大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
聽(tīng)到這個(gè)故事的名字,一定會(huì)被這個(gè)荒誕的想法逗樂(lè),一定對(duì)主人公的結(jié)局充滿期待,急于知道故事的結(jié)局。《買夢(mèng)》從一只小松鼠開(kāi)始,當(dāng)它得知“夢(mèng)”會(huì)讓人快樂(lè)和幸福時(shí),它非常想得到“夢(mèng)”,想要買到它。我通過(guò)聽(tīng)夢(mèng)——買夢(mèng)——做夢(mèng)的三個(gè)教學(xué)流程,幫助幼兒分段理解。同時(shí)通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話來(lái)體驗(yàn)不同人物的不同心情,讓孩子們獲得更多的'快樂(lè)閱讀體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 閱讀故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
2、 通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,體會(huì)人物的不同心情變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、大圖書(shū)、輕音樂(lè)一段、簡(jiǎn)筆畫(huà)若干
活動(dòng)重難點(diǎn):
在猜疑、釋疑、想象的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)夢(mèng)。
1、 出示“夢(mèng)”,師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?
2、 你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都做了什么樣的夢(mèng)呢?幼兒自由講述。
3、 小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng),我們一起看看它們做了什么夢(mèng)呢?
二、聽(tīng)夢(mèng)。
出示PPT1:小松鼠碰到小紅鳥(niǎo)的圖片。
1、 你看到了什么?是誰(shuí)在做夢(mèng)?你是怎么知道的呢?
2、 小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)呢?幼兒看圖片講述內(nèi)容。
3、 我們一起對(duì)小松鼠說(shuō)說(shuō)這個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)吧!讓老師也來(lái)分享這個(gè)夢(mèng)帶來(lái)的快樂(lè)吧。出示簡(jiǎn)筆畫(huà)。
出示PPT2:小黃鶯碰到小松鼠的圖片。
1、 這次小松鼠碰到了誰(shuí)?小黃鶯做了個(gè)什么夢(mèng)呢?
2、 我們一起對(duì)小松鼠說(shuō)說(shuō)這個(gè)夢(mèng)吧。
3、 你覺(jué)得小黃鶯會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)對(duì)小松鼠說(shuō)呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4、 小松鼠聽(tīng)了小紅鳥(niǎo)、小黃鶯那么快樂(lè)的夢(mèng),它會(huì)怎么想呢?
出示PPT3:小松鼠睡覺(jué)的圖片。
小松鼠在睡覺(jué),你猜它會(huì)做夢(mèng)嗎?
出示PPT4:小松鼠難過(guò)的圖片。
1、 你猜小松鼠做夢(mèng)了嗎?你是怎么知道的?
2、 假如你是小松鼠,你會(huì)怎么辦呢?
三、買夢(mèng)。
1、 出示PPT8,
2、 小松鼠在做什么?出示字卡“買”。它會(huì)對(duì)紅鯉魚(yú)說(shuō)什么呢?紅鯉魚(yú)又會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、 我們一起問(wèn)一問(wèn)紅鯉魚(yú)吧。幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠和紅鯉魚(yú)的對(duì)話。
4、 我們一起說(shuō)說(shuō)看。學(xué)說(shuō)小松鼠和大白鵝的對(duì)話。
5、 出示PPT10:小松鼠又向誰(shuí)買夢(mèng)了?它們會(huì)怎么說(shuō)?
四、做夢(mèng)。
1、 小松鼠因?yàn)闆](méi)有買到夢(mèng),傷心難過(guò)地回家睡覺(jué)了,哎!卻發(fā)生了一件意想不到的事,你猜會(huì)是什么事呢?幼兒講述。
2、 我們一起看看到底發(fā)生了什么意想不到的事。(出示PPT11)
3、 小松鼠都做了哪些有趣的夢(mèng)呢?
4、 小松鼠最后買到夢(mèng)了嗎?但是它自己做了個(gè)非常快樂(lè)的夢(mèng)。
5、 我們來(lái)給這個(gè)有趣的故事取個(gè)名字吧!
五、看大圖書(shū)欣賞故事。
這個(gè)好聽(tīng)有趣的故事書(shū)上也有,配上輕音樂(lè)一起邊看書(shū)邊欣賞故事。
設(shè)計(jì)意圖
來(lái)自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒會(huì)有話可說(shuō),從而自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)閱讀中簡(jiǎn)單的符號(hào)所表示的意思。
猜測(cè)引起幼兒興趣,通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話,在幼幼、師幼互動(dòng)中提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)不同人物的心情。
完整欣賞故事,讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整地概念,并體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
自從班里多了一個(gè)人體內(nèi)臟模型之后,這個(gè)模型便成了班里幼兒平時(shí)議論最多的話題。在幼兒看來(lái)內(nèi)臟器官對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很神秘的,他們很想去了解內(nèi)臟各器官都有何功能,它們擔(dān)負(fù)著什么任務(wù),而且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),幼兒探究欲望日漸強(qiáng)烈,他們希望了解自己的身體,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)臟器官的名稱。
2、讓幼兒對(duì)人體內(nèi)臟各部分功能有初步了解。
3、初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先排練一個(gè)有6名幼兒參加的小品《內(nèi)臟在爭(zhēng)吵》。
2、人體內(nèi)臟器官模型1個(gè)、內(nèi)臟器官圖片、布簾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)你記住我的名字。
1、師:我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來(lái)了,哎呀~~肚子好痛呀。ɡ蠋熝b做肚子痛)
2、聽(tīng)!是誰(shuí)在爭(zhēng)吵?(布簾拉開(kāi))出現(xiàn)6名扮演內(nèi)臟各器官的小朋友,他們爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵互不相讓,都說(shuō)自己在人身體中最重要,都說(shuō)自己的貢獻(xiàn)大。(這時(shí)老師出來(lái)阻止他們的爭(zhēng)吵)
3、師:小朋友們看他們都是我們身體中哪個(gè)器官?你們能說(shuō)出他們的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答)
幼:這是心、這是肝、這個(gè)是什么我不知道1
師:那我們就請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹吧。6名扮演內(nèi)臟器官的小朋友們依次向幼兒介紹自己的名稱)
附:每位扮演內(nèi)臟器官的幼兒身上都貼有他們所扮演內(nèi)臟的圖片。
二、讓幼兒了解內(nèi)臟的功能。
1、內(nèi)臟器官自我介紹完后,幼兒對(duì)各器官名稱有了初步認(rèn)識(shí)。
師:我說(shuō)剛才我的肚子怎么這么痛呀!原來(lái)是你們?cè)趽v鬼,你們本
來(lái)團(tuán)結(jié)的生活在一起可今天為什么爭(zhēng)吵呀?
肝:我們內(nèi)臟都說(shuō)覺(jué)得自己的貢獻(xiàn)大,對(duì)人體最重要!所以就吵起來(lái)了。
師:哦,原來(lái)是這樣,那好,你們說(shuō)說(shuō)自己都有何功能?對(duì)人體的貢獻(xiàn)又有多大?讓我們今天來(lái)的小朋友們給你們當(dāng)裁判評(píng)一評(píng)是誰(shuí)的貢獻(xiàn)大。小朋友們可要記清楚每一個(gè)內(nèi)臟器官的功能,做一名優(yōu)秀的小裁判員呀!
2、讓扮演內(nèi)臟器官的幼兒依次將自己的功能介紹給幼兒。
師:誰(shuí)先來(lái)介紹自己呢?(肺舉手說(shuō)先來(lái))
肺:我害羞,我還是將自己的功能悄悄告訴老師,讓老師來(lái)講給你們聽(tīng)吧!(扮演肺的幼兒貼在老師耳邊說(shuō))
師:哦……我明白了,肺剛才說(shuō)他是人體中最重要的呼吸器官被稱為人們氣體的交換站。他位于人體胸腔左、右各一片。如果沒(méi)有它,人就無(wú)法呼吸(可將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察以加深幼兒印象),看來(lái)肺對(duì)我們?nèi)梭w還真挺重要的,小朋友們說(shuō)是嗎?
幼兒:是,我們不能沒(méi)有肺,它很重要。
心臟:哼!我才不服氣呢!
師:好了別生氣,哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢?(請(qǐng)幼兒之間進(jìn)行討論)
幼兒:沒(méi)有心臟我們不能活了,心臟不跳人就死了。
師:心臟是維持血液循環(huán)的,它能把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)血液輸送到全身,讓身體每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長(zhǎng)的像什么呀?(將模型心臟展示給幼兒看)
幼兒:像大桃子。
師:是很像桃子,而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀!
胃:那怎么不讓我說(shuō)呀?大家好,我是胃,請(qǐng)多關(guān)照!我的`功能可大了。小朋友們吃的食物都是在胃里被磨碎的,這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收,小腸你說(shuō)對(duì)嗎?
小腸:對(duì)呀!我就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)濾袋,能將人體需要的所有營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)。
幼兒:大腸能吸收營(yíng)養(yǎng)嗎?
大腸:不能的!人體的大便是在我這形成的,小朋友們可要記清楚,不要弄錯(cuò)呀!
師:是誰(shuí)在哭呀?(肝哭的很傷心)原來(lái)是肝,別哭了,你也有自己的功能,對(duì)人體也很重要呀!肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一,它分泌膽汁把人體一些有毒的變?yōu)闊o(wú)毒的,防止它們危害身體健康,而且它還能吞噬、細(xì)菌、病毒,保護(hù)其他器官免受傷害。小朋友們說(shuō)肝是不是很重要?
幼兒:對(duì),肝真棒,能做這么多工作。
腎:還有我呢,你們不能忘記我呀!別看我個(gè)子小,我可是人體的清潔機(jī)是泌尿系統(tǒng)的主要器官,我擔(dān)負(fù)著清除廢物、毒物等重要而危險(xiǎn)的工作。小朋友們看我長(zhǎng)的是不是很像兩粒蠶豆呀?
三、保護(hù)內(nèi)臟很重要。
1、聽(tīng)完內(nèi)臟器官的介紹后,讓幼兒自己進(jìn)行討論,看誰(shuí)對(duì)人體的貢獻(xiàn)最大
對(duì)人體最重要。
幼兒:我們覺(jué)得這些內(nèi)臟對(duì)我們都很重要,離開(kāi)誰(shuí)我們都活不了。
師:看來(lái)你們都有自己的功能,我們?nèi)梭w不能沒(méi)有你們,以后你們不能在爭(zhēng)吵了,回到你們的工作崗位上去工作吧。(6位扮演內(nèi)臟的幼兒退回布簾后,將內(nèi)臟模型放置原位)
2、如何保護(hù)我們的內(nèi)臟呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么辦法。
幼兒:多鍛煉身體,好好吃飯,不吃不干凈的食物。
師:總結(jié)。
加強(qiáng)體育鍛煉——增強(qiáng)心肺功能
不要吸煙——讓肺自由呼吸
不吃過(guò)冷、過(guò)熱的事物,注意飲食衛(wèi)生——保護(hù)胃、腸及肝臟功能
延伸活動(dòng):
加強(qiáng)體育鍛煉,注意飲食衛(wèi)生,讓小朋友們?nèi)ジ嬖V自己的爸爸不要吸煙,讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己及他人的身體健康。
大班教案 篇3
目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音階上行、下行的能力。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備
1、鋼琴伴奏。
2、高、矮房子標(biāo)志。
3、大花貓頭飾1個(gè)。
4、上、下行音階圖譜各一張。
過(guò)程
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室,圍成半圓形坐在墊子上,聽(tīng)故事!
故事:有一群可愛(ài)的小老鼠,快樂(lè)生活在一起!它們每天一起玩游戲,開(kāi)心的跑來(lái)跑去!
現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小老鼠跑哪兒去了?
2、了解并辨聽(tīng)上、下行音階。
(1)上行音階
教師:聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè),你覺(jué)得小老鼠們都跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣呢?
教師小結(jié):聲音由低越來(lái)越高(出示上行音階圖譜),就像我們爬上樓梯一樣,我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。
教師:聽(tīng)到上行音階,你可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)
。2)下行音樂(lè)
教師:現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂(lè)和前面聽(tīng)到的'有什么不一樣?
教師小結(jié):聲音由高越來(lái)越低(出示下行音階圖譜),就像我們下樓梯一樣,我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)
3、導(dǎo)入游戲。
(1)導(dǎo)入游戲
教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛(ài)的小老鼠,它要來(lái)捉小老鼠呢!小老鼠們?cè)谂軄?lái)跑去……
你們猜,當(dāng)小老鼠聽(tīng)到上行音階的時(shí)候,會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)
當(dāng)小老鼠聽(tīng)到下行音階的時(shí)候,會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)
。2)介紹游戲規(guī)則
教師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次,游戲就開(kāi)始)當(dāng)小老鼠聽(tīng)到音樂(lè)要趕緊躲到房子里,大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次?纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟是小老鼠機(jī)靈!
4、游戲:貓捉老鼠。
第一次游戲:嚴(yán)老師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠。游戲開(kāi)始,小老鼠聽(tīng)上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里,大花貓捉小老鼠。
小結(jié)經(jīng)驗(yàn):這只大花貓真厲害,捉住了好幾只老鼠,你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花貓聽(tīng)得很仔細(xì),聽(tīng)到上行音階的時(shí)候,她就知道小老鼠躲到高房子里;聽(tīng)到下行音階的時(shí)候,就知道小老鼠躲到矮房子里了,所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲:請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓,其他小朋友做小老鼠,再次玩游戲。
對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定,對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo),繼續(xù)游戲兩次左右。
5、復(fù)習(xí)歌曲,活動(dòng)結(jié)束。
師:大花貓真聰明,小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用木棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:游戲棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。
2、教具:記錄紙二張、課件一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓彩棒站起來(lái)。
師(出示彩棒):看,這是什么?你能用橡皮泥讓這根彩棒站起來(lái)嗎?"(幼兒自由嘗試)師:你們都成功了嗎?你是用什么辦法讓彩棒站起來(lái)的?(幼兒交流經(jīng)驗(yàn))
二、把橡皮泥頂起來(lái)。
師:可是橡皮泥也想站到上面看一看,你能用幾根彩棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)放在桌子上不倒下嗎?,想不想來(lái)試一試?好,不要著急,待會(huì)試的時(shí)候一定要數(shù)清楚你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來(lái)的,好不好?把小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)去開(kāi)始吧。ㄓ變翰僮鳎⿴煟哼@一次你們都成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下,你是用幾根彩棒把橡皮泥撐起來(lái)的?
師:你用了幾根彩棒?你是怎么擺放的?(教師記錄結(jié)果)師:有沒(méi)有誰(shuí)跟她不一樣的?告訴大家,你是用幾根彩棒?你是怎么做到的?下面要怎么樣?(拉拉開(kāi))師:還有沒(méi)有跟他不一樣的?你是怎么擺放的?
師:你用了幾根?你是幾根?你是幾根?
小結(jié):我們把五彩棒插進(jìn)橡皮泥,讓每根彩棒的高度一致,上面靠靠緊,下面分分開(kāi),就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)了。有的小朋友用了4根,有的用了5根,都成功了,太棒了!
三、探索用最少數(shù)量(三根)的彩棒把橡皮泥頂起來(lái)。
師:那想不想接受新的挑戰(zhàn)?好,聽(tīng)清楚了,接下來(lái)老師要請(qǐng)你們用最少的彩棒把橡皮泥撐起來(lái),有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)一下,好,輕輕的把椅子轉(zhuǎn)過(guò)去,再來(lái)試一次。(幼兒操作)師:剛才老師說(shuō)用最少的彩棒撐起橡皮泥,你們都做到了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下,你用了幾根?你是怎么來(lái)擺放這四根彩棒的?(教師記錄結(jié)果)。
師:還有沒(méi)有比她更少?你用了幾根?你是怎么去擺放彩棒的?你們覺(jué)得兩根能成功嗎??jī)筛鶗?huì)怎么樣?看來(lái)大多數(shù)下朋友是用三根撐起來(lái)的。
師:老師也來(lái)試一下,將其中一根圍繞一個(gè)中心點(diǎn)插上去,把另兩根也圍繞這個(gè)中心點(diǎn)插上去,把它拉開(kāi),這樣它就可以穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐起來(lái),站在桌上不倒下了。
師:可是為什么只用三根彩棒就能把彩泥頂起來(lái)呢?我們一起來(lái)找找原因吧。
師:讓三根彩棒"站"白紙上,然后用記號(hào)筆把三根彩棒在白紙上的位置圈出來(lái),最后把這三個(gè)點(diǎn)兩兩連起來(lái),看看它是什么圖形?
教師小結(jié):原來(lái)呀三角形是所有的圖形中是最穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粋(gè)圖形,所以把三根彩棒擺成三角形的形狀,就能穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹣鹌つ啵藗兏鶕?jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)呀做出許許多多有用的東西,把它取名叫做三腳架。
四、播放課件,介紹各種"三腳架"。
1、師:你在生活中有沒(méi)有看到過(guò)三腳架?介紹一下。
2、生活中還有哪些有用的三腳架?
(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用。浚ㄅ恼盏.時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)
。2)(出示望遠(yuǎn)鏡三腳架)師:這個(gè)呢?它跟照相機(jī)三腳架差不多,不過(guò)上面裝了望遠(yuǎn)鏡,所以叫望遠(yuǎn)鏡三腳架,它可以幫助我們更好地觀察天空和很多遠(yuǎn)的東西。
(3)(出示畫(huà)畫(huà)三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫(huà)畫(huà),有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了,很方便)(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。
(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么?(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。
。6)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。
。7)(出示救援架圖片)師:看看這張最特別吧,你們知道穿紅色衣服的那個(gè)叔叔是誰(shuí)嗎?打119可以聯(lián)系到他。下面是一口井,消防隊(duì)員要下去救人,只有這個(gè)三腳架才能穩(wěn)穩(wěn)地放消防叔叔下去救人,所以這個(gè)架子叫"救援架",一起說(shuō)一遍師:今天老師也帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看一下,看看圖片上他們的三腳架在哪里?(相機(jī)架、架子鼓、多層三腳架,放廣告牌的三腳架。)
五、第三次操作--自制三角架。
1、出示各種材料和彈珠,請(qǐng)幼兒嘗試用材料變成三腳架將彈珠撐起來(lái)。
師:大家生活中有這么多有用的三腳架,真神奇!那你們想不想自己來(lái)做一個(gè)三腳架呢?好,我們一起來(lái)看看,每組的桌上都有一些材料,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下!都有些什么?(鉛筆、吸管、皮筋、彈珠)我們可以用這些材料做一些三腳架,那做三腳架,只需要幾根材料來(lái)做啊?(三根)師:所以請(qǐng)小朋友自由選擇三根相同的材料,用橡皮筋捆扎起來(lái),做成一個(gè)三腳架,做好了就請(qǐng)你把三腳架搬到后面的柜子上進(jìn)行展示,并在后面的盒子里拿一個(gè)彈珠試一試,看看能不能把小球穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái),好不好?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的材料開(kāi)始制作吧!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將各種線條,圖形組合穿插的技能,感受黑白,疏密關(guān)系的處理給畫(huà)面帶來(lái)的`不同效果。
2、大膽構(gòu)畫(huà),培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒作品欣賞,筆,畫(huà)紙,黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒欣賞作品,并提問(wèn)幼兒畫(huà)上有哪些線條,圖形是學(xué)過(guò)的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)線條,圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫(huà)法,步驟1、割畫(huà)面2、割的每塊進(jìn)行填充加密,幼兒空手練習(xí)。
5.教師介紹另外一種畫(huà)法:“火山”教師進(jìn)行范畫(huà),幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
6.介紹另外一種畫(huà)法:“穿入法”
7.老師交代作畫(huà)要求:1線條要連接完整,不斷開(kāi)2畫(huà)面整潔。
8.幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低。磕銜(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的`畫(huà)吧!
師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)
師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!
5、完整欣賞詩(shī)歌兩次
師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。
師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。
6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次
師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動(dòng)結(jié)束
師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩(shī)歌: 畫(huà)春天
我用彩筆畫(huà)春天,
紅紅的桃花咪咪笑,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的.叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
(2)教師:“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
(4)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(6)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒的`競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的小樹(shù)若干、輪胎、獨(dú)輪小車
活動(dòng)玩法:
將幼兒分成兩組,兩兩比賽進(jìn)行此活動(dòng),幼兒先推著獨(dú)輪車?yán)@著小樹(shù)走,到最前面幼兒將小車放下,換輪胎再繞樹(shù)回來(lái),將輪胎傳給下一個(gè)小朋友,看哪組小朋友最先賽完,就為勝
活動(dòng)規(guī)則:
1、車和輪胎在賽中不要碰到樹(shù)。
2、樹(shù)與樹(shù)中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的。
3、上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí),要以擊手為先。
4、獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了。
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