常青的教案

時(shí)間：2024-05-26 16:14:14 教案我要投稿

常青的教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的常青的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

常青的教案

常青的教案1

　　設(shè)計(jì)意圖： 深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。

　　其次，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容，在整合的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對(duì)比的過程中，建立起一個(gè)下位概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉

　　活動(dòng)過程：一、說說樹朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　�。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）

　　2、詩歌（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

　　二、議議兩類樹的不同 1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　�。私庥變阂延薪�(jīng)驗(yàn)。）

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　�。P(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）

　　三、找找兩類樹葉的不同特征 1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗(yàn)證表述各自的想法。

　�。喝绻吹綐淙~比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　�。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍�(duì)具體的`樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）

　　四、延伸活動(dòng) 你對(duì)樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　�。ㄌ岢鰡栴}，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。）活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。

常青的教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。結(jié)合我班的“田園”特色主題活動(dòng)《親近大自然》，根據(jù)主題深入開展，很有必要在孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的樹葉的同時(shí)，讓孩子更多關(guān)于樹的一些秘密。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2.活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區(qū)分常綠樹與落葉樹

　　難點(diǎn)：在具體的樹葉間做對(duì)比的過程中，建立起概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT,各種樹葉

　　活動(dòng)過程

　　一、說說樹朋友的變化

　　1.最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的.樹朋友吧！

　　2.詩歌小結(jié)。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。

　　二、議議兩類樹的不同

　　1.剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2.聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3.你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1.這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2.觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3.交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4.驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你對(duì)樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

　　活動(dòng)反思

　　課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹、水杉樹等是落葉樹，香樟樹、桂花樹等是常綠樹，結(jié)合課件里的各種樹，松樹、柏樹，使孩子對(duì)常綠樹和落葉樹有了更好的認(rèn)識(shí)。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?nèi)チ私�、去知道各種各樣的樹還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。通過這種方法獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后，我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問題。

　　本次活動(dòng)只在幼兒園內(nèi)進(jìn)行觀察比較區(qū)分常綠樹與落葉樹的，如果帶孩子去田野，讓孩子觀察更多的樹，感知樹，那么可能孩子積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多。

常青的教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

　　【能力】學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。

　　【知識(shí)】學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：“讓友誼之樹常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧及應(yīng)堅(jiān)持的原則。由三個(gè)層次的內(nèi)容組成，為此教學(xué)形式上也采取了板塊式分層教學(xué)。

　　授課類型：新授課

　　重難點(diǎn)：讓友誼之樹常青（重點(diǎn)）

　　朋友之間要講原則（難點(diǎn)）

　　時(shí)間：45分鐘

　　授課過程：

　　一、情境感悟、激情導(dǎo)入

　�。ㄩ_場(chǎng)白）沂水真是一個(gè)人杰地靈，風(fēng)景如畫的好地方，今天我能來這兒和同學(xué)們一起交流和探討，的確是一種緣分

　　首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）

　　同學(xué)談感想。

　�。ㄒ鈭D：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對(duì)上一節(jié)課的復(fù)習(xí) ，又為導(dǎo)入課題服務(wù)）

　　過渡導(dǎo)入

　　板書：友誼之樹

　　二、合作交流、探究知新

　　第一板塊選擇友誼（屏幕出示）

　　慧眼識(shí)友：（大屏幕出示內(nèi)容）

　　小麗：我家庭條件好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學(xué)交往。

　　小華：我喜歡給別人起“綽號(hào)”，叫起來好玩

　　小明：同學(xué)提出什么要求都答應(yīng)，但做不做，得看我有沒有興趣

　　師引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)，做出選擇并說明理由。

　　師點(diǎn)撥：小麗小華和小明這樣的同學(xué)我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應(yīng)該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位我的學(xué)生，他剛剛被評(píng)為班級(jí)的人氣王，請(qǐng)聽一下小記者對(duì)他的專訪。

　　記者：小峰同學(xué)，聽說你被評(píng)為七年級(jí)八班的人氣王，在班里很有號(hào)召力，在同學(xué)中有很多朋友，并深受老師的信任和同學(xué)們的擁護(hù)，請(qǐng)問你有什么秘訣嗎？

　　小峰：秘訣談不上。我是一個(gè)直言快語的人，對(duì)同學(xué)和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔�，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當(dāng)與同學(xué)在某些方面意見不一致時(shí)，我從不強(qiáng)行要求別人一定要聽我的。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從正反兩個(gè)方面，讓學(xué)生充分體會(huì)到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。

　　討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？

　　師結(jié)：友誼之樹常青的第一個(gè)秘訣：平等、尊重、真誠。

　　（過渡）

　　第二個(gè)板塊：呵護(hù)友誼（大屏幕出示）

　　大屏幕出示圖片并一起看視頻

　　師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：從一個(gè)在學(xué)生中間時(shí)常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來，通過層層深入地分析，讓學(xué)生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會(huì)害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進(jìn)一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領(lǐng)會(huì)理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的重要性，對(duì)教材內(nèi)容的.順序稍加了調(diào)整）。

　　師點(diǎn)撥：友誼之樹常青的第二個(gè)秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動(dòng)體驗(yàn)。

　�。ㄟ^渡）

　　第三板塊：培育友誼（屏幕出示）

　　甜蜜回憶（屏幕出示）

　　“我”曾得到好朋友的關(guān)愛和幫助

　　他（她）是這樣幫助我的……

　　他（她）的幫助讓我……

　�。ㄟ^渡）朋友的關(guān)愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿�？（屏幕出示�?/p>

　　當(dāng)遇到下列情況時(shí)，自己會(huì)怎樣做？

　　當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，

　　當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難，

　　當(dāng)同學(xué)、朋友不慎落水時(shí)，

　　師點(diǎn)撥第三個(gè)秘訣：關(guān)愛和幫助（屏幕出示）

　　（過渡）通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護(hù)、發(fā)展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進(jìn)入

　　第四板塊，收獲友誼。

　　三、教師寄語、擁抱生活（邊總結(jié)，邊板書）

　　友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護(hù)，用關(guān)愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。

　　最后請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》。

常青的教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過了。

　　其次，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt,各種樹葉活動(dòng)過程：

　　一、說說樹朋友的變化1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!

　　(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)二、議議兩類樹的不同1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

　　(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

　　(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的`方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)四、延伸活動(dòng)你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

　　(提出問題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。

　　上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級(jí)教師黃瓊在點(diǎn)評(píng)中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強(qiáng)烈的幼兒發(fā)展意識(shí)、課程意識(shí)和創(chuàng)新能力。整個(gè)活動(dòng)讓與會(huì)同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的不凡表現(xiàn)，折射出金老師平時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風(fēng)格，金老師在活動(dòng)中展現(xiàn)的是一個(gè)優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。

　　活動(dòng)反思：

　　一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

常青的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖18號(hào);幼兒用書。

　　2、活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

　　3、事先尋找一塊有各種樹木的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

　　①提問：你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

　�、谇锾斓搅耍惆l(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

　�、勰氵€知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

　　2、幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

　�、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

　�、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

　　3、幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場(chǎng))，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

　�、�(教師出示幾種樹葉)提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

　　② 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

　�、塾^察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣?

　�、苡螒颉懊痢僚芑貋怼�，鞏固對(duì)各種樹的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

　　4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。

　　教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

　　5、繪畫：我眼中的樹。

　　①幼兒繪畫。

　　②分享交流，感受樹的.多樣性。

　　活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋�，是她最喜歡的。

　　19、大班科學(xué)教案《各種各樣的樹》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

　　2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

　　1.提問：你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

　　2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

　　3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

　　二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面。

　　1.提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

　　2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

　　2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

　　3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

　　4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

　　5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

　　并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

　　五、繪畫：我眼中的樹。

　　1.幼兒繪畫。

　　2.分享交流，感受樹的多樣性。

　　教學(xué)反思：

常青的教案6

　　一、導(dǎo)課

　　聽歌曲談感想《永遠(yuǎn)是朋友》

　　師：千里難尋是朋友，從古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，有人羨慕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情誼，有人說“友誼不是被詠出來的，而是像鋼鐵一樣被千錘百煉出來的”，那我們?cè)鯓幼屛覀冇颜x像鋼鐵一樣堅(jiān)韌、像松樹一樣常青呢？

　　讓友誼之樹常青（板書）請(qǐng)翻到課本第五課第2課時(shí)。

　　二、新課探究

　　一、1.、師：你喜歡與什么樣的人做朋友？

　　生：

　　師：那你喜歡與這幾個(gè)同學(xué)做朋友嗎?為什么？（課本出示P61內(nèi)容）

　　生：

　�、僖�?yàn)樗芷降却说膶?duì)待每一個(gè)人（老師總結(jié)）

　�、谝�?yàn)樗蛔鹬貏e人，尊重他人就要尊重他人的自尊心

　　③他很真誠

　　師：同學(xué)們都喜歡與平等、尊重、真誠待人的人做朋友，那怎樣做到平等、尊重、真誠（板書）（課件P62尊重、平等、真誠的行為要求）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。

　　師：我們學(xué)會(huì)了如何平等待人、尊重他人和真誠待人，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的日常生活中，只有這樣我們才能交到更多的朋友。

　　2、過渡語：朋友之間的相處也并不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到小摩擦、小問題�？纯础八麄兂臣芰恕毙∑繁硌�。

　�。ū硌輧�(nèi)容）旁白：老師讓班長揚(yáng)帆肖雨沈斌一起辦一期關(guān)于友誼的`板報(bào)，揚(yáng)帆和同學(xué)們約好放學(xué)后一起去辦可是......

　　肖雨：放學(xué)都這們長時(shí)間了，揚(yáng)帆怎么還沒來，辦不辦了？（很著急的樣子）

　　沈斌：是呀，說好的事又失約。（有點(diǎn)生氣）

　　肖雨：快看，他在那里打球呢，我們?nèi)フ宜?/p>

　　沈斌：揚(yáng)帆，你怎么這樣，說好板報(bào)你卻在這里打球。（質(zhì)問的語氣）

　　揚(yáng)帆：哼我是班長，老師讓我負(fù)責(zé)，我說辦就辦說不辦就不辦。（很驕傲的樣子）

　　沈斌：你是班長艾，也不能讓我們?cè)谀睦锷档劝?/p>

　　揚(yáng)帆：我讓你們等了嗎？說是在的我也不想這樣，可是你們的水平太差，沈斌畫得畫也太你不出手了。（看不起的表情）

　　肖雨：你也太過分了。（很生氣、很委屈）說完肖雨拉著沈斌就走了。

　　揚(yáng)帆：哎。等等我你聽我說嘛。說完就追出去了。（好像有點(diǎn)后悔的樣子）

　　師：感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。沈斌受到了楊帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生氣。那他們?cè)鯓影牙蠋熃唤o的任務(wù)完成好呢？（以小組為單位討論并把結(jié)局表演出來）

　　總結(jié)：從同學(xué)們的回答中可以感受到你們有一顆寬容和理解的心。（課件展示）怎樣做到理解和寬容呢？（課本P63頁內(nèi)容）

　　師總結(jié)：只有以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花才會(huì)更加絢麗綻放。

　　3、過渡語“：朋友之間的交往需要寬容和理解，這是不是要求我們要寬容和理解朋友的一切言行呢？課件（課本P63頁）小方和小袁。

　　思考：小方改怎么辦？

　　師：好朋友該幫則幫，不該幫的就不幫要講原則（課件展示）分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡，那種不分是非善惡的，只講哥們義氣的所謂友誼不是真正的友誼。

　　4、過渡：真正的朋友會(huì)很在乎我們自己，當(dāng)我們遇到下面情況時(shí)他們會(huì)：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，自己會(huì)怎樣做？

　　當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)：

　　當(dāng)同學(xué)、朋友遇到煩惱時(shí)：

　　當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí)：

　　當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)

　　交流：由此你明白什么道理？

　　師：你會(huì)怎么樣做？

　　學(xué)生回答：

　　師：總結(jié)：同學(xué)們真是熱心腸，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)都毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的所能給予熱情的幫助和關(guān)愛，不能袖手旁觀。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去滋養(yǎng)，諒解去護(hù)理”讓我們的友誼之樹常青要做到………………。（學(xué)生總結(jié)）

　　2、你能說出贊美友誼的名言格句嗎？請(qǐng)說出兩句贊美友誼的名言或格言。

　�。úシ鸥枨河颜x地久天長）

常青的教案7

　　【教材分析】

　　隨著季節(jié)的變化，周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。

　　2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

　　3.對(duì)樹木的特征和變化感興趣，知道愛護(hù)樹木。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見樹。

　　2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

　　3.背景圖表、圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。

　　提問：你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?秋天到了，它們的葉子有什么變化?

　　小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

　　2.分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。

　　將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：

　　(1)看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?

　　(2)摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣?

　　小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

　　3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

　　每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說出原因。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。

　　活動(dòng)反思：

　　一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的`事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹�！苯虒W(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

常青的教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說樹朋友的'變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　�。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）

　　2、詩歌小結(jié)（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　�。私庥變阂延薪�(jīng)驗(yàn)。）

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　�。P(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　�。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍�(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　你對(duì)樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

常青的教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對(duì)比的過程中，建立起一個(gè)下位概念——落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，各種樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　2、詩歌小結(jié)

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向xxx類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗(yàn)證表述各自的想法。

　　小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的.概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。

常青的教案10

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼；正確對(duì)待與朋友中遇到的問題。

　　2.能力目標(biāo)：

　　能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：

　　知道如何建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)，懂得友誼需要精心呵護(hù)。呵護(hù)友誼呵護(hù)友誼的方法前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了友誼對(duì)于我們的重要性，每個(gè)人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

　　——大仲馬與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼，都會(huì)遇到各種困惑。我們應(yīng)該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。

　　《讓友誼之樹常青》每個(gè)人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。

　　探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個(gè)人有些內(nèi)向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動(dòng)交朋友，小學(xué)都是我被動(dòng)交朋友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動(dòng)交些朋友。我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！（可以先看看網(wǎng)友的妙招）小結(jié)：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

　　探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽了大家的意見，主動(dòng)和班級(jí)里面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對(duì)我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點(diǎn)灰心了。我還要主動(dòng)和她交往嗎？網(wǎng)友共同想辦法，大家集思廣益。

　　1、我們的辦法之一：既然有共同的愛好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛好找機(jī)會(huì)和小琴一起分享，這樣慢慢地也會(huì)讓他關(guān)注到自己。小結(jié)：2、建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖�，即使�?duì)方拒絕，也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。分享：方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。當(dāng)我們找到一個(gè)志同道合的好朋友的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)有另一個(gè)重要的.課題擺在我們面前，那就是如何維系這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護(hù)維護(hù)友情，呵護(hù)友誼，也是需要科學(xué)方法的，每個(gè)人需要不斷磨練，不斷實(shí)踐，才能獲得有益的友情。

　　2、呵護(hù)友誼的方法

　　探究三：教材P51上圖探究與分享問題：

　�。�1）你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？答：默默地關(guān)心和支持他。

　　（2）如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說說你的理由。我會(huì)多關(guān)懷朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待你。這是人際交往的黃金法則。多關(guān)懷好朋友，會(huì)讓朋友多一些理解和支持，朋友也會(huì)以同樣方式對(duì)待你。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

　　探究四：教材P51下圖探究與分享

　　(1) “我”該怎么做呢？答：不再過問，保持適當(dāng)距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀察劉剛的表現(xiàn)，如有異常及時(shí)幫助。

　　(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因?yàn)榕笥阎g需要坦誠相待，但這不意味著毫無保留。就好比“刺猬”效益：有時(shí)朋友之間過于走近了會(huì)造成彼此傷害。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

　　探究五：教材P52探究與分享及方法技能

　　(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？答：與朋友發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該多溝通，多協(xié)商，學(xué)會(huì)寬容，互諒互讓，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。

　　(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

　　探究六：教材P53探究與分享

　　(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話。

　　(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘密；如果她不聽，我會(huì)考慮與小玲慢慢疏遠(yuǎn)，保持距離，逐漸結(jié)束這段友誼。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。

　　“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開放自己2、建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)二、呵護(hù)友誼1、友誼，需要精心呵護(hù)2、呵護(hù)友誼的方法（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害3、我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處采用探究式教學(xué)方法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多，討論時(shí)間短暫限制了學(xué)生討論的質(zhì)量。應(yīng)該精心篩選資料。

常青的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；

　　2、知道樹落葉和枯黃的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒搜集各種樹葉；

　　2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件；

　　3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣師：我們來看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)師：我們?cè)賮砜匆粋€(gè)短片(幼兒看錄像)提問：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹)師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

　　二、探索感知師：

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉，請(qǐng)你們打開看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題

　　請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。

　　四、師幼互動(dòng)、做《樹葉找家》游戲

　　1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，秋天到來時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的'水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。

　　2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。

　　反思：

　　活動(dòng)過程中，幼兒通過回憶，加上老師的針對(duì)性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點(diǎn)。

　　現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)正是秋天與冬天的交接的季節(jié)！明顯的秋天我們已經(jīng)感受不到了，那更不用說對(duì)生活已有經(jīng)驗(yàn)不足的孩子們了。所以，就選了此次的教學(xué)活動(dòng)。

　　在我們生活的周圍的環(huán)境中，公園里，馬路上等等，雖然樹很多，但是對(duì)于一些常綠樹和落葉樹卻是很少見了。

　　在秋天，還有在寒冷的冬天時(shí)，公園里，馬路邊，到處還是生機(jī)盎然的場(chǎng)景，所以導(dǎo)致了孩子們的腦袋中，沒有常綠樹和落葉樹的概念了，秋天時(shí)，也不見樹葉從樹上飄下來，通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們觀察各種常綠樹和落葉樹的圖片，讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的樹還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。

　　活動(dòng)中，我給孩子們講解了常綠樹和落葉樹的概念，常綠樹和落葉樹的樹葉的區(qū)別，最后通過一個(gè)故事，然后再經(jīng)過老師的提問與小結(jié)，孩子們知道了為什么會(huì)有常綠樹和落葉樹的區(qū)分，還有常綠樹與落葉樹樹葉的區(qū)別，怎樣的樹是常綠樹，怎樣的樹是落葉樹。

　　通過活動(dòng)，幼兒懂得了區(qū)分各種常綠樹和落葉樹，并能用自己的方式來對(duì)樹葉進(jìn)行區(qū)分�；顒�(dòng)中我采集了大量的樹葉讓孩子們自己來發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，對(duì)此，孩子們都很感興趣，一組的孩子聚在一起，一邊討論一邊觀察。而本次活動(dòng)的不足之處，我覺得就是圖片的加設(shè)，如果能加入更多春秋樹的區(qū)別圖，可能效果會(huì)更好�，F(xiàn)在季節(jié)的不明確，樹木區(qū)別不大，孩子自己搜集的葉子來觀察，給孩子們區(qū)分常綠樹和落葉樹增加了不小的難度。如果能更清楚的歸類，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后，我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問題。

常青的教案12

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷模顒?dòng)“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活�！秳傄分兄赋鰞�(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因？幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。

　　2。教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5。培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹常綠和落葉的原因。

　　活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。常青樹、落葉樹的圖片若干存入U(xiǎn)盤。

　　2。常青樹、落葉樹的樹葉若干。

　　3。有U盤接口的ＣＤ機(jī)、電視。

　　4。小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

　　活動(dòng)過程

　　一、感知青樹和落葉樹

　　師：今天我們班來了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事，一起來聽聽。

　�。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）

　　小結(jié)：

　　落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來。

　　常青樹：常青樹是因?yàn)闃淙~很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

　　觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

　　師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎？

　�。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）

　　教師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。

　　三、游戲活動(dòng)玩“我來請(qǐng)你做游戲”

　　老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰誰就拿起桌上的.樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？

　　四、結(jié)束

　　老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪。）

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)�？吹降�，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

常青的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。

　　2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹常綠和落葉的原因。

　　活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U(xiǎn)盤。

　　2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

　　3.有U盤接口的ＣＤ機(jī)、電視。

　　4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

　　活動(dòng)過程

　　一、感知青樹和落葉樹

　　師：今天我們班來了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事，一起來聽聽。

　�。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）

　　小結(jié)：

　　落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來。

　　觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

　　師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎？

　�。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）

　　教師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。

　　二、游戲活動(dòng)玩“我來請(qǐng)你做游戲”

　　老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？

　　三、結(jié)束

　　老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常看到的，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

　　小百科：常青樹是指以枝繁葉茂，四季常青的植物（如松柏類、冬青、桂花等），取常青樹博大、青春、穩(wěn)實(shí)的精神內(nèi)涵，寓意為永生。冬季不落葉的樹，就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質(zhì)層以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。

常青的教案14

　　目標(biāo)：

　　1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

　　2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　準(zhǔn)備：

　　課前教幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。

　　過程：

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

　　二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的`主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交談。

　　請(qǐng)小朋友講講自己認(rèn)識(shí)的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

　　活動(dòng)反思：

　　一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹�！苯虒W(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。