折紙的活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-05-26 17:55:11 教案我要投稿

折紙的活動(dòng)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的折紙的活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

折紙的活動(dòng)教案

折紙的活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)用長方形、正方形、三角形劃圓拼圖。

　　2．在觀察、想象、動(dòng)手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立與人合作的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過折紙對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：拼出有趣的圖形。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣

　�。�1）請同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。

　　逐一展示三幅圖畫。

　　讓學(xué)生充分說一說，每一幅圖像什么。

　　出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我人學(xué)過的哪些平面圖形組成的。

　�。�2）今天還帶來了同學(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜它們像什么。

　�。�3）揭示課題。

　　這些同學(xué)的手可真巧��！新|課|標(biāo)|第|一|

　　相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的手工制品。

　　請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼。

　　看看哪些同學(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。

　　二、折一折，剪一剪，比一比

　　（1）拿出1號圖形

　�。ǖ冗吶切危�

　　你會(huì)把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。

　　（學(xué)生試折）

　　你是怎樣折的呢？

　�。ㄕ垖W(xué)生陳述）

　　這兩部分一樣大嗎？

　　請動(dòng)手剪一剪、比一比。

　　（請一些學(xué)生展示操作過程）

　�。�2）拿出2號圖形

　　這是什么圖形呢？

　�。▽W(xué)生回答：圓）

　　你能動(dòng)手把這個(gè)圓折成一樣的兩部分嗎？

　　請你動(dòng)手折一折、剪一剪、比一比。

　�。▽W(xué)生展示、匯報(bào)）

　�。�3）剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？

　　生答

　�。◣煱鍟阂徽�，二剪，三比）

　　（4）請拿出3號、4號圖形，說出是什么圖形。

　�。▽W(xué)生回答：正方形）

　　你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成

　　一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。

　　學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果。

　　（可以橫折，還可以把相對的兩個(gè)角對折）

　�。�5）請同學(xué)們按上面的步驟把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩面二部分。

　　展示不同的折法。

　　請一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。

　　三、拼一拼

　�。�1）你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？

　�。▽W(xué)生拼圖）

　�。�2）請你動(dòng)手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來。

　�。�3）展示學(xué)生作品。

　　請你說一說。

　　你是用什么圖形來拼的？它像什么？

　�。�4）喜歡折紙的'同學(xué)請舉手，你們會(huì)折什么？

　　（5）請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)（或表蛙）的。

　　（6）請同不們這位同學(xué)折得怎么樣。

　�。�7）請同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相一下。

　　四、自由創(chuàng)作

　�。�1）你會(huì)把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的折法。

　�。�2）你能把這一張正方形紙剪成四個(gè)一樣大的部分嗎？

　　你有幾種方法？

　�。ㄋ膫€(gè)三角形，四個(gè)正方形，四個(gè)長方形）

　　你用這四個(gè)一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？

　�。�3）你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？補(bǔ)評：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)手做（一）

　　折一折剪一剪拼一拼

折紙的活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。

　　2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、折紙的范例一個(gè)。

　　2、折紙圖示一份。

　　3、幼兒制作材料若干。

　　4、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　1、拿出老師做好的娃娃頭示范作品。

　　教師：嗨!小朋友好，今天我來到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)

　　教師：小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。

　　二、用布娃娃引出折紙娃娃。

　　教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)

　　教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)

　　1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會(huì)孤單了那它們就可以在一起做游戲了!

　　教師：小朋友想的'辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法呢。你們想聽聽嗎?

　　教師：老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做游戲，你們說，好嗎?

　　教師：這個(gè)呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?

　　教師：想學(xué)嗎?

　　三、出示折紙圖示。

　　教師：這個(gè)呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽才能學(xué)會(huì)折可愛的娃娃頭哦!

　　1、進(jìn)行操作示范，一邊根據(jù)圖示進(jìn)行講解。

　　四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。

　　五、幼兒作品。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?

　　教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會(huì)孤單啦!我們一起來做游戲吧!

　　六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng)。

折紙的活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　以動(dòng)畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細(xì)說明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。

　　2、通過看圖折紙和討論的`方法，掌握企鵝的基本著法。

　　3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：看懂步驟圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友我們今天來認(rèn)識一位新朋友。觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。

　　師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）

　　師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路）

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察制作材料和步驟圖。

　�。�1）了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。

　�。�2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

　�。�3）對幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

　　3、幼兒制作。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。

　　4、教師欣賞作品

　�。�1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。

　�。�2）蛋糕盤還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

　　延伸活動(dòng)

　　1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？

　　2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！

折紙的活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　折紙“水蜜桃”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”。

　　2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。

　　3、增進(jìn)親子之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正方形紙家長與幼兒各人手1份；

　　2、“雙三角”折紙角”步驟提前與孩子們進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)；

　　3、折紙步驟及范例1份

　　活動(dòng)流程：

　　1、教師結(jié)合水蜜桃折紙步驟圖，向家長和幼兒完整示范雙三角形的折疊步驟，引導(dǎo)幼兒理解步驟圖上的箭頭、虛線表達(dá)的意義。

　　2、幼兒與家長各自選紙一張，看步驟圖嘗試折出雙三角。

　　3、在折好的雙三角的基礎(chǔ)上，教師逐一示范水蜜桃后三個(gè)步驟的折疊方法，請家長和幼兒跟隨老師的'示范學(xué)習(xí)折疊，完成折紙。

　　4、家長指導(dǎo)幼兒將折好的水蜜桃涂色。

　　5、欣賞折好的水蜜桃，引導(dǎo)家長和幼兒一同把折好的水蜜桃填充到主題墻上。

折紙的活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點(diǎn)部分借助動(dòng)畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛制作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴 3張，大 1張）

　　動(dòng)畫片

　　重點(diǎn)

　　用白色的蠟筆表達(dá)雪,用綠色水彩涂樹的底色會(huì)更漂亮.

　　折手套是有難度的,請根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進(jìn)行速度.

　　如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會(huì)更漂亮.

　　和小朋友們的對話

　　老師:下雪啦.

　　雪從天上落下來.

　　天上的仙女們,

　　總是總是灑著

　　片片白雪.

　　圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)裝飾漂亮的圣誕樹對嗎?

　　都用什么東西裝飾呢?

　　小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

　　老師:哇~那圣誕樹一定會(huì)很漂亮.

　　掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,

　　還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會(huì)是特好看的.圣誕樹..

　　折漂亮的手套掛到上邊會(huì)不會(huì)更神奇呢?

　　折溫暖的手套，還會(huì)折小朋友們想要一起過圣誕節(jié)的人的名字。.

　　想和誰一起過圣誕節(jié)呢?

　　小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....

　　老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會(huì)洋溢著溫暖的愛意的。

折紙的活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作玩具，增進(jìn)折紙技巧。

　　2.操作自制玩具，體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“美術(shù)”：《舞龍舞獅真好玩》

　　2.龍的圖片，長條紙（把8開紙裁成四長條，每條約38×7cm），臘筆、筷子、膠帶、剪刀。

　　活動(dòng)過程：

　　1.問幼兒：“什么動(dòng)物頭上有角？”“什么動(dòng)物身上有鱗片？”“什么動(dòng)物有長長的尾巴？”

　　2.展示龍的圖片，請幼兒觀察龍的外形的各部分（特征）像什么動(dòng)物。

　　3.拿出長條紙示范制作紙龍的方式：

　　——折出龍的身體。

　　——折出龍的角。

　　——用筆卷一卷龍的.角。

　　——畫上龍的五官及鱗片。

　　——頭尾粘上筷子。

　　4.請幼兒上臺操作，讓紙龍?zhí)�。（配樂�?/p>

　　5.提供材料，讓幼兒制作自己的玩具紙龍。

折紙的活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

　　2、在用自制的風(fēng)車的進(jìn)程中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　風(fēng)車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`愛好。

　　教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風(fēng)車)你們玩過嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是甚么樣的?

　　二、出示操縱材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

　　1、教師：風(fēng)車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)

　　2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用甚么材料呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

　　1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們甚么?

　　2、教師：剪的時(shí)候要留意甚么?從甚么位置開始剪了?

　　3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?

　　4、教師：你還有甚么困難嗎?

　　四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友隨著開始動(dòng)手制作風(fēng)車吧。

折紙的活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

　　2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

　　重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

　　難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、折好的手表作品

　　2、手工彩色紙。

　　3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。

　　3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！

　　二、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。

　　1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的'基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識折線，箭頭，曲折線。

　�。�、按折紙符號幼兒自己理解。

　　三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。

　　1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。

　　2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。

　�。�、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

　　４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。

　�。�、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。

　　６、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）

　�。�、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。

　　四、展示作品后把手表帶在自己的手上。

　　1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。

　�。病⒆约合矚g哪一塊手表。

　�。场献约旱氖直�，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。

折紙的活動(dòng)教案9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識小狗的外形特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)范例一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

　　二、觀察小狗范例。

　　1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

　　三、觀察制作示意圖。

　　1、出示制作示意圖

　　這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　　2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

　　(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個(gè)大的三角形，

　　(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

　　3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

　　3、給不會(huì)折的幼兒幫助。

　　五、、展示幼兒作品

　　1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚(yáng)折的好的小朋友，

　　2、請幼兒互相欣賞、、體驗(yàn)制作的快樂。效果分析：

折紙的活動(dòng)教案10

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、在對邊折、向中心線對折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。

　　二、能運(yùn)用添畫的方法進(jìn)行裝飾，讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　妞妞的服裝超市馬上要開張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫忙。設(shè)計(jì)師已經(jīng)給出了樣品，還帶來了步驟圖，我們一起來欣賞一下。

　　二、探索嘗試，啟發(fā)思維。

　�。ㄒ唬� 幼兒看圖標(biāo)，嘗試折。

　�。ǘ� 遇到難題，老師講解，引出重點(diǎn)，幼兒嘗試。

　　三、看圖表，完成作品。

　�。ㄒ唬� 將正方形紙對邊折，這出一條中心線，兩邊對齊并壓平。

　�。ǘ� 上下兩邊向中心線對折，變成一個(gè)長方形。

　　（三）將長方形豎立，學(xué)習(xí)曲折的方法，先向上折留出一點(diǎn)距離，再向下折、壓平。

　　（四）翻過來，將曲折的部位對齊中心線折，并拉開壓平。

　�。ㄎ澹� 折出領(lǐng)子，對齊壓平。

　�。� 裝飾連衣裙。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、服裝展示會(huì)開始，幼兒欣賞，評價(jià)作品。

　�。ㄒ唬� 評價(jià)作品

　�。ǘ� 小結(jié)：只要我們開動(dòng)腦筋，就會(huì)創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　在教研課題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)參與教研分組探討，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多鼓勵(lì)幼兒嘗試，逐步向孩子開放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動(dòng)中孩子參與活動(dòng)興趣很濃，適合他們年齡特征。在活動(dòng)中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號，幼兒接受稍有困難，我動(dòng)了很多腦筋，用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會(huì)使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來吸引大家。

　　我用“甩響炮”導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)折紙的樂趣。在初學(xué)對角折時(shí)，有孩子提問“老師這里怎么折？”我立刻給予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的'作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問他要不要老師幫忙？他猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我耐心的又給他講解了一遍，加入了多一些情節(jié)，比如對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起，對外翻折說成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，高興地完成了自己的作品。

折紙的活動(dòng)教案11

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的.折紙要求

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

　　2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

　　3、A3白紙【教師備用】

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

　　3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

　　【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

　　【2】、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

　　【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

　　4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

　　5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

　　6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

　　7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

　　【教學(xué)反思】

　　1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

　　2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

　　3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認(rèn)識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

　　4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

　　5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

折紙的活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

　　2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手工紙。

　　2、各種書包的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點(diǎn)。

　　1、小朋友請看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

　　2、你們喜歡背書包嗎?什么時(shí)候你們可以背著書包去上學(xué)呢?

　　你們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，當(dāng)你們是一年級的小學(xué)生的時(shí)候，你們都要背著書包去上學(xué)。

　　書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個(gè)用紙張折的書包，你們想看嗎?

　　3、(教師出示書包)

　　今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細(xì)看老師折。

　　二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

　　1、首先用一張正方形的手工紙，對折再對折，折兩次，分成四份相等的長方形!

　　2、把兩邊的折到中間去!

　　3、第三部是把手工紙打開!然后剪開上面的三分之一。

　　4、然后再按照之間折的方法再折起來!

　　5、然后再打開。

　　6、最后把上面的紙張翻下來!

　　7、一個(gè)書包就完成了!

　　老師把折書包的過程完整的'再折一遍，折的時(shí)候邊折邊說，增強(qiáng)孩子的記憶!

　　小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?

　　三、幼兒折書包。

　　1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請小朋友們來折書包吧!

　　2、折的時(shí)候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的!

　　3、幼兒折紙，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　4、給折的好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定。

　　四、展示幼兒的作品。

　　1、剛才小朋友很認(rèn)真折書包車，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友折的書包子最漂亮。

　　2、幼兒作品，表揚(yáng)做得好的小朋友。

　　3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

折紙的活動(dòng)教案13

　　教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。以下是“大班折紙活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　正方形彩紙、圖示

　　過程：

　　1、入活動(dòng)，引起興趣

　　“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙

　　“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

　　圖（1）將正方形紙兩次對邊折

　　圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點(diǎn)）

　　圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折

　　3、請幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

　　圖（4）翻過來在折一次四角向中心折

　　圖（5）再翻過來在折一次四角向中心折

　　圖（6）翻過來將四個(gè)正方形打開成長方形

　　圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”

　　“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子�！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的'。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

　　5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

折紙的活動(dòng)教案14

　　教材分析：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們在活動(dòng)開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　教案設(shè)計(jì)：

　　一、目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。

　　2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進(jìn)行裝飾。

　　二、準(zhǔn)備：

　　小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

　　1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

　　我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

　　折好后給小魚穿上漂亮的'衣服，之后把小魚送到魚池去玩。

　　3. 幼兒折紙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

　　反思：

　　我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走。活動(dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。

　　通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價(jià)值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。