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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《找小鞋子的主人》
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《找小鞋子的主人》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察圖片，知道不同動(dòng)物腳的特征，了解其功能。
2、能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)話的句式。并能把自己對(duì)故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。
3、體驗(yàn)角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一雙小鞋子、六幅圖片
活動(dòng)過程：
一、感知理解講述對(duì)象，引發(fā)興趣
第一環(huán)節(jié)：主要運(yùn)用設(shè)置懸念，教師引導(dǎo)的策略，引發(fā)幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子，問：誰會(huì)是這雙鞋子的主人?
出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子?小兔子會(huì)想些什么?
2、出示圖片二：小兔子找到了誰?小兔子會(huì)怎樣問?小鴨子又會(huì)怎么回答呢?
小鴨子為什么不穿鞋子?
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)容，拓展知識(shí)
這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對(duì)話。
提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰呢?
出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰?他們會(huì)說些什么呢?
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰?他們會(huì)說些什么?
2、給故事起個(gè)名字。
3、請(qǐng)一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維
1、請(qǐng)小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說些什么?
2、你覺得小兔子是怎樣的小動(dòng)物?
3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會(huì)是誰?讓我們一起找找，說不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢!
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