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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案：《第十二冊(cè)練習(xí)1》
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案：《第十二冊(cè)練習(xí)1》，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、描紅練寫(xiě)鋼筆行楷字，努力寫(xiě)得入體。
2、認(rèn)識(shí)兒話音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來(lái)語(yǔ)音上發(fā)生了變化。
3、練習(xí)運(yùn)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
4、修改病句，知道句中語(yǔ)意必須積累。
5、熟記12條成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。
6、根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國(guó)的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達(dá)能力。
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片等
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀這段話。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
�。�3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)鋼筆字行楷的注意點(diǎn)。（要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）
�。�4）以“愛(ài)”、“歌”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。
�。�5）教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
4、反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要注意巡視觀察，反饋時(shí)注意評(píng)點(diǎn)、糾正）
二、教學(xué)第二題
�。�1）指明讀題目。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。
�。�2）指名學(xué)生回答、討論。
�。�3）教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母的同時(shí)卷舌。
（4）學(xué)生模仿發(fā)音。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由讀。
（2）四人小組輪流讀，互相指正。
4、反饋。
�。�1）指名讀，注意糾正指導(dǎo)。
�。�2）延伸練習(xí)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，你還讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些兒化音？
三、教學(xué)第三題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？
�。�2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（先讀逗號(hào)后面的句子，根據(jù)句意想想該用什么嘆詞來(lái)表達(dá)句子的語(yǔ)氣）
（3）學(xué)生再讀例句體會(huì)。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自讀句子，思考句意，體會(huì)語(yǔ)氣。
（2）選擇合適的嘆詞填空。
�。�3）填好后，自己再讀一讀，看是否合適。
4、反饋。
�。�1）指名讀，師生共同討論是否符合語(yǔ)氣。（允許并鼓勵(lì)學(xué)生有不同的答案，只要基本符合語(yǔ)氣的表達(dá)就行）
�。�2）擴(kuò)展練習(xí)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）指名讀第一句。
（2）討論病因。（語(yǔ)意不明，“自己”指的是“我”還是“同學(xué)們”？）
�。�3）想一想I該怎樣修改。
（4）學(xué)生修改，教師提示修改是要使用適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)。
�。�5）朗讀修改好的句子。
�。�6）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子），二想（想一想怎樣修改），三改（使用修改符號(hào)），四查（檢查是否正確）。
3、練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生用一讀、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。
（2）四人小組交流：讀一讀，談?wù)勛约菏窃鯓痈牡�，為什么這樣改。
4、反饋。
�。�1）逐題討論修改情況，確定正確答案。
�。�2）同桌互查練習(xí)情況，修改答案。
�。�3）讓同學(xué)大聲朗讀修改后的句子。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀12個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字詞可以查字典。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）指名讀。
�。�5）理解12個(gè)成語(yǔ)的意思。
�。�1）哪些詞你很熟悉？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的意思。
（2）不熟悉的詞請(qǐng)查字典。
�。�3）還不明白的提出來(lái)交流。
部分成語(yǔ)參考注釋。
處之泰然：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自如，毫不驚慌。
氣宇軒昂；形容精神飽滿，氣度不凡。
神采奕奕：精神飽滿的樣子。
溫文爾雅。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）指名說(shuō)說(shuō)這組成語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
�。�3）根據(jù)特點(diǎn)熟讀記憶。
（4）同坐位練習(xí)背誦。
4、反饋：指名背。集體背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1.課前準(zhǔn)備：
�。�1）布置學(xué)生搜集我國(guó)各個(gè)民族的資料，了解該民族的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，并列出提綱。
（2）繪制一件該民族的特色物品或?qū)W會(huì)一個(gè)動(dòng)作。
2.審題。
�。�1）談話導(dǎo)入揭示話題：介紹我國(guó)的一個(gè)民族
（2）指名讀題，明確要求。
3.指導(dǎo)。
�。�1）啟發(fā)談話：我國(guó)有許少數(shù)民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點(diǎn)，課前大家都搜集了有關(guān)資料，做了精心準(zhǔn)備，待會(huì)兒我們就各自向大家介紹一個(gè)民族，好嗎？
（2）介紹指導(dǎo)：1.根據(jù)查閱的資料選取適合要求的內(nèi)容，進(jìn)行口頭介紹；2.在介紹有關(guān)民族的知識(shí)時(shí)，可以有詳有略，但要抓住該民族的特點(diǎn)。
4.練習(xí)。
�。�1）學(xué)生先在四人小組中介紹。
�。�2）輪流上臺(tái)介紹。
5.總結(jié)。
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