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第11冊練習(xí)3教案

時間:2022-08-26 13:23:58 教案 我要投稿
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蘇教版第11冊練習(xí)3教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的蘇教版第11冊練習(xí)3教案,希望對大家有所幫助。

蘇教版第11冊練習(xí)3教案

  [訓(xùn)練內(nèi)容]

  這個練習(xí)共安排8道訓(xùn)練題,包括以下幾項內(nèi)容:

  1.用鋼筆描紅。

  2.了解“一”的變調(diào)規(guī)律。

  3.按要求寫詞。

  4.照樣子擴展句子。

  5.熟記成語。

  6.讀背諺語。

  7.說話練習(xí)。

  8.學(xué)寫毛筆字。

  第一課時

  一. 教學(xué)第一題(略)

  二. 教學(xué)第二題

  1.審題。

  (1)指名讀題。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目的要求。

  2.指導(dǎo)。

  (1)請學(xué)生自由試讀這兩行詞語,注意“一”的聲調(diào)變化。

  (2)指名讀,思考:“一’’的聲調(diào)是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?

  (引導(dǎo)學(xué)生對這兩行詞語進行分析比較,從而悟出:第一行的前三個詞語,“一’’都在詞末,故仍讀本調(diào)第一聲;后兩個詞語,因“切”、“致’’這兩個字念第四聲,在第四聲字前面的“一”應(yīng)該念成第二聲;第二行詞語中“一”,后面的“杯”、“條”、“本”、“絲”都不念第四聲,“一”在非第四聲字前面聲調(diào)應(yīng)該變讀為第四聲)

  (3)集體讀,加深體會。

  (4)教師小結(jié):“一”的變調(diào)是口頭上的自然變化。拼寫時,聲調(diào)符號仍按原調(diào)標(biāo)注。書上這樣標(biāo),是為了方便我們學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)規(guī)律。

  3.練習(xí)。

  采用指名讀、自由讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,從讀中進一步體會“一”的變調(diào)規(guī)律。

  4.反饋。

  (1)請學(xué)生說說在什么情況下,“一”的聲調(diào)要發(fā)生變化。

  (2)出示黑板或投影片,讓學(xué)生認(rèn)讀以下詞語:

  萬一 周一 二十一 百里挑一

  一夜 一冊 一遍 一陣

  一把 一年 一頂 一根

  一心一意 一前一后

  三.教學(xué)第三題

  1. 審題。

  (1)指名讀題。

  讓學(xué)生說說本題的要求。

  2.指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:在學(xué)過的詞中有哪些詞語含有看的意思?哪些詞語含有“走”的意思?

  (2)同桌進行討論,比一比,看誰說得又多又正確。

 。3)指名回答。(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進行補充,回答中出現(xiàn)的錯誤及時糾正)

  3.練習(xí)。

  (1)請幾位學(xué)生上黑板填寫,其余學(xué)生填寫在書上。

 。2)讓學(xué)生大聲讀讀自己所填的詞語。

  4.反饋。

 。1)同桌互查練習(xí)情況。

 。2)表揚做正確的同學(xué),指出存在問題并進行矯正性練習(xí)。

  四.教學(xué)第四題

  1.審題。

  2.指名讀題。

  3.讓學(xué)生說說本題要求。

  4.指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生自由試讀這兩組句子。

 。2)指名讀,其余同學(xué)邊聽邊思考:每組的兩個句子有何不同?

 。3)學(xué)生進行比較,知道每組的后一個句子都是由前一個擴展來的,分別把“高”和“安靜”具體化了。

 。4)后一個句子的表達效果好?為什么?

 。ㄗ寣W(xué)生體會到后一個句子顯得生動具體,突出了‘“安靜”的程度,表達的意思更明白。)

 。5)指導(dǎo)朗讀,加深體會。

  5.練習(xí)。

  (1)讓學(xué)生獨立思考,用筆在書上嘗試填寫。

  (2)自由練讀補充后的句子,憑借語感體會補充的內(nèi)容是否恰當(dāng),句子是否通順。

  4.反饋。

  (1)指名匯報補充的情況。

  (2)指出存在問題并進行矯正性練習(xí)。

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