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冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 15、16、17、18減幾
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 15、16、17、18減幾，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握15-18減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。
2、 培養(yǎng)學(xué)生正確思維的過程，初步體會(huì)事物之間的聯(lián)系
3、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)
學(xué)生按要求操作，并且提問題列式計(jì)算，先在小組內(nèi)匯報(bào)交流在集體匯報(bào)。
學(xué)生操作回答：變成了8個(gè)紅花片，7個(gè)黃花片
學(xué)生小組討論交流匯報(bào)。 按照要求操作、提出問題并解答：
擺出8個(gè)紅色花片，再擺出6個(gè)黃色花片，根據(jù)這幅圖你能提出幾個(gè)問題并列式計(jì)算？說出你是怎樣想的。
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書：
8+6＝14
14-8＝6 14-6＝8
觀察這三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？
知道加法算式就能知道另外兩個(gè)減法算式的結(jié)果。
教師提問：看著剛才擺的花片，如果再擺上1個(gè)黃色花片就變成了幾個(gè)紅花片，幾個(gè)黃花片？
看這幅圖你又能想到幾個(gè)算式？怎樣計(jì)算？小組討論互相交流，說一說算式之間有什么聯(lián)系。 讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上，通過提問題列計(jì)算得出的三個(gè)算式（8+6＝14、14-8＝6和14-6＝8）的比較，在思路上為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊和孕伏。加強(qiáng)了加減法之間的聯(lián)系
探究與體驗(yàn)
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流和討論
學(xué)生小組交流討論 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師板書：
8+7＝15
15-8＝7 15-7＝8
出示17-8＝ 16-7＝
17-9＝ 16-9＝
以小組為單位互相說一說是怎么算的，并且討論研究每組算式之間的聯(lián)系
組織學(xué)生反饋匯報(bào)教師適當(dāng)引導(dǎo)。
出示18-9＝ 15-9＝
這兩道題怎樣算，你還能舉出那些這樣的算式小組內(nèi)交流研討。
組織學(xué)生匯報(bào)交流。
給學(xué)生充足的時(shí)間，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行研討交流匯報(bào)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
實(shí)踐與應(yīng)用
學(xué)生看懂圖意后，先在小組內(nèi)交流完成在集體匯報(bào)。
學(xué)生自己看圖自己列出算式并計(jì)算
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填空然后匯報(bào)交流說明理由 1、出示第18頁練一練第1題 開鎖
先請(qǐng)學(xué)生看懂圖意在進(jìn)行練習(xí)。
鑰匙上算式的得數(shù)是幾就開幾號(hào)鎖。
2、 完成第2題
3、 完成第3題
4、 完成第4題
可以分兩隊(duì)進(jìn)行比賽：小貓和小狗誰能登上山都計(jì)算正確才能登上山。
5、 完成第19頁數(shù)學(xué)游戲（也可放在課下進(jìn)行）算式接龍。 通過開鎖、登山、游戲等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的口算能力、語言表達(dá)能力以及合作交流的能力。
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