小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(范例15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教案目標(biāo):
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教案重點(diǎn):
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教案難點(diǎn):
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教案輔助:
多媒體、掛圖
教案過程:
一、談話導(dǎo)入。
提問:你們知道理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間;多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡;多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服?
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭?
2、學(xué)生回答。
因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易形成污垢。所以要勤洗,以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會(huì)發(fā)炎,有時(shí)還會(huì)引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?
、畔丛枋莻(gè)人衛(wèi)生不可缺少的.一項(xiàng)重要內(nèi)容。
洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除,并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會(huì)感到舒服、輕松,充滿活力。
⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素,能使皮膚血管擴(kuò)張,促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞的作用。
(3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,保持干凈衛(wèi)
生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)
后,人要大量出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利
于散熱。因此,夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天,每天或每隔1~2天就要
換洗一次,冬天可每周換洗一次。
、菗Q衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)后,人要大量出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利于散熱。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。
4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢?
作為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型,頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā),天天梳整,對(duì)頭皮還有按摩作用,能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝,既有利于頭發(fā)生長(zhǎng),又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短,應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩,不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的,個(gè)人衛(wèi)生做的好,不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表,而且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。
板書設(shè)計(jì):
搞好個(gè)人衛(wèi)生
促進(jìn)身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
活動(dòng)背景:
春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝狻W屛覀円黄鹱哌M(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.明確活動(dòng)目的和意義;
2.查找相關(guān)資料;
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂。
。ǚ乓魳,激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))
閉上你的眼睛,在欣賞音樂的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!
在清晨的山林里,陽(yáng)光透過樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺已陶醉其中。
。ㄒ魳方Y(jié)束)
同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!
二 過程
(一)師:這的景色可真美。∠胫胫,我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊!同學(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?
預(yù)設(shè):綠樹成蔭 百花爭(zhēng)芳 沒有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的?
生: 有美麗的五里河公園
有綠樹成蔭的棋盤山……
師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見了什么?有什么感受呢?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?
(二)師生共同總結(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對(duì)環(huán)境的.影響
小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè):測(cè)量樹的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹,你種的是哪一種樹呢?它長(zhǎng)的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,測(cè)量一下自己的那棵樹長(zhǎng)到了多高?
板書:
保護(hù)家鄉(xiāng)樹木
一 我想了解:
1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對(duì)環(huán)境的影響
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí),提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備:風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測(cè)試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師:讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說:
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的`收獲:今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸:
1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報(bào)告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
教案目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教案重點(diǎn)、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖
教案過程:
一、組織教案
1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問好。
二、動(dòng)物模仿秀
1、揭示課題。
師:你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們,你們喜歡小鳥嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?
今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書:給動(dòng)物找家
2、游戲:動(dòng)物模仿秀
1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?
師:老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來告訴我,好嗎?
方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),
誰(shuí)模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)
2)唱一唱:小青蛙找家。
師:剛才,你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象,演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲?
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng):給動(dòng)物找家
1、猜一猜:老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物?
師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友,它們是誰(shuí)呢?
出示掛圖(上面貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒有家了,心里很難過,這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動(dòng)物原來生活在哪里,現(xiàn)在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)
師:那么,我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢?
。ㄕf理由)
3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?
。ㄖ矘湓炝帧⒐(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)
4、玩一玩:集體舞《找朋友》
。1)師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。
。2)游戲活動(dòng)
師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一起來做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。
(前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。)
四、小巧手
用我們靈巧的.小手制作出《快樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展
1、總結(jié):生活中有動(dòng)物和我們做伴,為我們的生活增添了無窮的樂趣,動(dòng)物真是人類的好朋友,
我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展:
。1)欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》
(2)用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
活動(dòng)思考:
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生,怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢?選擇生活中常見的問題,使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料,模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法,對(duì)問題加以解決,就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中,體驗(yàn)解決生活中問題的`過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等;按四人一組配備。
2、實(shí)驗(yàn)材料:醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、做一做:檢驗(yàn)維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn),是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)(將淀粉制成淀粉清液,然后放人稀釋的碘酒)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色,同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析:當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí),說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后,這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn),是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn),是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中,觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析,說明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化,而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化;沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起,就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒有維生素C
拓展與延伸活動(dòng),主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到
實(shí)際中,檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C,這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液,可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果沒有發(fā)生顏色的變化,說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后,才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過程,得出結(jié)果。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入:綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程?
2、根據(jù)你平時(shí)的觀察,學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?
二、實(shí)踐
。ㄒ唬⿲ふ覍W(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問題
2、確定研究主題:學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組,小組合作,分配任務(wù),填寫表格
4、開始行動(dòng)
。1)觀察午飯浪費(fèi)情況
。2)請(qǐng)老師拍照記錄
(3)訪問值日老師午餐浪費(fèi)情況
。4)采訪個(gè)別同學(xué)
。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料,完成表格
2、上臺(tái)展示,評(píng)價(jià)交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況?
(1)涉及節(jié)約標(biāo)志,提醒同學(xué)
(2)宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報(bào)
。3)把自己的調(diào)查告訴同學(xué),發(fā)出愛惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì)
第三單元好看的動(dòng)畫片
第一課時(shí):我們喜歡的.動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo):
過本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),樂意與同伴合作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、指導(dǎo)思想
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、活動(dòng)目的要求
1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
。1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);
。3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
。2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;
。3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
。3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí),撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
。1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
。3)開展問題探究,體驗(yàn)探究過程,對(duì)感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究;
(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
三、課程目標(biāo)
1.情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)
1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)。
2.通過實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的.探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6.努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。
7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排 :每周安排1課時(shí)
制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛
準(zhǔn)備階段:
1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備:
(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。
(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。
教學(xué)目標(biāo):
。1) 學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片, 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法, 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
。2) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛。
。3) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。
。4) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
教學(xué)過程:
(一) 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入新課:
1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片, 師生共同欣賞。
2、 教師導(dǎo)言: 自 古以來, 蝴蝶就是美麗的代名詞, 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié), 在祖國(guó)的原野、 溪畔、 山谷和花園, 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞, 為大自 然的春光平添許多景色。 今天, 讓我們一同走進(jìn)大自 然, 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。( 出示課題: 千姿百態(tài)彩蝶飛)
(二) 探究活動(dòng)一: 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 (課前收集, 課堂上匯報(bào)展示)
1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過蝴蝶? 蝴蝶有什么特點(diǎn)? 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)?
2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集, 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然, 捕捉美麗的蝴蝶,
把它夾在書頁(yè)里, 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?
3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 (出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本, 你知道它是怎樣制作的嗎? (出示制作方法和圖片) 捕捉: 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快, 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制: 把蝴蝶用紙夾住, 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出( 也可用注射器吸出) 。定型: 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀, 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài), 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒: 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒, 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔, 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花, 買一個(gè)樟腦球搗碎, 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上, 蓋上盒蓋, 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草, 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法, 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。
(三) 活動(dòng)二:
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才, 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本, 現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來, 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好
2、 下面, 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本, 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” 。 (教師引導(dǎo)學(xué)生完成)
(四) 作業(yè):
1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。
2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾, 建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施,盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的.消防知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害?
學(xué)生討論、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做?
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦?
交流:
。1)不驚慌失措,不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避,不要擁向樓梯。
。2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
。3)在學(xué)校要聽從老師指揮,安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?
。1)看火災(zāi)資料片。
。2)討論交流。
(3)模擬演示練習(xí)
。4)主持小結(jié):
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2.消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)
(1)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?
。2)易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
。3)平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?
(4)蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?
。5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
。6)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話?并且要說清楚什么?
。7)小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?
。8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?
3、看模擬表演,議一議:
。1)表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
(2)議一議:
、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規(guī)定?
、谖覀儜(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
。3)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
(4)談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí):
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié):
。1)同學(xué)們小結(jié):通過這次活動(dòng),你懂得了什么?
。2)班主任小結(jié):
消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮危腋?鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷,希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做?
交流討論。
1、演圖片,找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié):要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí),科學(xué)救人。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
讓學(xué)生通過研究,了解讓紙“站”起來的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):
在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并通過自主探究解決問題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過程與方法:
本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題,自主探究
(1)讓紙“站”起來
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來的?”從而得到“通過改變紙的`形狀,可以讓紙‘站’起來。”這一方法。
。2)讓紙“站”得更穩(wěn)
①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明!敝,學(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
、墼谏钪械膽(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題!扒安痪梦覄倓偘峒遥瑸榱搜b飾房間,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰(shuí)知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住!睂W(xué)生針對(duì)這一具體問題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目的】
1、通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識(shí),自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學(xué)生走出校門,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說:研究垃圾的處理辦法:
1、提問:那么如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學(xué)合理?
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源;混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng),侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣,而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的`舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染;厥找粋(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時(shí);厥1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定,今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn),課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的:
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上,在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂趣,收獲成功。
活動(dòng)過程:
一、揭示活動(dòng)內(nèi)容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具,又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上,與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊",是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字,它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊,每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的,形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商,為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題
與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓,奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年,當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說中,首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí),在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年,方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問題":某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家,成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具,這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組,將7天分成7格,制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上,他就把"寇克曼15個(gè)女生問題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來。方老得意地說,按此玩法,解法還不止一種呢。
方老說:"玩具就是我的全部,魅力無窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外,他還收藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具,多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是,連方老日常生活中的擺設(shè),也是一個(gè)個(gè)別致的玩具:門上沒鎖,一根玩具巧鏈比鎖還牢,要開門得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的,無需動(dòng)日期,只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具,但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出,在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年,他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說,誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中,就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后,無人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍,大家看清楚了,可仍無人會(huì)玩。
玩具不僅使他感受到了快樂,也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究,他研制出十幾個(gè)玩具,并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán):五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形,每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺得還不過癮,軟件還提供了完善的圖形編輯功能,可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便,你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形,你就順利過了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長(zhǎng)方形
2、參照?qǐng)D案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課,有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大膽試一試。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)三、四、五、六年級(jí)
活動(dòng)背景:為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。
設(shè)計(jì)意圖:由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。
2、能力目標(biāo):
。1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標(biāo):
。1)通過活動(dòng),使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后,自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。
。2)通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果,加深理解“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動(dòng)計(jì)劃:
1、調(diào)查時(shí)間:二周
2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的.名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。
4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會(huì)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。
3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過程:
一、田埂漫游,疑團(tuán)重重
1、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰(shuí)種植出來的嗎?
生:農(nóng)民!
師:那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系。”于是我利用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問題記錄下來,然后填寫《研究意向表》:
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的`項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題,組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,然后,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,有的小組人太少,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,有的組上課還好好的,下課又說要散伙,要求重新組合,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后,選負(fù)責(zé)人,互抄通訊地址,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過程,紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
。2)能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過剪,折,刻,編,拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
。3)情感目標(biāo)
感受并喜愛紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、介紹分組,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情
1、老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個(gè)小組,老師把你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上,先比一比哪個(gè)小組最有精神。
小兔組(生:到)小象組(生:到)小貓組(生:到)小熊組(生:到)
2、大家都很有精神,老師真高興。大家看,這里有一些紅紅的星星,我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛動(dòng)腦筋思考問題的小組。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)
公雞:頭上紅冠不用裁,滿身雪白走將來。平生不敢輕言語(yǔ),一叫千門萬(wàn)戶開兔子:耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,三瓣嘴
蜘蛛:小小諸葛亮,獨(dú)坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來將
2、咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是――――動(dòng)物我們
3、今天就來和動(dòng)物交朋友。(板書課題)
4、大家喜歡什么動(dòng)物呢?指名學(xué)生回答。
5、出示動(dòng)物圖片
三、說一說,講一講,交流感受
1、說一說它們可愛嗎,你們喜歡它們嗎?
2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?
3、很多同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎?
4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。(師巡視,表?yè)P(yáng)討論熱烈的小組)
5、演示明明愛鳥而放鳥的'故事
6、感悟體會(huì):
(1)明明愛這只鳥嗎?
(2)可是明明為什么要放它走呢?
。3)動(dòng)物是人類的好朋友,很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢!誰(shuí)知道?我們比一比,哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多。ㄉ懻摚
。4)我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢?
7、出示不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片,生回答,判明正誤。
四、訴說感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。
1、師引述:是啊,動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必須好好的保護(hù)它,面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,你會(huì)對(duì)它們說些什么呢?
2、生自由發(fā)言,師進(jìn)行小結(jié)
第八單元可愛的家鄉(xiāng)
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)通過不同的渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛,簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的意識(shí)。
2.知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。
3.為保護(hù)環(huán)境,美化家園從小事做起,從我做起,爭(zhēng)做文明小市民。為創(chuàng)建綠色城市,作出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍,了解環(huán)保知識(shí)。
2、收集有關(guān)地球環(huán)保圖片、故事等。
3、準(zhǔn)備多媒體課件。
4、排練自述、小品、詩(shī)歌朗誦、歌曲,并準(zhǔn)備相關(guān)演出的道具。
三、活動(dòng)過程
梁子豪:同學(xué)們,你們知道今天是什么日子嗎?
全班:世界地球日。
徐嘉沅:今天是世界地球日,地球是我們?nèi)祟惖拿利惣覉@,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。
梁子豪:人類的生存,離不開空氣,離不開海洋。
徐嘉沅:離不開江河,離不開山岡。
梁子豪:離不開森林,離不開草原。
徐嘉沅:離不開土地,離不開礦藏。
合:離不開我們的地球媽媽!
梁子豪:下面先讓我們來聽一聽陽(yáng)光小隊(duì)《地球媽媽痛苦的自述》吧!
伴奏音樂《Always with me》(千與千尋)
地球(張煜琪):
大家好!我叫地球,身體圓圓的,別看我個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙,那時(shí)候我身上只有恐龍和植物,恐龍把我身上的樹、草全吃掉了,我身上一片荒涼。
人類很喜歡我,給我種了許許多多的綠樹,五顏六色的花草,這樣我有了漂亮的衣服。很多小動(dòng)物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類,我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻(xiàn)了出來。
可是我的脾氣也很大,當(dāng)有些人不愛護(hù)我,把我弄臟時(shí),我就會(huì)很生氣。但每當(dāng)我看到人們快樂的時(shí)候,我覺得自己也非?鞓!
徐嘉沅:青山、綠水、藍(lán)天、草原……這才是我們美麗的家園——地球。看著這郁郁蔥蔥的山,看著這碧波蕩漾的水,看著這飄著白云的藍(lán)天,看著這牧著牛羊的草原,我們只有一個(gè)感受,那就是“美”。
梁子豪:美,應(yīng)當(dāng)是永恒的,可在科技高度發(fā)達(dá)的今天,地球的環(huán)境卻不美了。山不再青,水不再綠,天不再藍(lán)……讓我們來聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說》吧。
大地叔叔(張麟):我是大地叔叔。水土流失,是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題,就像癌細(xì)胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人,流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里,這是我們大地悲哀呀!
沙漠阿姨(鄭欽文):我是沙漠阿姨,人類是沙漠的制造者,對(duì)森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因。我們?cè)?jīng)是一片綠洲,只是由于環(huán)境被破壞,才變成今天這種荒蕪人煙的情景!
森林伯伯(王駿賢):我是森林伯伯。是我們養(yǎng)育了人類,我們?yōu)槿祟愄峁┝顺、穿、住,沒有我們,也就沒有人類。然而,人類卻向自己的老家進(jìn)攻了,一棵棵參天大樹倒下,動(dòng)物們都被嚇跑了!可恨!
海洋姐姐(張懿軒):我是海洋姐姐,我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財(cái)富,但今天的我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來了巨大的創(chuàng)傷!
齊:小朋友們,我們的淚都流干了,你們快來救救我們吧!
徐嘉沅:應(yīng)該給人類亮出黃牌警告:趕快停止破壞和污染吧!要知道,只有一個(gè)地球,它是我們賴以生存的唯一的家!
梁子豪:今天,地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請(qǐng)欣賞森林小隊(duì)為我們帶來的小品《“大自然法庭”審理案件》
法官(丁子軒):我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問題。先請(qǐng)地球媽媽做陳辭。
地球(周婭潔):我是地球媽媽,全球有50多億人在地球上生存,但是現(xiàn)在人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊,搞的我身體素質(zhì)越來越差,你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對(duì)我進(jìn)行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請(qǐng)了3位證人為我證明。 法官(丁子軒):原告已經(jīng)陳述完畢,三位被告,你們有要辯護(hù)的嗎。
廢水(萬(wàn)浩澤):我要辯護(hù),我在排放的時(shí)候可都是按制定路線,我一向老老實(shí)實(shí),怎么會(huì)對(duì)地球有危害呢?
證人1(郝華晨):你胡說,你是含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過管道流出,可是你看,(出示圖片)你最終流入河流,把地球上的水資源都污染了。只要有你流過的地方,魚蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧四,他們就?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官(丁子軒):廢水,你還有什么好說的。
廢水(萬(wàn)浩澤):我,我,我無話可說,我承認(rèn)我的罪行。
廢氣(周明朗):你看,河水是它污染的,跟我可無關(guān)啊,我都是排到空中的'。你們?cè)┩骱萌肆恕?/p>
證人2(孫海丹):你還敢狡辯!你做的事情,你自己不清楚嗎,你升上天空,污染空氣,人呼吸了你以后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會(huì)和天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。
廢氣(周明朗):啊,你們?cè)趺炊贾,我還是坦白從寬吧。法官大人,我也承認(rèn)我的罪行。
法官(丁子軒):廢渣,你還要辯護(hù)嗎?
廢渣(陳天澤):我坦白我坦白,我能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒有安身之地了。
法官(丁子軒):好,既然三個(gè)兇手都已經(jīng)承認(rèn)自己的罪行了,我們就開始審判。
證人3(宋思雨):法官大人,我有話要說,其實(shí)破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)资侨祟悾撬麄優(yōu)榱俗约旱陌l(fā)展,不斷的產(chǎn)生廢氣,廢水和廢渣。
被告齊(萬(wàn)浩澤、周明朗、陳天澤):對(duì),就是人類,是人類為了加快工業(yè)發(fā)展,只顧眼前的利益把我們制造出來的,他們才是真正的兇手。
法官(丁子軒):好,本案到這里已經(jīng)水落石出了,人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言,他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判,人類要為他們的所做所為負(fù)責(zé),懲罰他們繼續(xù)住在受污染的環(huán)境里,直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭(敲法官錘)。
梁子豪:從剛才的表演中,我們可以看到,地球母親的病痛其實(shí)是人類自己缺乏環(huán)境意識(shí)所種下的苦果。如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù),美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在,人類也將沒有生存的余地。
徐嘉沅:同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來說已經(jīng)是刻不容緩了。接下來請(qǐng)聽一聽海洋小隊(duì)的詩(shī)歌朗誦《渴望》。
詩(shī)歌《渴望》
高宇辰:我渴望變成一支神奇的畫筆,把沙漠涂綠,把荒山盡染。
王璐羽:我希翼化作一片緋紅的云,點(diǎn)綴在寧?kù)o祥和的天邊。
黃雨澤:我神思成為一泓清澈的水,泛動(dòng)著波瀲滟的春天。
陳彥睻:我夢(mèng)想變成一棵輕柔的草,在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。
劉明朗:那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情,那輕風(fēng)的絮語(yǔ)更讓我迷戀。
齊:我們是地球媽媽的孩子,我們要留住她美麗的容顏。
梁子豪:所幸的是“保護(hù)地球”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的行列中。
徐嘉沅:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)上一計(jì)。
周婭潔:保護(hù)環(huán)境從我做起,從小事做起。
陸周婕:我建議給領(lǐng)導(dǎo)寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。
劉夢(mèng)琪:我提議我們可以向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。
梁子豪:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)大家說說你準(zhǔn)備怎么做?
張懿軒:我要多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書。
陳彥睻:勞動(dòng)最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹:從現(xiàn)在開始,要愛護(hù)花草樹木,保護(hù)動(dòng)物。
宋思雨:不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文:與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)。
徐嘉沅:大家有這么多好想法,地球的未來大有希望。在今后的日子里,同學(xué)們一定會(huì)說得到,做得到,是不是?
同學(xué)們齊聲說:“是!”
梁子豪:正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán),水長(zhǎng)碧,山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請(qǐng)欣賞草原小隊(duì)帶來的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。地球只有一個(gè),是我們生存的地方,讓我們一起保護(hù)它,共創(chuàng)一個(gè)美麗的家!
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