月球自述教案

時(shí)間：2024-07-11 08:26:09 教案我要投稿

月球自述教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的月球自述教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

月球自述教案

　　月球自述教案篇1

　　教材簡(jiǎn)析

　　《月球的自述》是六年制四年級(jí)語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識(shí)，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2、能用第三人稱來介紹月球的各種知識(shí)。

　　教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，我們一起去一個(gè)神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）

　　2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的，這個(gè)遙遠(yuǎn)卻又親近的星球，寄托了我們?cè)S多的幻想。而今，科學(xué)的發(fā)展，讓我們能夠近距離的'了解它。今天我們就來學(xué)習(xí)18課：月球的自述

　�。ò鍟�

二、初讀課文

　　1、什么叫自述？

　　2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學(xué)們聽的時(shí)候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。

　　3、同學(xué)們剛才在讀的時(shí)候也許有些詞語還不太理解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x文，同時(shí)可以點(diǎn)擊詞語幫助你更好地理解課文。

　　4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？

　　板書：美稱、大小、光亮、氣象、地貌、思鄉(xiāng)、盼望登月

三、小組合作學(xué)習(xí)：

　　1、同學(xué)們，月球向我們介紹了那么多，接下來請(qǐng)同學(xué)選擇最感興趣的一方面內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)。

　　2、出示合作學(xué)習(xí)卡：

　　讀課文，用第三人稱介紹月球的情況，試著把課文的意思畫出來，摘錄關(guān)鍵詞語并有感情朗讀課文。

　　我們小組還有其他更好的方法：

　　3．指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)：

　　提示：

　　（1）小組里意見要統(tǒng)一，確定好合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　（2）選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　�。�3）每一個(gè)同學(xué)都要積極參與。

　　4、交流學(xué)習(xí)卡片，講讀課文。

　四、獲取信息并交流

　　1、同學(xué)們從課文中了解了許多月球的知識(shí)，肯定還想了解更多有關(guān)月球的內(nèi)容，老師在每個(gè)內(nèi)容后面都鏈接了一些網(wǎng)址，同學(xué)們選擇自己喜歡的內(nèi)容看一看，還可以在電腦上做個(gè)摘錄卡，把感興趣的知識(shí)摘錄下來。

　　2、交流

五、小結(jié)：

　　同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的真好，老師知道你們對(duì)月球、對(duì)宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個(gè)為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個(gè)奧妙無窮的寶庫。

　　月球自述教案篇2

　　知識(shí)點(diǎn)精析

　　■重點(diǎn)字詞梳理

　�、判枰莆盏淖值淖x音

　　“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；

　　“遐”不要讀成“ji�！�；

　　“努”不要讀成“l(fā)ǔ”；

　　“藻”不要讀成“zhǎo”。

　�、浦攸c(diǎn)字詞的意思

　　懸掛：掛在空中

　　奧秘：深?yuàn)W而神秘

　　探索：多方尋求答案；研究。

　　■整體閱讀感知

　　一、文章主旨

　　《月球和自述》是一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識(shí)，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　二、文章結(jié)構(gòu)：

　　1、第一自然段：人們的遐想

　　2、第二自然段：月球的景象

　　3、第三至六自然段：月球之謎

　　4、第七自然段：月球還有很多未解之謎等我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　■重點(diǎn)問題探究

　　(一)第一自然段

　　1、想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的'景象。人們都會(huì)有哪些遐想呢？

　　--美麗的月亮是多么迷人呀�。ㄕZ氣要輕柔舒緩，讀出皓月當(dāng)空的優(yōu)美景象。）

　　(二)學(xué)習(xí)第2自然段，了解月球的荒涼

　　讀讀第2自然段，讀后想想：為什么說月球的景色十分奇異？

　　--月球是一片荒漠

　　(三)學(xué)習(xí)3--6自然段，了解三種難解之謎。

　　默讀3--6自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

　　這個(gè)謎有什么地方讓人難以理解？

　　謎之一：

　　把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

　　謎之二：

　　再看看用植物做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒有明顯不同�？墒�，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。

　　謎之三：

　　一項(xiàng)研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。

　　(四)學(xué)習(xí)第7自然段

　　想一想：月球真是個(gè)神秘的星球啊，看看月球還有哪些未解之謎？

　　月球自述教案篇3

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《月球和自述》是六年制四年級(jí)語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識(shí)，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。其間的部分知識(shí)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難，可以輔之以課件。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　歷史組：查閱月球各種名字的由來及月球的有關(guān)美麗傳說。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類探索月球的歷程。文學(xué)組：查閱中國(guó)文人怎樣寄月托情。

　　【第一課時(shí)教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它最早指的`就是？

　　喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？

　　2.月亮距離我們384000千米時(shí)，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫了許多詩句,用來贊美月亮,借月亮表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。人們幻想著能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國(guó)宇宙飛船阿波羅11號(hào)成功地登上了月球，而月球就成了我們?nèi)祟愑钪婧叫械牡谝徽尽?/p>

　　那么同學(xué)們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？

　　（交流古詩、傳說、對(duì)聯(lián)、一些基本情況）

　　3.同學(xué)們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)還真不少。從網(wǎng)上、從書本上了解到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，現(xiàn)在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？

　　齊讀。

　　二、初讀感知。

　　1.自由朗讀課文：認(rèn)真地朗讀課文，從課文中了解月球姐姐到底什么樣。

　　2.剛才同學(xué)們自己學(xué)習(xí)了課文，從課文中肯定學(xué)到了好多知識(shí)，現(xiàn)在我們來一起來交流一下，你從月球姐姐的自我介紹中，都知道了些什么？

　　句式：從月球的自述中,我知道了（）。

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)的句子。

　　三、讀寫結(jié)合。

　　1.真不錯(cuò)!同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)、探索到這么多有關(guān)月球的知識(shí)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要帶同學(xué)們親眼去看一看月球呢？有一個(gè)小小的要求，要邊看邊想，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，更可以大聲討論，還可以發(fā)出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。

　　2.此時(shí)此刻，大家的心里肯定有許多想法要說，先不急著發(fā)表看法了，請(qǐng)同學(xué)們放飛想像的翅膀，用我來到月球上了！為開頭寫話，想寫幾句就寫幾句。

　　3.寫完后找一個(gè)伙伴互相欣賞欣賞。

　　4.指名上臺(tái)交流。

　　5.小結(jié)：同學(xué)們寫得真棒！既有想像來到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達(dá)自己的愛國(guó)熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來能夠得以實(shí)現(xiàn)！

　　四、拓展延伸。

　　在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點(diǎn)，我們也通過課前查找資料來了解月球，但是這樣做是不是已經(jīng)完全了解了月球呢？關(guān)于月球，你還想向月球姐姐提些什么問題呢？（課件出示）

　　這么多的問號(hào)，這么多的問題，都代表著同學(xué)們愛動(dòng)腦筋，愛思考的頭腦。那么，怎么樣才能解決這些問題呢？你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個(gè)為什么》，去解決自己心中的疑問，打開宇宙這個(gè)奧妙無窮的寶庫。

　　月球自述教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)搜集資料，主動(dòng)獲取新知，進(jìn)一步了解月球的有關(guān)知識(shí)，月球的自述（第2課時(shí)）。

　　2、改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)月球的興趣，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的欲望。

　　★能以“我來到了月球上”為題，寫一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解月球的知識(shí)，并能以第三人稱介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找課外知識(shí)，合作完成對(duì)月球的介紹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己查詢有關(guān)月球的資料；

　　2、教師制作課件。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧談話。

　　師：同學(xué)們，35年前，也就是1969年7月21日，美國(guó)“阿波羅”11號(hào)飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個(gè)登上月球的人。他激動(dòng)地說：“對(duì)于一個(gè)人來說，這只是一小步；但對(duì)于人類來說，這是巨大的一步！”

　　同學(xué)們，正是這樣的一步，才使我們對(duì)月球有了了解。請(qǐng)大家讀一讀月球的自述，說一說你現(xiàn)在了解到的`有關(guān)月球的知識(shí)。

　　二、朗讀課文。

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識(shí)。（主要依據(jù)文本）

　　2、反饋交流——主要形式讀課文中的句段。

　　三、拓展性閱讀，小學(xué)四年級(jí)語文教案《月球的自述（第2課時(shí)）》。

　　1、師：同學(xué)們，隨著人類對(duì)月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準(zhǔn)備開設(shè)一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個(gè)廣告怎么做，導(dǎo)游詞該怎么說呢？——他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，設(shè)計(jì)廣告語，編寫導(dǎo)游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球?qū)＞€游的第一位小朋友呢！

　　大家可以從這幾個(gè)方面去考慮：A、旅游專線的名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時(shí)要準(zhǔn)備的東西和注意事項(xiàng)；D、吸引人的廣告語。

　　我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學(xué)作介紹。

　　2、學(xué)生小組活動(dòng)。

　　四、說話練習(xí)。

　　1、搶答：題目見課堂作業(yè)本。

　　2、必答：各組匯報(bào)自己小組討論交流的情況。

　　3、師生點(diǎn)評(píng)。

　　五、練筆。

　　1、寫游客須知。

　　2、介紹月球的風(fēng)光。

　　3、以“我來到了月球上”為題，發(fā)揮自己的想像，寫一段話。

　　月球自述教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀通課文。

　　2、了解月球的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　3、仿照課文，用自述的形式改寫一段月球資料。

　　4、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解月球的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解人們與月球之間深厚的感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

一、背詩導(dǎo)題

　　師：會(huì)背有關(guān)月亮的古詩嗎？

　　請(qǐng)生背。如《古朗月行》、《靜夜思》

　　齊背《靜夜思》

　　談?wù)勀阈闹械脑铝痢?/p>

　　師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時(shí)有嫦娥奔月玉兔搗藥等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。

　　今天，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽聽月球的自述。

　　板課題：月球的'自述

　　生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你就已經(jīng)知道了哪些信息？

二、情系月球

　　1、請(qǐng)同學(xué)們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學(xué)課文里的生字新詞。

　　（1）學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　�。�2）反饋：齊讀新詞，把認(rèn)為難寫的字在書上寫一寫。

　　2、剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？

　�。�1）別名。指導(dǎo)朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔

　�。�2）月到中秋分外明月是故鄉(xiāng)明板：月是故鄉(xiāng)明

　　這兩句詩你是怎么理解的？

　　補(bǔ)充閱讀：《月夜憶舍弟》

　　讀——體會(huì)——再讀

　　再背《靜夜思》。

　　師小結(jié)激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉(xiāng)之情，借月抒發(fā)壯志豪情，借月傾訴期待之情

三、假想考察

　　師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學(xué)的發(fā)展，月球已不遙遠(yuǎn)，你們想了解它嗎？

　　1、現(xiàn)在，我們就進(jìn)行一次月球假想考察：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文25自然段，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并收集你最關(guān)心的信息，用筆去劃一劃，等會(huì)兒來匯報(bào)你的考察成果。

　　2、反饋交流

　　同學(xué)們，讓我們回到考察站，匯報(bào)各自的考察成果，在考察中，發(fā)現(xiàn)什么，就匯報(bào)什么。

　　師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括并板書：

　　無空氣無水

　　日夜溫差大

　　地形多樣

　　礦藏豐富

　　指導(dǎo)朗讀句子：之后，人們發(fā)現(xiàn)這里有近60種礦產(chǎn)，其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。

四、拓展仿寫

　　1、師：同學(xué)們考察到的內(nèi)容還真不少，不過，對(duì)于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關(guān)于月球的資料，請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用自述的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）

　　2、學(xué)生讀后動(dòng)筆。

　　3、組織交流。

五、憧憬未來

　　1、同學(xué)們，雖然我們的這次月球假想考察很活動(dòng)成功，在體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，我們也許會(huì)感到一絲遺憾畢竟我們中國(guó)人到目前為止還沒有登上月球。

　　讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國(guó)的客人！

　　2、而事實(shí)上，月球卻已經(jīng)不止一次地留下了人類行走的足跡，請(qǐng)大家看一組圖片和文字。

　　出示課件

　　并板：

　　3、談感想

　　看了這組圖片和文字，此時(shí)，你最想說些什么？

　　師小結(jié)：略

六、課外作業(yè)

　　必做題：

　　用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字新詞。

　　選做題：

　　1、選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。

　　2、收集有關(guān)月亮的古詩詞。

　　月球自述教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解18個(gè)詞語

　　2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望，語文教案－18月球的自述。

　　3、學(xué)會(huì)讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)

　　1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

　　謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹梢。

　　（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

　　2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

　　3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

　　那就先聽月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！

　　揭題：月球的自述

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－18月球的自述》。

　　師范讀（即自述）

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意

　　三、進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí)

　　1、看來，大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對(duì)月亮姐

　　姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí)？

　�。ń涣鲗W(xué)習(xí)策略）

　　(課后記錄：通過讓學(xué)生展開互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對(duì)什么問題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)

　　2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識(shí)？

　　4、選一方面最感興趣的`內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

　�。ㄕn后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了。）

　　5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀

　�。�1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

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