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小班菊花教案與反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班菊花教案與反思,歡迎閱讀與收藏。
小班菊花教案與反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想。┖茫覀兂霭l(fā)!
2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。
二、基本部分
1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊
1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的`。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。
2)組織幼兒觀看菊花,引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3)組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,說說你還見過那些菊花?簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。
2、畫菊
1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)
2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機(jī)了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧!”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。
幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)。
以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、提問:花兒真美,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感)
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng)。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,通過教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。
小班菊花教案與反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道菊花由花、莖、葉組成。
2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。
3、能在拓展活動(dòng)中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
知道菊花由花、莖、葉組成,不同品種的菊花顏色、花瓣形狀不同。
活動(dòng)難點(diǎn):
給菊花按照花、莖、葉三部分涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種品種的`菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入
秋天到,菊花開,紅的紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。
二、基本部分
1、賞菊、說菊:逐一播放ppt:說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。
2、觀察、小結(jié):不同的菊花都長(zhǎng)在哪里?都有什么?(離不開土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?
3、教師介紹:莖和葉的作用。
4、再次說兒歌,鞏固對(duì)菊花的認(rèn)知。
三、拓展活動(dòng)
1、認(rèn)知操作紙:出示沒有顏色的菊花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。
2、介紹要求:小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作:幼兒獨(dú)立涂色,教師在前臺(tái)選用油畫棒安靜涂色,用實(shí)際動(dòng)作提示幼兒換油畫棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。
活動(dòng)反思:
師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準(zhǔn)確說出紅、黃、白、粉幾種顏色的名稱,能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動(dòng)中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。
小班菊花教案與反思3
目標(biāo):
1.體驗(yàn)繪畫的樂趣,能對(duì)畫菊花產(chǎn)生興趣。
2.了解菊花的基本結(jié)構(gòu),知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。
3.觀察菊花的外形,會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花,
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)菊花,了解菊花的基本結(jié)構(gòu)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.彩色的小棒,沒有花瓣的菊花白紙
2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫
3.蠟筆、繪畫的紙
過程:
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)(出示菊花的欣賞圖片):看,這是什么花呀(菊花)昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菊花,誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細(xì)瞧一瞧,菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里?(花瓣長(zhǎng)在花心上,他們2個(gè)好朋友,手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!
二、擺一擺、說一說
1.那我們來動(dòng)手把菊花擺出來吧,在我們的桌上有一張白紙,看,這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣,動(dòng)手來擺一擺,擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了,花心花瓣好朋友,手拉手兒不分開。
指導(dǎo):花心花瓣手拉手不分開,說一說是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣,還是有長(zhǎng)有短。
2.擺好后
、僬(qǐng)短花瓣的小朋友說一說,你擺的菊花,菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的`?
總結(jié):(邊說邊畫)你擺的是短花瓣的菊花,花心花瓣好朋友手拉手不分開,花瓣還是五顏六色的呢,真漂亮。
、谡(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小朋友說一說
、壅(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的小朋友說一說
3.出示范畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看,這2多菊花的花瓣是什么樣的?
總結(jié):原來菊花有這么多種,有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的花瓣短短的,有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的,還要卷卷的、彎彎的花瓣,可真美啊!
4.這么美的菊花,我們來畫一畫吧,請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把漂亮的菊花畫下來。
三、幼兒作畫
1.指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手
2.勤換色
3.指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫彎花瓣和卷花瓣
四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說一說你畫的菊花是什么樣的?
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng)的開展,我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡栴},并根據(jù)這些問題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們?cè)陂_放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂趣。
小班菊花教案與反思4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉簽花菊花,感受用棉簽作畫的樂趣。
2、能用畫線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有花枝的白紙,每人1張。
2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓小朋友畫出菊花得形狀。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。
1、出示幾種不同顏色和花型的菊花,讓幼兒觀察。
2、教師:這些菊花是什么顏色的?花瓣什么樣?像什么?
二、教師演示用棉簽花菊花的方法。
捏住棉簽,在顏色合里涂色,然后在花枝上畫出毛線團(tuán)形的菊花。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、在繪畫過程中提醒幼兒,暫時(shí)不用的棉簽要放在空的.盒子里,以免棉簽被泡軟。
2、活動(dòng)結(jié)束后,教幼兒自己整理用過的棉簽,清。
1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。
2、請(qǐng)幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,課堂氣氛很活躍。
小班菊花教案與反思5
目標(biāo):
1、體驗(yàn)繪畫的樂趣,能對(duì)畫菊花產(chǎn)生興趣。
2、了解菊花的基本結(jié)構(gòu),知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。
3、觀察菊花的外形,會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花,
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)菊花,了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)準(zhǔn)備:1。彩色的小棒,沒有花瓣的菊花白紙2。彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫3。蠟筆、繪畫的紙過程:
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)(出示菊花的欣賞圖片):看,這是什么花呀(菊花)昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菊花,誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細(xì)瞧一瞧,菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里?(花瓣長(zhǎng)在花心上,他們2個(gè)好朋友,手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!
二、擺一擺、說一說
1、那我們來動(dòng)手把菊花擺出來吧,在我們的桌上有一張白紙,看,這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣,動(dòng)手來擺一擺,擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了,花心花瓣好朋友,手拉手兒不分開。
指導(dǎo):花心花瓣手拉手不分開,說一說是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣,還是有長(zhǎng)有短。
2、擺好后①請(qǐng)短花瓣的小朋友說一說,你擺的.菊花,菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?
總結(jié):(邊說邊畫)你擺的是短花瓣的菊花,花心花瓣好朋友手拉手不分開,花瓣還是五顏六色的呢,真漂亮。
②請(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小朋友說一說③請(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的小朋友說一說。
3、出示范畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看,這2多菊花的花瓣是什么樣的?
總結(jié):原來菊花有這么多種,有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的花瓣短短的,有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的,還要卷卷的、彎彎的花瓣,可真美!
4、這么美的菊花,我們來畫一畫吧,請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把漂亮的菊花畫下來。
三、幼兒作畫1。指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手2。勤換色3。指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫彎花瓣和卷花瓣四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說一說你畫的菊花是什么樣的?
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng)的開展,我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡栴},并根據(jù)這些問題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們?cè)陂_放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂趣。
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