中班主題春天教案

時間：2024-07-13 15:40:44 教案我要投稿

中班主題春天教案(通用)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班主題春天教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班主題春天教案(通用)

中班主題春天教案1

　　【活動目標】

　　1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

　　2、學習比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。

　　3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產生熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動過程】

　　一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的'興趣。

　　1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

　　2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。

　　3、提問：

　　(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

　　(2)那你們知道這些是什么花?

　　4、引導幼兒結合生活經驗講述。

　　5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

　　二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

　　1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

　　提問：

　　(1)它們分別是什么顏色的?

　　(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

　　(3)它們花瓣分別是什么形狀?

　　2、組織幼兒觀察、比較，數一數，說一說。

　　3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

　　4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

　　5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

　　6、組織幼兒自由講述感想。

　　7、小結：這些花朵聞起來都非常的香。

　　三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識。

　　1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

　　2、組織幼兒思考討論回答。

　　3、小結：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮。

　　【活動延伸】

　　組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

　　1、提問：

　　(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

　　(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

　　(3)春天還有哪些美麗的景色?

　　2、組織幼兒討論回答。

　　3、總結：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班主題春天教案2

　　一、主題背景分析

　　春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來：＂小花，真漂亮。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對周圍的事物充滿了好奇。

　　春天里有許多可供選擇的教育內容，如：郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責任心的內容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了。

　　二、內容與要求：

　　1、了解春天的主要季節(jié)特性，關注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的'濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設與資源整合：

　　墻面環(huán)境：

　　互動主題版面：我發(fā)現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

　　四、資源利用家長資源：

　　1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

　　2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

　　社區(qū)資源：

　　去外尋找春天的景象。

　　主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

中班主題春天教案3

　　主題名稱：

　　春天來了

　　主題目標：

　　1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發(fā)對大自然的情感。

　　主題內容：

　　周四：藝術《花蝴蝶》

　　周五：語言《三只蝴蝶》

　　（二）藝術：花蝴蝶

　　活動目標：

　　1、學習用渲染的方法表現蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗

　　2、能耐心、細致地進行渲染，愛護自己的別人的作品。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書??美工》

　　2、幾種水粉顏料（盛在盤內，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布

　　活動過程：

　　1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀

　�。�1）請幼兒欣賞小朋友及家長各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺

　�。�2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的

　　2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

　�。�1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？

　　（2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？

　　3、觀察教師作畫過程

　　（1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細）

　�。�2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？

　　4、觀察《小朋友的書??美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒說說花蝴蝶漂亮的.顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。

　　說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。

　　5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看

　　6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。

　　語言：三只蝴蝶（二）

　　活動目標：

　　1、感受故事中角色的情感變化，學說故事中的角色對話。

　　2、熟悉故事情節(jié)，大膽想象和表現角色的動作，嘗試進行故事表演

　　3、感受合作，體驗有愛

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機

　　2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。

　　活動過程：

　　1、幼兒閱讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁“三只蝴蝶”；欣賞故事錄音

　　2、理解故事中角色的情感變化，學說故事中角色的對話。

　�。�1）教師提問，幼兒學說故事中角色對話。

　　三只蝴蝶找避雨的地方時，看到紅花（黃花、白花）姐姐時，是怎么請求的？

　　下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的��？（臨到幼兒用禮貌又很著急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？

　　三只蝴蝶是怎么回答的呢？

　　它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_呢？（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應該怎么說呢？（引導幼兒用勇敢的語氣講述：我們三個是好朋友，相親相愛不分離，要來一塊兒來，要走一塊兒走）

　�。�2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔任角色，進行對話練習。

　　3、指導幼兒進行故事表演。

　�。�1）引導幼兒表現角色的動作。

　　花兒可以怎么表現？

　　蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現？（教師通過語言啟發(fā)幼兒表現：蝴蝶來到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動作）蝴蝶們很高興的時候怎么飛，很著急的時候又可以怎么飛？

　�。�2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據幼兒的意見，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）

　�。�3）教師擺放故事表演的背景

　�。�4）幼兒進行故事表演請幼兒擔任角色，教師邊講述故事，邊指導幼兒進行表演請幼兒對表演情況進行，教師提出再次表演的要求

　　（5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演

中班主題春天教案4

　　一、活動目標

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調�；具_到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現，感受大自然的.美好。

　　二、活動準備

　　歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

　　三、活動過程

　　一、準備部分：

　　1 律動 2 練聲

　　二、學習歌曲

　　1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

　　4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

　　三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教學反思

　　這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

　　我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。

　　這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫，應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發(fā)現認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。

　　這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

中班主題春天教案5

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌帶來的韻律美。

　　2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。

　　3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

　　活動準備：

　　掛圖12號;《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話引導。

　　小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學一首古詩，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?

　　2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。

　　結合掛圖，教師朗誦一遍。

　　提問：春雨落下的聲音是怎么樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說?

　　幼兒跟著朗誦一遍。

　　分組分角色朗誦1-2遍(集體念第一句)

　　3、啟發(fā)幼兒擴編。

　　請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說/?讓我們把它們說的話編進詩歌里。

　　小魚會怎么說?小鳥會怎么說?(小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。)圖上還有誰?他們在干什么?他們怎么說?(小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。

　　4、結合掛圖，完整朗誦。

　　使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦。(包括擴編內容)

　　5、游戲“瓜找種子”

　　春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜/?翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。

　　音樂：春天

　　活動目標：

　　1、了解歌曲的樂句，學習用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

　　2、按圖譜的提示唱準歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲內容。

　　3、感受與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機。

　　2、黑板、彩色粉筆。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的?我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。

　　2、范唱并理解歌曲。

　　教師清唱一遍。

　　提問：歌曲里唱了什么?

　　教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。

　　第二樂句(地上長出小青草)：用綠色筆在下方畫小草。

　　第三樂句(樹上鳥兒喳喳叫)：用綠色筆在右側畫樹;用黃色筆在樹上畫小鳥。

　　第四樂句(花兒開得多么好)：用紅色筆在草上畫花。

　　請小朋友仔細看老師畫畫，記住先后順序。

　　提問：歌曲一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?(逐句提問)教師唱第三遍(伴奏)，幼兒傾聽。

　　3、幼兒學唱。

　　第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。

　　第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。

　　第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。

　　4、歌唱表演。

　　邊唱邊跟教師做動作。

　　第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開;第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。

　　第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎步。

　　第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。

　　自由結伴表演。

　　請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。

　　5、結束。

　　聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。

　　音樂：春雨沙沙

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，學習用不同的音色、力度來表現歌曲中不同的角色形象，并能用相應的身體動作進行表演。

　　2、感受與同伴合作演唱的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書。春天到》

　　2、自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具和頭飾。

　　活動過程：

　　1、感知春雨和種子的關系，激發(fā)學習興趣。

　　出示種子頭飾;我們種的種子都開始發(fā)芽了，野外很多種子也發(fā)芽了，是誰在幫助它們呢?

　　出示春雨頭飾;春雨和種子是好朋友。春天來了，春雨輕輕地喚醒種子，幫助種子發(fā)芽、長大……

　　2、欣賞歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲內容。

　　教師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。

　　提問：你聽到了什么?

　　春雨是怎么唱歌的?種子是怎么唱歌的?聽上去有什么不一樣?

　　小結：春雨落下來細細的、輕輕的、柔柔的;小種子很著急、很調皮，唱的歌是跳跳的。

　　教師完整演唱歌曲(或播放歌曲錄音)。請幼兒仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣。

　　3、學唱歌曲。

　　跟唱第一遍，討論分析：怎樣把歌曲唱好聽?(春雨部分可以唱的抒情、優(yōu)美，種子部分可以唱的短促、有力)第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。(如女孩唱春雨，男孩唱種子……形式多樣)

　　4、添畫。

　　閱讀《小朋友的書。春天到》第5——6頁“春天的歌”，看看春天里小雨點、種子、花兒都變成了快樂的小音符，唱起了春天的歌。

　　小朋友，現在請你把它們變成音符，添畫在符干下。再看一看、想一想還有誰會唱歌，也把它變成音符，讓它們一起唱春天的歌。

　　科學：瓶子里的小芽芽

　　活動目標：

　　觀察不同種植環(huán)境的發(fā)芽情況，感受種子發(fā)芽所需要的生長環(huán)境和要求。

　　活動準備：

　　1、透明瓶(如截去頂部后留下的礦泉水瓶)每組四個，在瓶中分別盛有沙、石、土、水。觀察記錄本幼兒人手一本。

　　2、黃豆或綠豆種子每組一份(30顆以上)

　　活動過程：

　　1、出示種子，引導幼兒討論。

　　提問：你見過種子發(fā)芽嗎?種子種在什么地方能發(fā)芽?

　　2、選擇種植條件進行種植。

　　出示裝有沙、石、土、水的透明瓶，說說瓶中的材料。

　　分組操作，將黃豆分別種在四種不同飛種植環(huán)境的瓶子中。

　　猜想并記錄，黃豆在哪知瓶子里發(fā)芽?在那只瓶子里最先發(fā)芽?

　　3、布置任務。

　　分組布置任務，請幼兒在日常生活中仔細觀察不同瓶中的種子發(fā)芽的情況，并做好記錄，在此過程中感受種子發(fā)芽所需要的生長環(huán)境和需求。

　　科學：雨后春色

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知春雨后的自然界的變化，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　2、在觀察的過程中，嘗試用語言表達自己的感受和體驗。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書。春天到》

　　2、選擇一個雨后的時段;選擇幼兒園中一塊有樹、有草、有花的'綠地。

　　3、請家長為幼兒準備一雙不易被水濺濕的鞋子。

　　活動過程：

　　1、吸一吸雨后清新的空氣。

　　雨后將幼兒帶到事先選定的一塊綠地上。

　　引導幼兒用鼻子深呼吸。

　　師幼共同討論：讓我們深深吸上一口氣，你感覺怎么樣/(引導幼兒學說;清新的空氣)

　　2、看一看雨后自然界中的美景。

　　請你睜大眼睛看一看，我們身邊的花、草、樹和下雨前有什么不同?(引導幼兒使用優(yōu)美的詞語描述，如“郁郁蔥蔥”、“鮮艷”、“亮麗”等)

　　3、說一說雨后的感受你喜歡春天的雨嗎?為什么?(幼兒討論)

　　4、“我和春雨后的什么留個影”

　　引導幼兒找到自己最喜歡的景色，跟它留個影，教師幫助幼兒完成攝影活動。

　　美術：春天的故事

　　活動目標：

　　1、根據春天的有關內容發(fā)揮想象，初步學習圍繞主題，按自己的意愿作畫。

　　2、在感受春天美景及春天人們的勞動、活動的基礎上，用繪畫的方式自由表現對春天的美好印象。

　　活動準備：

　　有關春天主題內容范畫1—2幅(造型、色彩優(yōu)美;構圖恰當);水彩筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、出示范畫引題。

　　看看這幅畫里都畫了什么?你能看出這是什么季節(jié)里發(fā)生的事嗎?

　　這是老師畫的畫，我?guī)退鹈纸写禾斓墓适�。春天到了，池塘里的水變暖了，鴨媽媽帶著小鴨們去清清的、暖暖的池塘里玩水…�?教師根據范畫內容和用生動的語言描述)

　　2、引導性談話。

　　提問：請小朋友想想，春天里還會發(fā)生什么故事呢?

　　兩人結伴討論。

　　請個別幼兒講述(教師根據幼兒的講述。教師用簡筆畫記錄在黑板上，供幼兒作畫時參考)

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提出作畫要求。

　　請把剛才自己想到的，或者用其他人講到的和老師畫下來的內容，選一個，把它畫成一幅畫。畫的時候要注意畫面完整。顏色好看，還要讓大家能看得出畫里講了什么故事。

　　根據班級及活動現場實際，提出作畫常規(guī)要求。

　　幼兒作畫，教師給予適當指導。

中班主題春天教案6

　　活動目標：

　　1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2．嘗試續(xù)編散文詩。

　　3．運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。

　　4．能簡單復述散文詩。

　　5．理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：繪畫材料

　　活動過程：

　　1．說一說：春天在我們身邊。

　　小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

　　2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

　　教師帶領幼兒朗誦散文詩。

　　3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　4．畫一畫春天的花園。

　　春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

　　讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

　　散文詩：《春天，花園里有什么？》

　　春天的花園里有什么？

　　噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

　　活動反思：

　　《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發(fā)現和感受詩歌的`結構和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

　　在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現問題，及時反思，力爭越來越好。

中班主題春天教案7

　　【活動目標】

　　1、能聽懂并理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。

　　2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

　　2、《春雨的吉他》語言CD（盒帶）、《大自然的聲音》音樂CD（盒帶）。

　　3、《春雨的吉他》教學掛圖。

　　【活動過程】

　　一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

　　1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

　　提問：前幾天，我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢？

　　2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。

　　提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

　　二、教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。

　　提問：你聽到了什么？有什么感覺？

　　三、利用教學掛圖，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

　　提問：

　　1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學一學？花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

　　2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？

　　小結：春雨的'聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

　　四、完整播放《春雨的吉他》語言CD（盒帶）。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

　　五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

　　1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進來？

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

　　如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

　　3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又袘η髱熡谆印Ｒ虼宋也捎玫慕谭ㄓ校憾嗝襟w演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期，也是關鍵期，在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。

　　小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

中班主題春天教案8

　　活動目標：1、欣賞

　　詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學習朗誦詩歌�；顒訙蕚洌�1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經驗回憶春天的季節(jié)特征。

　　1、以春雷遠處活動內容，激發(fā)幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

　　師小結：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

　　2、討論春天的季節(jié)特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

　　師小結：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師小結：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的.說出來。

　　師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

　　師：春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行小結朗誦的結果。

　　師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

　　春天主題區(qū)域活動教案??什么花兒開

　　中班秋游活動：大自然是最好的課堂

中班主題春天教案9

　　一、主題活動方案的說明

　　(一)主題選擇的緣由

　　讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學會用與眾不同的容器來當做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到："我們愛花不摘花，我們愛草不踩草"的良好品質。

　　(二)主題活動的目標

　　1.引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

　　2.讓幼兒感受植物的生命力。

　　3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。

　　4.引導幼兒學會用恰當的詞語描述植物的生長特征。

　　5.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　6.讓孩子欣賞有關植物生長的音樂作品，哼唱或者表演相關的歌舞和舞蹈

　　7.指導孩子進行音樂游戲《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動作。

　　8.使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

　　(三)主題網絡圖

　　蛋殼

　　裝水

　　容器

　　裝植物種子

　　做滑稽人

　　學會用各種工具澆水

　　種花、植物

　　破了怎么辦?

　　做不倒翁

　　二、主題教育活動方案的設計

　　主題活動一利用蛋殼種植的探索

　　(一)活動目標

　　1.引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

　　2.讓幼兒感受植物的生命力。

　　3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。

　　(二)活動準備

　　1.以經過藝術加工的蛋殼為容器，種植各種常見的植物。

　　2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。

　　(三)活動過程

　　1.提出疑問：小小蛋殼能做什么呢?"能做滑稽人""能做不倒翁""能做項鏈"……孩子們紛紛說著自己的想法。是呀，蛋殼是我們經常扔掉的廢物，如何利用它來為我們服務，使這廢棄的物品成為可利用的資源呢?我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。

　　2.教師把一個裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看(見圖)。孩子們一下子圍攏過來，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞。"蛋殼還能當花盆呀?""蛋殼上的畫多漂亮!""要是把種子種在里面能長嗎?""種蒜肯定行，種別的就不一定了。"看來，孩子們也想做這樣的花盆，還想在里面試試能不能種別的東西。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對這個問題非常感興趣。有的說"給雞蛋打個洞，雞蛋就能滾出來"，有的說"給雞蛋打個口，把雞蛋倒出來，再用透明膠條粘好，蛋殼就是完整的了"，還有的說"把雞蛋兩邊打眼兒，雞蛋就流出來了"……我等他們都說完了，建議大家回家試試，孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上，希望家長支持孩子完成這項工作。

　　第二天早晨，每個孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因為孩子們都覺得取蛋殼不容易的緣故吧，他們在操作的時候都很小心，輕拿輕放，沒有一個蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的`蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上，在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長出小苗，心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。

　　當蛋殼里的植物陸續(xù)鉆出小腦袋時，那一棵棵稚嫩的苗苗牽動了孩子們的心。哎呀，真的長出東西了!"這是我的蒜苗苗，它最先出來了。""我的玉米出來了。""我的麥苗也出來了。""我的花生終于出來了，它的小芽多好看呀!"……幾天里，孩子們不斷報告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情，我問："它們是怎么長大的?"孩子們你一言我一語：它們長在土里，土有營養(yǎng);放在窗臺上挺暖和的;我看見老師給它們澆水……"小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢?"孩子們當然愿意。

　　用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢?這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外，興致可高了。

　　今天的收獲真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活動室、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢!看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢。

　　等孩子們漸漸平靜下來，我指著保存完好的現場問道："剛才都有誰喝過你們的水了?"孩子們一時愣住了。"小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。"小機靈鬼孫浩然一語中的。于是，孩子們說窗臺喝水了，地喝水了……我請他們看一看、說一說："今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認為不滿意嗎?"他們說"衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒……"怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢?大家商量的結果是班里工具太少了，每人都回家找一個最好用的工具帶來。孩子們最后一致認為，蛋殼口小，要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉天，潘威來園時，很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器："我想用它往蛋殼里打水，準行!"我鼓勵他說："你真有辦法，快去試試。"于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶，我說："老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎?"

　　以后幾天，孩子們試著用自己帶來的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時，孩子用自己的工具，后來就換著用了。

　　經過近一周的時間，孩子們找到了一些小竅門：太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用，一捏就出水;注射器最好玩;老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。

　　(四)活動延伸

　　春天天到了，小朋友們特別高興，因為春天有許多漂亮的花盛開、柳絮紛飛，

　　活動的延伸

　　是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關植物生長和培育的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

　　教育活動二音樂活動《芽胞胞》

　　(一)活動目標

　　1.根據音樂，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。

　　2.用肢體動作和打擊樂器，大膽地表現自己的音樂感受和想象

　　(二)活動準備

　　1.音樂磁帶或CD

　　2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾

　　3.串領、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干

　　(三)活動過程

　　1.嫩芽怎樣長?

　　-----教師提問：小朋友，春天到了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道它們是怎么長出來的嗎?它們是怎么長成綠葉。

　　-----教師以肢體動作和充滿活力的神情，啟發(fā)幼兒把自己想象成一個牙苞苞，用動作表現發(fā)芽的過程。

　　2、綠綠嫩芽長出來

　　-----聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。

　　-----我們仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的

　　-----聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長出來，一點點長成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。

　　-----我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生成的樣子。

　　-----引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　-----幼兒聽音樂完整的表演。

　　3、芽兒長得歡

　　----尋找合適的表現各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現嫩芽慢慢地一點點綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現嫩芽愉快地和太陽，小伙伴等打招呼以及迎風跳舞的情景。

　　----自由選擇一種樂器，和著音樂節(jié)奏敲擊

　　-----將幼兒分成兩組，一組運用肢體來表演，另一組運用打擊樂器伴奏、烘托。

　　3.總結評價，結束活動

　　教育活動三美術活動《春天發(fā)芽的樹》

　　(一)活動目標

　　1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發(fā)芽過程。

　　2.發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

　　(二)活動準備

　　綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

　　(三)活動過程

　　1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

　　2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

　　3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

　　4.注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

　　展示幼兒作品。開一個園內"千樹萬樹梨花開"的作品展。可以邀請家長陪同孩子一起來觀看。

　　三、主題教育活動方案的設計特點與思路

　　(一)主題方案的設計特點

　　幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在主題方案設計中，我十分注重引導幼兒的主動探索和思考，促進幼兒成為主動和成功的探索者與學習者，適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為。快樂、鼓勵的氣氛能讓孩子們在設計的過程中有實現感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點和長處，要把教育變成漸進的、快樂的事情。

　　我們尊重孩子的原有生活經驗、關注兒童發(fā)展的時刻，讓兒童成為活動的主題，成為活動的主動構建者。就就是我主題方案的設計特點。

　　(二)主題活動的思路

　　根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設計本主題的時候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學內容。將幼兒對春天植物發(fā)芽的認識，還原于幼兒的想象。以"假想"代替"逼真"，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

　　四、主題評述(主題活動方案設計的評價及心得體會)

　　在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識，通過教師引導孩子充分預想，會使幼兒在今后的日子里不斷關注小蛋殼里的種子，引導他們照料、呵護小生命，培養(yǎng)幼兒對植物的關愛，同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調動他們的積極性和創(chuàng)造力。

　　幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學到了很多知識，幼兒的想象力得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

　　我們在開展主題活動的同時，還結合主題內容，增加了一些個人行為習慣方面的教育;要愛護身邊的小樹苗、小植物。

中班主題春天教案10

　　一、預期總目標：

　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

　　二、小主題目標：

　�。ㄒ唬�、春天在哪里：

　　1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

　�。ǘ�、小鳥飛來了：

　　1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

　�。ㄈ┰趫@地里：

　　1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

　　2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

　�。ㄋ模┖⒚鄯浜万蝌�

　　1、了解春天常見的.幾種動物，感知春天里動物的變化。

　　2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　三、主題活動部份教案：

　　《“找春天”的任務》（集體）

　　預期目標：

　　1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現象的興趣。

　　2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關提問：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

　　2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　�。w納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各組的組員，形成臨時小組。

中班主題春天教案11

　　設計思路：

　　現在是春天的主題教育，我們學校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結合科學認讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設計了這次活動。

　　活動目標：

　　1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。

　　2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒自己事先帶來的花草、數字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等

　　活動過程：

　　1、導入：現在是什么季節(jié)啊？你們怎么知道現在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美��？我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎？

　　2、介紹自己帶來的花草，初步認識一些花草的名稱：

　　我們小朋友都帶來了美麗的.花草，現在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字）

　　3、種花：現在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應該怎么種好嗎？

　�。�1）請大家看一看，花園里有什么？（數字）這些數字表示什么？

　�。�2）再請大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數字和花園里的數字有什么關系？

　�。�3）師生討論種花的位置：

　　（4）幼兒種花

　�。�5）共同檢驗：（泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼）

　　4、游戲：澆水

　　花種好了，還要干什么啊？（澆水）好，現在我們分成四組比賽，根據你花盆前面一個數字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。

　　5、結束：

　　活動反思：

　　春天是萬物復蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的喜愛之情。

中班主題春天教案12

　　一、主題背景

　　分析春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來：＂小花，真漂亮。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對周圍的事物充滿了好奇。

　　二、內容與要求：

　　1、了解春天的'主要季節(jié)特性，關注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設與資源整合：

　　墻面環(huán)境：（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

　　互動主題版面：我發(fā)現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局。

　　四、資源利用家長資源：

　　1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

　　2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

　　3、社區(qū)資源：去外尋找春天的景象。

　　4、主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

中班主題春天教案13

　　一、活動目標

　　1、了解春天的主要季節(jié)特性，關注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設與資源整合：

　　三、墻面環(huán)境：

　　互動主題版面：我發(fā)現的`春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

　　2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

　　四、社區(qū)資源：

　　去外尋找春天的景象。

　　主題活動收集有關"我快樂、我勇敢"主題的材料。

　　五、活動反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

中班主題春天教案14

　　預期目標：

　　1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現象得興趣。

　　2.選擇自己喜歡得投票表達方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：代表自己得小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植得圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關提問：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得，要注意保暖)

　　2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　�。w納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡得表達方式

　　a)交待任務：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

　　b)幼兒把自己喜歡得標記貼在自己喜歡得圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡得，本領最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

　　b)了解各組得組員，形成臨時小組。

　　預期目標：

　　1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

　　2、激發(fā)同伴共同完成任務得愿望。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒得計劃書、紙、筆、教師制定得整體計劃書（表格式）

　　活動流程及相關提問：

　　一、出示各組制定得計劃書，集體交流：

　　交流內容：

　　1、計劃書得內容，人員安排，了解幼兒是如何分配得。

　　2、計劃書得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號、順序等？）

　　二、出示教師統(tǒng)計得計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

　　提升：表格可以把不同得內容分檔紀錄，也可以讓一些有關得內容一一對應，讓我們看得更清楚。

　　三、幼兒分組，調整自己得計劃書，嘗試使用表格記錄。

中班主題春天教案15

　　活動目標：

　　1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。

　　2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

　　教學重點：

　　進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。

　　教學難點：

　　如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

　　活動準備：

　　1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

　　2．教師范作，PPT課件，一段錄像

　　教學過程：

　　一、導入階段。

　　放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱�！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　2．教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

　　三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

　　1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。

　　2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

　　3．提醒幼兒注意用剪刀時候的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

　　2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

　　【設計意圖】

　　萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機，帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂于探究春天里周圍事物和環(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，并能大膽的運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現美我設計了這節(jié)藝術活動。

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　【活動準備】

　　1、示范畫。

　　2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3、勾線筆。

　　【活動過程】

　　1、欣賞法

　　出示示范畫，引導幼兒欣賞：

　�。�1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣��？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。

　　幼：這幅圖畫很美。