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《彩色的夢》教案15篇[集合]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《彩色的夢》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《彩色的夢》教案1
《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文,這是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動、形象,彰顯出了語言的表現(xiàn)力,更貼近兒童的內(nèi)心世界。
一、整體感知,品讀詩意:
這首詩極富韻律美,用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈,滑著輕盈的舞步,從碧綠的草坪、鮮艷的野花,湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林,繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件,配上美妙的音樂,在這樣的意境中,學(xué)生邊讀邊想象畫面,整體感受詩歌的`美。
二、借助多媒體課件,想象夢境:
課堂上,我先配樂范讀詩歌,讓學(xué)生感受到詩歌讀的美,進一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求,請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪,綠了”,看出春天萬物生長,草木蔥翠,一片欣欣向榮的景象;有的說“大多的野花,開了”,讓人感覺春天的到處是花團錦簇“小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽”;太陽曬在身上暖洋洋的,是那樣地柔和,那樣地舒服,小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”,引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”,培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生讀著詩歌,發(fā)揮想象,與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。
美美的詩歌濃濃的情,我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥,喚醒學(xué)生的情緒、情感,讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進行體驗,加深理解,有所領(lǐng)悟。
三、挖掘文本,補白想象:
那腳尖劃過的地方還會有什么?此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)完整首詩時,我給學(xué)生自由展示的空間,讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫,到后來的句子仿寫,再然后是小節(jié)仿寫,最后幾個人仿寫的詩歌合在一起,組成一篇詩歌。最后,讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩,學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意!
四、搭建舞臺,展示精彩:
胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中,有學(xué)生多次配樂誦讀展示,配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信,為他們搭建了快樂的舞臺。
兒童時代是人一生中最富有想象力的,的辦法就是教師在課堂上,借助課件為孩子插上那想象的翅膀,給孩子展示自我的空間,去放飛他們的理想。
《彩色的夢》教案2
設(shè)計背景:
每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。
。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?
。2)說說小朋友的夢是什么顏色?
3、請幼兒看掛圖,說兒歌。
教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的.年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢、森、拉”等4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
教學(xué)重點:
正確、流利的朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
教學(xué)難點:
能仿照二、三小節(jié)寫句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(板書課題,強調(diào)“夢”的寫法)
2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?(這個夢為什么是彩色的?)接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀
1.配樂,老師范讀。學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互讀,指導(dǎo)正音。
4.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!
小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!
。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)
5.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,交流識字方法。
后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀
熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀
猜字謎:一人一口酥(盒)
2.教師檢查自學(xué)情況。
。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。
。2)去拼音讀詞語。
。3)口頭組詞,鞏固識記。
四、齊讀課文,整體感知
1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。
2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?(指名回答)
3.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)
。1)我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說句子)
(2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動,他們會在白紙做些什么呢?)
4.同學(xué)們真聰明,彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪,紅的野花,藍(lán)的天空,這是多美的.畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))
。1)小組輪讀。全班齊讀。
。2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)
(3)出示圖片,看圖仿寫句子。
5.彩色鉛筆還畫了什么?(出示第三小節(jié))
沒錯,還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。
。1)指名學(xué)生朗讀。
。2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。
。3)“雪松們拉著手”是什么意思?(書寫拉)
6.如果給你一把彩色的鉛筆,你還想畫上什么?(學(xué)生自由討論)
7.同學(xué)們想畫的東西可真不少,那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))
。1)齊讀第四小節(jié)。
。2)指名學(xué)生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫些什么?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧
四、指導(dǎo)寫字
1.出示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。
2.教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化
3.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4.寫字反饋,師生評議。
五、作業(yè)
本上在畫一畫自己心中的彩色夢。
《彩色的夢》教案4
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1、認(rèn)識7個生字,會寫10個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。
2、圖文結(jié)合,在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗,展開想象,探究兒歌的豐富意蘊。
【過程與方法】
1、理解兒歌,有感情地朗讀課文。
2、仿照課文2、3小節(jié),寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么?
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上,積極進取、熱愛生活的精神。
重點難點
【教學(xué)重點】
1、識字、寫字,正確、流利地朗讀兒歌。
2、圖文結(jié)合,在反復(fù)品讀中,聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。
【教學(xué)難點】
深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。
第一課時
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,理解題意。
2、今天我們還要來學(xué)一首兒歌,看老師寫課題。(師板書課題:彩色的夢)
3、小朋友,課題上哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了?(結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,并指導(dǎo)書寫)
4、課題還有不理解的嗎?
是啊,為什么夢是“彩色的”?讀讀課文我們就明白了。
。ǘz查預(yù)習(xí)
過渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習(xí)提示:
A、結(jié)合圖畫,自由讀文,讀通順流利。
B、讀正確生字新詞。
C、讀好長句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。
1、檢查字詞識讀
同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?
出示:
cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ
彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈
同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。
指名讀第一行生字,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo):“彩、森”是平舌音,“藍(lán)、般”是前鼻音,“夢、蘋、精”是后鼻音。
出示:
héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ
盒聊坪郁囪叮嚀
指名讀第二行生字,自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點指導(dǎo):“囪”為平舌音,“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。
2、檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?
。1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)
。2)指名朗讀課文
(3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。
。4)整體感知:“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物?(學(xué)生試說:畫了草坪,野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流等)
3、指導(dǎo)書寫生字。
。1)田字格課件出示:彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。
。2)教師重點指導(dǎo)書寫“彩、結(jié)、般”。
“彩”左右結(jié)構(gòu),左寬右窄,右邊是個“彡”部,注意“彡”寫法:第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處,這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線,不是橫著的。
“結(jié)”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,第六筆的橫一定要比第四筆橫短。
“般”左右結(jié)構(gòu),左右等寬,寫時注意,“舟”的一橫不露頭,右邊的部分,不要把“又”寫成“口”。
(3)認(rèn)真讀貼,描一個寫一個。注意寫字姿勢,頭正身直足安。
。4)展評學(xué)生的書寫。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固
1、小游戲,送詞語寶寶回家。
彩色精靈叮嚀草坪
。1)我的(彩色)鉛筆,是大森林的(精靈)。
。2)腳尖滑過的地方,大塊的(草坪),綠了。
。3)我的彩色夢境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的(叮嚀)。
2、同學(xué)們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準(zhǔn)了詞語,再來讀讀。
小結(jié):看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會寫,也會用,這才是真會了!
第二課時
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示本課詞語自由讀一讀。
文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
。1)指名讀詞語師,生糾正讀錯的字音。
。2)全班齊讀詞語三遍。
2、單獨出示文中7個要求會認(rèn)的生字,指名學(xué)生朗讀,齊讀生字。
(二)初讀兒歌,整體感知。
1、借助拼音自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2、邊讀邊想,看自己能讀懂哪些,還有什么不懂的?
3、開火車讀。
4、點撥評價。
。ㄈ┰僮x兒歌,理解文意。
A、品析第一節(jié)
1、引導(dǎo):同學(xué)們,看圖,(出示實物:各種彩色鉛筆):
(1)大家都有自己的彩色鉛筆,看一看,這些彩色鉛筆,都有什么顏色?(有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的……)
再來看看,有什么形狀?(有長的、有圓的)
你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎?
、偬焐系陌自朴械南裥∝,有的像小狗,還有的像棉花糖。
②下課了,同學(xué)們有的跑步,有的跳繩,有的踢球。
。2)“他們躺在鉛筆盒里聊天”,鉛筆盒會聊天嗎?
(不會,這是運用了擬人的.手法。)
請你也說一個擬人句。
預(yù)設(shè)一:早晨,小鳥歡快地在樹上唱歌。
預(yù)設(shè)二:早晨,太陽公公出來了,花兒在向我點頭,小草在向我招手。
2、朗讀指導(dǎo):重讀“彩色、聊天、跳蹦”,讀出彩色鉛筆的可愛,活潑及對它們的喜愛之情。
B、品析第二小節(jié)
1、引導(dǎo):“腳尖滑過”后,畫了哪些景物?
學(xué)生讀兒歌第二小節(jié),課件出示:
“大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,”
2、“腳尖滑過”的地方,還可能畫出什么來?仿照以上句子寫一句話,用上“腳尖滑過,……了,……了,”。
預(yù)設(shè)一:腳尖滑過,大串的葡萄熟了,大片的麥田黃了。
預(yù)設(shè)二:腳尖滑過,大片的草原綠了,大個的西瓜熟了。
C、品析第三小節(jié)(課件出示雪松圖,煙囪、太陽圖)
腳尖又一次滑過,我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫?
1、出示“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,讓小鳥留下歌聲!
這句話運用了什么修辭手法?(擬人)
你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎?
、倩▋涸陲L(fēng)中笑彎了腰。
、诖^飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。
2、“小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!
。1)這幅圖中,我們又看到了哪些景物?(小屋、煙囪、太陽)
(2)這里把太陽比作什么?(又大又紅的蘋果。)
你能仿寫一句嗎?
、偾锾斓搅,落葉紛紛落下,像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。
②夜晚,彎彎的月亮像一只小船掛在天空。
D、評析第四小節(jié)
1、出示:“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈!
理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好?(“精靈”一詞好,賦予鉛筆以生命,靈動的生命。)
2、“我的彩色夢境里有些什么?”
出示“我的彩色夢境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。”
用“我的彩色夢境,有……有……還有……”句式說話。
。ㄎ业牟噬珘艟忱,有春天的柳樹,有夏天的鮮花,有秋天的落葉,還有冬天的皚皚白雪。)
3、朗讀指導(dǎo):以輕松舒緩的語氣讀本段,讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。
。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦兒歌。
1、誰會背這首兒歌?
。ㄖ该髡b,評價朗誦)
2、你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情?
①作者贊美了美好生活的向往。
、谧髡咭彩惆l(fā)了對美好生活的贊美。
3、帶有感情地背誦兒歌。
(五)總結(jié)全文。
希望大家好好學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),把自己想像的美好生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力,改變環(huán)境,改變生活,讓環(huán)境更美好,生活因你而美麗!
板書設(shè)計
介紹我的“彩色的夢”。
彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。
略寫“我的夢境”還有哪些。
《彩色的夢》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。
2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。
二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容
1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。
2、說說每個小節(jié)主要講了什么。
。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
。2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
三、品讀課文,想象彩色的夢
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。
。2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?
(3)學(xué)生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
。4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?
。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
。6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”
(7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?
。8)學(xué)生匯報。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?
(2)學(xué)生匯報。
(3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?
(4)學(xué)生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。
。5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號表示聲音的延長。
。6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?
(2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情!請孩子們 讀出驚訝的語氣。
。3) “在蔥郁的.森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?
(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人,就是把動植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。
(5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。
。6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。
(7)請孩子們也說一個比喻句。
(8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
。9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?
。3)請同學(xué)匯報。
。4)我的彩色夢境是什么樣的?
。5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?
。6)請同學(xué)們匯報。
。7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸
1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?
2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3、全班交流。
4、老師評比表揚。
五、老師總結(jié)
每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!
六、作業(yè)
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。
2、讀讀課文,試著背一背。
《彩色的夢》教案6
教學(xué)目的:
⑴熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。
、聘惺芟胂蟮臉啡ぃ囵B(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
、艔(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。
、谱x課文,說說課文講了一個什么樣的故事。
二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容
、旁僮x課文,說說課文有多少個小節(jié)。
、普f說每個小節(jié)主要講了什么。
(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
三、品讀課文,想象彩色的夢
、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。
(2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的.硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?
(3)學(xué)生報告:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?
(5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
(6)生報告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”
(7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?
(8)學(xué)生報告。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)
、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?
(2)學(xué)生報告。
(3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?
(4)學(xué)生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。
(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號表示聲音的延長。
(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
、菍W(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?
(2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,如許難以想象的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。
(3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?
(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人,就是把動植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。
(5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。
(6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。
(7)請孩子們也說一個比喻句。
(8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
(9)指導(dǎo)學(xué)生朗誦,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
、葘W(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?
(3)請同學(xué)報告。
(4)我的彩色夢境是什么樣的?
(5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?
(6)請同學(xué)們報告。
(7)指導(dǎo)學(xué)生朗誦。
四、拓展延伸
⑴說一說你想用彩色鉛筆劃些什么?
、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
、侨嘟涣鳌
、冉處熢u比表彰。
五、教師總結(jié)歸納
每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!
六、作業(yè)
、艑懗鲎约河貌噬U筆描畫的彩色夢境。
⑵讀讀課文,試著背一背。
《彩色的夢》教案7
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。
活動重點:
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
活動難點:
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
活動準(zhǔn)備:
音樂《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立體教具若干,PPT《彩色的夢》,小鳥圖片一張。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入;去春游,聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。
“小朋友們,春天到了,我們一起去郊游吧!
2、學(xué)習(xí)兒歌;
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,幼兒欣賞美麗的景色,觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草,小花,白云。
“孩子們,大家在睡覺的時候會干嘛?
。ǘ⿲W(xué)說兒歌。
(1)學(xué)習(xí)兒歌“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
“大家猜猜看,小草做了個什么夢呢?”(幼兒自由回答)
播放小草的聲音,“我們剛才做了一個夢,夢到大家在一起做游戲呢!
“小草是什么顏色的?所以小草的夢應(yīng)該是什么顏色的呢?”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
。2)學(xué)習(xí)兒歌“小花愛做夢,夢是紅紅的”。
“小朋友們,大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢?為什么啊?”
播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢,真開心啊!
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小花愛做夢,夢是紅紅的”。
。3)學(xué)習(xí)兒歌“白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”。
“大家再來猜猜看,白云會做什么樣的夢呢?”
播放白云的聲音,“我們剛才也做了一個夢,夢到大家在藍(lán)天上飄啊飄,天空好藍(lán)好藍(lán)!
“小朋友們藍(lán)天是什么顏色的?白云夢到了藍(lán)藍(lán)的天空,所以它們的夢應(yīng)該是什么顏色的呢?”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”。
。4)學(xué)習(xí)兒歌“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
“小朋友們,小草,小花,白云都很愛做夢,那你們愛做夢嗎?你都夢到過什么?是什么顏色的呢?”
“小朋友們的夢可真豐富,有這么多種顏色,那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了?”
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
“大家的夢太有趣了,我把它們變成了一首好聽的兒歌,大家聽聽看。”教師完有感情的朗誦兒歌。
“小朋友們,兒歌好聽嗎?我們一起加上好看的動作,用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。
“兒歌很好聽,可是還沒有名字呢,誰能給它取個好聽的名字?”幼兒自由回答——彩色的`夢。
“現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。
4、完整欣賞兒歌。
“這首兒歌真是太美了,我還給它做了一個小視頻,大家來欣賞一下!睅熡淄暾蕾p兒歌視頻。
5、創(chuàng)編兒歌。
“大家的夢太美了,除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢,其他的好朋友也都很愛做夢,其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。
出示圖片小鳥,通過提問總結(jié)創(chuàng)編兒歌,“小鳥愛做夢,夢是紫紫的;小鳥愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;”
7、活動結(jié)束。
“小朋友們,除了這幾個好朋友愛做夢,還有好多的好朋友也愛做夢,它們做的夢也非常有趣,咱們一起去找找吧!
活動延伸:平時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢。
《彩色的夢》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處
教材分析
重點
認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點
了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處
教具
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題)
2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢?
2.朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1.配樂,老師范讀。2.同桌互讀,指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!(這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,
2.教師檢查自學(xué)情況。
(1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。
。2)去拼音讀詞語。
(3)口頭組詞,鞏固識記。
小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文,整體感知
1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?3.為什么說這個夢是彩色的呢?
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的'?
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
教學(xué)反思
《彩色的夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字,用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進行范寫。
《彩色的夢》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。
2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。
3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)重難點
1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
。ǖ谝徽n時)
一、圖片展示
。≒PT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)
二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、配樂,教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號。
2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師相機正音。
。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。
。2)教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!
小屋的.煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!
(這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)
三、齊讀課文,整體感知
1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?
2、為什么說這個夢是彩色的呢?
。ǖ诙n時)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌
1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)
(1)學(xué)生交流,教師評價、總結(jié)、補充。
。2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
。3)朗讀指導(dǎo),排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)
。4)指名讀,合作讀。
。5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。
2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?
(1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)
。2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
。3)思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)
。4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?
。5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)
過渡:請同學(xué)們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應(yīng)模板)
3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?
。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?
。2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。
。3)指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。
2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!
四、指導(dǎo)寫字
1、出示會寫的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。
2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4、寫字反饋,師生評議。
教學(xué)板書
彩色的夢
教學(xué)反思
本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。
《彩色的夢》教案10
一、活動名稱
小班語言活動:彩色的夢
二、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀
3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力
三、活動準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動過程
1.引出三個愛做夢的好朋友
老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)
老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍(lán)三色圖片)它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌
老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?
幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)
老師:小草的夢是什么顏色的?
幼兒:綠色。(PPT:草地)
老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。
。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤簦瑝羰蔷G綠的。(引導(dǎo)幼兒表達)小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)
老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)
幼兒:紅色。
老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看看吧。
老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達)小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)
老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍(lán)色圖片)
老師:為什么白云的夢是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍(lán)天白云圖片)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(引導(dǎo)幼兒表達)白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)
老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的`夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)
幼兒:是彩色的。
老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達)小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)
3.看小朋友彩色的夢
老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活動延伸
老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?
《彩色的夢》教案11
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點:
1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。
活動準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢:
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢!毙∨笥褌,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢:
1、 游戲:抽卡片,仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的'夢是什么樣的?
四、畫夢:
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。。
五、找夢:
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
《彩色的夢》教案12
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍(lán)藍(lán)的等這樣的詞組進行創(chuàng)編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音;夢的小屋;卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程:
一、激趣導(dǎo)入,引出夢。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,這是什么聲音呢?(播放錄音)幼兒:
(打呼嚕的聲音)。
。ㄍ郏⌒∨笥烟珔柡α,一下子就能聽出來這是打呼嚕)師:什么時候打呼嚕?(睡覺的時候)師:那我們在什么時候睡覺呀?(晚上)――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師:到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。
師:那小朋友睡著的時候還會發(fā)生什么奇怪的事情呢?
---師講解小白兔的夢。
(師:今天早上小白兔對我說,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當(dāng)球踢呢,這是怎么回事呢?)----(白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為)
二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學(xué)習(xí)兒歌師:今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。
1、師:第一個好朋友是誰?咱們一起拍三下手請他出來好不好?(師生齊拍手)(出示課件:
一棵小草)小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢?――幼兒自由回答。
師:那小草到底會夢見什么呢?咱們一起來看一看。
------出示課件。
小草:我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。
師:小朋友,小草的夢是什么顏色的?(綠色)師總結(jié):
小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學(xué)一學(xué)小草。
(引導(dǎo)幼兒用肢體表達,連說兩遍。)
2、師:第二個好朋友是誰?咱們數(shù)三個數(shù)把他請出來,一、二、三!出來吧!
。ǔ鍪菊n件:
一朵紅色的小花)師:花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢?
--自由回答。
師:這朵小花會夢見什么呢?讓小花來告訴我們吧。
。ǔ鍪菊n件:花叢)小花:我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師:小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的?(幼說:紅色)師總結(jié):
小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學(xué)一學(xué)小花。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體表達。)
3、師:最后一個好朋友是誰呢?老師說,你們來猜:它像大大一團棉花糖,高高掛在藍(lán)天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰?(幼兒:白云)(出示課件:白云)師:小朋友猜一猜白云會夢見什么呢?它的夢會是什么顏色的呢?
--自由回答師:請聽白云是怎么說的。――出示課件白云:我的家在藍(lán)天,我總是會夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中跳舞,到處都是一片藍(lán)色。
師:白云的夢是什么顏色的呢?
師總結(jié):
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。一起來學(xué)一學(xué)白云。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體來表達。)
4、播放課件――孩子的夢師:小朋友,你們愛做夢嗎?你夢見了什么?你的夢是什么顏色的?
--自由回答師:看,這個小朋友的夢是什么顏色的?有紅色、有黃色……師總結(jié):老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學(xué)一學(xué)小朋友做夢。
三、完整欣賞兒歌1、師:小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的.兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好?
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導(dǎo)幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師:到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。
師:小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲:夢的小屋(在圖6插入《夢幻曲》的音樂)播放音樂
1、師:哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮!這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規(guī)則:當(dāng)老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當(dāng)老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎?
3、幼兒游戲:找夢老師到夢的小屋里去引導(dǎo)個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。
、師:天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、師:不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢?它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……
2、師:小朋友,找到你的好朋友了嗎?和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。
----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師:水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結(jié)束部分:
師:快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好?
《彩色的夢》教案13
活動目標(biāo):
1 、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點:感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。
活動準(zhǔn)備:小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ鸥枨,引領(lǐng)幼兒進入教室。
。ǘ、情境表演,引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的'小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶:我夢見五顏六色的花。
。ㄈW(xué)習(xí)兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?
提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
《彩色的夢》教案14
教學(xué)要求
1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。
重點難點
1.會讀、會寫本課生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)
課時 兩課時。
8.彩色的夢
我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]
有的長,有的圓,有的硬。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打開,就在白紙上跳蹦。
段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍(lán)了,
藍(lán)——得——透——明!
段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請小鳥留下歌聲⑤。
小屋的煙囪(cōnɡ)上,
結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,
又大——又紅!
段:寫我們在森林里留下的杰作。
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīnɡ)靈。
我的彩色夢境⑥,
有水果香,有季節(jié)風(fēng),
還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,
在溪水里流動……
段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。
1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍(lán)”等10個生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入,走進課文
師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?
學(xué)生思考。
匯報交流。
生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。
生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。
……
同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢)
二初讀課文,整體感知
1.配樂誦讀。
朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。
2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)小老師領(lǐng)讀生字。
(2)小組開火車讀。
(3)認(rèn)讀生字詞語。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢想精靈草坪
(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。
、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。
、谠谑[郁的'森林里。
、坌∥莸臒焽枭,結(jié)一個蘋果般的太陽。
、苓有紫葡萄的叮嚀。
(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。
三寫字指導(dǎo)
1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2.范寫以下幾個字:
彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。
藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。
3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)
4.展示交流。
《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。
1.鞏固所學(xué)生字、詞語。
2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。
多媒體課件。
一導(dǎo)入新課
彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。
二學(xué)習(xí)新課,理解課文
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?
生回答。
匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。
生:他們聊我們今天上了什么課。
生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。
生:他們在聊今天的生活是多么美好!
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書上寫字,畫畫。
生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。
……
師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。
學(xué)生朗讀。
2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。
師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?
生:草坪綠了。
生:野花紅了。
生:天空藍(lán)了。
師:藍(lán)得怎么樣?
生:藍(lán)得透明。
師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?
生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。
師:在森林里,又會發(fā)什么什么?
生:雪松們拉著手。
師:怎么會手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。
師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。
師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?
生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。
師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。
生:大森林的精靈。
師:有誰說說“精靈”是什么意思?
生:神靈。
師:“我的彩色夢境”里還有什么?
生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。
師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。
生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。
……
師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?
生:口字旁。
師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?
生:與說話有關(guān)。
師:那這個詞是什么意思?
生:再三囑咐。
師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。
生朗讀。
師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。
生:我的夢想是當(dāng)個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。
生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。
……
師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。
學(xué)生寫。
匯報交流。
:
我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。
三
同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解。
8.彩色的夢
彩筆長、圓、硬
腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)
雪松、小鳥、太陽
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()
平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)
3.填一填。
(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽
4.仿照句子寫一句話。
我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。
下課了,操場上有打球的,有跑步的。
5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。
般彩蘋
1.作者簡介
高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。
2.教學(xué)精彩片段
大家也來做個彩色的夢吧!
小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?
播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。
曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。
小草:我夢見綠綠的小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。
師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?
學(xué)生寫。
老師指導(dǎo)。
匯報交流。
師。
《彩色的夢》教案15
教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實施策略 策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí):運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的`句式進行仿編,感受兒歌的語言美。
活動準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
活動重點 理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程 1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢嗎?”(……)
“有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。”
基本部分 (1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。
。2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)
教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
。3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)
師: 《夢》 小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
。2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導(dǎo)。(
(3)送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。
。4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。
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