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月亮的故事教案(范例15篇)
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的月亮的故事教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
月亮的故事教案1
一、月亮姑娘做衣裳
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等。
【教學(xué)過程】
1、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。
�。�1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。(月亮)
�。�2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論
2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事。
�。�1)教師講述第一段
提問:
a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
�。�2)教師講述第二段。
提問:
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)
�。�3)教師講述第三段。
提問:
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準(zhǔn))
c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(因為她每天都在變化)
師:今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。
提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
�。�1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答
�。�2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。
�。�3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。
二、月亮姑娘做衣裳
【活動目的】
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。
【活動準(zhǔn)備】
月亮不同時期的圖片實物投影儀
【活動過程】
1、提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?
2、師:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4、在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)
5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。
6、活動延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)
三、月亮姑娘做衣裳
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的.語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備:
自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
過程:
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
�。�3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
�。�2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附故事:
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。
五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了�!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。”
原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。
月亮的故事教案2
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件。
配套課件:大班語言故事課件《月亮船》PPT課件
下載地址:
活動過程:
1、劃小船。
――做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
――PPT出示月亮圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
――故事的題目叫什么?
――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
大班語言公開課教案《月亮船》含PPT課件
�、� 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)
�、� 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)
4、學(xué)習(xí)講述故事。
――請幼兒完整觀看PPT,邊看圖邊講故事。
――蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
活動建議:
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點,是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時,教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。
附故事:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌�!�
蒲公英說:“不,我不聽,我要回家�!�
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌�!�
蒲公英說:“不不,我不聽,我要回家�!�
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”
蒲公英說:“我迷了路,我要回家�!�
仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”
蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻�!�
仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家�!�
小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄啊飄啊,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。
突然,地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看,那不是最大的廣場嗎?“是的',那就是世界上最大的廣場—天安門廣場�!毕膳钋榈某峦擞滞�。
月亮船來到萬里長城上空,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城腳下的一棵小草旁�!�
蒲公英下了船說:“再見,仙女�!� “再見,孩子,記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
活動反思:
-有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動做以反思。
本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍�;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚(yáng)長避短,使我盡快地成長起來。
總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。
月亮的故事教案3
活動目標(biāo)
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的`兔子兄弟!
三、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏,沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
從整個活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,感到內(nèi)容多,用時長,所以,將這個活動內(nèi)容分成兩個課時,把目標(biāo)3:嘗試仿編詩句。放在第二課時,這樣效果會更好。還有一點:教師的提問感到有一點多,如能做到詳略得當(dāng),重點突出,會縮短課堂時間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對詩歌的理解會更深刻。
月亮的故事教案4
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,有一定的語言組織能力。
2.知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.自制夜晚天空的背景圖,月亮變化的各種月亮形狀圖及視頻。
2.故事PPT
活動過程:
�。ㄒ唬┮圆轮i語導(dǎo)入活動
“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。
師:”你們見過月亮嗎?是什么形狀的呢?
師:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
�。ǘ┙處熯\(yùn)用PPT講故事
1.月亮姑娘為什么要做衣裳?
2.月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
3.因為月亮姑娘總是變化,裁縫沒給她做成合適的衣裳,可月亮姑娘還是很想穿美麗的衣裳,小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?
�。ㄈ┙處熇媒叹咴俅沃v述故事
師:月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
1.故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
2.你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?
�。ㄎ澹┗顒友由�
1.給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)
2.觀看月亮變化的'視頻,啟發(fā)幼兒觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
故事 :
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。
五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做 得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊,你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身 材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。"
原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。
月亮的故事教案5
活動名稱:會變的月亮(重點領(lǐng)域:語言)
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。
活動準(zhǔn)備:
自制故事圖片,眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
活動過程:
一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
師:有時圓圓像盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
師:每次見到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的!
�。�1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
�。�2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)
�。�3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)
�。�4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
�。�6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
�。�7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片:眉毛、鐮刀、小船、圓盤)
四、創(chuàng)編故事,大膽講述自己的理解,簡單記錄月亮變化的樣子。
�。�1)月亮每天都在變化,月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)
(2)因為月亮的變化,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)
(3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)
�。�4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)
�。�5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越�。�
(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像——————)現(xiàn)場畫簡圖。
活動延伸:
師:今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個更長的.故事啦!還可以把這個故事做成一本圖書呢?
附:故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸,讓她五天后來取。
過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒,好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得可真漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:我只好重做了。又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:啊,你又長胖了!裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:唉,你的身體量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄地露面。
月亮的故事教案6
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對月亮盈虧變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽理解能力及進(jìn)行簡單記錄的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮由缺到圓再到缺的`盈虧變化。
活動準(zhǔn)備:
1、《月亮姑娘做衣裳》的故事掛圖。
2、幼兒每人一份月亮變化圖的貼紙。
活動過程:
1、教師:“每位小朋友都喜歡穿漂亮衣服,可哪位小朋友見亮姑娘穿新衣服呢?是她不想穿嗎?那就來聽老師給大家講的故事吧!”
2、講述故事《月亮姑娘做衣裳》后提問:月亮姑娘是不喜歡穿衣裳嗎?誰能告訴我為什么月亮姑娘總是穿不上合適的衣服呢?
3、教師:“你們看見的月亮姑娘是什么樣的?它像什么呀?”幼兒回答后教師提出問題:“為什么每個人看到的月亮是不一樣的?”請全體小朋友討論,先不說出答案,請幼兒再聽一遍故事。
4、講述故事。提問:為什么每天月亮是不一樣的?
5、教師:“讓我們做個實驗揭曉答案吧!”教師邊示范邊講解:手電好比太陽,前面的卡片好比地球,后面的卡片好比月亮,月亮圍地球轉(zhuǎn)一圈是一個月。讓幼兒觀察到地球遮住的太陽光折射到月亮上的情景。從而理解月亮圓缺的變化。
6 、教師示范做月亮變化圖,激發(fā)幼兒制作的愿望。
7 、幼兒粘貼月亮變化圖。
月亮的故事教案7
課題:《月亮的故事》
年級:一年級(下)
課時:二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)
2.激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。
3.激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。
教學(xué)重點:發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。
教學(xué)難點:激活學(xué)生的`想象力,畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事,創(chuàng)作生動活潑的畫面。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫。
學(xué)具準(zhǔn)備:
全套畫畫工具、深色紙張。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
1.看錄像,聽音樂,創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。
2.講故事,念童謠,激情涌動想月亮。
觀察、欣賞
感受、分析,觀看
二、課題展開
1、揭示課題,看課本(讀一讀:月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。月兒在云朵里穿行,她有很多美麗的故事,我們也來說說,好嗎?)
2、啟發(fā)構(gòu)思(調(diào)動學(xué)生的記憶、想象,分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺講講人類與月亮之間的關(guān)系等。)
在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力,調(diào)動學(xué)生的記憶、想象
通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
三、作品分析
借助教材中的圖片及學(xué)生作品,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時教師滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。
l、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、學(xué)生練習(xí)
自主方式、合作方式。
作業(yè)要求:發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)《月亮的故事》
各自、小組合作創(chuàng)作
表現(xiàn)方法:可繪畫,可剪貼,可手工制作等。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評價與教師總結(jié)。
從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生掌握知識技能等方面作綜合評價。評價活動還穿插在學(xué)生的創(chuàng)作過程中,以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。
采用自評、互評相結(jié)合的方式,交流創(chuàng)作感受,評價作業(yè)效果。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。
月亮的故事教案8
一、活動目標(biāo)
1.了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛家鄉(xiāng),愛海南。
二、活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.實物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點
1.活動重難點:學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點:通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。
四、活動過程
1.導(dǎo)入活動:
教師帶幼兒做劃小船動作進(jìn)活動室,根據(jù)劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問:
故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問:
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?("陌生的'地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
(2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問:
月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4.幼兒閱讀故事。
�。�1)幼兒閱讀圖畫故事書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
�。�2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。
5.說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動建議在日常語言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。
月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:"別哭,別哭,聽我唱歌。""不,我不聽,我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說:"別哭,別哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船,小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,她問:"可憐的孩子,你怎么了?"蒲公英說:"我迷路了,我要回家。"仙女和氣地問:"你的家在哪兒?"蒲公英說:"媽媽告訴我,我的家在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。"仙女微笑著說:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮的故事教案9
一、活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)
三、活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。“如果你坐在天上的月亮船里,你會看到什么”?
2、初步傾聽,了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?
3、結(jié)合課件,突出重點
第一段落為蒲公英迷路�!捌压槭裁磿胶苓h(yuǎn)的地方?它遇到了誰?”
第二段為仙女與蒲公英的對話�!罢l來幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的`家在哪兒?”
4、巧用圖譜,突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗,了解中國的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。“為什么蒲公英與仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?
5、活動延伸,說唱歌謠。
月亮的故事教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、掛圖2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點、難點:
重點:觀察圖會講故事。
難點:體會最長的`長城,最大的廣場。
教學(xué)過程:
1、劃小船。
老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事①故事的題目叫什么?
�、谄压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家門?
�、壅f一說,演一演。
故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢?
蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
�、軐W(xué)講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。
教學(xué)反思:
將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試,帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤剑v講為什么喜歡嘛。
月亮的故事教案11
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
教師教學(xué)資源,教學(xué)掛圖,語言CD,幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.出示夜晚的圖片,聽優(yōu)美寧靜的音樂,教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活動。
2.教師運(yùn)用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行:
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事,幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,如細(xì)細(xì)的'、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對比喻手法的理解。
月亮的故事教案12
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面
激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。
二、教育方面
啟發(fā)學(xué)生大膽想象,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。
三、發(fā)展方面
激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。
教學(xué)重點:
體會天空的月亮。
教學(xué)難點:
激活學(xué)生的想象力,畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事,創(chuàng)作生動活潑的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像,教學(xué)課件。
作業(yè)要求:
發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。
教學(xué)過程:
一、啟動主體
1、看錄像,聽音樂,創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。
2、講故事,念童謠,激情涌動想月亮。
二、發(fā)揮主體
1、讀一讀:月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。
2、月兒在云朵里穿行,她有很多美麗的`故事,我們也來說說,好嗎?
3、調(diào)動學(xué)生的記憶、想象,分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺講講人類與月亮之間的關(guān)系等。
三、發(fā)展主體
1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時教師滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。
2、可以個人盡情宣泄情感,表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅《月亮的故事》�?刹捎脭M人手法進(jìn)行表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)方法:可繪畫,可剪貼,可手工制作等。
4、發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。
月亮的故事教案13
活動目標(biāo):
1.通過看看、想想、說說進(jìn)行畫面閱讀,初步理解月亮在聽故事時不小心掉進(jìn)池塘的相關(guān)情節(jié)。
2.體驗小動物們對月亮的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備:
小繪本若干。大繪本一本
活動過程:
一、 導(dǎo)入課題
小朋友你們都很喜歡聽故事吧,我聽說小猴子現(xiàn)在正在給池塘邊的小動物講故事呢!我們一起去看看,好嗎?
二、集體閱讀,在看看、想想中初步理解故事的內(nèi)容。
1.教師翻閱大繪本:“瞧!池塘邊的猴子正在將故事呢,有一位朋友也愛聽故事,會是誰呢?你們覺得小猴子的故事講得怎么樣?”
“月亮在聽故事的時候會發(fā)生什么樣的事情呢?”
2.聽著聽著發(fā)生了什么事情?月亮怎么會掉下來的?
“月亮掉在池塘里會怎么樣呢?”
3.你們發(fā)現(xiàn)月亮有什么變化?小動物們感到怎么樣?
4.現(xiàn)在月亮在哪里?它是怎么上來的?誰幫的.忙?月亮撈上來之后變得怎么樣了?
“月亮變得這么小,也沒光亮,它回不了家了。那可怎么辦?我們趕緊安慰安慰月亮。小動物們是怎么做的?”
三、幼兒自主閱讀小繪本。
“月亮是怎樣回到天上的?”
四、完整講述故事。
月亮的故事教案14
活動目標(biāo):
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動過程:
一.欣賞故事《月亮船》
1.教師播放課件【故事欣賞】,幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。
2.教師播放課件【第一段】。
教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說的?
3.教師可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
4.教師播放課件【第二段】。
教師:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場是什么廣場?蒲公英的家到底在哪里?
5.教師可點擊按鈕:【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】,通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
6.教師總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場是天安門廣場;世界上最長的城墻是長城。
【說明:本環(huán)節(jié)讓幼兒在欣賞故事的過程中,了解我國的四個“之最”,感受它們的大、高、長。萌發(fā)自豪之情�!�
二.說一說:祖國真美麗
1.教師:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呀?(中國)
2.教師:我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
【說明:本環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由發(fā)言,來說說自己去過的地方和喜歡的地方,交流自己的經(jīng)驗,抒發(fā)自己的'情感�!�
三.看一看:美麗的祖國
1.幼兒觀看圖片,了解更多的祖國的風(fēng)景
2.你最想去哪里玩?為什么呢?
活動反思:
總體來說本次活動不算失敗,但也沒有成功,雖然活動的過程中幼兒常規(guī),師幼互動等都還可以。活動內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個地方。作為教師,我要勇于接住孩子拋過來的球,及時給予回應(yīng),豐富孩子的經(jīng)驗 我常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后,我置之不理,或者說只是用一些無效語言如,“恩”,“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球,給予孩子積極的應(yīng)答�?傊�,語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。
月亮的故事教案15
活動目標(biāo)
1、能聯(lián)系前后畫面閱讀,理解月亮在聽故事時不小心掉進(jìn)池塘后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)。
2、體驗小動物們對月亮的關(guān)愛之情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
大圖書、小圖書、字卡:故事、長大、聽、講、掉
重點與難點
能用較完整的語言表述月亮掉進(jìn)池塘后的'情節(jié)
活動過程:
一、聊聊喜歡的故事
出示“故事”,猜猜這是什么字?
你們都聽過哪些有趣的故事?(引導(dǎo)幼兒講出故事的名字)聽故事的時候你會怎么樣?(講講聽故事的經(jīng)驗)
出示圖一:池塘邊小猴給小動物們講故事,有一位朋友它也很愛聽故事會是誰呢?(出示月亮圖片與字卡)月亮也來聽故事了。
月亮聽故事的時候會發(fā)生什么事情呢?
二、集體閱讀故事
從圖二翻到圖四:仔細(xì)看,邊看邊想發(fā)生了什么事?
1、圖二:觀察月亮的神態(tài)、動作以及符號,出示字卡掉。
2、比較圖三和圖四:掉進(jìn)池塘的月亮怎么樣了?將前后畫面進(jìn)行比較,觀察月亮的變化。
月亮不能升到天空中,它回不了家了,會怎么樣呢?你會怎么安慰月亮、幫助月亮?
那么小動物們是怎么做的呢?閱讀圖五圖六:感知小動物們對月亮的關(guān)愛。
三、自主閱讀:尋找答案
月亮最后會是回到天上嗎,我們到小書中去找找答案。
月亮最后怎么了?它是怎么回到天上的?在第幾頁看到的?
1、圖七:小猴子在干什么?月亮有什么變化?(根據(jù)幼兒的講述出示字卡“講”“長大”)
2、比較圖九圖十:你是從哪里看出月亮升起來了?
四、完整欣賞
1、出示“愛聽故事的月亮”這就是這個故事的名字,
誰認(rèn)識這些字寶寶?
2、喜歡這個故事嗎?我們再來一起聽一聽這個故事好嗎?(幼兒邊聽故事錄音,邊翻小書)
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