蝸牛與黃鸝鳥教案

時間：2024-07-24 15:19:30 教案我要投稿

蝸牛與黃鸝鳥教案優(yōu)選（15篇）

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的蝸牛與黃鸝鳥教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蝸牛與黃鸝鳥教案優(yōu)選（15篇）

蝸牛與黃鸝鳥教案1

　　設(shè)計意圖

　　運用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動作，同時增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動作；黃鸝鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設(shè)計，使整個音樂游戲更具互動性和趣味性。在這個音樂活動中，更強調(diào)傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對故事情景有一定的感受，同時利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配，嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)玩音樂游戲。

　　3.體驗游戲中蝸�！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。

　　活動重難點

　　重點：在游戲中體驗蝸�！芭馈迸c黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒

　　難點：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配

　　活動準(zhǔn)備

　　剪切過的音樂，蝸牛、黃鸝鳥胸飾，第一課時故事與動作的鋪墊

　　活動過程

　　一、扮演角色，快樂引題

　　合著音樂學(xué)蝸牛進(jìn)場（第一段音樂）

　　師：“小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧�！�

　　二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做蝸牛與黃鸝鳥的快樂

　　師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請個別幼兒學(xué)習(xí)）

　　師：黃鸝鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請個別幼兒學(xué)習(xí)）

　　三、游戲：在動作還原的基礎(chǔ)上扮演角色，快樂游戲

　�。ㄒ唬┮鲇螒�

　　蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個有趣的游戲，在這個音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來“趕”了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。

　　（二）分段欣賞，理清角色動作

　　1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

　　師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的？黃鸝鳥趕蝸牛時啄了幾下？（播放蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂）

　　師：你們覺得要爬到黃鸝鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么爬？（重點學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動作以及黃鸝鳥啄的動作）

　　2.播放第二段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

　　師：我們再來聽一聽蝸牛第二次爬上去的時候，又發(fā)生了什么事情？（原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。）

　　3.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。

　　師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做的.事情有變化嗎？黃鸝鳥又會怎么做呢？

　　師：黃鸝鳥還在干什么？（玩）等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時候暈倒在地上呢？（黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后）

　�。ㄈ┻x擇角色，快樂游戲

　　1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色，教師帶領(lǐng)幼兒玩）

　　2.全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鸝鳥，配班教師退場。

　　3.幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　四、活動延伸

　　《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌，我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的？

　　反思：活動中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時，所以導(dǎo)致后面的動作就無法進(jìn)行，這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分，在第一段音樂中，我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動作的區(qū)別，特別是在游戲中蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動作的匹配。還有第二段音樂其實可以省略，因為第二段與第一段是一樣的，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可以省略，然后重點在第一段讓孩子明白動作與音樂的匹配，同時讓孩子明白，什么音樂應(yīng)該做什么動作。第三段音樂，我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別，讓孩子們觀察蝸牛動作的變化，同時重點讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點動作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實到位，導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時動作的混亂，但我當(dāng)時沒有完全的指出并及時的進(jìn)行引導(dǎo)，以至于后面兩遍隨音樂游戲時，還是存在前面的問題。本次活動孩子的游戲興趣還是很高的，表現(xiàn)也很積極，主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織，還有主干問題的提問還需要好好的思量，主要還是第一課時沒有鋪墊好，還有與配班老師在動作上沒有銜接好，特別是黃鸝鳥在飛的時候，也是一個四四拍的節(jié)奏，應(yīng)該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對教材的分析的更加透徹些。

蝸牛與黃鸝鳥教案2

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動重點

　　能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點

　　會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的.節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

蝸牛與黃鸝鳥教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的`敏感性，能夠聽到音樂自動拍手打節(jié)奏；

　　2、會唱這首歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動過程：

　　一、教師扮演成一位魔法師，手拿一根魔術(shù)棒，請另一位老師配合，做變蝸牛的游戲。

　　師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！

　　另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發(fā)幼兒興趣。

　　二、變出蝸牛后，就開始放音樂，全體跟唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，邊唱邊打節(jié)奏。

　　節(jié)奏：拍腿兩下，拍手兩下，自由動作兩下。（動作可創(chuàng)編）

　　三、一遍歌曲后，再玩變蝸牛的游戲，這次歌曲開始后，教師加上動作表演，請全體幼兒跟做。

　　四、待幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮演魔法師，進(jìn)行游戲。

　　五、游戲進(jìn)行反復(fù)。

蝸牛與黃鸝鳥教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒理解歌曲意義。

　　2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　flash動畫|，音樂

　　活動過程：導(dǎo)入：

　　——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

　　——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴�，我們一起去看看吧�?/p>

　　——播放fialsh動畫

　　提問：

　　——你看到畫面上有些什么?

　　——有幾只動物?

　　——他們在做什么?

　　其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

　　——蝸牛在干什么?

　　——黃鸝鳥對它說了什么?

　　——蝸牛又是怎樣回答的'?

　　再次聆聽音樂

　　進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

　　玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

　　爬......

　　雙人游戲：

　　兩個小朋友為伴，合作游戲。

　　集體游戲：

　　全體同方向，協(xié)作游戲。

　　師生對唱游戲(放音樂)

　　教師與幼兒分角色游戲。

　　幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做(放音樂)

　　師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)

　　——雙人游戲

　　——集體游戲——和老師一起游戲。

　　活動反思：

　　次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，教師在設(shè)計教案方面還很欠缺。

蝸牛與黃鸝鳥教案5

　　技能目標(biāo)：

　　能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)：

　　感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的`音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

蝸牛與黃鸝鳥教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

　　活動過程：

　　一、謎語激趣導(dǎo)入

　　1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）

　　二、學(xué)唱歌曲師：

　　這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。

　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

　　4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的`爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　三、教師小結(jié)

　　想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　教學(xué)反思：

蝸牛與黃鸝鳥教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？

　　——它有什么特點？

　　——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的.樣子。

　　二、基本部分

　　1.聽一聽第一部分

　　——今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

　　——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

　　2.聽一聽，第二部分。

　　教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）

　　——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

　　3.教師講述故事第三部分，并提問。

　　——這故事好玩嗎？

　　——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

　　教師小結(jié)：

　　小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準(zhǔn)備，這是值得我們學(xué)習(xí)的，只要努力了，目標(biāo)一定會實現(xiàn)。

　　3.聽一聽

　　——這個故事已經(jīng)變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

　　——你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？

　　4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒歌曲表演

　　活動延伸

　　故事創(chuàng)編

　　——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續(xù)編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。

蝸牛與黃鸝鳥教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　猜一猜

　　師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛�？梢姵鍪疚伵�)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

　　師：今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。(出示圖片)

　　師：“你聽到故事里說了些什么呢?，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢?

　　幼兒相互討論，回答。

　　教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)

　　師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”

　　幼：“遇見小黃鸝，。。。。�！�

　　教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是臺灣的'一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?

　　師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢?”

　　師：“老師想和大家做個游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”

　　結(jié)束：最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

　　活動反思：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。

蝸牛與黃鸝鳥教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

　　活動過程：

　　一、故事引題。

　　師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了�。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

　　幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。

　　師：這時候黃鸝鳥在干什么��？它對蝸牛說了些什么呢？

　　幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的`動作）。

　　師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。

　　三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

　　1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

　　2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

　　師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

　　教師念歌詞第一遍。

　　幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

　　幼兒分角色學(xué)念歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象。

　　1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

　　2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

　　4、幫歌曲取個題目�！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

　　五、延伸活動。

　　蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

　　教學(xué)反思：

蝸牛與黃鸝鳥教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、通過故事，引出課題。

　�。ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

　　活動反思：

　　這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的`時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

　　在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。

　　本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

　　在學(xué)法的設(shè)計上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

蝸牛與黃鸝鳥教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用輕快、有彈性的聲音，有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲：領(lǐng)悟做事情要有堅忍不拔，永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂器沙蛋的實踐活動中，體驗不同音樂形象；圍繞節(jié)奏展開趣味活動，唱好節(jié)分節(jié)奏。在表演唱綜合實踐活動中，進(jìn)一步感受歌曲歡快情緒的同時培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識；拓展欣賞動畫版《蝸�！罚A蝸牛精神。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學(xué)重點：

　　能夠用輕快有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　教學(xué)難點：

　　能用簡單的肢體動作邊唱邊演；用打擊樂器沙蛋為歌曲進(jìn)行簡單的伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資料、電子琴、打擊樂器。

　　教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生活動，設(shè)計意圖。

　　二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、談話交流，創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、埋下懸念接近與學(xué)生的距離，讓孩子的心情得到放松的同時埋下懸念。

　　三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。

　　1、教師在歌曲旋律中表演，學(xué)生猜猜教師表演的是什么動物？

　　2、教師帶頭飾表演，揭曉答案，加深印象。

　　3、學(xué)生感受小蝸牛在音樂的什么地方出現(xiàn)及音樂特點。

　　4、師生隨音樂表演小蝸牛。

　　5、教師自己表演小蝸牛，體會教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。

　　6、學(xué)生隨音樂表演傲慢的小黃鸝鳥。

　　通過分角色表演加深學(xué)生對歌曲中小動物的印象在律動中熟悉歌曲旋律，同時感受歌曲韻律及節(jié)拍。為下一步歌曲教學(xué)做輔墊。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　四、出示課題

　　1、教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)生講述故事情節(jié)，并出示課題。

　　3、復(fù)聽歌曲感受歌曲情緒，升華歌曲主題精神。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，圍繞節(jié)奏，開展活動。

　　（1）學(xué)生模打節(jié)奏，為小蝸牛鼓掌。

　�。�2）學(xué)生在此節(jié)奏基礎(chǔ)上，創(chuàng)編為小蝸牛加油詞語。

　　（3）教師利用此節(jié)奏進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)。

　　5、教師再次范唱，學(xué)生感受歌詞特點。

　　6、歌曲簡介

　　7、生分角色接龍演唱，并且互換角色。（慢速）引導(dǎo)學(xué)生用不同聲音演唱不同的角色。

　　8、慢速完整演唱歌曲。

　　9、糾錯。

　　10、提速完整演唱歌曲，凸顯蝸牛的'樂觀精神。

　　11、跟隨音樂伴奏完整演唱。

　　教師準(zhǔn)確范唱，學(xué)生聆聽清晰，從而準(zhǔn)確歌曲內(nèi)容，理解歌曲主題。圍繞難點節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中自然解決歌曲難點節(jié)奏，為唱準(zhǔn)歌曲做鋪墊。情境中的發(fā)聲練習(xí)，把發(fā)聲練習(xí)趣味話，初步熟悉旋律。通過輕松愉悅的談話中，學(xué)生掌握歌詞特點及歌曲簡介。分角色學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的感受不同角色所表現(xiàn)的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確表現(xiàn)歌曲歡快情緒。

　　五、打擊樂器教學(xué)

　　1、打擊樂器沙蛋，學(xué)生認(rèn)識及了解其音效。

　　2、音樂加入沙蛋，學(xué)生觀察其規(guī)律（快慢的變化）

　　3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學(xué)生或?qū)W生代表邊唱邊加入沙蛋。

　　通過打擊樂器沙蛋的加入，能更好的熟悉和掌握音樂節(jié)奏，為準(zhǔn)確歌曲和打擊樂伴奏做鋪墊。另外，可以培養(yǎng)孩子良好的聆聽、觀察習(xí)慣。并加深學(xué)生對不同音樂形象及速度的感知。

　　六、展示表現(xiàn)

　　師生以組為單位，佩戴頭飾分角色隨音樂伴奏表演唱。師：表演葡萄樹一組：表演蝸牛（表演組邊唱邊表演）二組：表演黃鸝鳥三組：演唱組四組：沙蛋組

　　綜合表現(xiàn)形式，烘托氛圍。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、合作、創(chuàng)新能力。

　　七、拓展感受

　　1、簡介《蝸�！穭钪靖枨�

　　2、欣賞動畫版《蝸�！罚⒂秒p手感受歌曲情緒。

　　拓展感受，再次升華蝸牛堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神。激發(fā)學(xué)生積極、樂觀、健康成長。

　　八、教師小結(jié)

　　此時，我相信小小的你們也會內(nèi)心澎湃，就讓小蝸牛這股堅持不懈，為夢想默默奮斗的精神伴隨你們快樂成長。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神，再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結(jié)束本課。

　　全體表演唱結(jié)束本課。

蝸牛與黃鸝鳥教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程；

　　2、了解鳥與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛鳥和保護(hù)鳥的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。

　　活動過程：

　　一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。

　　提問：

　　1、你認(rèn)識哪種鳥？它叫什么名字？它長的什么樣？

　　2、為什么它們都叫鳥？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

　　小結(jié)；鳥的身上長滿了羽毛，多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的.鳥腳上有蹼，會劃水。

　　二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

　　1、讓幼兒觀看錄像。

　　2、交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長的？

　　小結(jié)：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護(hù)鳥。

　　三、討論：鳥與人類的關(guān)系。

　　1、師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些助？

　　2、師幼一起討論：與人類關(guān)系密切的鳥。

　　如：信鴿可以人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

　　3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)鳥。

　　如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

　　活動延伸：繪畫我喜歡的鳥。

蝸牛與黃鸝鳥教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲，體驗加詞的樂趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt，董浩的視頻，教具

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、猜謎

　　小朋友先來猜個謎語吧！頭上2個角，身背一個殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！

　　t他們之間到底又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

　　二、觀看無聲ppt

　　小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？

　　1t教師唱第一遍歌曲

　　提問：

　　——你看到蝸牛在干什么？

　　t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧！

　　2教師唱第二遍歌曲

　　黃鸝鳥唱的什么呀！

　　t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧！（葡萄……干什么？）聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的？

　　t哦�。òⅫS……成熟了。）

　　t你們聽到什么特別的'地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”

　　1）解釋阿字。t其實這是臺灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”

　　t好玩吧！我們也來學(xué)一學(xué)�！鞍㈤T阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

　　t好玩吧！他們在開頭的2個字分別加上了阿字，現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說！

　　t在考考你們喔！“蘋果真好吃”

　　2）討論第三句

　　t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

　　t誰愿意和我們說一說。

　　t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

　　3）找出其他的2句

　　t小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

　　4）t老師唱第三遍歌曲，加上動作語言

　　t找到了嗎？

　　1孩子沒有找出來

　　t仔細(xì)聽哦，“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).

　　4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱

　　t小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

　　t教師加上拍手的動作強化阿是部分

　　t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

　　t誰愿意和我們說一說。

　　t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

　　5）找出其他的2句

　　t小朋友你們唱的真好，剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

　　6）t老師唱第三遍歌曲，加上動作語言

　　告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢，不信你們瞧！

　�。保┛吹谝槐椋恚�

　　t董浩叔叔唱的好聽吧！

　�。玻┛吹诙椋恚�

　　這個動作是什么意思呀！

　�。粜∥伵Ｅ赖淖藙�

　�。裟銈儽硌莸恼姘簦〗酉聛磉@個動作又是什么意思呀�。S鸝鳥在笑他）

　�。粑覀円瞾韺W(xué)學(xué)。

　�。常┒剖迨宓募由狭吮砬閯幼鳎覀円布由媳砬閯幼饕矔馨舻�！我們也來試試吧！２遍。

　　三游戲鞏固歌曲

　　ｔ小朋友表演的真棒。老狼老狼你點鐘這個游戲玩過嗎？喜不喜歡玩呀！咱們邊唱這首歌邊玩這個游戲好嗎？

　�。粼谕嬗螒蚯跋睦蠋熀托∨笥烟釒c要求，第一唱到每一句最后一個字時，我就會回頭，你們可不能動喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

　�。粑覀冮_始吧！

　　根據(jù)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。

　　ｔ抓住誰拉，現(xiàn)在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

　　ｔ在進(jìn)行玩２遍

　　四小結(jié)

　　黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？

蝸牛與黃鸝鳥教案14

　　1.設(shè)計意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現(xiàn)欲望，一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　2.教學(xué)目標(biāo):

　�。�1）學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　�。�2）了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

　　（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3活動準(zhǔn)備:

　　（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　�。�2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

　�。�3）奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學(xué)過程:

　�。�1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（甲）老師；（乙）幼兒

　　甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛�；訂栴}③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會老師的動作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢？好的。

　�。�2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

　　蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　�。�3）小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）

　�。�4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌�；訂栴}⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學(xué)的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！

　　6.活動結(jié)束:

　�。ǘ＿耍┬∨笥褌�，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的'棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！

　　7.活動反思：

　　在這課的設(shè)計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲，還理解到了這一課的含義。