一年級上冊道德與法治教案

一年級上冊道德與法治教案[精品]

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級上冊道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級上冊道德與法治教案1

　　活動目的：

　　1．讓學生感受新年的歡樂氣氛。

　　2．通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

　　3．使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。

　　4.通過主題活動師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。

　　活動過程：

　　1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會現(xiàn)在開始。

　　甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個民族的人們都在為它歡慶。

　　乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動雙臂，舞起來吧。

　　全班齊唱《新年好》

　　2．班主任致新年賀詞。

　　親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。

　　3.新年習俗知識小競賽。

　　甲：（1）你知道過年的來歷嗎？

　　（2）中國人過新年有哪些習俗？

　�。�3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？

　　4．做游戲：放假幾天

　　先請幾個同學示范，再每組派一個同學來玩。

　　5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中

　　甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的`身邊

　　乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲

　　合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。

　　6.游戲：猜猜看

　�。ㄊ孪葴蕚湟恍┘埰�，請一人上臺看后表演，其他同學竟猜。）

　　乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。

　　請聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》

　　7、成語接龍：

　　乙：游戲規(guī)則：

　　1、成語接龍一定要跟成語；

　　2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說第一個：車水馬龍

　　8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非�？鞓�。

　　乙：尊敬的各位老師，親愛的同學們！

　　合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

　　9.紙條送祝福。

　　甲：最后，讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝愿送給同學，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請幾個同學上來抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。

　　教師總結(jié)：

　　今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。

一年級上冊道德與法治教案2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.能積極主動地介紹自己的好朋友；通過游戲活動、送名片活動認識新朋友，學會介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。

　　2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

　　教學重點與難點：

　　重點：主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認識新朋友，學會介紹自己。

　　難點：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

　　教學準備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本

　　教學過程

　　教學內(nèi)容

　　一、活動一：我的好伙伴

　　設(shè)計意圖：新入學的學生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗。引導學生通過交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。

　�。ㄒ唬�導入

　　師：小朋友們，你們在啟源幼兒園學習生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F(xiàn)在，我們是啟源小學105班的學生了，啟源小學和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會有自己的好朋友，來介紹一下你的好朋友吧！

　�。ǘ�）指導學生介紹自己的好伙伴

　　1.預(yù)設(shè)：

　�。�1）介紹幼兒園的好朋友；

　�。�2）介紹同一個小區(qū)的好朋友；

　�。�3）介紹上小學后新認識的朋友。

　　2.指導要點：

　　（1）師：你們是怎么認識的？

　�。�2）師：現(xiàn)在你們會一起做什么？

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！

　　二、活動二：“網(wǎng)”到一個新朋友

　　（一）導入

　　師：現(xiàn)在我們先來玩一個“網(wǎng)魚”游戲。游戲時你要向同學介紹自己，讓更多的同學認識你，也讓我們認識更多的新朋友。

　�。ǘ�）組織“網(wǎng)魚”游戲

　　設(shè)計意圖：游戲活動為學生創(chuàng)設(shè)相互認識的機會，激發(fā)學生交往的興趣，促進主動交往。

　　1.出示游戲規(guī)則

　　（1）手牽手成“漁網(wǎng)”；

　�。�2）“小魚”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；

　　（3）“小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。

　　2.出示游戲中的“網(wǎng)魚”兒歌

　　一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚。

　　3.播放“網(wǎng)魚”視頻

　　設(shè)計意圖：游戲視頻為學生介紹自己提供了示范，降低了難度。

　�。�1）學生看視頻，老師暫停視頻進行指導，指導要點：

　　①介紹自己姓名、愛好；

　　②介紹自己的姓名、愛好、年齡、生肖。

　�、劢榻B自己的姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點。

　�。�2）隨機板貼（書）：介紹自己姓名愛好年齡生肖地址特點……

　　4.組織學生玩“網(wǎng)魚”游戲

　　設(shè)計意圖：游戲中引導學生介紹自己，傾聽別人的介紹，學習自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時關(guān)注不善于人際交往的學生，引導其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來玩這個游戲吧！我們分成四個小組，每一小組的第一桌的小朋友就當“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚”哦。

　　學生游戲，其他同學注意傾聽，教師隨機指導，指導要點：

　�。�1）介紹自己的姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點。

　�。�2）鼓勵沒有主動參與游戲的學生，引導其參加游戲。

　　5.交流

　　師：剛才的游戲中你認識了哪些新朋友？

　　6.小結(jié)

　　師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友，真是能干的小學生！下課的'時候，你們也可以去玩玩這個游戲，認識更多的新朋友！

　　三、活動三：做張名片送朋友

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學是對教材內(nèi)容的適當拓展。通過動手實踐活動，既是對“活動二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學內(nèi)容的深化鞏固，也能進一步引導學生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴大交往范圍。

　�。ㄒ唬�導入

　　師：認識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認識更多的新朋友�，F(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！

　�。ǘ�）指導觀察名片樣本

　　1.課件出示名片樣本

　　師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？

　　2.指導要點：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點等。

　�。ㄈ�）組織學生制作名片（配樂）

　　師：通過一張名片也可以認識更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！

　�。ㄋ模┮龑�學生交換名片認識新朋友

　　師：帶上你的名片繼續(xù)去認識新朋友吧！

　　師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開心！

　　板書設(shè)計：拉拉手交朋友

　　介紹自己

　　姓名、愛好

　　年齡、生肖

　　地址、特點

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.通過完成“簽名任務(wù)”活動，繼續(xù)認識更多新朋友。

　　2.通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動，獲得愉快的交往體驗。

　　教學重點與難點：

　　重點：通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗。

　　難點：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗。

　　教學準備：課件、學生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。

　　教學過程

　　教學內(nèi)容

　　一、活動一：新朋友簽名會

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對教材內(nèi)容的適當補充拓展。以任務(wù)驅(qū)動的方式引導學生繼續(xù)認識新朋友。

　　（一）導入

　　師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認識新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點呢！

　�。ǘ�）指導觀察“簽名任務(wù)單”樣本

　　設(shè)計意圖：通過簽名活動引導學生仔細觀察，促進大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評價。同時關(guān)注交往弱勢群體，為后續(xù)的個別指導做鋪墊。

　　師：請你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請她給你簽個名。

　　1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。

　　2.請一位學生示范，其他學生仔細觀察該同學的表現(xiàn)，教師指導，指導要點：

　�。�1）仔細觀察同學的特點；

　�。�2）找到同學，完成一項任務(wù)；

　�。�3）請同學簽名。

　　（三）組織學生進行簽名活動

　　師：請大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細觀察同學，發(fā)現(xiàn)你想認識的同學的特點，再和他一起完成一個任務(wù)，最后請他簽個名。

　　1.學生找同伴完成任務(wù)。

　　2.反饋簽名活動情況。

　　師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！

　　二、活動二：好友大搜索

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生進一步擴大交往范圍，促進學生深入交往，獲得愉悅的交往體驗。

　�。ㄒ唬�導入

　　師：每個小朋友都會有自己的特點和興趣愛好，根據(jù)不同的興趣愛好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！

　�。ǘ�）根據(jù)學生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流

　　設(shè)計意圖：關(guān)于“班級學生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準確地把握學情，提升教學針對性。

　　師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。

　　1.出示班級學生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計表格。

　　2.根據(jù)學生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。

　　師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！

　　3.學生小組交流，教師指導，適時鼓勵交往弱勢學生參與活動。（配樂）

　�。ㄈ�）反饋交流

　　設(shè)計意圖：“小組交流學習”的方式意在引導學生與有相同興趣愛好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗。

　　設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀照還沒有形成興趣愛好或者愛好獨特學生的交往狀態(tài)。

　　師：剛才你們和同學交流了什么？

　　1.預(yù)設(shè)：

　　（1）閱讀小組交流；

　　（2）繪畫小組交流；

　�。�3）跳繩小組交流；

　　（4）唱歌小組交流；

　　（5）其他組交流。

　　2.指導要點：

　　（1）說交流的內(nèi)容；

　�。�2）適時展示；

　�。�3）采訪感受。

　　（四）小結(jié)

　　師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學習，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情��！

　　三、活動三：認識你真好

　�。ㄒ唬�導入

　　師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會有許多故事，誰愿意來分享一下你和朋友間的故事呢？

　　（二）指導交流朋友間的故事

　　1.預(yù)設(shè)：

　　（1）快樂的故事；

　�。�2）傷心的故事。

　　2.板貼（書）：分享快樂分擔憂愁

　�。ㄈ�）組織學習小詩《認識你真好》

　　師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學習吧！

　　1.聽小詩錄音；

　　2.齊讀小詩。

　　四、活動四：怎樣做個好朋友

　　（一）導入

　　師：一群可愛的小動物也上小學了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽它們的故事吧！

　　（二）播放微課“交朋友”

　�。ㄈ�）交流反饋

　　設(shè)計意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學重難點展開教學。旨在引導學生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。

　　師：聽了這個故事，請和同桌討論一下，明白了什么道理？

　　1.學生交流感受。

　　2.指導要點：要大膽認識新朋友；和好朋友一起玩時要講文明；和好朋友一起玩時要遵守規(guī)則。

　　（四）小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們又認識了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請大家和新朋友一起去分享更多的快樂吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學105班這個新家里越來越快樂！小朋友們，再見！

　　板書設(shè)計：

　　拉拉手交朋友

　　分享快樂分擔憂愁

一年級上冊道德與法治教案3

　　活動目標：

　　1.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。

　　2．體會成長的變化，感受成長的快樂。

　　活動內(nèi)容：

　　鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

　　活動重難點：

　　感受家人不同形式的愛。

　　活動準備：

　　教師：多媒體課件、活動道具。

　　學生：課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

　　活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣

　　師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓xx，

　　比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？同學們興高采烈地說：想！（學生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

　　師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，你們想去嗎？

　　同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想�！�

　　師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用過？

　　生1：這些東西我小時候用過，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動玩具車，不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……

　　師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表，請你們仔細找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？

　　生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了！我剛生下來時是50，現(xiàn)在我有112。（笑聲一片）

　　生2：老師，我比以前長重了。

　　生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現(xiàn)在我會寫好多字，背好多兒歌呢�。◣煟耗阏姘簦。�

　　生4：老師，我現(xiàn)在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢！（師：相信你將來是個多才多藝的學生。）

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　　師：現(xiàn)在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

　　活動二：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)

　　師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關(guān)心著我們，在他們地關(guān)愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！

　�。ㄍ瑢W們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

　　師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面。現(xiàn)在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

　　生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸�。。�

　　學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們?nèi)タ床　��?/p>

　　活動三：真情訴說——體會

　　師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

　　學生用心聆聽。

　　師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

　　學生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容，有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？生1：這位媽媽你真好！

　　生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

　　生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）

　　師：爺爺?shù)?關(guān)心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

　　生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

　　生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

　　師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演）

　　師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。

　　師看完表演后小結(jié)：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

　　生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

　　生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

　　師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經(jīng)為你們準備好了錄音機。面對關(guān)心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現(xiàn)場采訪，進行互動）

　　生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

　　生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。

　　生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

　　活動四：唱一唱，拓展小結(jié)

一年級上冊道德與法治教案4

　　1、教學目標

　　了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。

　　2、學情分析

　　從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于與年相關(guān)的社會常識還缺乏相應(yīng)的了解。

　　從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。

　　3、重點難點

　　1.教學重點:重點是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習俗。

　　2.教學難點:難點是感知春節(jié)，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求

　　4、教學過程

　　第一學時

　　教學活動

　　活動1【活動】活動一日歷上找春節(jié)

　　1.談話導入:同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.提問:那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎?

　　(1)查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。

　　(2)小結(jié):元旦是公歷新年的.第一天，是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　[出示春節(jié)圖片.]

　　3.過渡:今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來!(出示課題:迎新春)

　　活動2【活動】活動二春聯(lián)生春

　　1.提問:同學們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。

　　2.交談:讓我們一起看看有關(guān)年的傳說吧!

　　3.小結(jié):春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日�，F(xiàn)代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。

　　4.提問:你們喜歡過年嗎?為什么?

　　(1)提問:春節(jié)前你們家里都做了哪些準備?怎么布置家里的環(huán)境的?

　　小結(jié):春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯(lián)、“�！弊�、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

　　追問:你知道為什么要貼對聯(lián)、“福”字嗎?

　　追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意?

　　小結(jié):每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選出大紅的對聯(lián)、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

　　(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?

　　小結(jié):春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀!

　　7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!

　　(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。

　　(3)提問:你看到了什么?想說些什么?(引導學生從中感受春節(jié)的喜慶。)

　　小結(jié):這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日!每當春節(jié)來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節(jié)日。(板書:歡歡喜喜過春節(jié))

　　8.交談:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節(jié)的古詩吧!

一年級上冊道德與法治教案5

　　教學目標：

　　1、熟悉更多老師和遵從教導

　　2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達水平。

　　教學重難點：

　　學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　第一節(jié)

　�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起

　　1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）

　　2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相協(xié)助。）

　　3、說說你協(xié)助過誰？哪個朋友協(xié)助過你？）

　　課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

　�。ǘ�）我理解的老師

　　1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你能給同學介紹你理解的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

　　2、我們該怎么尊敬他們？

　　3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

　�。ㄈ�）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學的

　　第二節(jié)

　�。ㄒ唬┪依斫獾�.老師多

　　1、說說你都理解了哪些老師

　　2、說說某老師是怎么工作的

　�。ǘ�）該請誰來幫幫我

　　1自觀察12頁圖，同桌互說：

　　遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）

　　3夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。

　�。ㄈ�）這樣做對嗎？

　　1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）

　　2遇到類似情況我該怎么做？

　　2說說開學以來，與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

一年級上冊道德與法治教案6

　　【教學目標】

　　1．知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。

　　2．能力目標：能謹慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

　　3．情感態(tài)度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。

　　【教學重點】

　　培養(yǎng)對生命的敬畏心。

　　【教學難點】

　　解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導入新課]

　　多媒體展示下列圖片：

　　教師介紹圖片背景。

　　教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的.、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

　　今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。

　　二、探究新知

　　1.生命至上

　　活動一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片

　　塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因為它們“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區(qū)”，頑強地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵受傷的戰(zhàn)士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅韌。

　　學生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？

　　教師總結(jié)：對胡楊的感悟，讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

　　活動二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機

　　多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機相關(guān)視頻資料，激發(fā)學生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達成共識，教師總結(jié)。

　　教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。

　　活動三：探究與分享——“救不救”

　　學生閱讀教材P95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

　　小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學分享。

　　教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。

　　2.休戚與共

　　活動四：閱讀感悟

　　多媒體展示材料：

　　善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。

　　敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

　　……

　　受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認識到敬畏生命，能夠認識到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。

　　——摘自史懷澤的《敬畏生命》

　　學生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。

　　教師總結(jié)：每個人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個生命，對陷入困境的生命伸出援助之手。

　　活動五：拓展空間——敬畏生命

　　學生先在小組內(nèi)交流、分享對教材P98觀點的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。

　　三、本課小結(jié)

　　生命是神圣的、至上的，我們對生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

一年級上冊道德與法治教案7

　　一、教材分析

　　本課是人教版《道德與法治》一年級上冊第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時間四個方面對學生進行初步的安全健康教育，引起學生對安全健康問題的重視以及對自己行為的反省。同時，教給他們一些安全健康的常識，以提高學生在日常生活中的自我保護能力，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習慣，學會健康、快樂的生活。

　　《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說”“這樣吃好嗎”四個話題構(gòu)成，從不同側(cè)面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關(guān)內(nèi)容進行探究，引導學生了解各種食物的營養(yǎng)，知道身體健康與均衡營養(yǎng)、合理飲食之間的重要關(guān)系，引起學生對于食品安全飲食常識與自身健康問題的重視以及對自己生活中所見到不良飲食方法和習慣的反思,從而激發(fā)愿意養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和飲食習慣，學會文明禮讓, 學會健康、快樂的生活。

　　二、學情分析

　　一年級學生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒有養(yǎng)成把手洗干凈再吃飯的好習慣。從認知上來說，一年級的學生對于食物的了解僅限于名稱及口味，但對于食物的種類、營養(yǎng)價值及如何科學飲食等方面的知識十分匱乏，均衡營養(yǎng)、合理膳食的良好飲食習慣也未養(yǎng)成。由于大部分學生都是獨生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，很多孩子就餐僅憑個人口味, 往往更關(guān)注個人的感受，很少去主動禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象尤為嚴重，孩子們對身體無益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對這一現(xiàn)狀，本課教學旨在通過適合一年級學生年齡特點的形式多樣的教學活動，為學生們營造生動的情感沖擊和視覺沖擊，以激發(fā)他們的體驗與感悟，初步學會根據(jù)食物的營養(yǎng)，自己的身體實際需要適時適量地選擇健康食物，學會餐桌禮儀和良好飲食習慣，使學生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。

　　三、教學目標

　　1.知道飯前洗手個人衛(wèi)生習慣，了解各類食物營養(yǎng)成分，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

　　2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學會文明禮讓。

　　3.懂得根據(jù)自己的身體實際科學膳食，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高學生生活自我保護能力，激發(fā)學生珍愛生命的意識。

　　4.養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

　　四、教學重點與難點

　　1.知道飯前洗手個人衛(wèi)生習慣，了解和各類食物營養(yǎng)成分，學會文明禮讓，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

　　2.能夠養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。

　　五、課時安排

　　二課時

　　六、教學過程

　　第二課時 食物的訴說

　　一、教學目標

　　1．知道一些主要食物中含有的營養(yǎng)成分，體驗身體健康與食物的營養(yǎng)成分密切相關(guān)。

　　2．能在實踐活動中學會合理安排膳食，提高分析解決生活問題的能力。

　　3．初步形成科學合理的飲食觀念,激發(fā)學生珍愛生命的意識，

　　4．能在合作學習中養(yǎng)成良好飲食習慣，不挑食、不偏食等飲食習慣，形成初步自我保護能力。

　　二、教學重點與難點

　　1、了解各種主要食物中的營養(yǎng)成分，學會根據(jù)食物營養(yǎng)和自身的`健康實際，科學、合理地選擇食物，

　　2、初步形成科學合理的飲食觀念與良好習慣，增強學生熱愛生命的意識。

　　三、教學準備

　　1、教師：準備多媒體課件、活動學習單

　　2、學生：課前調(diào)查表、食物

　　教學過程：

　　活動一：創(chuàng)設(shè)情境，知道食物分類

　　1．創(chuàng)設(shè)過生日情景：生日那天，親朋好友到你家來慶祝，你會準備哪些食物招待客人呢？

　　2．隨機歸納：剛才，大家所準備的都是我們?nèi)梭w日常所需的食物。

　　3．過渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類，哪些食物屬于肉類……呢？請同學們?yōu)樗鼈兎址诸悾�把這些食物寶寶送回家好不好？請小組長從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應(yīng)的位置。（分組貼食物圖片歸類）

　　活動二：出示調(diào)查表，了解食物營養(yǎng)知識

　　1．過渡：看來大家對這些食物的類別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對你們飲食情況作了一項小調(diào)查，讓我們來看一下結(jié)果。

　　2．公布班級學生飲食調(diào)查結(jié)果，暴露飲食問題。

　　3．課前老師還作了另一項調(diào)查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什么？（出示畫面）結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們班近有那么多小朋友不愛吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？

　　4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。

　　5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營養(yǎng)呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的自我介紹吧！請大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營養(yǎng)，對人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說》

　　6．連一連，說一說活動，完成食物有營養(yǎng)活動評價表

　　（1）完成活動評價表。

　　請給食物寶寶找家，將其所含的主要營養(yǎng)成分正確連線

　　鈣等微量元素

　　維生素

　　蛋白質(zhì)

　　淀粉

　　評價單

　　方式與標準：小組內(nèi)互評，選對一題得一顆★評價結(jié)果：你一共答對（ ）題，可得（ ）顆☆。（同學評）

　　你還知道哪些食物也含有豐富的營養(yǎng)成分？（師評）食物（ ），營養(yǎng)成分（ ）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。

　�。�2）全班交流。板書：有營養(yǎng)

　�。�3）小結(jié)：通過各類食物的介紹和同學們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營養(yǎng)！

　　7．但是我們再來看看課前調(diào)查中我們班同學喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來聽一聽。

　　8．聽了以后我們知道什么？原來這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發(fā)芽的土豆）。板書：不利于健康的食物少吃或不吃

　　9．小結(jié)。不隨意采摘野生食物，不食用變質(zhì)的食物，少吃油炸和過甜的食物，拒絕不衛(wèi)生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。

　　活動三：出示膳食寶塔，學會科學、合理地飲食

　　1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營養(yǎng)了呢？請大家仔細看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學生交流）

　　2．讓我們再來聽聽營養(yǎng)師是怎么說的(出示中國兒童平衡膳食算盤圖) 。

　　3．小結(jié)：膳食寶塔告訴我們：對于我們的人體來說，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營養(yǎng)，才能擁有健康的身體。

　　4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設(shè)計餐單。

　　5.小結(jié)。剛才，我們了解了各種食物的營養(yǎng)，知道了該怎樣均衡營養(yǎng)，使自己擁有健康的身體。但是，每個人的身體狀況是不一樣的，我們要根據(jù)自己身體的實際需要科學飲食。

　　活動四：故事辨析，養(yǎng)成飲食好習慣

　　1．出示學校午餐菜譜，小朋友，這是學校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數(shù)量、營養(yǎng)成分）（預(yù)設(shè)： 在保證營養(yǎng)的同時兼顧學生口味。）

　　2．看來，我們得感謝營養(yǎng)師為我們配制了這樣營養(yǎng)豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對不對？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時該怎么辦？（板書不挑食、不偏食，營養(yǎng)適當，才能健康成長。）

　　3.故事辨析飲食習慣。

　　小組選擇一幅圖說說:這樣吃飯習慣好嗎 為什么

　　4.學生聯(lián)系實際，進行自我反思，說說自己身上好的和不好的飲食習慣。

　　5．學生填寫健康飲食卡（自我評價）。

　　6.全班交流，（暴飲暴食要不得 甜食零食要少吃 吃飯時要集中注意力、不能浪費糧食等）

　　活動五：兒歌總結(jié)，布置評價作業(yè)

　　1．讓學生談?wù)剬W習收獲。

　　2．齊讀“健康飲食要點” 兒歌總結(jié)。

　　3．課后活動作業(yè)：完成飲食好習慣評價表

　　附板書：

　　吃飯有講究

　　有營養(yǎng)的食物多吃 不挑食、不偏食

　　不利于健康的食物少吃或不吃 不能浪費糧食

　　攝取食物多樣、均衡、合理 養(yǎng)成良好飲食習慣

　�。�1）光盤達人記錄表

　　評價內(nèi)容：學校就餐時做到安靜、有序、節(jié)約良好的飲食習慣得一顆☆星，沒有做到得△，如果連續(xù)三周能得到9個☆，則可以獲得一枚“生活”獎?wù)隆?/p>

　　組員 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31

　　記錄員

　�。�2）良好飲食好習慣評價單

　　評價內(nèi)容：以下良好的飲食習慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續(xù)三周每周能得到36個☆，則可以獲得一枚“生活”獎?wù)隆?/p>

　　飲食好習慣

　　評價內(nèi)容 1 2 3 4 5 6 7

　　飯前認真洗手。

　　不挑食不偏食

　　不吃變質(zhì)不潔物

　　細嚼慢咽助消化

　　甜食零食要少吃

　　多喝水但飯前少喝水

　　吃飯集中注意力

　　不暴飲暴食

　　不浪費糧食

　　家長的話：

　　評價方式：家長評。

　　評價結(jié)果：本題我得了___________ 顆★

一年級上冊道德與法治教案8

　　教學目標：

　　1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。

　　2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

　　3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。

　　教學重難點：

　　引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。

　　教學（具）準備：

　　教師準備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，走進生活

　　學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

　　師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎么樣？

　　師：喜悅的`心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學的呢？

　　看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）

　　三、合作學習，體驗生活

　　活動一：我的上學時間。

　　1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？

　�。�1）學生交流。

　�。�2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。

　　2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？

　　師在聽匯報時注意關(guān)注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。

　　3．師小結(jié)，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。

　　活動二：我的上學方式。

　　1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？

　　（1）生組內(nèi)充分交流。

　　（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

　　2．師：同學們，無論刮風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”��！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學不用家人接送，是自己來上學的呢。同學們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學的好嗎？

　�。�1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

　　為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？

　�。�2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。

　　活動三：我不會迷路。

　　1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。

　　（1）組內(nèi)學生交流。

　　（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學生注意安全。

　　2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？

　�。�1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結(jié)出：要記住上學路線、記住途中關(guān)鍵標志物）

　�。�2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。

　�。�3）畫一畫標志物。

　�。�4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。

　　四、深化感悟，引導生活

　　師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多么自立自強的一種行為�。】墒怯羞@么一個小同學，他上學常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

　　1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

　　“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。

　　鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服�？墒切７�在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒

　　2．交流討論。

　�。�1）奇奇為什么遲到了呀？

　�。�2）遲到有什么壞處？

　�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

　　（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

　�。ń涣鞯谒膫�問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）

　　3．我不遲到。

　　師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

　　在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導學生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。

一年級上冊道德與法治教案9

　　教學目標：

　　1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。

　　2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。

　　3．能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。

　　教學重（難）點：

　　引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意上學路上的安全。

　　教學（具）準備：

　　教師制作PPT課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，走進生活

　　學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　1．播放動畫《歡歡過馬路》。

　　早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧�！眿寢屨f：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”

　　歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……

　　2．師：同學們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？

　　3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認識路上的標志。

　　三、合作學習，體驗生活

　　活動一：大家一起認標志。

　　1．我是標志代言人。

　　課件出示教科書22、23頁畫面。

　　師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標志卡。

　　師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。

　　學生介紹標志的名稱和表示的意義。

　　師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。

　　2．看誰認的標志多。

　　師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標志。

　　學生在小組內(nèi)展示標志。

　　師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

　　先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續(xù)出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

　　師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。

　　3．我把標志送回家。

　　師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

　　在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應(yīng)的地方。

　　師小結(jié)：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。

　　活動二：尋找上學路上的標志。

　　1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？

　　根據(jù)上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。

　　師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。

　　師：組織學生討論交流：請同學們設(shè)想一下，如果沒有這些標志，上學路上的交通會是怎樣的情形？

　　生討論，認識路上標志的重要性。

　　2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

　　播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

　　3．師：你覺得在自己上學的.路上再增加哪些標志會更安全？

　　師評價小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。

　　活動三：玩游戲，過馬路

　　師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。

　　將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。

　　學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。

　　師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

　　四、深化感悟，引導生活

　　活動四：設(shè)計交通安全提示語。

　　課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

　　師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？

　　師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

　　師：每組設(shè)計一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！

　　師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通規(guī)則要遵守。

　　不追逐，不打鬧，

　　走路要走人行道。

　　走馬路，走橫道，

　　左右兩邊都要瞧，

　　紅燈停，綠燈行，

　　聽從指揮不亂跑，

　　交通法，記心頭，

　　人人安全把家回。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設(shè)計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。

一年級上冊道德與法治教案10

　　教學目標：

　　知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

　　過程與方法：引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

　　情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。

　　教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

　　教學難點：明白守規(guī)則的'意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導入，感知規(guī)則的普遍性 。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

　　2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3．說說是什么規(guī)則？引出課題。

　　二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

　　2．你是怎么知道這些規(guī)則的？

　　3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）

　　4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

　　5.學生暢言，教師正確引導。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明隨地吐痰。

　�。�2）電影院里小紅大聲說話

　�。�3）小強邊吃飯邊玩。

　　分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。

　　2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

　　3．小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

　　四、拓展練習

　　1.學生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當講解。

　　2.《上學歌》，學生自由讀。

　　3.學生完成35頁“我要做得更好”

　　4. 師生評價。

　　課后反思：

一年級上冊道德與法治教案11

　　教學目標

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導學生嘗試使用不同的方法展開與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　教學過程

　　活動（一）——理解老師和同學

　　1、老師作自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來找我，我會協(xié)助你們的.，我們還會成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

　�。�4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

　　同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學相互理解

　　小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？

　　（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學做名片并展示交流

　�。�1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

　�。�2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

　　學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)

　�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則， 教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

　　學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

一年級上冊道德與法治教案12

　　教學目標：

　　1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

　　2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學地安排飲食。

　　3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

　　4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

　　5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的'健康意識和生活能力。

　　6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

　　一、觀察圖片引入新課：

　　出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

　　交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　二、交流調(diào)查表

　　1.出示調(diào)查表，同桌交流。

　　2.展示四名同學所填表格，學生評價。

　　3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

　　三、出示資料，深化認識

　　1.教師讀資料

　　小學生一天的睡眠時間應(yīng)該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅持下去。

　　2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣?

　　四、情景表演，指導行為

　　表演教科書提供的“她為什么遲到了”

　　教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

　　學生暢談怎樣才能避免遲到。

　　四、親子空間

　　1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

　　2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)

一年級上冊道德與法治教案13

　教學目標：

　　知識與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。

　　過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　情感態(tài)度價值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　教學重點：遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家

　　教學難點：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　教學準備：常見交通標志圖片

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、 我的上學路

　　教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

　　二、我知道的交通安全標志

　　出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

　　三、討論會：這樣做對不對

　　教師引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的`�！�

　　1.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

　　2．“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”

　　學生展開討論，判斷是非。

　　四、模擬游戲

　　1．我是交通小民警

　　教師先啟發(fā)兒童講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。

　　2．陌生人和我說話

　　先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導。

　　五、課堂實踐

　　1.教師指導學生完成課本21頁“我要做得更好”。

　　2.全班交流。

　　3.師生小結(jié)。

一年級上冊道德與法治教案14

　　教學目標：

　　1、熟悉認識更多老師，遵從教導。

　　2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

　　教學重難點：

　　學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　教學過程：

　　一、導入（我喜歡和大家在一起）

　　1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）

　　2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

　　3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

　　4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎

　　課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

　　二、新授課程（我認識的老師）

　�。ㄒ唬�、認識自己班的教師

　　1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

　　2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

　　3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

　　4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）

　　5、小游戲（你說我猜）

　�。ㄕ堃幻�同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

　�。ǘ�）我還想認識？

　　國旗、音樂、上課、郵遞員……

　�。ㄈ�）我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

　　小組討論交流。

　　出示情境：

　　1、自己的.書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

　　2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？

　　3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？

　　小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

　�。ㄋ模┳鹁蠢蠋�。

　　動畫演示。

　　這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？

　　小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

一年級上冊道德與法治教案15

　　一、學生情況分析

　　一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

　　教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　　三、教學總要求

　　《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的.主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

　　四、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　五、教學時間安排

　　第一、二周1.上學去

　　第三、四周2.看看我們的學校

　　第五周3.在學校的一天

　　第六、七周4.從家里出發(fā)

　　第八周5.路上的安全標志

　　第九、十周6.好好走路

　　第十一周請讓我來認識你

　　第十二周7.第十三周8.第十四周9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜歡和同學在一起我們的老師真好

　　我的家人

　　我是家里的開心果這是我的心意我有禮貌我不膽小

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