一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

時(shí)間：2024-07-29 17:46:29 教案我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案[精品]

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案[精品]

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。

　　2．通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

　　3．使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　4.通過主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

　　活動(dòng)過程：

　　1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。

　　乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動(dòng)雙臂，舞起來吧。

　　全班齊唱《新年好》

　　2．班主任致新年賀詞。

　　親愛的同學(xué)們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　3.新年習(xí)俗知識(shí)小競賽。

　　甲：（1）你知道過年的來歷嗎？

　　（2）中國人過新年有哪些習(xí)俗？

　　（3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？

　　4．做游戲：放假幾天

　　先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)示范，再每組派一個(gè)同學(xué)來玩。

　　5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中

　　甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的`身邊

　　乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲

　　合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。

　　6.游戲：猜猜看

　　（事先準(zhǔn)備一些紙片，請(qǐng)一人上臺(tái)看后表演，其他同學(xué)竟猜。）

　　乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。

　　請(qǐng)聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》

　　7、成語接龍：

　　乙：游戲規(guī)則：

　　1、成語接龍一定要跟成語；

　　2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說第一個(gè)：車水馬龍

　　8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非常快樂。

　　乙：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們！

　　合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

　　9.紙條送祝福。

　　甲：最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉非谢ベ?zèng)新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。

　　教師總結(jié)：

　　今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹�。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過游戲活動(dòng)、送名片活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。

　　2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：主動(dòng)介紹自己的朋友；通過游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己。

　　難點(diǎn)：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、活動(dòng)一：我的好伙伴

　　設(shè)計(jì)意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們?cè)趩⒃从變簣@學(xué)習(xí)生活了兩三年，那兒是你們以前的家。現(xiàn)在，我們是啟源小學(xué)105班的學(xué)生了，啟源小學(xué)和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會(huì)有自己的好朋友，來介紹一下你的好朋友吧！

　�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生介紹自己的好伙伴

　　1.預(yù)設(shè)：

　　（1）介紹幼兒園的好朋友；

　�。�2）介紹同一個(gè)小區(qū)的好朋友；

　　（3）介紹上小學(xué)后新認(rèn)識(shí)的朋友。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　（2）師：現(xiàn)在你們會(huì)一起做什么？

　　（三）小結(jié)

　　師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學(xué)，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！

　　二、活動(dòng)二：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在我們先來玩一個(gè)“網(wǎng)魚”游戲。游戲時(shí)你要向同學(xué)介紹自己，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，也讓我們認(rèn)識(shí)更多的新朋友。

　　（二）組織“網(wǎng)魚”游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交往的興趣，促進(jìn)主動(dòng)交往。

　　1.出示游戲規(guī)則

　�。�1）手牽手成“漁網(wǎng)”；

　　（2）“小魚”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；

　�。�3）“小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。

　　2.出示游戲中的“網(wǎng)魚”兒歌

　　一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚。

　　3.播放“網(wǎng)魚”視頻

　　設(shè)計(jì)意圖：游戲視頻為學(xué)生介紹自己提供了示范，降低了難度。

　�。�1）學(xué)生看視頻，老師暫停視頻進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①介紹自己姓名、愛好；

　�、诮榻B自己的姓名、愛好、年齡、生肖。

　　③介紹自己的姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點(diǎn)。

　　（2）隨機(jī)板貼（書）：介紹自己姓名愛好年齡生肖地址特點(diǎn)……

　　4.組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚”游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽別人的介紹，學(xué)習(xí)自我介紹的技能和方法。在隨機(jī)游戲中，適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來玩這個(gè)游戲吧！我們分成四個(gè)小組，每一小組的第一桌的小朋友就當(dāng)“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚”哦。

　　學(xué)生游戲，其他同學(xué)注意傾聽，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）介紹自己的姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點(diǎn)。

　�。�2）鼓勵(lì)沒有主動(dòng)參與游戲的學(xué)生，引導(dǎo)其參加游戲。

　　5.交流

　　師：剛才的游戲中你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？

　　6.小結(jié)

　　師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的'時(shí)候，你們也可以去玩玩這個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)更多的新朋友！

　　三、活動(dòng)三：做張名片送朋友

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)拓展。通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)“活動(dòng)二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴(kuò)大交往范圍。

　　（一）導(dǎo)入

　　師：認(rèn)識(shí)了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認(rèn)識(shí)更多的新朋友。現(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！

　�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察名片樣本

　　1.課件出示名片樣本

　　師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點(diǎn)等。

　�。ㄈ┙M織學(xué)生制作名片（配樂）

　　師：通過一張名片也可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！

　　（四）引導(dǎo)學(xué)生交換名片認(rèn)識(shí)新朋友

　　師：帶上你的名片繼續(xù)去認(rèn)識(shí)新朋友吧！

　　師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會(huì)交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開心！

　　板書設(shè)計(jì)：拉拉手交朋友

　　介紹自己

　　姓名、愛好

　　年齡、生肖

　　地址、特點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過完成“簽名任務(wù)”活動(dòng)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)更多新朋友。

　　2.通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動(dòng)，獲得愉快的交往體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、活動(dòng)一：新朋友簽名會(huì)

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)補(bǔ)充拓展。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)新朋友。

　　（一）導(dǎo)入

　　師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認(rèn)識(shí)新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)呢！

　�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察“簽名任務(wù)單”樣本

　　設(shè)計(jì)意圖：通過簽名活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，促進(jìn)大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評(píng)價(jià)。同時(shí)關(guān)注交往弱勢群體，為后續(xù)的個(gè)別指導(dǎo)做鋪墊。

　　師：請(qǐng)你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請(qǐng)她給你簽個(gè)名。

　　1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。

　　2.請(qǐng)一位學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察該同學(xué)的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）仔細(xì)觀察同學(xué)的特點(diǎn)；

　　（2）找到同學(xué)，完成一項(xiàng)任務(wù)；

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)簽名。

　�。ㄈ┙M織學(xué)生進(jìn)行簽名活動(dòng)

　　師：請(qǐng)大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細(xì)觀察同學(xué)，發(fā)現(xiàn)你想認(rèn)識(shí)的同學(xué)的特點(diǎn)，再和他一起完成一個(gè)任務(wù)，最后請(qǐng)他簽個(gè)名。

　　1.學(xué)生找同伴完成任務(wù)。

　　2.反饋簽名活動(dòng)情況。

　　師：你請(qǐng)哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點(diǎn)，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！

　　二、活動(dòng)二：好友大搜索

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍，促進(jìn)學(xué)生深入交往，獲得愉悅的交往體驗(yàn)。

　　（一）導(dǎo)入

　　師：每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)不同的興趣愛好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！

　�。ǘ└鶕�(jù)學(xué)生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流

　　設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于“班級(jí)學(xué)生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準(zhǔn)確地把握學(xué)情，提升教學(xué)針對(duì)性。

　　師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。

　　1.出示班級(jí)學(xué)生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格。

　　2.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。

　　師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！

　　3.學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)交往弱勢學(xué)生參與活動(dòng)。（配樂）

　�。ㄈ┓答伣涣�

　　設(shè)計(jì)意圖：“小組交流學(xué)習(xí)”的方式意在引導(dǎo)學(xué)生與有相同興趣愛好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗(yàn)。

　　設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀照還沒有形成興趣愛好或者愛好獨(dú)特學(xué)生的交往狀態(tài)。

　　師：剛才你們和同學(xué)交流了什么？

　　1.預(yù)設(shè)：

　�。�1）閱讀小組交流；

　�。�2）繪畫小組交流；

　�。�3）跳繩小組交流；

　�。�4）唱歌小組交流；

　�。�5）其他組交流。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）說交流的內(nèi)容；

　�。�2）適時(shí)展示；

　�。�3）采訪感受。

　　（四）小結(jié)

　　師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學(xué)習(xí)，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情��！

　　三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)你真好

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會(huì)有許多故事，誰愿意來分享一下你和朋友間的故事呢？

　�。ǘ┲笇�(dǎo)交流朋友間的故事

　　1.預(yù)設(shè)：

　�。�1）快樂的故事；

　�。�2）傷心的故事。

　　2.板貼（書）：分享快樂分擔(dān)憂愁

　�。ㄈ┙M織學(xué)習(xí)小詩《認(rèn)識(shí)你真好》

　　師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學(xué)習(xí)吧！

　　1.聽小詩錄音；

　　2.齊讀小詩。

　　四、活動(dòng)四：怎樣做個(gè)好朋友

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：一群可愛的小動(dòng)物也上小學(xué)了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽它們的故事吧！

　�。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”

　�。ㄈ┙涣鞣答�

　　設(shè)計(jì)意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)。旨在引導(dǎo)學(xué)生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。

　　師：聽了這個(gè)故事，請(qǐng)和同桌討論一下，明白了什么道理？

　　1.學(xué)生交流感受。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：要大膽認(rèn)識(shí)新朋友；和好朋友一起玩時(shí)要講文明；和好朋友一起玩時(shí)要遵守規(guī)則。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請(qǐng)大家和新朋友一起去分享更多的快樂吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學(xué)105班這個(gè)新家里越來越快樂！小朋友們，再見！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　拉拉手交朋友

　　分享快樂分擔(dān)憂愁

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。

　　2．體會(huì)成長的變化，感受成長的快樂。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛我家”中的第二個(gè)主題活動(dòng)——愛心伴我長大。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受家人不同形式的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、活動(dòng)道具。

　　學(xué)生：課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請(qǐng)一位學(xué)生的家長寫一封表達(dá)對(duì)孩子的愛的書信。

　　活動(dòng)一：親親我的相冊(cè)，感受成長的快樂——激趣

　　師：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們這些小寶寶，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？（生：想）我姓xx，

　　比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？同學(xué)們興高采烈地說：想�。▽W(xué)生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

　　師：瞧，它來啦！藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想去嗎？

　　同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想�！�

　　師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進(jìn)去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時(shí)候用過？

　　生1：這些東西我小時(shí)候用過，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個(gè)小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動(dòng)玩具車，不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……

　　師：這些東西咱們都用過，我們小時(shí)候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊(cè)！請(qǐng)小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？

　　生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了！我剛生下來時(shí)是50，現(xiàn)在我有112。（笑聲一片）

　　生2：老師，我比以前長重了。

　　生3：老師，我比以前學(xué)的知識(shí)多了。我讀幼兒園時(shí)只會(huì)寫幾個(gè)字，現(xiàn)在我會(huì)寫好多字，背好多兒歌呢�。◣煟耗阏姘簦。�

　　生4：老師，我現(xiàn)在還會(huì)唱很多歌，媽媽還送我去學(xué)電子琴呢�。◣煟合嘈拍銓硎莻€(gè)多才多藝的學(xué)生。）

　　……

　　師：現(xiàn)在你長大了，長高了，知識(shí)學(xué)多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

　　活動(dòng)二：走進(jìn)愛心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)

　　師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關(guān)心著我們，在他們地關(guān)愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂成長起來的。下面老師就把小時(shí)候的一個(gè)故事講給你們聽聽！

　�。ㄍ瑢W(xué)們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

　　師：每個(gè)小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對(duì)我們的愛滲透在日常生活的方方面面�，F(xiàn)在，我們都來講一個(gè)愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

　　生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學(xué)時(shí)，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸�。。�

　　學(xué)生進(jìn)行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué)，有的談到家長輔導(dǎo)他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們?nèi)タ床　?/p>

　　活動(dòng)三：真情訴說——體會(huì)

　　師：我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

　　學(xué)生用心聆聽。

　　師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

　　學(xué)生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容，有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對(duì)信中媽媽或同學(xué)說些什么？生1：這位媽媽你真好！

　　生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

　　生3：我想對(duì)這位同學(xué)說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學(xué)習(xí)，把琴練好！生4：我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）

　　師：爺爺?shù)?關(guān)心是愛，媽媽的呵護(hù)是愛，爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評(píng)也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

　　生2：我看電視的時(shí)候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

　　生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……

　　師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對(duì)你們的愛演出來，好嗎？（師生互動(dòng)表演）

　　師演小孩，請(qǐng)一名學(xué)生演大人。（師睡覺時(shí)不小心把“被子”弄到地上，那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后，學(xué)生與學(xué)生之間表演了過馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。

　　師看完表演后小結(jié)：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會(huì)在哪里呢？誰能接著說下去？

　　生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

　　生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因?yàn)槲蚁矚g吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車?yán)铮驗(yàn)樗刻祢T車送我上學(xué)。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……

　　師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個(gè)足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時(shí)此刻你們一定有許多心里話要對(duì)他們說。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對(duì)關(guān)心你們的家人，你想對(duì)他們說些什么呢？（現(xiàn)場采訪，進(jìn)行互動(dòng)）

　　生1：媽媽您辛苦了，我會(huì)好好讀書的。

　　生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請(qǐng)你們相信我，我以后一定會(huì)聽話的。

　　生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

　　活動(dòng)四：唱一唱，拓展小結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案4

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，感受家團(tuán)圓的溫暖，作為中國人的自豪。

　　2、學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對(duì)于與年相關(guān)的社會(huì)常識(shí)還缺乏相應(yīng)的了解。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會(huì)以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習(xí)俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。

　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　2.教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)是感知春節(jié)，體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈追求

　　4、教學(xué)過程

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【活動(dòng)】活動(dòng)一日歷上找春節(jié)

　　1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.提問:那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎?

　　(1)查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。

　　(2)小結(jié):元旦是公歷新年的.第一天，是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　[出示春節(jié)圖片.]

　　3.過渡:今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來!(出示課題:迎新春)

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)二春聯(lián)生春

　　1.提問:同學(xué)們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。

　　2.交談:讓我們一起看看有關(guān)年的傳說吧!

　　3.小結(jié):春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日�，F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。

　　4.提問:你們喜歡過年嗎?為什么?

　　(1)提問:春節(jié)前你們家里都做了哪些準(zhǔn)備?怎么布置家里的環(huán)境的?

　　小結(jié):春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯(lián)、“�！弊帧⒋盎ǖ劝鸭依锊贾靡恍拢珖鞯囟佳笠缰鴼g歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

　　追問:你知道為什么要貼對(duì)聯(lián)、“�！弊謫�?

　　追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意?

　　小結(jié):每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選出大紅的對(duì)聯(lián)、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時(shí)還寄托著人們對(duì)美好生活的向往和祝福。

　　(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?

　　小結(jié):春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀!

　　7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動(dòng)呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!

　　(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。

　　(3)提問:你看到了什么?想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從中感受春節(jié)的喜慶。)

　　小結(jié):這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊(yùn)含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日!每當(dāng)春節(jié)來臨全國各地各族人民都會(huì)開展豐富多樣的活動(dòng)，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個(gè)最隆重的節(jié)日。(板書:歡歡喜喜過春節(jié))

　　8.交談:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對(duì)美好生活的祝福，請(qǐng)你跟著讀讀這首描寫春節(jié)的古詩吧!

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

　　2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　第一節(jié)

　�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起

　　1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

　　2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相協(xié)助。）

　　3、說說你協(xié)助過誰？哪個(gè)朋友協(xié)助過你？）

　　課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

　�。ǘ┪依斫獾睦蠋�

　　1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。

　　2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>

　　3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

　�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

　　第二節(jié)

　　（一）我理解的.老師多

　　1、說說你都理解了哪些老師

　　2、說說某老師是怎么工作的

　�。ǘ┰撜�(qǐng)誰來幫幫我

　　1自觀察12頁圖，同桌互說：

　　遇到這些事，能夠請(qǐng)誰來幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

　　3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。

　　（三）這樣做對(duì)嗎？

　　1看書13頁圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報(bào)）

　　2遇到類似情況我該怎么做？

　　2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)目標(biāo)：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對(duì)生命的敬畏心。

　　2．能力目標(biāo)：能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]

　　多媒體展示下列圖片：

　　教師介紹圖片背景。

　　教師過渡：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的.、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問生命》第2課時(shí)《敬畏生命》。

　　二、探究新知

　　1.生命至上

　　活動(dòng)一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片

　　塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因?yàn)樗鼈儭吧凰酪磺�，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個(gè)春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們?cè)凇吧麉^(qū)”，頑強(qiáng)地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵(lì)受傷的戰(zhàn)士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點(diǎn)迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅(jiān)韌。

　　學(xué)生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？

　　教師總結(jié)：對(duì)胡楊的感悟，讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)生命的敬畏。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng)，有時(shí)候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對(duì)生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。

　　活動(dòng)二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)

　　多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)。

　　教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價(jià)值高于一切，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

　　活動(dòng)三：探究與分享——“救不救”

　　學(xué)生閱讀教材P95材料，體驗(yàn)心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

　　小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。

　　教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動(dòng)向陷入困境的生命伸出援助之手。

　　2.休戚與共

　　活動(dòng)四：閱讀感悟

　　多媒體展示材料：

　　善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。

　　敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

　　……

　　受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。

　　——摘自史懷澤的《敬畏生命》

　　學(xué)生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。

　　教師總結(jié)：每個(gè)人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個(gè)生命，對(duì)陷入困境的生命伸出援助之手。

　　活動(dòng)五：拓展空間——敬畏生命

　　學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對(duì)教材P98觀點(diǎn)的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。

　　三、本課小結(jié)

　　生命是神圣的、至上的，我們對(duì)生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案7

　　一、教材分析

　　本課是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時(shí)間四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的安全健康教育，引起學(xué)生對(duì)安全健康問題的重視以及對(duì)自己行為的反省。同時(shí)，教給他們一些安全健康的常識(shí)，以提高學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)能力，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康、快樂的生活。

　　《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說”“這樣吃好嗎”四個(gè)話題構(gòu)成，從不同側(cè)面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生了解各種食物的營養(yǎng)，知道身體健康與均衡營養(yǎng)、合理飲食之間的重要關(guān)系，引起學(xué)生對(duì)于食品安全飲食常識(shí)與自身健康問題的重視以及對(duì)自己生活中所見到不良飲食方法和習(xí)慣的反思,從而激發(fā)愿意養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明禮讓, 學(xué)會(huì)健康、快樂的生活。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級(jí)學(xué)生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒有養(yǎng)成把手洗干凈再吃飯的好習(xí)慣。從認(rèn)知上來說，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于食物的了解僅限于名稱及口味，但對(duì)于食物的種類、營養(yǎng)價(jià)值及如何科學(xué)飲食等方面的知識(shí)十分匱乏，均衡營養(yǎng)、合理膳食的良好飲食習(xí)慣也未養(yǎng)成。由于大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，很多孩子就餐僅憑個(gè)人口味, 往往更關(guān)注個(gè)人的感受，很少去主動(dòng)禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，孩子們對(duì)身體無益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本課教學(xué)旨在通過適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們營造生動(dòng)的情感沖擊和視覺沖擊，以激發(fā)他們的體驗(yàn)與感悟，初步學(xué)會(huì)根據(jù)食物的營養(yǎng)，自己的身體實(shí)際需要適時(shí)適量地選擇健康食物，學(xué)會(huì)餐桌禮儀和良好飲食習(xí)慣，使學(xué)生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道飯前洗手個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，了解各類食物營養(yǎng)成分，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

　　2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學(xué)會(huì)文明禮讓。

　　3.懂得根據(jù)自己的身體實(shí)際科學(xué)膳食，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高學(xué)生生活自我保護(hù)能力，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。

　　4.養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.知道飯前洗手個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，了解和各類食物營養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)文明禮讓，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。

　　2.能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。

　　五、課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　第二課時(shí) 食物的訴說

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道一些主要食物中含有的營養(yǎng)成分，體驗(yàn)身體健康與食物的營養(yǎng)成分密切相關(guān)。

　　2．能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合理安排膳食，提高分析解決生活問題的能力。

　　3．初步形成科學(xué)合理的飲食觀念,激發(fā)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，

　　4．能在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食等飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、了解各種主要食物中的營養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)根據(jù)食物營養(yǎng)和自身的`健康實(shí)際，科學(xué)、合理地選擇食物，

　　2、初步形成科學(xué)合理的飲食觀念與良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生命的意識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師：準(zhǔn)備多媒體課件、活動(dòng)學(xué)習(xí)單

　　2、學(xué)生：課前調(diào)查表、食物

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，知道食物分類

　　1．創(chuàng)設(shè)過生日情景：生日那天，親朋好友到你家來慶祝，你會(huì)準(zhǔn)備哪些食物招待客人呢？

　　2．隨機(jī)歸納：剛才，大家所準(zhǔn)備的都是我們?nèi)梭w日常所需的食物。

　　3．過渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類，哪些食物屬于肉類……呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈兎址诸�，把這些食物寶寶送回家好不好？請(qǐng)小組長從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應(yīng)的位置。（分組貼食物圖片歸類）

　　活動(dòng)二：出示調(diào)查表，了解食物營養(yǎng)知識(shí)

　　1．過渡：看來大家對(duì)這些食物的類別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對(duì)你們飲食情況作了一項(xiàng)小調(diào)查，讓我們來看一下結(jié)果。

　　2．公布班級(jí)學(xué)生飲食調(diào)查結(jié)果，暴露飲食問題。

　　3．課前老師還作了另一項(xiàng)調(diào)查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什么？（出示畫面）結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們班近有那么多小朋友不愛吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？

　　4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。

　　5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營養(yǎng)呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的自我介紹吧！請(qǐng)大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營養(yǎng)，對(duì)人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說》

　　6．連一連，說一說活動(dòng)，完成食物有營養(yǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)表

　　（1）完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

　　請(qǐng)給食物寶寶找家，將其所含的主要營養(yǎng)成分正確連線

　　鈣等微量元素

　　維生素

　　蛋白質(zhì)

　　淀粉

　　評(píng)價(jià)單

　　方式與標(biāo)準(zhǔn)：小組內(nèi)互評(píng)，選對(duì)一題得一顆★評(píng)價(jià)結(jié)果：你一共答對(duì)（）題，可得（）顆☆。（同學(xué)評(píng)）

　　你還知道哪些食物也含有豐富的營養(yǎng)成分？（師評(píng)）食物（），營養(yǎng)成分（）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。

　�。�2）全班交流。板書：有營養(yǎng)

　�。�3）小結(jié)：通過各類食物的介紹和同學(xué)們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營養(yǎng)！

　　7．但是我們?cè)賮砜纯凑n前調(diào)查中我們班同學(xué)喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來聽一聽。

　　8．聽了以后我們知道什么？原來這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機(jī)圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發(fā)芽的土豆）。板書：不利于健康的食物少吃或不吃

　　9．小結(jié)。不隨意采摘野生食物，不食用變質(zhì)的食物，少吃油炸和過甜的食物，拒絕不衛(wèi)生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。

　　活動(dòng)三：出示膳食寶塔，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地飲食

　　1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學(xué)的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營養(yǎng)了呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學(xué)生交流）

　　2．讓我們?cè)賮砺犅牋I養(yǎng)師是怎么說的(出示中國兒童平衡膳食算盤圖) 。

　　3．小結(jié)：膳食寶塔告訴我們：對(duì)于我們的人體來說，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營養(yǎng)，才能擁有健康的身體。

　　4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設(shè)計(jì)餐單。

　　5.小結(jié)。剛才，我們了解了各種食物的營養(yǎng)，知道了該怎樣均衡營養(yǎng)，使自己擁有健康的身體。但是，每個(gè)人的身體狀況是不一樣的，我們要根據(jù)自己身體的實(shí)際需要科學(xué)飲食。

　　活動(dòng)四：故事辨析，養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

　　1．出示學(xué)校午餐菜譜，小朋友，這是學(xué)校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數(shù)量、營養(yǎng)成分）（預(yù)設(shè)：在保證營養(yǎng)的同時(shí)兼顧學(xué)生口味。）

　　2．看來，我們得感謝營養(yǎng)師為我們配制了這樣營養(yǎng)豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對(duì)不對(duì)？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時(shí)該怎么辦？（板書不挑食、不偏食，營養(yǎng)適當(dāng)，才能健康成長。）

　　3.故事辨析飲食習(xí)慣。

　　小組選擇一幅圖說說:這樣吃飯習(xí)慣好嗎為什么

　　4.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自我反思，說說自己身上好的和不好的飲食習(xí)慣。

　　5．學(xué)生填寫健康飲食卡（自我評(píng)價(jià)）。

　　6.全班交流，（暴飲暴食要不得甜食零食要少吃吃飯時(shí)要集中注意力、不能浪費(fèi)糧食等）

　　活動(dòng)五：兒歌總結(jié)，布置評(píng)價(jià)作業(yè)

　　1．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

　　2．齊讀“健康飲食要點(diǎn)” 兒歌總結(jié)。

　　3．課后活動(dòng)作業(yè)：完成飲食好習(xí)慣評(píng)價(jià)表

　　附板書：

　　吃飯有講究

　　有營養(yǎng)的食物多吃不挑食、不偏食

　　不利于健康的食物少吃或不吃不能浪費(fèi)糧食

　　攝取食物多樣、均衡、合理養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣

　�。�1）光盤達(dá)人記錄表

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)校就餐時(shí)做到安靜、有序、節(jié)約良好的飲食習(xí)慣得一顆☆星，沒有做到得△，如果連續(xù)三周能得到9個(gè)☆，則可以獲得一枚“生活”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　組員 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31

　　記錄員

　�。�2）良好飲食好習(xí)慣評(píng)價(jià)單

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：以下良好的飲食習(xí)慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續(xù)三周每周能得到36個(gè)☆，則可以獲得一枚“生活”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　飲食好習(xí)慣

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容 1 2 3 4 5 6 7

　　飯前認(rèn)真洗手。

　　不挑食不偏食

　　不吃變質(zhì)不潔物

　　細(xì)嚼慢咽助消化

　　甜食零食要少吃

　　多喝水但飯前少喝水

　　吃飯集中注意力

　　不暴飲暴食

　　不浪費(fèi)糧食

　　家長的話：

　　評(píng)價(jià)方式：家長評(píng)。

　　評(píng)價(jià)結(jié)果：本題我得了___________ 顆★

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

　　3．對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

　　教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

　　學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。

　　師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？

　　師：喜悅的`心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時(shí)候呢。老師小時(shí)候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學(xué)的呢？

　　看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個(gè)問題。（板書課題：從家里出發(fā)）

　　三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。

　　1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學(xué)校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？

　�。�1）學(xué)生交流。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。

　　2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？

　　師在聽匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

　　3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。

　　活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。

　　1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？

　�。�1）生組內(nèi)充分交流。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。

　　2．師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦��！我們不要忘了對(duì)家人說聲“謝謝”��！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？

　　（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）

　　為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

　　（2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

　　活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。

　　1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞€小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)�？墒�，如果有一天，家人有特殊情況沒時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。

　　（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

　�。�2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

　　2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？

　�。�1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）

　�。�2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

　�。�3）畫一畫標(biāo)志物。

　　（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

　　四、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時(shí)更安全，還會(huì)畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動(dòng)的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級(jí)的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強(qiáng)的一種行為�。】墒怯羞@么一個(gè)小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

　　1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

　　“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。

　　鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服�？墒切７谀哪�？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時(shí)，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報(bào)告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒

　　2．交流討論。

　�。�1）奇奇為什么遲到了呀？

　�。�2）遲到有什么壞處？

　�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

　�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

　　（交流第四個(gè)問題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動(dòng)手操作，比一比誰最會(huì)整理書包，學(xué)以致用）

　　3．我不遲到。

　　師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？

　　在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

　　2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。

　　3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識(shí)。

　　教學(xué)重（難）點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。

　　教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

　　教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

　　學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過馬路的小道具、小模型。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　1．播放動(dòng)畫《歡歡過馬路》。

　　早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧�！眿寢屨f：“你還不會(huì)過馬路呢，等我把你教會(huì)了再說吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會(huì)過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”

　　歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機(jī)會(huì)！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車疾駛過來，一個(gè)急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……

　　2．師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你想對(duì)歡歡說句什么？

　　3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。

　　三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。

　　1．我是標(biāo)志代言人。

　　課件出示教科書22、23頁畫面。

　　師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。

　　師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。

　　學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。

　　師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。

　　2．看誰認(rèn)的標(biāo)志多。

　　師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。

　　學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。

　　師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。

　　先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

　　師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。

　　3．我把標(biāo)志送回家。

　　師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。

　　在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。

　　師小結(jié)：這些不會(huì)說話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。

　　活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。

　　1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？

　　根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。

　　師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。

　　師：組織學(xué)生討論交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形？

　　生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。

　　2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

　　播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

　　3．師：你覺得在自己上學(xué)的.路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？

　　師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。

　　活動(dòng)三：玩游戲，過馬路

　　師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會(huì)了過馬路。

　　將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。

　　學(xué)生互評(píng)：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。

　　師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

　　四、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語。

　　課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

　　師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？

　　師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

　　師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！

　　師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。

　　小朋友，路上走，

　　交通規(guī)則要遵守。

　　不追逐，不打鬧，

　　走路要走人行道。

　　走馬路，走橫道，

　　左右兩邊都要瞧，

　　紅燈停，綠燈行，

　　聽從指揮不亂跑，

　　交通法，記心頭，

　　人人安全把家回。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的'意義，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

　　2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3．說說是什么規(guī)則？引出課題。

　　二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

　　2．你是怎么知道這些規(guī)則的？

　　3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示等）

　　4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

　　5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　�。�1）明明隨地吐痰。

　�。�2）電影院里小紅大聲說話

　　（3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

　　分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

　　2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

　　3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

　　四、拓展練習(xí)

　　1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。

　　2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

　　3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”

　　4. 師生評(píng)價(jià)。

　　課后反思：

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習(xí)慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能

　　通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　4、過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的方法展開與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)（一）——理解老師和同學(xué)

　　1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來找我，我會(huì)協(xié)助你們的.，我們還會(huì)成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）

　　2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

　　在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫�？瞧！他們來了！大家歡迎！

　�。�4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

　　康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

　　同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。

　　3、同桌同學(xué)相互理解

　　小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？

　�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學(xué)做名片并展示交流

　�。�1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

　　（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

　　學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

　�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動(dòng)（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

　　老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

　　2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

　　3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢的重要性。

　　4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的'健康意識(shí)和生活能力。

　　6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

　　一、觀察圖片引入新課：

　　出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

　　交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　二、交流調(diào)查表

　　1.出示調(diào)查表，同桌交流。

　　2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

　　三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

　　1.教師讀資料

　　小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡�，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

　　2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?

　　四、情景表演，指導(dǎo)行為

　　表演教科書提供的“她為什么遲到了”

　　教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

　　學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

　　四、親子空間

　　1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

　　2.比比誰的星星多。(家長參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案13

　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

　　過程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　教學(xué)重點(diǎn)：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志圖片

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、我的上學(xué)路

　　教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

　　二、我知道的交通安全標(biāo)志

　　出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。

　　三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)

　　教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的`�！�

　　1.“過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”

　　2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”

　　學(xué)生展開討論，判斷是非。

　　四、模擬游戲

　　1．我是交通小民警

　　教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。

　　2．陌生人和我說話

　　先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

　　五、課堂實(shí)踐

　　1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

　　2.全班交流。

　　3.師生小結(jié)。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

　　2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

　　1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

　　2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

　　3、說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？還有誰？

　　4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎

　　課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

　　二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)自己班的教師

　　1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

　　2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

　　3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

　　4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

　　5、小游戲（你說我猜）

　�。ㄕ�(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）

　�。ǘ┪疫€想認(rèn)識(shí)？

　　國旗、音樂、上課、郵遞員……

　　（三）我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

　　小組討論交流。

　　出示情境：

　　1、自己的.書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

　　2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？

　　3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？

　　小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請(qǐng)老師來幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問題的。

　　（四）尊敬老師。

　　動(dòng)畫演示。

　　這些孩子的做法對(duì)嗎？你該怎樣做呢？

　　小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案15

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

　　1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

　　突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

　　教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

　　4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

　　三、教學(xué)總要求

　　《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的.主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

　　四、教學(xué)措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

　　五、教學(xué)時(shí)間安排

　　第一、二周1.上學(xué)去

　　第三、四周2.看看我們的學(xué)校

　　第五周3.在學(xué)校的一天

　　第六、七周4.從家里出發(fā)

　　第八周5.路上的安全標(biāo)志

　　第九、十周6.好好走路

　　第十一周請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你