老鼠娶新娘教案
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的老鼠娶新娘教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
老鼠娶新娘教案1
【活動目標】 1、進一步掌握彈簧步的動作要領,嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動作。
2、了解音樂游戲的規(guī)則,在游戲中體驗民間風俗的趣味性。
【活動準備】 1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片:拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。
【活動過程】 第一個環(huán)節(jié):進一步把握彈簧步的要領。
通過學做轎夫抬新娘的情景導入,繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,注意動作的要領,跟著音樂節(jié)拍行進,為游戲做準備。
第二環(huán)節(jié):了解音樂游戲的規(guī)則。
1、把握音樂的節(jié)奏與時段,確定游戲規(guī)則。
(1)跟著音樂在一定的范圍內穩(wěn)當地走彈簧步模擬抬轎子,互相不碰撞。
(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球,不得提前或落后。
(3)抬花轎的.隊伍必須整齊地前進,不能散架。
2、了解規(guī)則的實際意義。
(1)最初在走動時,互相擠在一起,造成碰撞,用“抬著花轎走轎子,走大路不走小路”來提示,引導幼兒選擇較空的場地行進。
(2)在音樂結束時還停在半路上,找不到邀請的對象,用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示,啟發(fā)幼兒關注音樂的旋律,判斷自己和邀請者的距離,準時到達。
(3)有的幼兒愛相互邀請,或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮,用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?“一個人能結兩次婚嗎?”做出回應,使幼兒感到信服,從而愿意遵守游戲的規(guī)則。
3、逐步推進。
第一遍游戲:由教師扮演新郎,參與示范并用分段演示,使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲:請一位幼兒擔任新郎,來試玩游戲,此時,教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進,幼兒時常走得七倒八歪,甚至散了架。此時,教師就引導幼兒思考發(fā)現問題,共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初,幼兒有兩種意見,一是看著前面朋友的腳步走,二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法,發(fā)現后者比前者更合適,即使看不見前面小朋友的腳步,只要跟著音樂節(jié)奏走,就不會散架。通過思考、比較和嘗試,幼兒把握得更牢固了。
第三遍游戲:兩頂轎子同時行進,引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中,給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口),并作適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當),推進幼兒游戲的進程,進一步體會游戲的樂趣。
老鼠娶新娘教案2
活動目標:
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。
活動準備:
1、PPT課件,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。
2、音樂《抬花轎》
3、漢字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓。
活動過程:
一、激趣導入
2、出示圖片:花轎
提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上花轎,當了新娘。
老師溫柔有情感的`講述《老鼠娶新娘》的故事。
二、故事提問
1、美叮當的爸爸村長想為美叮當找一個最強的新郎,他在故事中遇到了誰呢?
將幼兒回答出的結果出示循環(huán)圖,他找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。
2、你們覺得誰是最強的新郎,幼兒說到誰就出示圖卡。
將孩子所說的強者排序
老鼠怕——貓怕——太陽怕——烏云怕——風怕——墻怕——老鼠
3、每個人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說說它們最強的地方嗎?
小結:他們都有自己最強的地方,但是沒有人是最強的。
三、最強的你
每個人都有最強的地方,我們也有,你們最強的地方是什么呢? (引導孩子用:我最強的地方是……的話語句子來表達)
四、挑戰(zhàn)賽:看誰能記住同伴的優(yōu)點,看誰記住的最多。
總結:每個人都有自己最強的優(yōu)點,如果你們相互學習肯定會越來越優(yōu)秀。
五、美叮當的新郎
世界上沒有最強的人,那么美叮當到底會找誰做新郎呢?
六、游戲:抬花轎
美叮當坐著花轎結婚了,讓我們也去慶祝他們,拍著手唱著童謠,聽著音樂我們一起走。
老鼠娶新娘教案3
活動目標:
1、愛聽民間故事,初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián)。
2、體會人人都有長處與短處,愿意取長補短、相互學習。
活動準備:
故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。
活動過程:
一、激趣導入
1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂,你覺得大家在干什么?
孩子:好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……
老師:哦,放這樣的音樂;‘一定是有喜事,有高興的事。那么,今天這段音樂下,發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子:結婚……花轎……
老師:是啊,這是結婚用的花轎。誰坐呢?
孩子:新娘。
老師:(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎,美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。
二、欣賞理解
1、邊欣賞畫面,邊聽故事。
2、理解討論你認為誰是世界上最強的.新郎?
幼兒:我認為太陽最強……
老師:都同意嗎?
幼兒:不同意。
老師:為什么不同意太陽是最強的?
幼兒:因為,太陽沒云強。
老師:那么,誰最強。
幼兒:風最強。
老師:有反對嗎?
幼兒:反對,墻比風強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽,太陽最強……又回來了,這是個圈……
老師:世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄:照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、你有沒有最強的地方?
(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處,讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長處。
老師:我們都說出了自己最強的長處,F在,我們來比比,能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關注自己的同伴,并需要傾聽,對孩子來說,是對習慣和心理的挑戰(zhàn)。)
(3)尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想,你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎么找呢?
活動中
幼兒1:我最強的是舞蹈,不強的短處是畫畫。
老師:誰畫畫強?
幼兒2:我!
老師:來,你們手拉手,你因為他在,就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?
幼兒2:吃飯不強。
幼兒3:我吃飯強……
老師:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字:揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈,讓自己變得更強。
三、游戲感受:抬花轎
1、講述故事結尾。
老師:美叮當找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
幼兒:找自己最喜歡的……老鼠。
老師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧,辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師:這真是喜事,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球,找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈,為我抬花轎。
老師念童謠,朋友圈一起原地走步。其間:老師提示,看著朋友的腳步一起走。活動中,老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調的朋友圈。游戲反復進行。
附民謠 老鼠娶新娘
小白菜,地里黃。老鼠村,老村長。
村長女兒美叮當,要嫁女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云。
云不行嫁給風,風不行嫁給墻。
墻不行想一想,還是嫁給老鼠郎。
正月一、年初一,正月二、年初二。
老鼠娶新娘教案4
設計意圖:
《老鼠娶新娘》是中國傳統(tǒng)的民間故事,內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,整個故事情節(jié)生動有趣,帶著濃濃的民俗風情。故事以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線,呈現了自然界中萬物相生相克的關系:世界上沒有最強的,但都有自己很強的地方。通過欣賞故事,懂得不同事物各有長處和短處,能夠發(fā)現自己和同伴的長處,了解自己的短處,樂意欣賞別人的長處。
活動目標:
1.理解故事內容,體驗童話故事傳達的民俗風情。
2.探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處。
活動準備:
PPT、圖片
活動重點:
理解故事內容,體驗童話故事傳達的民俗風情
活動難點:
探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處
活動過程:
1.音樂導入
師播放音樂,幼兒欣賞
師提問:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?
師小結
2.出示PPT(花轎),引發(fā)幼兒對故事的想象和興趣。
3.出示老鼠新娘坐花轎的圖片,師講述新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了
4.出示圖片,請幼兒猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。
5.欣賞故事,理解強弱關系。
6.集體討論:你有沒有最強的地方。
鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,并幼兒記住自己朋友的長處。
7.尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什么地方不強?你想變得更強嗎?
8.師講述故事結尾。
9.游戲“抬花轎”
活動反思:
這是一個充滿濃厚民俗氣息的繪本,為了讓小朋友體驗故事傳達的`民俗風情,本次活動我精心準備、制作了課件,為課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。另外,本次活動主要是讓孩子知道自己的長處、欣賞同伴的長處,通過尋找“世界上最強的新郎”使小朋友知道自然界中沒有最強事物,懂得每個人都有自己最強的地方和不強的地方。唯一不足的是在最后一個游戲環(huán)節(jié),老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個游戲方式并加上音樂,小朋友更能體會濃濃的民俗風情。
老鼠娶新娘教案5
一、活動目標:
1、理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。
2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3、認識理解漢字寶寶:照、遮、吹、擋、打洞、抓。
4、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
二、活動準備:
PPT(老鼠娶新娘);圖片:太陽、云、風、墻、老鼠、貓;繡球。漢字寶寶:照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘と
1、欣賞音樂
師:聽了這段音樂,你覺得大家好像在干什么?放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生什么事呢?
。ǘ┮l(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:轎子里面是誰坐的?你猜猜今天的新娘是誰?
出示新娘小老鼠,介紹這個新娘叫“美叮當”。師:新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了誰······(出示有太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓的圖片)到底誰是最強的新郎呢?你們猜猜美叮當會選誰做自己的.新郎呢?
(三)欣賞理解,講述故事
1、欣賞幻燈片,傾聽故事——剛才小朋友猜了很多,到底誰是這個世界上最強的新郎,一起來聽聽這個故事。
2、理解事物之間的強弱關系
師:孩子們,你們認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?
師:沒有誰是最強的,其實世界上沒有最強的新郎,可是,他們6個有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?(出示漢字寶寶:照、遮、吹、擋、打洞、抓)
小結:他們都有自己最強的地方,但沒有人是最強的。
3、討論:你有沒有最強的地方?(鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。)
小朋友們,每個人都有自己最強的地方,我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。
4、不強的地方
每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答
你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現自己的不足,才能夠進步!
(四)游戲
1、講述故事結尾
師:孩子們,世界上沒有最強的新郎,每個人都有自己最強的地方和不強的地方,美叮當雖然沒有找到世界上最強的新郎,但是卻找到了最喜歡、最合適自己的,找到誰啦?(小阿郎)。老鼠配老鼠,那是最合適的。(出示音樂和圖片)。他們敲起鑼打起鼓,坐上花轎,歡歡喜喜的,又是拜堂又是入洞房,老鼠娶到了新娘,這真是一件喜事,我們也來玩一件喜事,玩什么?(抬花轎)。
2、游戲:抬花轎
師:那老師這有一個繡球,我來拋繡球,我要找一個新娘或者新郎,也要找朋友圈為我們抬花轎,朋友圈一起原地走步,老師念一首童謠來檢查小朋友的腳步對不對,游戲可反復進行。我在原地拋繡球咯,好,我們一起去參加他們的婚禮吧!
老鼠娶新娘教案6
【內容與要求】
1、嘗試繪畫各種中國傳統(tǒng)喜慶物品,了解它們的含義,感受我國豐富多彩的民間文化。
2、通過欣賞剪紙作品,嘗試運用單色筆來模仿剪紙效果進行裝飾畫,體驗剪紙作品的獨特魅力。
【活動準備】
1、各種節(jié)日喜慶用品(中國結、雙魚、燈籠、窗花)
2、紅色彩筆、各種形狀的鉛畫紙
3、課件、剪紙錄像、音樂背景
4、幼兒有過用彩筆進行裝飾物品的經驗。
【設計思路】
一、說選材
《老鼠娶新娘》這一活動來源于《我是中國人》主題中《多彩的民間活動》。在故事的內容中提及了中國傳統(tǒng)的婚嫁禮儀,民間也有許多關于《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品。現在的孩子接受了太多西方節(jié)日的影響,對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣卻了解很少;而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化。《綱要》中提出:幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性,有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是,我開展了這個活動,讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。
二、說年齡特點
經過小班、中班大量的兒童畫創(chuàng)作,幼兒已經習慣于用五顏六色的蠟筆進行繪畫。而作為大班的幼兒應該接觸更多的作畫方式。裝飾畫中的黑白裝飾畫和線描畫是大班幼兒常用的兩種繪畫方式,剪紙的形式正好包含了這兩種繪畫方式!吨改稀分刑岢觯5——6歲的幼兒能用不同的表現手法表達自己的感受和想法。在活動中幼兒通過對剪紙作品的欣賞、創(chuàng)作,大膽的表達自己快樂的情緒。
【活動流程】欣賞討論——幼兒作畫——作品分享
【重點與難點】
活動重點:幼兒繪畫中國傳統(tǒng)節(jié)日中喜慶物品。
活動難點:幼兒運用單色筆模仿剪紙效果進行裝飾畫。
【活動過程】
一、欣賞討論
1、欣賞剪紙作品“老鼠娶新娘”,討論作畫方式
重點提問:
l在中國的婚嫁習俗中,人們會運用到哪些喜慶的物品?(逐步出示剪紙作品)
l你知道這樣的剪紙作品是怎么制作出來的嗎?(視頻欣賞)
l如何運用紅色的筆來畫出剪紙的.效果?
2、說說中國其他節(jié)日中運用到的喜慶物品
重點提問:
l你還知道哪些中國傳統(tǒng)的喜慶物品,并說說他們的含義。
l小結:原來中國人喜歡在節(jié)日里用大紅色的喜慶物品來裝扮自己的家,每樣物品都有著吉祥的含義。那么今天就讓我們來模仿剪紙的效果,用紅筆畫一畫這些吉祥喜慶的物品。
二、幼兒作畫
重點觀察:
l幼兒能否選擇自己喜歡的喜慶物品進行繪畫。
l幼兒是否創(chuàng)新性地利用剪紙效果做裝飾畫。
三、作品分享
重點指導:
l請幼兒互相介紹作品內容,并說相應的吉祥話。
l請幼兒結伴,將作品制作成掛件裝扮到老鼠的新房里。
老鼠娶新娘教案7
一、活動目標:
1、體驗童話故事書傳達的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象,知道每個人都有自己最強的地方。
2、能初步認知漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
ppt,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。
漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。
繡球夾子磁鐵
三、活動過程:
。ㄒ唬┘と
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?
師:對,這是結婚用的花轎,給誰坐呢?(手偶“美叮當”)
師:我們一起看看美叮當坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了誰做自己的新郎呢?我們一起來聽聽故事,這個故事的名字叫做什么?(看PPT)故事里都有誰出現呢?我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p理解
1、聽錄音(前部分)。
2、這個故事里都有誰出現了?依次展示圖片(太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片)
3、理解事物之間的強弱關系
師:美麗的美叮當要選一個世界上最強的新郎。那你們認為在這個故事里,誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)
幼:我認為太陽最強。
師:你們都同意嗎?
幼:不同意,因為烏云比太陽強。
師:那么,你認為誰最強?
幼:風最強。
師:有反對的嗎?
幼:墻比風強;墻怕老鼠;老鼠沒貓強;貓又怕太陽;太陽最強,又回到了開頭了。
師:世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?在故事里,它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。(看PPT時同時講故事,著重強調漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”)
4、代表它們最強的地方分別是什么字?(出示漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”)貼在對應圖片的地方。
5、游戲
我們一起來玩一個游戲,這個游戲叫做“聽音找字”,老師說出代表他們最強的地方的那個字,小朋友走到那個字的旁邊,看誰又快又對?我們再來熟悉一遍?他是誰?最強的是?(依次出現,夾夾子放在椅子上)
(1)聽音找字。(老師說出漢字,請小朋友找字,看誰又快又對)
6、回歸故事(結尾)
聽了上面的故事我們都發(fā)現了,世界上沒有最強的新郎,但每個人都有自己最強的地方和不強的地方,美叮當找不到最強的新郎,就找自己最?的新郎(喜歡、合適),你們猜猜她會找誰?(接著看PPT)
7、游戲:“抬花轎”
、傩吕尚“⒗扇⒌搅俗约合矚g的美叮當,開不開心?
、谀切∨笥盐覀円瞾硗嬉粋開心的游戲,游戲的名字叫做《抬花轎》。抬花轎手的姿勢是怎么樣的?一般幾個人抬花轎?(雙數)
、劢裉炖蠋焷懋斝履,我來拋繡球,新娘坐在花轎里誰愿意幫我抬花轎?我要請?zhí)мI子抬得穩(wěn)的小朋友來抬,那幾個小朋友在一起抬花轎要怎么抬才抬得穩(wěn)?腳步要一樣,節(jié)奏要一樣才穩(wěn),如果節(jié)奏不一樣,新娘坐在花轎里就不安全。
④我先請4位小朋友聽節(jié)奏上來抬花轎,其他的小朋友坐在椅子上練習,如果你的節(jié)奏對了老師就摸摸你的.頭,請你上來抬花轎。當然如果你的節(jié)奏錯了就不能抬花轎了,要不然新娘坐在里面就很危險了。小朋友聽節(jié)奏(分組—全體)......老師拋繡球——請幼兒拋繡球。
、菰谶@個故事里沒有最強的新郎,那老師想問問小朋友,你覺得世界上有最強的人嗎?但每個人都有自己最強的地方。今天回家后,小朋友認真的想一想你最強的地方是什么?不強的地方是什么?
反思:1、字的呈現一次太多(分批)擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找,放在黑板上更好。
2、課件準備童謠錄制聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。游戲玩的不成功。(一定要考慮到幼兒玩游戲時發(fā)出的聲音大小與錄音大。
3、問題的設計(提問:一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了,要注意引導孩子的答案的層次性,教師要善于概括,引導)
4、注意游戲設計的有效性。要根據孩子的實際能力進行教學設計。
5、抓住孩子注意力集中時提要求。
老鼠娶新娘
在一個村莊的墻腳下,有一個老鼠村。村長女兒美叮當,美叮當很漂亮,小伙子都想娶她做新娘?墒,到底誰來做新郎?墻角頭高臺上,站著老鼠美叮當,美叮當拋繡球,接住繡球的就是新郎。高臺下,村里的老鼠聚攏來,等接繡球做新郎。但是,美叮當的繡球剛拋下,突然,喵唔,竄出一只大黑貓,一爪打在高臺上,美叮當跌下臺,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽光照身上,黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現太陽比貓強。他問太陽:“你是不是世界上最強的新郎!碧栒f:“我的光會照,我是最強的新郎!
一片烏云飄過來,遮住了太陽。村長問烏云:“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說:“我會遮太陽,我是最強的新郎。”
一陣風吹來,吹散了烏云。村長問風:“你是不是世界上最強的新郎?”風說:“我會吹,我是最強的新郎!
村長被風吹著走,碰到前面一堵墻,擋住了風擋住了老村長。村長問墻:“你是不是世界上最強的新郎?”墻說:“我會擋,我是最強的新郎!
突然,只聽“咯吱咯吱”響,村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問:“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說:“我會打洞,我是最強的新郎。”
村長迷糊了:“可是貓比你強,你怎么會是最強的新郎?”
世界上沒有最強的新郎,只有最合適的新郎。美叮當,想一想,還是找到阿郎做新郎?矗65V,叮叮礦,大小老鼠來幫忙,今夜老鼠娶新娘。
《老鼠娶新娘》
老鼠村,老村長,村長女兒美叮當,想找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。
一月一,年初一。今夜老鼠娶新娘。
大小老鼠來幫忙,抬花轎,搬嫁妝,新郎新娘早拜堂。
老鼠娶新娘教案8
活動目標:
1、進一步掌握彈簧步的動作要領,嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動作。
2、了解音樂游戲的規(guī)則,在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備:
1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片:拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。
活動過程:
第一個環(huán)節(jié):進一步把握彈簧步的要領。
通過學做轎夫抬新娘的情景導入,繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,注意動作的要領,跟著音樂節(jié)拍行進,為游戲做準備。
第二環(huán)節(jié):了解音樂游戲的規(guī)則。
1、把握音樂的節(jié)奏與時段,確定游戲規(guī)則。
。1)跟著音樂在一定的范圍內穩(wěn)當地走彈簧步模擬抬轎子,互相不碰撞。
(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球,不得提前或落后。
。3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進,不能散架。
2、了解規(guī)則的實際意義。
(1)最初在走動時,互相擠在一起,造成碰撞,用“抬著花轎走轎子,走大路不走小路”來提示,引導幼兒選擇較空的場地行進。
。2)在音樂結束時還停在半路上,找不到邀請的對象,用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示,啟發(fā)幼兒關注音樂的`旋律,判斷自己和邀請者的距離,準時到達。
有的幼兒愛相互邀請,或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮,用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出回應,使幼兒感到信服,從而愿意遵守游戲的規(guī)則。
3、逐步推進。
第一遍游戲——由教師扮演新郎,參與示范并用分段演示,使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎,試玩游戲,此時,教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進,幼兒時常走得七倒八歪,甚至散了架。此時,教師就引導幼兒思考發(fā)現問題,共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初,幼兒有兩種意見,一是看著前面朋友的腳步走,二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法,發(fā)現后者比前者更合適,即使看不見前面小朋友的腳步,只要跟著音樂節(jié)奏走,就不會散架。通過思考、比較和嘗試,幼兒把握得更牢固了。
第三遍游戲——兩頂轎子同時行進,引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中,給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口),并作適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當),推進幼兒游戲的進程,進一步體會游戲的快樂。
教學反思:
一個好的教學活動,活動的設計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
老鼠娶新娘教案9
【內容與要求】
1、在看看、說說中,關注并表現人物手持物品的的不同動態(tài)。
2、感受老鼠嫁女兒的熱鬧場面,培養(yǎng)對民間歌謠的興趣。
【活動準備】
1、紅色手工紙,油畫棒,剪刀,固體膠棒,舊毛巾,垃圾盒子,老鼠嫁女背景圖一張,課件圖
片若干。
2、經驗準備:對老鼠嫁女民謠的理解,小老鼠基本造型
活動重、難點:表現手持物品老鼠的動態(tài)。
【設計思路】
1、選材分析。老鼠嫁女這個民間故事中蘊含著大量的民間喜慶婚嫁的習俗,生動有趣又意味深
長,結合主題《我是中國人》中的多彩的民間活動,于是我們選取了送新娘的情景開展美術活動
,讓幼兒感受送新娘的熱鬧場面。
2、幼兒分析。通過視頻的欣賞,我們班級孩子已經能夠表現正面,側面不同的人物。特別是聽
了《老鼠娶新娘》的故事之后他們很是好奇,老鼠是怎么娶新娘的,那是一個怎么樣的場景呢?
大班上學期的孩子,也已經能夠嘗試表現人物的各種不同動態(tài),從而,借助老鼠嫁女中送新娘的
熱鬧場景,讓孩子嘗試表現手持物品老鼠的動態(tài),讓孩子體會老鼠嫁女的熱鬧場面。
【活動流程】欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——分享交流
【活動過程】
一、欣賞討論
1、作品欣賞
1)你們都知道了《老鼠娶新娘》這首民謠,一起來試一試吧!你們知道老鼠們到底是怎樣辦喜事的嗎?
。A設:抬花轎,敲鑼鼓,吹喇叭,提燈籠,搬嫁妝……)
2)這時候排在隊伍最后面的小老鼠拉著媽媽的手,說“媽媽,我也要參加送新娘的隊伍”,鼠
媽媽說:“送新娘可是要做事的呀,你看,他們在忙些什么呢?”小老鼠回頭一看,大小老鼠來幫忙了!
3)仔細看看,他們都拿了些什么東西來送新娘的`呀?(引導幼兒觀察老鼠手中的物品)
2、幼兒討論
1)小老鼠們,你們想去送新娘嗎?想送什么東西呢?老師請幾個小老鼠上來展示一下,然后請你們來猜猜他送的是什么東西?
師:這個小老鼠面對我們,雙手向前伸出,會送什么呢?(提著燈籠,拎著鞭炮)這個老鼠雙手抬起放在肩膀上,猜猜會是什么?
2)老師請一個孩子來試一試,把這個老鼠送新娘的動作畫出來,請你來試一試。
3)你們同意他畫的嗎?(不同意,為什么?請你來幫幫忙)
。ó斢變鹤髌分谐霈F物品和手分開的情況時候)師:送新娘的小老鼠手上拿不住東西,那就不能去送新娘了!該怎么辦呢?
幼兒想辦法幫助解決,老師引導。
二、幼兒創(chuàng)作
1、聽,送新娘的隊伍來了,你們想要參加嗎?(播放背景音樂)
2、可是有要求的:小老鼠送新娘可以要有禮物的,而且要穿的漂亮,最好是能讓自己發(fā)亮,這樣婚禮才熱鬧呀!現在去把你們的送新娘的小老鼠請出來吧!
幼兒在創(chuàng)作時,教師提醒他們注意繪畫要領:
1、繪畫常規(guī):安靜,紙筆的正確拿法、用法,筆蓋放在杯子里。
2、如果你已經請好了一個,趕快把你的小老鼠剪下來讓他加入我們的隊伍里面,記得用上我們的固體膠。
3、快的孩子可以邀請更多的老鼠加入我們的送新娘的隊伍喲!
4、、為了讓更多的老鼠參加我們送新娘的隊伍,我們可以將他們彎彎曲曲的排,斜斜的棑。
三、分享交流
1、敲鑼打鼓真熱鬧,大小老鼠都來送新娘,嫁女的隊伍長又長。
2、一起來看看我們送新娘的老鼠都拿了些什么東西?
。ó斢變鹤髌窙]有什么問題時候)師:老鼠娶新娘真熱鬧!
老鼠娶新娘教案10
設計意圖:
最近經常聽到有小朋友興奮地說:"老師,我在昨天看見新娘子了"、"老師,我的姑姑結婚了","我和媽媽要去喝喜酒了呢!"、"老師,新娘子好漂亮!"可見孩子們對"新娘子"、"結婚"是很感興趣,結合《綱要》上指出的教育內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野,我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動。
《老鼠娶新娘》這個中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。
根據大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現的心理特征,結合《綱要》指出,教師在活動過程中,要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。為此,在活動過程中我主要采用了以下教法:情境教學法、視聽講結合法、等。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
活動目標:
1.通過觀看圖片,學習對話,逐步理解故事中各形象之間的'聯(lián)系。
2.明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3.感受故事詼諧幽默的風格,體驗表演帶來的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
活動準備:
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動過程:
一、音樂導入,激發(fā)興趣。
1.(播放flash課件封面)這么熱鬧,是誰家在辦喜事呀?我們去看一看。
2.(繼續(xù)播放flash課件)原來從前有個老鼠村,村里有個村長,村長有個長的非常漂亮的女兒,叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。
二、觀看課件,理解故事。
1.小朋友,你們猜猜看,老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀?
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢?我們一起到故事里去找一找。
。ㄒ唬┬蕾p故事第一段。
(教師邊播放課件邊講述故事第一段)1.小朋友,老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答)2.那神氣是怎么樣子的呢?誰能來學一學。(幼兒回答或表演一下)3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人,那他去找了誰呢?讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽,看一看。
(二)欣賞故事第二段。
。ń處熯叢シ耪n件邊講述故事第二段)1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀?(太陽)老鼠爸爸是怎么問太陽的?它是怎么回答的?誰能來學一學。(師幼分角色對話)2.那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰?(烏云、風、墻、老鼠小阿郎)那鼠爸爸又是怎樣說的呀?它們又是怎么回答的?
3.它們是世界上最強大的嗎?
4.小結:烏云遮住了太陽,風兒吹散了烏云,墻擋住了風,老鼠從墻上打了個洞,它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方,但是沒有人是最強的。
(三)結合經驗,了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你最強的地方?
2.我們把最強的地方叫做長處,我們每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。
3.但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?
4.你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現自己的不足,才能夠進步!
5.小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得很強大。
。ㄋ模.欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強的人,那美叮當到底該找誰當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)2.我們一起來看一看(播放課件,欣賞故事第三段)。美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!
三、游戲結束,感受快樂。
1.美叮當坐著花轎結婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。
2.游戲要求:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎3.迎親隊伍出發(fā)啦。úシ徘描尨蚬牡囊魳罚┕适拢骸独鲜笕⑿履铩
從前,有個老鼠村,村里有個村長,村長有個長的非常漂亮的女兒,叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰,于是他決定要"拋繡球"招親。拋繡球那天,村里面的老鼠都來了,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂,村長決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。
但誰是最強的呢?村長想到了太陽,于是它跑去問太陽:"太陽,太陽,你是最強大的嗎?"太陽說:"沒錯,我是最強大的。"但正說完,一團烏云慢慢的飄了過來,擋住了太陽。于是村長問烏云:"烏云、烏云,你是最強大的嗎?"烏云說:"我是!"話剛說完,恰巧一陣風吹過來,吹散了烏云。村長又問風:"你是最強大的嗎?"風說:"是啊"。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠,直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,勉強爬起來問墻說:"你是世界上最強的嗎?"墻說:"當然是啊。"這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,穿過了這面墻。村長一看,是小阿郎。
這時,村長才發(fā)現老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。
老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載:
1、FLASH版本課件
2、PPT課件
活動反思:
一個好的教學活動,活動的設計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
老鼠娶新娘教案11
活動目標
1、讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。
2、培養(yǎng)幼兒的樂意參加和愿意傾聽。
3、培養(yǎng)幼兒的表演能力。
4、培養(yǎng)幼兒的思考能力。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點難點
明白故事的情節(jié),并進行創(chuàng)作性表演。
活動準備
幼兒故事書、頭飾(鼠爸爸,鼠寶寶,貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生)。
活動過程
1、首先故事導入,說有幾只小動物想到班上來和大家做好朋友,他們要和我們一起玩游戲,但是呢,在他們出來之前,老師要給小朋友講一個故事,然后再慢慢的請他們出來好不?
2、拿出書慢慢的講起來,當講到有一只動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風、墻、鼠先生。
3、講完這故事之后呢,老師再和小朋友一起根據書上的圖再復述一遍。
4、復述完了之后開始發(fā)問了:老鼠嫁給了誰呀?老鼠在什么時候結的婚呢?老鼠的爸爸想在什么時候嫁女兒呢?
5、問完了之后,老師引領寶貝一起來演這個故事,老師先演一遍,請寶貝來演,老師輔導,6、然后在請另一組寶貝上來演,老師在旁邊當旁白,演完之后可別忘了表揚哦。
7、演完之后,發(fā)書,讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片,帶上自己演的那個角色的頭飾,自己動腦講述這個故事,讓他們自己組織來演這故事。
8、回家將這故事講給家長們聽一下,培養(yǎng)寶寶的語言能力。
教學反思
在這節(jié)課的過程中呢,可以訓練寶貝們之間的合作精神,培養(yǎng)幼兒的表演能力,讓他們在這其中感受到最大的快樂!
2、大班語言老鼠娶新娘教案反思
活動目標:
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
圖書ppt,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。
活動過程:
。ㄒ唬┘と
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?
幼:好像在過年;結婚;開業(yè)。
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?
幼:花轎,結婚用的。
師:對,這是結婚用的花轎,給誰坐呢?
幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)
師:新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了······
。ǔ鍪居刑枴踉、墻、風、老鼠、貓的圖片)
你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。
。ǘ┬蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事
2、理解事物之間的強弱關系
師:你們認為誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)
幼:我認為太陽最強。
師:你們都同意嗎?
幼:不同意,因為烏云比太陽強。
師:那么,你認為誰最強?
幼:風最強。
師:有反對的嗎?
幼:墻比風強;墻怕老鼠;老鼠沒貓強;貓又怕太陽;太陽最強,又回到了開頭了。
師:世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)
3、討論:你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。 ·
請幼兒記住自己朋友的長處。
師:我們都說出了自己最強的地方。現在,我們來比一比,“記住朋友的長處”這件事誰最強?請你們說說記住了誰的長處?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴,并學會傾聽,對幼兒來說,這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。)
尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
幼1:我最強的是舞蹈,不是的是畫畫。(師:誰畫畫強?)
幼2:我!(師:你們手拉,你因為他在,就會變得更強。)
問幼2:你什么地方不強?
幼2:吃飯不強。
幼3:我吃飯強。
師:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈,讓自己變得更強。
。ㄈ┯螒蚋惺
1、講述故事結尾
師:美叮當找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
幼:找自己最喜歡的老鼠。
師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的'結尾)瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球,我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調的朋友圈,師念童謠,朋友圈一起原地走步,師提示“看著朋友的腳步一起走”,游戲可反復進行。)
童謠
老鼠女兒美叮當,想找女婿比貓強,太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,墻不行?想一想,還是嫁給老鼠郎。
活動反思:
一個好的教學活動,活動的設計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
老鼠娶新娘教案12
設計意圖:
平時老師們可能都會發(fā)現現在的孩子似乎發(fā)現同伴的短處比發(fā)現長處容易得多;而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師,我不會”,表現得自信不足,有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此,“讓孩子自信自己長處的同時,也欣賞別人的長處”,成了我的視點!独鲜笕⑿履铩肥且粋帶有濃濃氣息的民間故事,它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。在《指南》中指出:“各領域的內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性。”因此我以故事為載體讓孩子們在欣賞故事,感受事物的強弱關系,使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時,也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀,提供了客觀的認知基礎。
活動目標:
1、理解故事內容,感受人和事物都有自己的長處和短處。
2、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處,懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備:
圖書ppt,課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖,繡球、紅蓋頭、紅綢花。
漢字:照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片
活動過程:
一、音樂導入激發(fā)幼兒的'興趣
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師:聽了這段音樂,你的心情怎么樣?你覺得人們好像在干什么呢?
幼1:好像在結婚。
幼2:好像在舞龍舞獅。
由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事,而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道,又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始,營造一種民俗氛圍,吸引孩子投入活動。
2、出示花轎的圖片
師:這是什么?誰坐這個轎子?今天的這個新娘是誰?(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)
幼:老鼠。
幼1:這只老鼠好漂亮。
師:老鼠新娘的名字叫美叮當。美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了誰?到底誰是最強的新郎?題目叫什么?我們來聽聽故事。
二、理解感受
。ㄒ唬├斫夤适碌膬群
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)
在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托,讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。
2、提問:故事講了什么?老村長找了誰?他們都說了什么?
(依次出示太陽等圖片)
3、討論:你認為誰是世界上最強的新郎?他真的是最強的嗎?
幼:我覺得都不強。
師:為什么你會這么覺得呢?
幼:因為他們一個怕一個。
幼1:是,這個不行。
強弱關系是本次活動的重點,教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰?”讓孩子說出各自的看法,再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎?”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現并否認別人的看法以及被別人否認。
4、深入交流:他們的長處是什么?
(幼兒講到誰就依次出現漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓)
5、結論:沒有最強的新郎,可是,他們都有自己很強的地方。
在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽,看一看,說一說”中體驗故事的內容,感知世界上沒有最強的,但都有很強的地方。我綜合了語言、社會、音樂三大領域,使活動有機地結合,運用課件中的音頻聲效調動幼兒的積極情緒,使幼兒學得輕松有效。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。
。ǘ┱務摳惺埽好總人都有自己長處和短處
1、說一說:我的長處
(1)師:你知道你的長處是什么嗎?,猜猜我的長處是什么?
幼1:我的長處會畫畫
師:你畫畫畫得怎樣表示你很強?
幼1:畫得很好。
幼2:我的長處是跳繩會連續(xù)跳。
幼3:我會唱歌。
(2)師:我們按順序輪流來說說自己的長處。
(3)小結:我們都有自己的長處,所以不應該覺得自己什么都不會,覺得自己好笨,不自信。
2、愛一愛:學會喜歡自己
師:發(fā)現自己長處是件特別高興的事,我會抱抱自己表示我喜歡自己,你會用什么動作表示下喜歡你自己呢?
幼:用了舉起大拇指,還有親親自己。
4、問一問:爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢?誰想去問一問?
6、如何對待自己和他人的長短處
師:每個人都有自己的長處和短處,因此我們應當學會喜歡自己的長處,對自己的短處不要不自信;學會欣賞別人的長處,不要取笑別人的短處。朋友之間可以互相幫助
。ㄈ┕适陆Y局
師:美叮當找不到最強的新郎,可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢?
師:美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!
三、玩游戲結束:“拋繡球”選新郎
玩法:首先新娘子拋出繡球,男孩子接到的就當新郎,如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋,新娘選出新郎后一起打扮下,然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂,好聽又整齊的腳步應該怎么踩呢?(幼兒演示,教師念兒歌檢驗)現在游戲開始了。
在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后,幼兒再次地以動態(tài)的課堂形式結束活動,孩子的XX很高,搶繡球,披紅蓋頭,戴紅綢花,送親,拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現,再次將活動推向高潮。
老鼠娶新娘教案13
一、活動目標:
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。
二、活動準備:
故事掛圖,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》
漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程:
。ㄒ唬、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》
師:聽了這段音樂,你有什么感覺!
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?(這是花轎,是新娘結婚時要做的,今天的新娘會是誰呢?)
師:哦,新娘是老鼠姑娘美叮當,她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎,村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘,你們幫美叮當選選,它可以找誰做自己最強的新郎?
。ǘ、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事
美叮當會找到怎樣的新郎,老鼠村里發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽故事:
2.理解事物之間的強弱關系
師:孩子們,老村長找到世界上最強的新郎了嗎?它去找了哪些新郎啊?
。ㄓ變赫f,教師放圖片)
師:盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)
3、討論:你有沒有最強的地方,想一想,待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處,看誰記得最多,這也是你強的地方哦。ㄟ@里是為了讓幼兒關注自己的同伴,并學會傾聽,對幼兒來說,這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。)
·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長處。
你有什么不強的地方嗎?
你想變得很強嗎?怎么辦?(如果說不出:)
。ㄈ┯螒蚋惺
1、講述故事結尾
師:美叮當找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
在故事中,一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當,是誰?
師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的`結尾)瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開心,我們也去慶祝它們,來帶上禮物,拍著手,聽著音樂我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當,想找女婿比貓強,
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,
云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,
墻不行?想一想,還是嫁給老鼠郎。
教學反思:
一、多媒體的運用,完美呈現故事內容
《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學,我以故事為載體,通過音樂、課件呈現故事內容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,但每個人都有其長短處”、“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
二、以整合的理念,使孩子有效地學習!毒V要》中指出:“各領域的內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中!痹谡麄活動中,我綜合了語言、社會、音樂三大領域,從聽一聽,看一看,說一說,愛一愛,想一想,找一找,問一問,玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。
三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后,說他人的長處,看是在局限幼兒的思維,其實只是作為拋磚引玉,這個活動的背景就是因為發(fā)現平時孩子只挑剔別人的短處,似乎看不到同伴的長處。通過這個活動,希望讓孩子正確的認識自己和他人。
四、形成師幼間的互動。在說說“我的長處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中,我說了自己的長處和短處,再讓孩子說說他們的長短處,形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動;在第二環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動。在活動組織過程中,幼兒沒有拘束的表現方式,充分地體現幼兒自主,真實的個性表達。
五、鼓勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說:我的長處”、
“問一問:下面的老師有沒有他的長處和短處呢?”從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望,收到良好的效果。
老鼠娶新娘教案14
活動目標:
1.理解故事內容,知道故事含義,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點的。
2.自信地表達欣賞與喜歡自己和同伴的的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3.體驗民間婚嫁的喜悅氣氛和民間游戲抬轎子帶來的快樂。
活動重點:能大膽說出自己的長處與短處,學習取長補短。
活動難點:理解故事含義,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點的。
活動準備:
經驗準備:幼兒看過結婚儀式,了解一些結婚的風俗。
物質準備:ppt,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短的漢字。
活動過程:
一、聽音樂,大膽猜想
1.欣賞嗩吶演奏的音樂
師:聽了這段音樂,有什么感受,你覺得大家在做什么呢?
師:這樣的音樂,一定是有什么喜事、高興的事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生什么事?
2.引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么?對,這是結婚用的花轎,給誰坐呢?今天的新娘是誰?
師:新娘是老鼠美叮當,美叮當想找全世界最強的新郞,你們看看都有誰?到底誰是世界上最強的新郎(出示太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片),我們一起來聽這個故事,故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。
二、欣賞繪本,理解故事內容
1.邊欣賞幻燈片,邊聽故事
2.討論:你認為誰是世界上最強的新郎
師:你們認為誰是世界上最強的新郎?
師:世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?比如:太陽最強的地方是照、烏云最強地方是……
三、游戲:記住我的.最強
師:每個人都有最強的地方,你最強的地方是什么?
(1)鼓勵自信地說出自己最強的地方,讓所有的人都知道
(2)記住朋友的長處
師:我們都說出了自己最強的地方,F在,我們來比一比,“記住朋友的長處”這件事誰最強?請你們說說記住了誰的長處?
(3)取長補短
師:每個人都有自己最強的地方,也有不強的地方,你有不強的地方嗎?
師:有不強的地方沒關系,如果找到一個比你強的朋友,那你就會變得更強。
誰想變得更強?(幼兒上前)可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
師:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(取長補短)你們找到取長補短的朋友圈,這樣會讓自己變得更強。
四、講述故事結尾
師:美叮當找不到世界上最強的新郎,只能找什么樣的新郎,怎么辦?
師:什么樣的新郎和美叮當最般配。瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠小阿郞。
五、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!
老鼠娶新娘教案15
設計思路:
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,這個故事生動有趣,內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中一物降一物的情節(jié),不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現出的聰明機智,堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的童謠朗朗上口,蘊含了很多中國的習俗。
活動目標:
1.理解故事內容,知道故事含義,明白事物,人物都不是完美的,是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處。
3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1.歡慶音樂一段;
2.《老鼠娶新娘》故事課件;
活動過程:
一、激趣導入
1.今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳,你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情,(欣賞嗩吶演奏的.音樂)
幼兒討論(高興的事,結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事;
2.出示圖片:花轎
提問:花轎是做什么用的?今天的新娘是誰呢?(出示老鼠照片)這個老鼠新娘明叫美叮當。
二、欣賞理解故事內容
1.有新娘就要有新郎,她要找一個全世界最強的新郎,她找到了太陽,云,風,墻,老鼠,貓;
2.美叮當到底會嫁給誰呢?我們來聽聽故事;
講故事(邊講邊演示ppt,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢?為什么?
教師小結:盡管他們不是世界上最強的新郎,可他們都還有自己最強的地方。
3.討論:你有沒有最強的地方
a.鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方;
b.請幼兒記住自己朋友的長處。
老師:我們都說出了自己最強的長處,現在我們來比一比,“記住朋友長處”這件事誰最強?請你們說說記住了誰的長處?
小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得更強大。
三、游戲感受
1.講述故事結尾
美叮當找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
老師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事結尾)瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事,坐花轎,搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郎。
2.游戲:抬花轎
老師:辦喜事要開心,我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧,我來拋繡球,我要找步調一致的朋友圈給我抬花轎(游戲可反復進行)。
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