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【優(yōu)】富饒的西沙群島教案15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的富饒的西沙群島教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
富饒的西沙群島教案1
教學(xué)目標(biāo)
1. 認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2. 有感情地朗讀課文第二、三自然段。
3. 了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點
教學(xué)重點
了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點
教學(xué)難點
從詞句中領(lǐng)會景物的美麗神奇,動物的有趣可愛,從而產(chǎn)生喜愛的情感
教學(xué)準備
多媒體課件
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
(1)導(dǎo)入
小朋友們坐端正了,我們一起來看一下今天要學(xué)習(xí)的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)
師:饒字是二聲,又是翹舌音,跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思?(富有)至于為什么說西沙群島是富饒的,相信在學(xué)了這篇課文后你們一定會明白的。
。2)借助地圖,簡介西沙群島
西沙群島是我國南海的四大海島之一,下面我們來看一下她的地理位置。這是中國地圖,西沙群島位于海南島東南約180海里處。看,這就是西沙群島,她是我國最南端的領(lǐng)土之一,那里有許多解放軍日夜守衛(wèi)在那里,保衛(wèi)著祖國的南大門,所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。(隨機出示句子:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!)
。3)西沙群島的總印象
課文我們都預(yù)習(xí)過,誰來說說西沙群島留給你的印象?(壯觀美麗)
課文第一自然段中也有兩個詞語概括了這一點,能把它們找出來嗎?(板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富)
三、初讀感知,認讀生詞
1、小朋友們,不深入到字里行間,就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文,讀之前先聽清楚要求:
。1)讀準字音,碰到難讀的詞語和句子多讀幾遍
(2)整篇課文是圍繞那句話寫的?用“——”劃出
。3)想一想,課文寫了西沙群島的哪些事物?
2、認讀生詞
師:我們先來看看這課的生字寶寶
(1)認讀生字,帶拼音讀,去掉拼音讀
饒嶼 崖威武纓
參棲 卵 漁瑰蠕
(2)生字組成的詞語,開火車讀,易錯字提醒
山崖峽谷珊瑚 海參
威武蠕動產(chǎn)卵 棲息
堆積紅纓茂密海防前哨
瑰麗無比成群結(jié)隊 祖祖輩輩
師:這幾個字提醒一下。這幾個詞語我們再來讀一遍。
3、交流
師:下面我們來交流一下剛才的問題。(板書:)
海面 海水
海底 珊瑚海參 大龍蝦魚
海灘 貝殼海龜
海島 鳥
小結(jié):課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫的。
四、講讀海面
1、過渡:小朋友們,讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段?指讀
2、理解海水的美麗
師:這里的海水給你什么樣的感覺?課文中也有兩個詞概括了海水的特點,是?(板書:五光十色 瑰麗無比)
“五光十色”是不是說五種光十種顏色?都有些什么顏色呢?能找出課文中的有關(guān)句子來讀讀嗎?(隨機出示圖片,找出對應(yīng)顏色)
師:給它換種說法,說“五顏六色”,好不好?為什么?
師:是的,海水在陽光的照射下是清澈透明的,有如液體寶石閃閃發(fā)光。(隨機出示圖片)
師:來,讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話,讀出海水的美麗。
師:是呀,海水這么奇特美麗,怪不得說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢!
3、海水奇特的原因
。1)西沙群島一帶的海水怎么會有這么多種顏色呢?誰能用上文中的句子來回答?(隨機出示圖片,利用簡筆畫理解)。
。2)讓我們用上“因為,所以”的`關(guān)聯(lián)詞語把原因解釋得更加清楚吧。(指答2個,齊讀)正因為這樣,海水的顏色才會不一樣。
五、講讀海底
1、過渡:西沙群島的海水這么美麗、神奇,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可
愛的小動物嗎?第3自然段一共三句話,每句話都寫了一樣事物。
2、珊瑚
誰來讀一讀第一句話。(讀后隨機出示圖片)
這些珊瑚真是千姿百態(tài),千奇百怪,美麗極了!“有的像綻開的花朵”,“綻開”是什么意思?誰能用自己的手勢做“綻開”的花朵形狀?
師:真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚
師:“綻開”這個詞語準確地寫出了珊瑚的形態(tài)美,就像張開笑臉的花。ㄖ缸x2個,齊讀)
3、海參
師:珊瑚是各種各樣的,那海參和大龍蝦呢,它們都是怎樣運動的?
。1)師:是呀,海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(輕、慢),而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士,全身披甲,在四處巡邏,多有意思呀。ㄟ呎f邊隨機出示圖片)
(2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下,“海參到處都是,劃過來,劃過去,樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動。”行不行,為什么?(是呀,海底的生物有著它們各自的生理特點,不能張冠李戴,課文的用詞又是多么的準確!)
(3)下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參,男孩子讀大龍蝦;女孩子要讀得輕些、慢些,男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子!
5、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦,更多的是魚。小朋友看到第4自然段,從哪些詞語中可以看出魚的數(shù)量很多?把它們整個圈出來(成群結(jié)隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水,一半是魚)
。1)理解魚多
“一半是水,一半是魚”的意思是說西沙群島上的水里左邊一半是水,右邊一半是魚嗎?
。2)理解魚的美麗
師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們再來合作一下,不過這回是老師和你們合作,我說“有的”,你們就讀出文中相應(yīng)的句子。好,讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。
(學(xué)生說句子教師點擊相應(yīng)圖片)
師:誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子,任意選擇兩條魚來讀。(指讀)
師:我好像看到魚兒在翩翩起舞
師:這么多這么美的魚,讓我們把它們留在心底吧,一起來讀一讀第四自然段。(齊讀)
(3)小練筆
師:西沙群島的海里只有這幾種魚嗎,魚的種類還很多呢。S機出示圖片)趕緊拿起筆寫一寫,寫出魚的顏色和形態(tài),像什么?
師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚,用“有的......有的??”把它們連接起來,有興趣的小朋友下課后再去寫寫。
六、課堂小結(jié)
今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的,接著分別從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無比的,海底更有著有趣可愛的小動物,有各種各樣的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,成群結(jié)隊的魚。下節(jié)課我們將進一步走進西沙群島,去海灘、海島上看看。好,下面讓我們來寫幾個字。
七、布置作業(yè)
1、指導(dǎo)書寫生字“懶”“威”“武”
。1)重點學(xué)習(xí)“威”“武”的筆畫
。2)威的第三畫是( 一 ),查部首“戈”武沒有撇,查部首“一”
2、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海面 海水
物產(chǎn)豐富
海底 珊瑚 海灘 貝殼海島 鳥 海參 大龍蝦海龜 魚
富饒的西沙群島教案2
精讀課文,感悟特點
活動一
1、教師范讀課文,學(xué)生思考:課文圍繞哪句話來寫的?
板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2、同桌合作,指出課文中的哪些段落寫的.是“風(fēng)景優(yōu)美”,哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”?
板書:海水
珊瑚﹑海參﹑大龍蝦
各種各樣的魚
貝殼﹑海龜
鳥的天下
抓住重點語句體會課文內(nèi)容。
。ㄔu價目標(biāo)三)
活動二
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫?
板書:海面
↓
海底
↓
海灘
↓
島上
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點的詞。
。ㄔu價目標(biāo)三)
富饒的西沙群島教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的12個生字(其中1個多音字“參”)及新詞,認讀7個字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學(xué)重點:了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學(xué)難點:理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)時間:2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會本課的12個生字,7個認讀字,1個多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點:學(xué)會本課的生字,正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點:正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
1、出示中國地圖,問:誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,并向同學(xué)們簡單介紹?
2、從北京出發(fā)至海南島,就在海南島東南330公里處,有許多的島嶼,(手指地圖)這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授:
。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準字音。
2、指名讀,糾正字音。
3、小組互相檢查,做到正確、流利。
4、默讀課文,想一想:
。1)西沙群島是個怎樣的地方?你能用書中的詞語形容嗎?(富饒的)
。2)那你是從哪些地方體會到的?(海水、海底、海灘、海島)
。3)在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。
5、匯報。讀一讀畫下的句子。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
。1)讀一讀,指名讀。
。2)重點指點讀音:峽綻參棲
。3)重點指點字形:崖卵貴
2、出示生詞:富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會主義(個別讀、小組間互相檢查讀一讀。)
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。
。ㄈ┞爩懕菊n生字。加強生字的掌握。
。ㄋ模┚毩(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評出好的讀,自選段落讀……
三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫詞語以及自己喜歡的句子。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
讀懂重點詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達能力。
教學(xué)重點:
1、通過理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)難點:
圍繞重點句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。
教學(xué)輔助手段:
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
。ǔ鍪局袊貓D)這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。此時此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個什么樣的地方?它有哪些特點?)要想知道這個問題,我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文,了解大意
1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。
2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。
。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
課文為什么說西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來我們就逐段來體會。
三、分自然段學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、這一段主要寫西沙群島的什么?有什么特點?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)
2、請生回答(這段主要寫西沙群島的海水,特點是:五光十色、瑰麗無比)
結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比。
、偈裁词恰拔骞馐?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?
。ㄐ〗M討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語,用在這句話中,哪一個更恰當(dāng)及其原因。)
、谝龑(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
。ㄍㄟ^與“五顏六色”進行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思)
、坌蕾p西沙群島海水(出示課件)。
、苡懈星榈乩首x這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。)
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)
5、默讀這一自然段,再想想這一段寫了西沙群島的什么?怎么樣?
師小結(jié):剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段。
1、導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。
2、默讀,畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點?先自己默讀勾畫,再在小組內(nèi)互相交流)
3、以小組匯報的形式談自己的體會。(同時出示課件)
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀,想一想這一段主要告訴我們什么?梢杂么(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、這一段寫西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會出來的?
、僮x后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?(數(shù)量、種類)
②從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點詞語進行理解。
③有感情地朗讀。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
。ㄋ模┳詫W(xué)第5、6自然段。
剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時,是按照先讀懂每句話的意思,再畫出最能表達主要意思的`詞語,歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示:
合作學(xué)習(xí)五、六自然段:
1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點?你最喜歡哪一種,為什么?
2、西沙群島島上有什么?它有什么特點?
3、試著通過朗讀把自己的體會表達出來。
學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。
、瓶翠浵,使學(xué)生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB的眾多。
⑶教師引讀,學(xué)生齊讀。
4、 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段
、判〗Y(jié):通過2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?
(板書:富饒的)
、朴懈星榈乩首x第2——6自然段,把你的體會通過朗讀表達出來。
⑶為什么西沙群島這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)
我們知道西沙群島是我國的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
(四)總結(jié)全文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?
(五)布置課外作業(yè)
課件出示:
學(xué)一學(xué),找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動,讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對西沙群島,你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報告,準備在班上交流。
附板書設(shè)計:
22、富饒的西沙群島
海水:五光十色瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
海灘:貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島:海鳥鳥蛋鳥糞
富饒的西沙群島教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文,通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。
2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達出來,并展開豐富的想象。
3、通過看、讀、想、說,了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點、難點
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
一、激情導(dǎo)入
1、談話激情:在我們的期盼中,這節(jié)課又開始了。再次見到大家,老師真的好高興。再次見到老師,同學(xué)們高興嗎?(高興)那么,高興的和老師打個招呼吧!(生打招呼)
2、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。(板題)
二、整體感知
1、引導(dǎo):請同學(xué)們打開課本P75,選擇喜歡的方式讀課文,相信,你一定會有很多收獲的。
2、生自主讀課文。
3、交流:(1)讀了讀課文,西沙群島在你的腦海中留下了什么印象?
(2)生自主交流,師相機板書。
三、精讀體驗
1、導(dǎo)入:西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,的確是一個可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細細品味課文,拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。
2、合作交流:
A、感悟海水之美
。1)生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子,并說說自己為什么覺得海水美。
(2)競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。
(3)播放課件,欣賞海水五光十色,瑰麗無比,并理解這兩個詞語。
。4)討論:海水為什么會有這么多種不同的顏色?(讀文,說自己的見解,播放課件,教師講解成因。)
。5)有感情朗讀。
B.自主體驗海底奇妙世界
。1)生交流相關(guān)語句,師生評價朗讀。
(2)教師引導(dǎo):你在海底看到了什么?它們都是什么樣?
(3)生自主交流,教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(懶洋洋、威武),相機引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的,讓學(xué)生用自己的`語言表達。想象魚還有些什么樣的,并用語言表達。(相機板書)
。4)討論理解:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”(為什么這么說,你從中體會到什么?)
。5)播放課件,欣賞海底世界。(圖片、錄音為一體),并談欣賞后的感受。
。6)有感情朗讀,并背誦喜歡的內(nèi)容。
C、合作探究學(xué)習(xí),體驗海灘上的景物之美與有趣。
(1)導(dǎo):西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受,它那兒的美景,趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位,繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢?
。2)小組合作探究學(xué)習(xí),師巡回輔導(dǎo)。
(3)班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。(A、B、C三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序)
四、情感升華。
1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容:同學(xué)們,西沙群島深深地烙在了我們的腦海中,讓我們再次走進西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水,象花朵、似鹿角的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,種類多、形態(tài)各異的魚,還有————貝殼,————海龜,————鳥,真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、拓展:看到這樣優(yōu)美的地方,你有什么話想說呢?
3、情感升華:說的真好,我們都是祖國的棟梁,相信不久的將來,西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段,共同祝愿祖國的明天會更好。(師生共讀課文最后一自然段)
富饒的西沙群島教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:學(xué)會課文生字詞;有感情地朗讀讀課文;背誦自己的喜歡的段落;了解西沙群島是個美麗、富饒的地方
2、過程與方法:給學(xué)生充分的時間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對西沙群島的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
教學(xué)重點難點:教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)過程:
投影出示:中國地形圖
師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,這是黑龍江省,這是
首都北京,在這!再往南走,這就是西沙群島。他是由許多小島組成,像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。
出示板書——西沙群島
師:那是個美麗富饒的地方——————板書富饒
。ㄉ糊R讀課題)
師:今天,我們就一起去參觀——
播放課件:西沙群島
師配合畫面:那里的海水五光十色,異常美麗,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。
師:誰能說說你們都看到了什么?
生:我看到美麗的大海。
生:我看到可愛的大海龜。
生:我看到各種各樣的魚。
生:我看到各式各樣的珊瑚。
師:同學(xué)們說得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。板書———風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
[師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進課文。
請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈。
思考:課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
生:第二自然段是寫海面的。
生:第三、四自然段是寫海底的。
生:第五自然段是寫海灘的。
生:第六自然段是寫海島的。
師:同學(xué)們說的很好。歸納:
作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面海底海灘海島
過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!首先學(xué)習(xí)海面(出示思考題)同桌交流討論、匯報)
1、一找描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?
2、為什么海水會有這些顏色呢?請討論原因
課件出示海水:
師:誰能說說描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?
生:西沙群島一帶的海水五光十色。
生:深藍的,青的,綠的。
生:淡綠的,杏黃的,淡青的。
師:這樣的海水真是五光十色。(板書:五光十色)讀一讀
師:我們來到大海邊,哇!這里的大海有藍的,綠的,
青的,來讓我們一起來讀一讀。
生:讀。
師:為什么海水會有不同的顏色?
找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”?并用“因為……,所以……”的句式來表述。(出示課件)
生:因為海底高低不平,海水有深有淺。所以從海面上看,色彩也就不同了。
師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生:讀
師:西沙群島不僅海水美麗,海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
用你喜歡的方式讀第三自然段(邊讀邊思考)
(出示思考題)
師:好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物?
說說海底珊瑚是什么樣的?從哪個詞語可以看出來?
誰能找出描寫海參的句子?說說海參活動時的樣子?
誰能找出描寫大龍蝦的句子?說說大龍蝦什么樣子的?
生:這一段有三種海底生物,有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生:珊瑚有的像綻開有花朵,有的像分枝的鹿角。
生:從有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角看出來的。
生:海參在海底懶洋洋的蠕動。
生:大龍蝦全身披甲,在海底劃過來,劃過去,樣子挺威武。
出示課件:
師:珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角,
真是各種形狀,海參——生(懶洋洋)
大龍蝦全身披甲——生(威武)讓我們再讀再體會
西沙群島的富饒(課件出示課文第三自然段)
生:讀
師:剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。
電腦出示課件:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
生:為什么人們說西沙群一半是水,一半是魚?
師:我也想問一下。
生:表示魚很多,水也很多。
師:你明白了嗎?這魚很多,真有點夸張,他說一半是水,
一半是魚,板書:魚多,你還能從哪看出來呀?
生:各種各樣的魚數(shù)不清。
生:魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中穿來穿去。
師:感受到什么?
生:魚非常多。
師:從成群結(jié)對感受出魚很多。同學(xué)們,不同的詞語同樣
能讓我們感到魚很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。
生:讀。
師:誰來說說你喜歡的句子。
生:我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清!
師:這句話帶給你怎樣的.感覺,你就怎樣讀。
生:讀。
師:你還喜歡哪句話?
生:有的……有的……
師:這句話很長,來,喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。
生:讀。
生讀:有的……有的……
師讀:西沙群島的魚遠遠不止這些,太多啦!正像人們說
的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。”這句話的
意思是:
、偎汪~正好各一半。()
②水很多。()
③魚很多。()
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚
很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,
讓我們再讀再體會西沙群島的富饒。(課件出示課文)
(一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)
[點評:師:剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚,現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師:浮出水面,我們漫步在細軟的沙灘上。
請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。
生:交流師:板書:貝殼千奇百怪
海龜有趣
師:讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。生:再讀。
師:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
(五)學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
總結(jié):全文共有七個自然段,條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“富饒”,課文又抓住西沙群島的特點來描述。用詞準確、生動、形象,是這篇課文表達方法上的特點。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞2、背誦2、3自然段。
富饒的西沙群島教案6
《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。從整篇布局來看,篇幅較長,但語句描寫優(yōu)美,富有感染力。
張老師的這堂課是第一課時的教學(xué),由于篇幅較長,他有選擇、有重點地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張老師以其特有的方式,帶領(lǐng)我們一步一步走進西沙群島,逐步感受西沙群島的富饒。我相信,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對“富饒的西沙群島”的理解定不會停留在華麗的言語間,那漂亮的珊瑚、蠕動的海參、成群結(jié)隊的魚都會深深地印在學(xué)生的腦海里。
在我看來,這堂課是一堂出色的課,它有這么幾大亮點:
一、平常中顯露不尋常
俗話說:良好的開端是成功的`一半。所以,對于語文課堂的導(dǎo)入,我們也力求新穎,獨特。在這個追求的過程中,往往會出現(xiàn)失真。在本堂課中,張老師的導(dǎo)入很簡潔,卻不得不讓你拍手稱贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語作為見面禮,引出大海,繼而在黑板上畫出了海底、海面的簡略圖。在解說的時候,張老師說了這樣一句話:“海底高低不平,有山崖,有峽谷。如果它露出了海面,形成一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么呀?大的就叫島,小的就叫嶼,總稱叫“島嶼”。如果不是一個,而是一群,這一群島嶼又叫什么呢?就叫“群島。”在此基礎(chǔ)上,教師直接引出本課課題。寥寥幾語,不僅讓孩子們理解了什么是島嶼,對西沙群島的陌生感也會就此消弭。
二、標(biāo)新立異學(xué)詞語
小學(xué)語文的閱讀教學(xué)并不是孤立的,它需要教師在“詞不離句,句不離段,段不離篇”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行理解。在詞語教學(xué)上,張老師并沒有依照傳統(tǒng)的“把詞語單獨拎出來”這樣的教學(xué)方式,而是在給予學(xué)生充分的時間朗讀課文后,交流自己對西沙群島的印象。在這個過程中,教師根據(jù)學(xué)生的反饋,及時地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語,通過朗讀、表演、想象等多種方式進行教學(xué),做到了“寓學(xué)于樂”,使學(xué)生更好的理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動的海參,以及威武的龍蝦的樣子。
三、巧用多媒體,拉近生本距離
在課堂初始,教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對這群孩子來說,依然是比較模糊的。針對此點,張老師在解釋“群島”引導(dǎo)課題時,就用多媒體向?qū)W生出示祖國地圖,展示西沙群島的所在位置。這樣通過畫一畫,找一找,不僅填補了學(xué)生的這一知識盲點,還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。接著此舉為后面的研讀課文打下了良好的情感基礎(chǔ)。再如對珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物,學(xué)生都缺乏感性認識。對此,張老師并沒有畏懼,而是用多媒體直觀呈現(xiàn)它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中,我相信學(xué)生一定對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)生恍若置身海底,有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。
再如教學(xué)第四段時,老師抓住了“有的……有的……”,運用多媒體出示了更多的魚種,對文本進行了補充,開拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒有止于此,而是讓學(xué)生有針對性地寫一段話,無形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。
教學(xué)永遠是一門有缺憾的藝術(shù)。在我看來,這節(jié)課同樣也有不足之處。我覺得在某些環(huán)節(jié),張老師的預(yù)設(shè)可能過強。如:在初讀后的交流過程中,教師試圖讓學(xué)生主動的讀完第三段,然后出示詞語進行教學(xué)。但學(xué)生并沒有如師愿,故而在此環(huán)節(jié)浪費了很多時間。我認為,如果真的想順著自己的教案來上,也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時,教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生去讀這一段,從而有序教學(xué)。
當(dāng)然,對于課堂教學(xué)來說,總是仁者見仁,智者見智。精彩的課堂永遠是下一堂課。學(xué)無止境,教無止境,我相信只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,我們才能不斷進步,才能慢慢地走出屬于自己的教育路!
富饒的西沙群島教案7
一、整體抓要點,明確題意。
《富饒的西沙群島》,題目的中心詞“西沙群島”,即描寫表現(xiàn)的對象是西沙群島。然而,文中的題眼是“富饒”,從四個方面或詳或略,或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中,介紹西沙群島的地理位置和海防前哨,雖然一語帶過,非常簡略,但卻有著“富饒”的深刻底蘊:在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼,就顯示出交通咽喉的重要地位;作為海防前哨的南大門”,“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”,可見是關(guān)系到祖國安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫的兩部分,一是物產(chǎn)豐富,一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容,是直接明顯地突出題眼“富饒”,而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無關(guān),其實,作者除了直接寫出風(fēng)景的美,還用贊美的語言描寫豐富的物產(chǎn),在對海底的珊瑚、海參、大龍蝦,海里的魚類,海灘上的貝殼、海龜,島上的海鳥的描寫中,隨時可見,無處不有美的表述。
二、縱向抓結(jié)構(gòu),理清脈絡(luò)。
縱觀全文,本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述,點出西沙群島具有海上交通的重要,國防戰(zhàn)略的重要,風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢,所以“是個可愛的地方”,以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段,是分述,是全文的重點部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言,這部分是按進入群島的地點的變換,由上而下,由近及遠的順序,從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進行分說。就對總起概述的具體分述而言,這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個意思細說。文章的最后自然段,從內(nèi)容上看,是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗,富饒的延伸性總結(jié),從結(jié)構(gòu)上看,是第一自然段的一種后應(yīng),也作為全文的總結(jié)。
三、橫向抓句群,悟出規(guī)律。
段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點,憑借本課句群種類多,結(jié)構(gòu)典型的有利條件,進行句群結(jié)構(gòu)的分析,讓學(xué)生認識其特征,掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時,能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),加深對課文內(nèi)容的理解;在作文時,采用各種句群的表意功能,寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,屬總分句群的一種?偡志淙菏潜磉_一個意思時,采用總解說和分開說相結(jié)合的一種方法。總解說給人整體印象,分開說讓人信服,加深印象。這種句群,總說句是句群中心意思所在,分開說的句子都是對準總說的句子展開的,其形式有先總后分,先分后總,總分總,分總分等,分句間用分號隔開。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu),是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物,但必須有一條暗線串著,即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段,分別寫珊瑚、海參、大龍蝦,這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群,因果句群是用來表達事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的,兩部分必須是對應(yīng)和統(tǒng)一的,要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因,句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運用因果句群說明道理、觀點、現(xiàn)象、情況,能讓人信服、清楚、明白。
四、點上抓語句,引導(dǎo)遷移。
。保迅爬ㄐ跃渥訉懢唧w。
。ǎ保昂┥嫌性S多美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀多樣,真是千奇百怪,無所不有。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話,如果把它當(dāng)作總述句,隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述,句子就具體了。
。ǎ玻拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的',淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著!薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,其后補充具體的顏色,并寫成動態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。
。玻扔,是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認得什么像什么,而要引導(dǎo)學(xué)生準確地認識比喻義,這樣的教學(xué)才到位。如:“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角!北倔w與喻體的相似點是形狀,而把“西沙群島”比喻成“南大門”,本體與喻體的相似點是意義和作用。
。常\用夸張,可以生動、形象、深刻地表情達意!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時要指出:兩句都從“密度”的“高”進行夸張,說明數(shù)量的多。同時,要告訴學(xué)生,夸張要注意可信的“度”。對以上重點句的教學(xué),要講清特色,教給方法,引導(dǎo)靈活遷移,切不可只滿足于機械的模仿。
富饒的西沙群島教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1.認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2.檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞
2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺——學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。
2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水——
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底
1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用——標(biāo)出來。
2、指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
(7)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學(xué)生的語言表達)
(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島
1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬——
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得——
2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信——
生:可愛的西沙群島必將變得——
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的`網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。
1、特別好吃的海螺!肉質(zhì)很緊、韌、潤,鮮美!
2、蝦肉味道鮮美,回味萬千。尤其是品嘗完龍蝦肉之后,可以湯汁拌飯,美味之極!
3、大望潮肉質(zhì)肥美,紅燒后口味醇厚、鮮甜。
4、海螺肉質(zhì)細嫩,口味怡人。
5、黑裙魚肉質(zhì)鮮嫩潔白,脂肪少。食用方法簡單,尤以清蒸更適口,刺少,特別宜于老年人和兒童食用。
6、大連是一座美麗的海賓城市。這的特產(chǎn)海鮮是我的最愛。我最喜歡吃對蝦,這種蝦味道鮮美。想吃海參也是個不錯的選擇,海參含有大量的營養(yǎng),也很鮮美。
7、大黃魚全身金燦燦的,是我們家鄉(xiāng)的驕傲;帶魚全身銀光閃閃光彩照人;腦袋尖尖的水中火箭——烏賊;海蜇飄飄搖搖地走著,像一個小仙女,活蹦亂跳的蝦在水中游,看過去是透明的——這些都是人們餐桌上常見的美食。
8、在家鄉(xiāng)的海洋里,有各種各樣的貝類,和美麗的魚類。如黑不溜湫的貽貝,胖胖的蟶子,小小的瓜螺……他們形態(tài)各異,千奇百怪,營養(yǎng)價值非常高,是海鮮珍品。
9、舟山最有名的要數(shù)海鮮了,每當(dāng)秋天,人們最愛吃的梭子蟹便上市了,它肉質(zhì)鮮嫩,味道鮮美,是桌子上的佳肴。
10、椒鹽皮皮蝦味道濃郁,香飄四溢,外表干燥酥脆,白里透紅。
11、游客將自己在海上釣起的活魚表面抹上一層醬油、麻辣油,放在炭爐上燒烤。然后,邊轉(zhuǎn)動鐵絲邊灑上少許五香粉,待魚體透油焦黃,香氣四溢,皮脆肉嫩,風(fēng)味獨特的海鮮燒烤便可入口。
12、具有果木的清香與魷魚的鮮美,口口生香,美味難以復(fù)制,久經(jīng)咀嚼,便可感受到魷魚特有的鮮香口感和柔韌性。松軟可口,原汁原味,想想就令人食指大動。
13、大連的海產(chǎn)品品種繁多。有味道鮮嫩的淺海的黃魚,黑魚,有黃渤海交界處的刀魚,有大連特有的鲅魚,有味道可口的海膽,海蠣子,還有營養(yǎng)價值很高的螃蟹,大蝦。
14、好朋友就像水和面粉,食物和鹽,辣椒和小龍蝦,料酒和海鮮。
15、美味濃湯,魚翅撈飯。大莫過海洋,鮮莫過鮑貝。君來嘗一嘗,終生無遺憾。新鮮滑嫩,汁多味美。地鮮莫過于筍,海鮮莫過于鮑貝。
1.黑裙魚肉質(zhì)鮮嫩潔白,脂肪少。食用方法簡單,尤以清蒸更適口,刺少,特別宜于老年人和兒童食用。
2.大連是一座美麗的海賓城市。這的特產(chǎn)海鮮是我的最愛。我最喜歡吃對蝦,這種蝦味道鮮美。想吃海參也是個不錯的選擇,海參含有大量的營養(yǎng),也很鮮美。
3.大黃魚全身金燦燦的,是我們家鄉(xiāng)的驕傲;帶魚全身銀光閃閃光彩照人;腦袋尖尖的水中火箭——烏賊;海蜇飄飄搖搖地走著,像一個小仙女,活蹦亂跳的蝦在水中游,看過去是透明的——這些都是人們餐桌上常見的美食。
4.在家鄉(xiāng)的海洋里,有各種各樣的貝類,和美麗的魚類。如黑不溜湫的貽貝,胖胖的蟶子,小小的瓜螺……他們形態(tài)各異,千奇百怪,營養(yǎng)價值非常高,是海鮮珍品。
5.舟山最有名的要數(shù)海鮮了,每當(dāng)秋天,人們最愛吃的梭子蟹便上市了,它肉質(zhì)鮮嫩,味道鮮美,是桌子上的佳肴。
6.椒鹽皮皮蝦味道濃郁,香飄四溢,外表干燥酥脆,白里透紅。
7.游客將自己在海上釣起的活魚表面抹上一層醬油、麻辣油,放在炭爐上燒烤。然后,邊轉(zhuǎn)動鐵絲邊灑上少許五香粉,待魚體透油焦黃,香氣四溢,皮脆肉嫩,風(fēng)味獨特的海鮮燒烤便可入口。
8.具有果木的清香與魷魚的鮮美,口口生香,美味難以復(fù)制,久經(jīng)咀嚼,便可感受到魷魚特有的鮮香口感和柔韌性。松軟可口,原汁原味,想想就令人食指大動。
9.特別好吃的海螺!肉質(zhì)很緊、韌、潤,鮮美!
10.蝦肉味道鮮美,回味萬千。尤其是品嘗完龍蝦肉之后,可以湯汁拌飯,美味之極!
11.大望潮肉質(zhì)肥美,紅燒后口味醇厚、鮮甜。
12.海螺肉質(zhì)細嫩,口味怡人。
13.大連的海產(chǎn)品品種繁多。有味道鮮嫩的淺海的黃魚,黑魚,有黃渤海交界處的刀魚,有大連特有的鲅魚,有味道可口的海膽,海蠣子,還有營養(yǎng)價值很高的螃蟹,大蝦。
富饒的西沙群島教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用總分段式。
。ǘ⿲懸欢卧;學(xué)習(xí)第7自然段;讀懂全文。
二、教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀課文。
2、出示重點句:
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門!
3、指名讀句子。
4、課堂討論:
為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?
因為西沙群島是在祖國的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應(yīng),說明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒!迸c第1句的'作用類同,不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生看板書,認識文章結(jié)構(gòu)。
2、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括五個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫法。
1、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
要求:圍繞一個意思寫,按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,認清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))
3、提示思路。
可以寫學(xué)生最熟悉,最常見的景物,比如:校園中的花草樹木等。
4、范文引導(dǎo):
校園里有個美麗的大花壇。春天,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天,嬌艷的茉莉花競相開放;秋天,菊花掛滿枝頭,引來一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆蓋在松柏的枝頭上,松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍,這里不僅是美麗的花壇,還是孩子們的樂園。
5、段式練習(xí):
。1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。
操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。
。2)給總結(jié)句,說分述句。
________;________;________;我們愛美麗的校園。
。3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
(四)學(xué)生獨立練習(xí)寫一段話。
。ㄎ澹┳寣W(xué)生讀自己寫的一段話,請同學(xué)評議。
富饒的西沙群島教案10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準備】
。、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
。、教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
。、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
。、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
。、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
。、學(xué)生自由讀課文:
、 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
、 學(xué)生自由讀課文。
。、檢查自讀情況:
、 檢查生字新詞。
、 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。
三、重點探究
。、凸現(xiàn)重點:
、 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
。、自主感悟:
、 請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
、 小組內(nèi)相互交流,相互指點。
。、合作探究:
探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
、 你讀到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
、 海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?
、 這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長著各種各樣的'珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
、 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
、 教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
、 學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
。、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
。、抄寫生字,每個字寫兩遍。
富饒的西沙群島教案11
教學(xué)時間 3課時
教學(xué)目標(biāo) 1、認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)重點、難點 重點:通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
難點:了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)準備 課件,生字卡片
第一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的'南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話。▽W(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)
過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:
讀準字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過渡:讀得這么認真,那生字新詞肯定沒有問題了!
。1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準:海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)
。2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武
讀準:棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說。
。3)出示詞語(三)
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
(課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,讀起來朗朗上口,你能讀好它們嗎?)
3、交流中心句。
過渡:小朋友,詞語讀得不錯!老師說過,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
過渡:請大家默讀課文,找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流。
交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結(jié):課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文,學(xué)習(xí)第3段
過渡:說起西沙群島,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說說理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))
富饒的西沙群島教案12
教學(xué)目的:
1、懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。
2、學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言積累。
3、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言積累。
教學(xué)準備:有關(guān)西沙群島的錄像、課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:廣闊的天空,蔚藍的海水,這就是大海留給人們的印象,然而西沙群島的海卻不僅如此,因為它是五光十色的,猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在大地上,讓人看一眼就再也舍不得離開,今天,讓我們再一次來到西沙群島,踩著它那松軟的沙灘,去繼續(xù)探尋屬于它的那份美麗和富饒吧!同學(xué)們,你來到這里你最想做些什么?
生:我最想到海灘上去揀貝殼。
生:我最想到海上去坐快艇。
生:我最想到海底去看看海里的動物。
師:同學(xué)們,就讓我們先踏上海底的神秘之旅吧!怎樣才能了解到海底世界的景色呢?
生:可以看看書中是怎樣寫的?
師:那么,同學(xué)們趕快打開書,去看看書中是怎樣寫的吧!
生:讀書
師:找到你喜歡的動物了嗎?你打算怎樣向大家介紹它們?
生:介紹學(xué)習(xí)方法。1.可以朗讀課文。2.可以結(jié)合收集的資料來理解。3.可以通過抓重點詞語來理解課文。4.可以用邊讀邊做動作的方法幫助理解課文。
師:下面,就請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)描寫海底世界的段落吧!
生:自學(xué)課文。
師:你最喜歡什么動物?
生:我最喜歡珊瑚,我用理解重點詞語的方法來理解課文。各種各樣、有的像……有的'像。表現(xiàn)出珊瑚非常的多,而且很漂亮。
生:我也喜歡珊瑚,我用查資料的方法來學(xué)習(xí)。介紹有關(guān)珊瑚的資料。
生:我也喜歡珊瑚,我認為將這句話中珊瑚的美讀出來,才能更好的理解課文。
師:大家都喜歡珊瑚,老師也收集了許多有關(guān)珊瑚的圖片,現(xiàn)在就請大家來欣賞一下吧!你想用什么詞語來形容你所看到的珊瑚?
生:各種各樣、五顏六色、千姿百態(tài)、顏色不一等等。
師:你能用有的像……有的像來形容一下圖片上的珊瑚嗎?
生:練習(xí)說句子。
生:我喜歡海參,我通過懶洋洋、蠕動這兩個詞語知道了海參這種動物動作非常緩慢。讀的時候也要慢些讀才能讀出海參的特點。
生:我也喜歡海參,我收集了許多有關(guān)海參的資料,我來給大家介紹一下。
師:老師也收集了有關(guān)海參的資料,你想看看真正的海參嗎?(播放課件:海參錄像)
生:我喜歡大龍蝦,我來給大家讀一讀,我認為應(yīng)該讀出大龍蝦威風(fēng)的樣子。
生:我也喜歡大龍蝦,這里威風(fēng)這個詞用得很好,能表現(xiàn)出大龍蝦的特點。
師:就讓我們看看真正的大龍蝦將軍吧。úシ藕5卒浵瘢┠阍敢鉃橥涞拇簖埼r將軍配音嗎?
生:為大龍蝦配音。
生:我喜歡海底的魚。我來為大家讀一讀。這里有幾個詞語用得很好。成群結(jié)隊、好看極了。
師:你最喜歡什么魚?用你最喜歡的方法來為大家介紹一下好嗎?
生:我最喜歡渾身布滿彩色條紋的魚,我來用朗讀課文的方法來給大家讀一讀。
生:評價
生:我喜歡渾身插滿扇子的魚,我用理解重點詞語的方法來給大家讀一讀。飄飄搖搖這個詞語表現(xiàn)出這種魚非常美麗。
生:我也喜歡這種魚,我加上動作為大家朗讀。
生:評價生:我喜歡渾身長滿刺兒的魚,它非?蓯。我來為大家邊做動作邊讀。
師:大家介紹了這么多的魚,我也給大家?guī)砹撕5椎呐笥选?/p>
生:看錄像,說感想。
師:多么迷人的海底世界呀!其實在西沙群島不僅海底是豐富多彩的,就連海灘上還有許多美麗的景色呢!讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
師:(看錄像)你對哪種動物印象最深?
生:我喜歡貝殼,因為它們非常美麗,書中用顏色不一、千奇百怪來形容。生互讀,互評。
生:我喜歡海龜,因為它們非?蓯酆陀腥。我來給大家讀一讀。
生:互評。
師:我們認識了這么多可愛的小動物,你想用什么詞語來形容西沙群島?
生:物產(chǎn)豐富、富饒。師:就讓我們一起畫出你心中這富饒的西沙群島吧!
生:板畫。
富饒的西沙群島教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.感受西沙群島海水的瑰麗,遷移學(xué)法,深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生對海島的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。
教學(xué)重點:
了解西沙群島是個美麗富饒的地方。
教學(xué)難點:
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具:
ppt
教學(xué)過程
一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.(課件出示課題)同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們已經(jīng)初步了解了西沙群島,(課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片),引導(dǎo)說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢?(引導(dǎo)用一兩個詞或句子。引出:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、再讀課文,感受西沙群島的美麗和富饒。
。1)課件出示:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
。2)自由朗讀課文。
二、品讀詞句,體會從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件(西沙群島海水圖片)
。1)你對眼前這片海水有什么印象?(學(xué)生:藍)
追問:僅有藍嗎?(學(xué)生:還有淺綠、杏黃、淡青)
。2)這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段,畫出最能寫出海水特點的詞語。
a指名反饋。(板書:五光十色、瑰麗無比)
b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無比”。
。3)文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比?
a課件出示句子:有深藍的------錯著。
b指導(dǎo)學(xué)生讀書。(抓住表示顏色的詞語,讀出海水的瑰麗無比)
2、討論:為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢?
3、課件展示圖片:強化直觀效果,讓學(xué)生理解海水色彩的不同。(因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
。1)課文第2自然段寫了什么?(海水)
。2)海水有什么特點?(五光十色、瑰麗無比)
。3)怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無比的特點?(運用了表示顏色的詞語,寫出了海水的顏色,并說明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。)
5、小結(jié)。
三、遷移學(xué)法,探究學(xué)習(xí)。
用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法,即帶著三個問題自由朗讀課文第3—6自然段,畫出有關(guān)詞句。
。1) 寫了什么景物?
(2) 寫出了景物的什么特點?
。3) 作者是怎樣表達出景物的特點的?
四、逐段交流,深入探究。
。ㄒ唬┖5
1.教師展示:海底的圖片。
2.指名反饋:你們看到了什么?(學(xué)生根據(jù)自己的所見自由的說一說)
。ò鍟荷汉 海參 大龍蝦)
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點?從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問題進行組織教學(xué)。
。1) 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說自己的體會。
。2) 同學(xué)間互相補充,教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。
。3) 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點的詞語有感情的讀書。
課件逐個出示:a 海底的巖石上長著------鹿角。
b海參----蠕動。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段,引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。
課件出示:各種各樣的魚多得數(shù)不完清。
齊讀這句話,這句話寫了西沙群島魚的什么特點?(種類多、數(shù)量多)
5、作者怎樣具體介紹魚的種類多?
。1)出示:圖片和句子;有的---有的-----有的---- 有的----(排比句、比喻)
。2)指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚不僅種類多,數(shù)量也多,哪里寫了魚的數(shù)量多?
出示:(1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。
。2)正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(夸張)
教師點撥,指導(dǎo)感情朗讀。
7、小結(jié)。
。ǘ┖
1、海灘上有什么?(貝殼、海龜)
。1) 出示:貝殼圖片讀句子。
。2) 展示海龜圖片讀句子。
2、小結(jié)。
(三)海島
出示:西沙群島也是鳥的天下。
你們相信他是鳥的天下嗎?為什么?(因為樹多,鳥蛋多,鳥糞多)
五、總結(jié)全文,激發(fā)情感。
1、同學(xué)們,這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的.西沙群島。在祖國大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說一說)
2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,大家一起讀一讀。(讀課后諺語)
3、教師總結(jié)(根據(jù)板書總結(jié)),同時強調(diào)本文的中心句。
板書設(shè)計:
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥的天下
反思:
《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好文章。
根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點,我在教學(xué)設(shè)計上采用了以一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學(xué),在讓學(xué)生具體感受文章中,我則采用課件展示圖片、簡筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn),把學(xué)生帶入文本,深入內(nèi)心,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情,可謂水到渠成。
針對中年級的教學(xué),我重視段的教學(xué),所以我抓住一個重點段以重點詞句加以訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識點,總結(jié)其方法,隨后輻射全文,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實際課堂教學(xué)中,沒做到大膽放手,訓(xùn)練不夠到位。
在上課后的交流活動中,楊雪琴教導(dǎo)、語文組長符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點評,都談了各自的看法,既有優(yōu)點也有不足,還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子,能看清自己的不足,然后加以調(diào)節(jié),以達到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
富饒的西沙群島教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
(在黑板上懸掛中國地圖,向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)
。ǘ┏踝x課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無比
。2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比
①海水都有哪些顏色?
、谠O(shè)問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過與“五顏六色”進行比較,體會“五光十色”中的“光”的`意思。
③準確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。
。3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫
。4)說話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……,…所以……”的句式來表述。
。5)指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第3自然段:
。1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
。2)逐句理解:啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點。
。3)朗讀第3自然段。
①自由分句讀:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
、谛〗Y(jié)內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
。1)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?
明確:數(shù)量、種類
。2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點詞語進行理解。
。3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。
。4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
明確:第三句
。5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?
。6)指導(dǎo)感情朗讀。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
。1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
。2)學(xué)生自學(xué),小組交流。
。3)全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語句精煉、要點全面。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
。1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
。2)學(xué)生自學(xué),小組討論。
。3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路:
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
5.小結(jié):通過2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學(xué)習(xí)第7自然段。
。1)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?
更加……更加……
。2)齊讀
。ㄈ┛偨Y(jié)
1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。
。ㄋ模└星槔首x全文
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬z查背誦第四自然段
。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點)。
2.其他生字寫法。
3.帶拼音抄寫生字詞。
。ㄈ┳魑挠(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容,進行語言訓(xùn)練)。
。ㄋ模┱闹械膬(yōu)美詞句,并寫幾個打比方的句子
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
教案點評:
閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運用分段方法,進行分段的訓(xùn)練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練,對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進行語言積累。
富饒的西沙群島教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課。
1、課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。
。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
。1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
。2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。
。4)指名朗讀描寫海參的`句子。
。5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。
。6)表演朗讀這一句。
。7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
。8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
。1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
。2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
。3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)!
。4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
。5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
。6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
。7)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學(xué)生的語言表達)
(8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥。(初步感受并列寫法?/p>
。2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段
1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。
第二課時
、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
、诮處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點
認讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
、趯W(xué)生自由讀課文。
a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學(xué)生自由讀課文。
、蹤z查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、重點探究
、偻宫F(xiàn)重點。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b、課文可以怎樣劃分段落?
c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。
d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
、倬毩(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第一課時
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)
。ㄟ@里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報。
。1)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
。2)以詞帶句,加強朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點突破。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計,在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報展示
學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句重點句,這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀!弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強記憶。
。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多。”)
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中,使語言生動形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):
游覽了西沙群島你最想說什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
板書設(shè)計
富饒的西沙群島
海水,五光十色
海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚
海灘,貝殼,海龜
海島,鳥的天下
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