中班教案（常用9篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協(xié)調(diào)。
2、通過有趣的游戲活動，練習(xí)金雞獨(dú)立的動作。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的`挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽標(biāo)記一個;
2、狐貍頭飾一個;
3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。
活動過程：
一、開始部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形。
原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
師：今天的天氣真不錯，讓我們一起來伸伸懶腰，讓我們一起來活動活動身體吧!
(頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動)
二、基本部分。
1、角色扮演，引起興趣。
師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?
2、自由探索，分散練習(xí)。
3、請幼兒集中，示范
師：你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?
4、幼兒練習(xí)。
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。
5、游戲：狐貍捉小雞。
(1)熟悉場地。
師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。
(2)介紹游戲玩法。
師：有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當(dāng)心了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。
(3)幼兒游戲。(2次)
6、放松操。
中班教案 篇2
進(jìn)行良好的戶外活動有助于提高幼兒的身體素質(zhì)、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面健康和諧發(fā)展。特將戶外活動計(jì)劃制定如下：
【活動意圖】 經(jīng)過幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉，我班幼兒的體育運(yùn)動能力有所提高，幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高，樂于參加各種帶競技性的體育活動。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。但是，由于個體差異，個別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動膽怯，例如攀爬架、平衡木。
【活動目標(biāo)】 1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，愉快的參加各項(xiàng)戶外活動，發(fā)展體育，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【具體措施】 利用晨間活動，開展豐富的體育活動。
在幼兒晨間入園的時間內(nèi)，有目地的對幼兒進(jìn)行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。
開展健康的`戶外活動。
根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶外活動時間不少于2小時，結(jié)合教學(xué)，安排健康的戶外活動，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展，提高幼兒興趣。例如:聽口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動。
器械多樣，百玩不厭。
幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據(jù)幼兒的運(yùn)動能力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào)動了幼兒的積極性，又使活動的器械得到充分的利用。
總之，戶外活動的開展要真正以幼兒為主體，活動面向每一位幼兒，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體
活動過程：
一、歌曲：打電話
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到�；顒拥脑O(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的'方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
反思:
活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。
中班教案 篇4
《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達(dá)妮拉?庫洛特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品， 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐，并千方百計(jì)、屢屢受挫、屢敗屢戰(zhàn)地表達(dá)愛意， 最終在一起的故事。
中班幼兒交往欲望增強(qiáng)，交友的喜好也越來越明顯，但由于交往能力有限， 受挫時常以告狀的形式求助：“老師，她說不想和我做朋友”；“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達(dá)愛的勇氣和創(chuàng)意”通過故事展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計(jì)表達(dá)愛的過程中，學(xué)會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達(dá)愛和善意。
活動目標(biāo)
1.欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。
2.能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)。
3.懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意，遇到困難想辦法的道理。
活動準(zhǔn)備
投影儀，輕音樂，繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》
活動建議
1.解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問：畫面上有誰？它是什么樣子的？ 猜猜高高的是誰？他們倆是什么關(guān)系？
2.分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)。
(1)出示故事第 1-5 頁，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問：鱷魚先生這幾天怎么了？為什么會這樣？
小結(jié)：鱷魚先生戀愛了，才會心神不寧、不知所措、時冷時熱??
(2)逐幅出示畫面，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)。
●出示第 6 頁，理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達(dá)愛。
提問：鱷魚先生是怎樣表達(dá)愛的.？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？
小結(jié)：長頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。
●出示 7-14 頁，猜想并說說鱷魚先生表達(dá)愛的方法。
提問：鱷魚先生又想了哪些辦法？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？
小結(jié)：鱷魚先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等，
但可惜都失敗了。
●出示 15-18 頁，猜想表達(dá)愛的更好的方法。
提問：鱷魚先生又想了什么辦法？為什么用繩索套住長頸鹿小姐？ 你覺得這個辦法好嗎？為什么？你能幫他想個更好的辦法嗎？
小結(jié)：鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷，住進(jìn)了醫(yī)院??
�。魬夷�，激發(fā)幼兒完整欣賞繪本的欲望）
3.完整欣賞，懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問：他們最后怎么樣了？鱷魚先生和長頸鹿小姐最后是怎么說的？為什么會這么說？
小結(jié)：他們終于在一起了，幸虧撞了一下，他們才看到了彼此。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意，遇到困難想辦法的道理 提問：你喜歡鱷魚先生表達(dá)愛的方式嗎？為什么？如果你想和別人做朋友，
你會怎么辦？
小結(jié)：我們可以勇敢地直接說出來，也可以做一些有創(chuàng)意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。
中班教案 篇5
活動名稱：
科學(xué)：胖胖的小肥豬
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的'關(guān)系，知道豬的用途。
3、能按要求與同伴一起有序地進(jìn)行參觀活動。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、豬叫聲磁帶。
2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場。
活動過程：
1、放錄音，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰在叫？原來是豬寶寶，今天，我們一起去看看豬寶寶好嗎？
2、交代參觀養(yǎng)豬場的要求，引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行參觀活動。
3、參觀豬場，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導(dǎo)：
�。�1） 小豬頭上有什么？它們是什么樣子的呢？
�。�2） 我們一起來學(xué)學(xué)小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。
�。�3） 小豬的身體是怎樣的？身上有什么？
�。�4） 身體后面有什么？身體下面有什么？
4、了解豬與人們的關(guān)系。
提問：
�。�1） 豬肉可以干什么？
�。�2） 豬皮可以做什么？
�。�3） 豬糞可以干什么？
�。�4） 豬毛可以做什么？豬毛有什么用？
5、師生共同進(jìn)行喂豬。
教師：小朋友，你知道豬喜歡吃什么？你想喂豬吃什么？
結(jié)束參觀活動
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察豬的外形特征，學(xué)習(xí)豬的謎語，感知閱讀漢字“豬”，請幼兒說說：哪些東西是用豬身上東西制作的？并在方塊里打√。
中班教案 篇6
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過程：
一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。
T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？
C："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的.就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想，并做記錄。
T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？
C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
T：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。
C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。
C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。
C：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會兒就不見了。
T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？
C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎？接著請幼兒說說騎車都到過哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。
二、閱讀圖畫：
封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰？你們覺得他可能要騎去哪里？
第1頁：他騎車來到了哪里？前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？
第2頁：他又騎車到了哪里？要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢？
第3頁：（遮住“來到樹下”）請幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里？
第4頁：教學(xué)同2頁
第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞
第7頁：發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？
三、總結(jié)分享：
教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞。
�。ū景咐齾⒖冀處熤笇�(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴(kuò)展。
在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的.理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動力，是綠色環(huán)保的交通工具。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。
2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
發(fā)條玩具若干。
發(fā)條玩具音樂一段。
活動過程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)
二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動、變化的特點(diǎn)。
1、探索發(fā)條玩具的各種動態(tài)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))
2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動時速度變化。
提問：請小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么變化?
二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動過程。
師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的.人，我們一起來玩?zhèn)�游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動的特性，簡單幼兒表演。
三、聽音樂表演發(fā)條玩具。
1、傾聽音樂，感受音樂。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。
聽后提問：
在音樂中，你好象聽到了什么?
2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進(jìn)行、鼓勵)
(2)請個別幼兒上來表演。師生共同。
(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來做。
四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動作。
除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?
請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。
(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
在平時的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況，老師設(shè)計(jì)了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
活動目標(biāo)：
1. 探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2. 引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會與他人合作，體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機(jī)，
磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。
活動過程：
一.從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢？
2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
二．活動：搬玩具。
1．進(jìn)入情境:教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們?nèi)退嵬婢�，你們愿意幫助她嗎�?/p>
2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
（1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。
�。�2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動予以評價。
A 請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺�。幼兒可能出現(xiàn)：
a 幫助別人，心里很高興。（對幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵）
b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞）
c 很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累）
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn)，用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。
C 幼兒討論并說出自己的.辦法。
�。�3）再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3．歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)。
今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動反思：
兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機(jī)會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)�！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h(huán)境，為每個幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣，而且學(xué)會了合作。
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