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《卷炮仗》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的《卷炮仗》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《卷炮仗》教案1
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)基本舞步,并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)著后能及時發(fā)出信號,不提前,不落后的發(fā)出:“嘭”、“啪”聲。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備:
課件,幼兒會基本舞步。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年,開店,結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
。1)聽教師范唱,說出所唱歌曲內(nèi)容。
。2)邊看圖譜,邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習(xí)螺旋形走。
。1)從炮仗頂部往下觀察:你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師:現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗,圓點(diǎn)代表小朋友,那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈,后面一個接一個,(課件演示動畫變)
。2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一人的手,呈螺旋形走。
。3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時的發(fā)出反應(yīng)!班亍,“啪”!炮仗爆炸啦,大家都變成了小紙屑輕輕飄落,回到原來的位置。
四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。
。1)看教師邊唱歌邊做動作。
。2)說出教師的`動作中,哪些舞步已會跳,哪些不會跳。
。3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步,重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體,分組
師:商量好了嗎?你們誰是帶頭人,誰來放炮仗,看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊,卷的好,炸得響,飛得美。
活動延伸:
師:我們還學(xué)過什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些變化。
活動反思:
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個跟著一個,卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會越來越高漲,螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨(dú)立的個體參與游戲,而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的,在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是:改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
《卷炮仗》教案2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲卷炮仗
2.能遵守規(guī)則,走螺旋形進(jìn)行游戲
活動過程:
導(dǎo)入部分:
出示炮仗圖片
這是什么?什么時候放炮仗?
有沒有看過卷的很大的炮仗?
怎么卷起來的?
(同心圓)(螺旋線)
炮仗是用什么方法卷起來的?
基礎(chǔ)部分:
引出歌曲
1.老師唱一遍 問幼兒聽到了什么?
分析歌詞,節(jié)奏
念歌詞(一起)
合唱
念歌詞(圖標(biāo)時老師不念)
清唱(一起)
跟音樂(慢)
跟錄音機(jī)(快)
跟鋼琴(稍慢一點(diǎn))
2.玩游戲
分成兩組,2分鐘考慮真么卷成一個大炮仗
分組表演
3.出示4幅圖(游戲規(guī)則)
全體表演
跟音樂表演
跟音樂,最后擺出漂亮的姿態(tài)
結(jié)束部分:問好不好玩?回去也可以當(dāng)作游戲玩。
評價:是幼兒感興趣的內(nèi)容,老師講解的有層次,條理清晰,讓幼兒看、認(rèn)識、游戲,應(yīng)用多種感官使幼兒知道怎樣卷炮仗的.,分組讓幼兒自己動腦筋,再和老師一起完成,體現(xiàn)了幼兒的自主性,反復(fù)的練習(xí)兒歌,增加幼兒的記憶。
《卷炮仗》教案3
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:音樂磁帶和錄音機(jī)
三、活動過程:
1、導(dǎo)入,孩子們喜歡做游戲嗎?今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。
老師帶領(lǐng)幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好,跟隨音樂,排頭的幼兒帶領(lǐng)孩子們按螺旋形往里走,當(dāng)音樂結(jié)束的.時候,全體幼兒蹲下,并松開手。老師用手指點(diǎn)某個幼兒,同時嘴里發(fā)出“嘶”的聲音,表示點(diǎn)燃炮仗,被點(diǎn)的幼兒立即站起來大聲說“嘭!”全體幼兒邊接著說“啪”邊四散跑開。
4、就這樣幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行游戲。
5、在游戲的過程中老師要時常提醒幼兒拉住同伴的手,互相配合好隊形的移動。
6、告訴幼兒游戲過程中要遵守規(guī)則。
7、游戲可反復(fù)幾次后結(jié)束。
8、在游戲過程中表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒和遵守游戲規(guī)則的幼兒。
四、活動延伸:可讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做卷炮仗。
《卷炮仗》教案4
活動目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗(yàn)成功與合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,通過畫、做理解“卷”的意思,認(rèn)識螺旋形。
T:前幾天老師教了一首卷炮仗的歌還記得嗎?我們一起來唱一唱。
T:老師這里有一塊毛巾,誰能把它卷成一個大炮仗。
T:看看這里象什么?這叫螺旋形,誰能把螺旋形畫出來。(老師畫一個).
T:我也想變成炮仗,誰來幫我卷一卷。
你們也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
1.幼兒嘗試“卷”的.隊形。
T:剛才小朋友把自己卷成了一個炮仗,一會兒,我們大家一起合作,卷一個大炮仗。我們來看一看,如果我們要走這個隊形,要從哪里開始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越緊。幼兒嘗試
T:剛才卷的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題啊
T:現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉,還能走出這個隊形嗎?
2.嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊形。
T:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齊,我們卷的時候一定要聽著音樂有節(jié)奏的卷,F(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓,你們走,我敲的慢,你們就慢慢走,我敲得快,你們就快快跑。
3.根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。
T:我來點(diǎn)炮仗了,點(diǎn)哪兒呢?戴引信。玩游戲
4.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
T:大炮仗爆炸后,你們會變成什么?你們現(xiàn)在就是紙屑,風(fēng)來了,紙屑飄呀……地上這么臟,讓我來打掃一下吧。
5.完整地玩游戲兩次。
T:你們想不想把炮仗卷得大一點(diǎn),這么多人夠嗎?真是超級大呀。
三、結(jié)束部分
T:今天,我們一起玩了一個民間游戲“卷炮仗”,你們可以和爸爸媽媽一起玩,還可以和更多的小朋友一起卷一個更大的炮仗。
《卷炮仗》教案5
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)基本舞步,并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)著后能及時發(fā)出信號,不提前,不落后的發(fā)出:“嘭”、“啪”聲。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件,幼兒會基本舞步。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年,開店,結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽教師范唱,說出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜,邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習(xí)螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察:你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師:現(xiàn)在我要把你們變成一個炮仗,圓點(diǎn)代表小朋友,那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈,后面一個接一個,(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一人的手,呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時的發(fā)出應(yīng)!班亍,“啪”!炮仗啦,家都變成了小紙屑輕輕飄落,回到原來的位置。
四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中,哪些舞步已會跳,哪些不會跳。
(3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步,重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體,分組
師:商量好了嗎?你們誰是帶頭人,誰來放炮仗,看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊,卷的好,炸得響,飛得美。
活動延伸:
師:我們還學(xué)過什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些變化。
活動思:
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個跟著一個,卷緊一點(diǎn)!钡S著炮仗越卷越,幼兒的情緒會越來越高漲,螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的.過程中幼兒只是把自己作為一個相對立的個體參與游戲,而沒有真正理解這個游戲是靠家的合作來進(jìn)行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是:改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。變化。
《卷炮仗》教案6
活動目標(biāo)
感受新年到來的快樂。
復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。
遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)燃后,能及時作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動準(zhǔn)備
在體育活動中,有走螺旋形走的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。
遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)燃后,能及時作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動過程
1、音樂導(dǎo)入
在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂曲聲中,拍出樂曲的'節(jié)奏型,表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、復(fù)習(xí)音樂
歌曲"小雪花",唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。
3、活動導(dǎo)入
(1)教師用紅色的方形厚紙卷緊,成一圓柱體。并提問:這象什么?炮仗爆炸會發(fā)出什么聲音?
。2)從炮仗的頂部望下看,是什么樣的?教師在黑板上畫出來。并引導(dǎo)幼兒說出這是什么形狀?
4、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容
。1)教師范唱
(2)幼兒說出老師所唱歌曲的內(nèi)容。
(3)邊聽教師唱歌,邊隨音樂合拍地拍手。
5、學(xué)習(xí)游戲中的基本舞步
(1)教師邊唱歌邊做動作。
(2)幼兒說出老師的動作中哪些舞步已會跳,哪些還不會跳。
。3)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舞步,重點(diǎn)練習(xí)未掌握的或感到困難的舞步,如踏跳步。
6、學(xué)玩音樂游戲
。1)幼兒手拉手站成圓形,教師拉著幼兒的手,邊慢速唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作。
。2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一個人的手,帶領(lǐng)大家邊做動作,邊呈螺旋形走。
。3)幼兒學(xué)習(xí)教師點(diǎn)炮仗后及時地作出反應(yīng)。"嘭啪"炮仗爆炸了,大家變成小紙屑輕輕飄落,回到原來位置。
。4)完整游戲
。5)由幼兒做點(diǎn)炮仗的人,帶領(lǐng)大家呈螺旋形走。教師伴唱,并鼓勵已學(xué)會的幼兒和老師一起為游戲伴唱。
《卷炮仗》教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離,在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。
2、遷移對螺旋形的認(rèn)識理解,會與同伴合作走螺旋隊形。
3、知道游戲時遵守規(guī)則,可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離,在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。
2、已看過幼兒用書:《卷炮仗》。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊形的走法。
教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?
教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。
師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?
教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。
師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?
幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。
師:每個小組手拉手拉成一隊,走一走,看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。
教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師:今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢?("砰啪'')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾、指?dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。
師:這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗"。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
師:這兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽,什么地方唱的是一樣的?
4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。
教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗(yàn)。
師:我們學(xué)過哪些舞步?請你做給大家看一看。
教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合。
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲。
師:請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。
幼兒集體游戲~2次。
師:看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"!
活動反思:
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個跟著一個,卷緊一點(diǎn)!钡S著炮仗越卷越大,幼兒的'情緒會越來越高漲,螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨(dú)立的個體參與游戲,而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是:改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。
在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
《卷炮仗》教案8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離,在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。
2、遷移對螺旋形的認(rèn)識理解,會與同伴合作走螺旋隊形。
3、知道游戲時遵守規(guī)則,可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離,在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備
1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。
2、已看過幼兒用書:《卷炮仗》。
活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊形的走法。
教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?
教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。
師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?
教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。
師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?
幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。
師:每個小組手拉手拉成一隊,走一走,看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。
教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師:今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢?("砰啪')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾、指?dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。
師:這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗"。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
師:這兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽,什么地方唱的是一樣的?
4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。
教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗(yàn)。
師:我們學(xué)過哪些舞步?請你做給大家看一看。
教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合。
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲。
師:請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。
幼兒集體游戲~2次。
師:看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"!
活動反思:
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動開始,幼兒由律動進(jìn)場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機(jī)的`使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動,進(jìn)行了生動的師幼互動、生生互動?v觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
《卷炮仗》教案9
活動背景:
《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實(shí)踐研究》的研究過程中,筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧,逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝,而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn),我們早在幼年就已玩過,在今天,對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒,讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來,成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前,先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動,如觀察放炮仗的情景、學(xué)會唱《卷炮仗》的歌等,以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),為開展活動進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的
距離,并能大膽表現(xiàn),進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗(yàn)成功與合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
引信頭飾、“點(diǎn)火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌。
活動過程:
一、律動進(jìn)場
1、聽音樂,隨標(biāo)記牌變隊形。
“聽好音樂,我們出發(fā)了!”(教師手舉標(biāo)記牌,幼兒隨音樂學(xué)各種小動物并看牌子變換隊形:大圓、三角形、小圓、正方形)
2、說說剛才變了哪幾種隊形。
“剛才我們變了哪幾種隊形?”
“還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請小朋友們跟著這首歌,試試變個新隊形!
。ㄓ勺哂變菏煜さ年犘我鲂碌年犘危^渡自然。)
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲,理解“卷”的意思。
“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!”
“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動作表示嗎?”
“這里有張紙,你能用它卷個炮仗嗎?”
(卷好炮仗后,讓幼兒看螺旋形)“我們來看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個樣子?這種形狀叫螺旋形!
。ǔ鍪炯、筆、畫板)“誰能把螺旋形畫出來的?”(幼兒在畫板上畫好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應(yīng)該從哪里開始走呢?從這里開始的.,對嗎?”(貼紅色箭頭)“那你們有沒有發(fā)現(xiàn),走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?”(根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記)
。ㄒ呗菪蔚年犖槭紫纫斫馐裁词锹菪,它的走向是怎樣的,幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征,為下一步的動作探索奠定了基礎(chǔ)。)
2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊形。
“你們能變成這樣的隊形嗎?誰來說說,你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢?“
教師小結(jié):“我們先排成一條長長的隊伍,然后跟著第一個人開始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的螺旋形,是嗎?我們大家一起來試試,就圍著它(標(biāo)記)轉(zhuǎn)!保ǜ鶕(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)
。ㄔ诘谝淮螄L試的時候,幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個圓圈,需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo),回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)
3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點(diǎn),嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形。
“這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著音樂走隊形的時候,要注意什么呢?”(音樂慢的時候走得慢,音樂快的時候走得快)
“我們大家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試,老師用大鼓來給你們伴奏!保ㄓ變弘S音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍)
“我們來排隊走一走!大家走的時候要注意什么?”(走的時候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊形。
。ň砼谡唐鋵(shí)是一個結(jié)合體育與音樂來玩的游戲,在運(yùn)動過程中步點(diǎn)需踩在音樂的節(jié)奏上,這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進(jìn),先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習(xí),其間加入大鼓鼓點(diǎn)的提示,幼兒很快便把握住了要點(diǎn),最后再站起來嘗試走隊形,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)
4、觀看錄像,尋找問題,再次練習(xí)。
“剛才小朋友走隊形的時候,老師幫你們拍下來了,你們來看一看,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)該注意什么呢?”
“我們再來一次!保ㄔ俅巫哧犘,繼續(xù)拍攝)
“你覺得這次走得怎么樣呢?讓我們來看看!保ǚ配浵瘢
(孩子們在走隊形的時候,成功與否只有旁觀者能看到整體,他們在隊伍中并不能縱觀全局,如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前,以幫助他們及時總結(jié),更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn),通過攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個完整的視角,幫助幼兒調(diào)整。)
5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。
“現(xiàn)在老師把這個(標(biāo)記)拿走,也不給大家打鼓敲節(jié)奏了,你還會走嗎?”(幼兒嘗試走隊形)
“哦,炮仗卷好了!讓我來點(diǎn)炮仗吧,咦,放炮仗應(yīng)該點(diǎn)哪里呢?(引出引信)它叫引信!
將引信戴在幼兒頭上,教師點(diǎn)引信,被點(diǎn)著的小朋友用指頭一個一個往后點(diǎn)你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點(diǎn)到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。
6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧!保ㄒ魳罚白詈笮〖埿硷h到了哪里?”(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)
“哎呀,這么多碎紙屑,讓我來掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊哦!”(教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到的一個一個地起來跟著教師后面走)
。ㄒ诺募尤胴S富了幼兒對炮仗的認(rèn)知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的機(jī)會,也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著歌聲走隊形——點(diǎn)放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)
7、聽音樂完整玩游戲兩遍。
三、結(jié)束部分
教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。
活動反思:
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動開始,幼兒由律動進(jìn)場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動,進(jìn)行了生動的師幼互動、生生互動?v觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
《卷炮仗》教案10
設(shè)計意圖:剛過春節(jié),幼兒還沉醉在熱鬧的新年里,特別是說過年放鞭炮的時候。幼兒興高采烈一邊表演一邊說自己家放了好多鞭炮。為了鞏固中班1——7的點(diǎn)數(shù)和目測群數(shù),將健康滲透到各科教學(xué)中,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、能正確點(diǎn)數(shù)1——7的物品,能正確判斷7以內(nèi)物品數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動準(zhǔn)備:《卷炮仗》音樂磁帶
活動過程
1、熱身運(yùn)動:放音樂磁帶《向前沖》幼兒和老師一起做運(yùn)動,大家一起來做放松運(yùn)動等準(zhǔn)備動作。
2、游戲:《卷炮仗》
放音樂:幼兒雙手拉著前面小朋友的衣服一路縱隊站好,跟著音樂,排頭的幼兒帶領(lǐng)幼兒按螺旋形往里走,當(dāng)音樂結(jié)束的時候,全體幼兒蹲下,并松開手。教師用手指點(diǎn)數(shù),當(dāng)數(shù)到七時,嘴里發(fā)出“嘶”的聲音,表示點(diǎn)燃炮仗,被點(diǎn)的幼兒立即站起來大聲說“嘭”!全體幼兒邊接著說“啪”!邊四散跑開,游戲反復(fù)進(jìn)行。(被點(diǎn)著的`幼兒當(dāng)點(diǎn)炮人,)
3、活動延伸:教師帶領(lǐng)幼兒回活動室,學(xué)唱歌曲《卷炮仗》,教幼兒制作炮仗。比一比看誰做的好。
活動反思:通過本次活動,幼兒及鞏固了1——7的點(diǎn)數(shù),身體又得到了鍛煉,懂得了游戲的規(guī)則,體驗(yàn)了和同伴合作的快樂。使幼兒又一次體驗(yàn)了過年的歡樂。
《卷炮仗》教案11
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用多種策略,幫助幼兒理解螺旋線的走法。
。、能聽音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)玩卷炮仗的游戲情節(jié)。
。场Ⅲw驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,進(jìn)一步感受新年的.喜悅。
活動準(zhǔn)備:
毛巾一塊
活動過程:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣
。薄⑦^年的時候要放炮仗,你們開心嗎?放炮仗的時候要干什么?。
。、情景示范放炮仗,幼兒練習(xí)“嘭、啪”的響聲對接。
二、多種策略,理解螺旋線
。薄⒚恚赫l會把毛巾卷成一個炮仗?
仔細(xì)看看毛巾的側(cè)面是什么樣的?誰會把它的樣子畫下來。
。病⑸眢w:誰會把老師的手卷成一個炮仗?
誰會把老師的身體卷成一個炮仗?
幼兒學(xué)習(xí)用身體卷成一個炮仗
。场⒂變悍殖蓛山M自主探索玩卷炮仗游戲。
三、結(jié)合音樂,玩卷炮仗游戲(4遍)
。薄⑷w幼兒聽音樂,老師帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲,結(jié)束做紙片飛舞的樣子。
2、音樂結(jié)束,幼兒會聽音樂熟練地做“點(diǎn)炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。
。、全體幼兒聽音樂,個別幼兒帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲2遍。
4、小朋友,今天玩的開心嗎?我們玩了一個什么游戲?
《卷炮仗》教案12
活動目標(biāo):
1、了解游戲的方法,會變化隊形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
一、活動準(zhǔn)備:
自制一個大炮竹,一張長方形的紙。
二、活動過程:
1、開始部分隊列練習(xí):四隊走——大圓走——開花走——大圓走——一對一隊走——成雙圓走。
2、基本部分。
(1)談話:過年了,人們喜歡放炮竹慶賀,那大炮竹是怎么做成的`?
出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上,幫助幼兒理解。
。2)幼兒手拉手站成一個大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動作,走成螺旋形。
。3)歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,老師用手指點(diǎn)某個幼兒,同時嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點(diǎn)炮仗。“咝”聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開始。
3、結(jié)束部分。
(1)做放松整理動作。
。2)幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
三、活動延伸:
課后繼續(xù)玩這個游戲。
《卷炮仗》教案13
【活動目標(biāo)】
1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
自制一個大炮竹,一張長方形的紙。
【活動過程】
1、開始部分:隊列練習(xí):四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。
2、活動部分
。1)談話:“過年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上,幫助幼兒理醞解。
。2)幼兒手拉手站成一個大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動作,走成螺旋陲矓形
。3)歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,老師用手指點(diǎn)某個幼兒,同時嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點(diǎn)炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動作,幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
教學(xué)反思:
在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的.結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
《卷炮仗》教案14
活動目標(biāo):
1.在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。
2.能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,進(jìn)行合作游戲。
3.能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗(yàn)成功與合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,通過畫、做理解“卷”的意思,認(rèn)識螺旋形。
。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰'歌還記得嗎?我們一起來唱一唱。
T:歌里唱了很多的“卷呀……”,最后卷成了什么呀?
。裕豪蠋熯@里有一塊毛巾,誰能把它卷成一個大炮仗。
。裕嚎纯催@里象什么?這叫螺旋形,誰能把螺旋形畫出來。
。裕何乙蚕胱兂膳谡,誰來幫我卷一卷。
你們也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
。保變簢L試“卷”的隊形。
。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋炮仗,一會兒,我們大家一起合作,卷一個大炮仗。我們來看一看,如果我們要走這個隊形,要從哪里開始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越緊。想試試看嗎?排隊。老師在這里放一個標(biāo)記,圍著標(biāo)記走。記住要一個跟著一個走。
。裕簞偛啪淼臅r候,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
T:現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉,還能走出這個隊形嗎?
老師用手畫一畫,卷得真好.
2.嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊形。
。裕何野l(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齊,卷的時候一定要聽著音樂有節(jié)奏的卷。現(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓,你們走,我敲的慢,你們就慢慢走,我敲得快,你們就快快跑。
。常鶕(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。
。裕何襾睃c(diǎn)炮仗了,點(diǎn)哪兒呢?戴引信。點(diǎn)了,誰點(diǎn)著了就“磁”變矮了,依次蹲下。最后炸。
4.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
T:大炮仗爆炸后,你們會變成什么?你們現(xiàn)在就是紙屑,風(fēng)來了,紙屑飄呀……地上這么臟,讓我來打掃一下吧。
。担暾赝嬗螒騼纱巍
。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c(diǎn),這么多人夠嗎?真是超級大呀。
三、結(jié)束部分
T:今天,我們一起玩了一個民間游戲“卷炮仗”,你們可以和爸爸媽媽一起玩,還可以和更多的小朋友一起卷一個更大的炮仗。
《卷炮仗》教案15
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離,在“卷炮仗”時隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。
2、遷移對螺旋形的認(rèn)識理解,會與同伴合作走螺旋隊形。
3、知道游戲時遵守規(guī)則,可以使自己和大家都愉快的做游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆
2、已看過幼兒用書:《卷炮仗》
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊形的走法。
教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?
教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀
畫在黑板上。
教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?
教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請個別幼兒嘗試將“炮仗”卷起來。
教師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張“紙"卷成一個“大炮仗"?幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。
教師:每個小組手拉手拉成一隊,走一走,看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。
教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
教師:今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作“卷”成一個大炮仗,炮仗
做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的`導(dǎo)火索,炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?(“嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢?(“砰啪”)“砰”的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動;“啪”的時候其他人跳起來,然后“飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲“卷炮仗”,遇到問題及時停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾、指?dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。教師:這次我們跟著音樂一起來“卷炮仗”。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
教師:這兒還有卷炮仗的歌呢!你們聽,什么地方唱的是一樣的?
4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。
教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗(yàn)。教師:我們學(xué)過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合。
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲。
教師:請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大“炮仗”。
幼兒集體游戲~2次。
教師:看看這一次卷的“炮仗"是不是“卷得緊"、“炸得響”、“飛得美”!
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