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《海上日出》優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《海上日出》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學點
1、學會本課生字詞。
2、聯(lián)系全文正確理解句子所表達的意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）能力訓練點
學習按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法；訓練學生憑借語言文字展開想像的能力。
（三）德育滲透點
感受的全過程，陶冶學生的愛美情趣。
（四）美育滲透點
讓學生感受的壯觀之美，讓學生學會欣賞美的自然現(xiàn)象。
二、學法引導
仔細觀察圖畫，再朗讀課文，想一想，日出前、日出時、日出后的景象分別是怎樣的，在書中畫出來，讀一讀有什么感受，和同學交流。
三、重點難點疑點及解決辦法
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了解晴朗天氣里日出的全過程，體會其壯觀之美。
（二）難點
憑借語言文字想像的動態(tài)過程。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
課文重點的突破應(yīng)在教學中注意引導學生把每句話讀懂，體會太陽升起時的特點，同時通過圖文對照，并利用不同形式的誦讀體會的壯觀之美，課文難點一是利用動態(tài)圖畫，幫助學生在頭腦中建立想像基礎(chǔ)，二是利用覆蓋投影片加深理解。
四、課時安排
二課時
五、教具學具準備
投影儀、錄像帶
六、師生互動活動設(shè)計
1、教師引導點撥、交待學習方法，總結(jié)學習情況。
2、學生自學詞語，有感情朗讀課文，小組討論，全班交流。
七、教學步驟
第一課時
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1、導入：在大自然的景象中，既有清新明麗的，又有十分壯麗的。今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略的壯麗景象。
2、誰看過？是什么樣的？當時心情怎樣？
�。�(lián)系學生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴：便于理解課文內(nèi)容）
�。ǘ┱w感知
1、說說圖1、圖2描繪了怎樣的景象？（學生簡單描繪）
2、文中哪些段落寫了太陽升起的景象？指名讀課文。
注意正音：一縱一縱（）一剎（）那鑲（）
�。ㄈ┠繕送瓿蛇^程及重點難點學習
1、指名讀第一自然段，思考這段文章里作者向我們交待了什么？
�。〞r間——天還沒有大亮。地點——在海上。環(huán)境——周圍很靜。事件——看日出�！俺３！闭f明“我”多次觀察日出。）
2、小結(jié)第一自然段，寫出了作者在海上看日出的時間及周圍環(huán)境，點出下面是作者多次觀察日出的所得。
3、講讀第六自然段。
（1）快速瀏覽全文，思考哪一自然段作者熱情贊美了這一自然景象？找出來讀一讀。
�。�2）出示：這不是偉大的奇觀嗎？
�、僬f說什么是“奇觀”？這指什么？這句話又是什么意思？
�。ā捌嬗^”指雄偉、壯麗而又少見的景象；“這”指日出的景象；整句話指是雄偉、壯麗的景象。）
�、跒槭裁凑f是雄偉、壯麗的？是一種奇觀？（不要求回答。）
請同學們默讀2—5自然段，思考：作者描述了的哪幾種景象？
�。ㄓ懻摶卮穑好鞔_寫了晴朗的天氣和有云情況下的。）
③全文分為幾段？每段講了什么？
全文分四段：
第一段（1）“我”常常在海上看日出。
第二段（2—3）講作者在晴朗天氣看到的。
第三段（4—5）講作者在有云時看到的日出。
第四段（6）總起來說是偉大的奇觀。
（上述要求可幫助學生整體感知課文，由于課文層次清晰、內(nèi)容明了，盡量讓學生自己概括段意）
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