環(huán)境教育教案

時(shí)間：2024-10-25 16:29:36 教案我要投稿

環(huán)境教育教案優(yōu)選[15篇]

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的環(huán)境教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

環(huán)境教育教案優(yōu)選[15篇]

環(huán)境教育教案1

　　《楓葉紅了》教案

　　教學(xué)目的：

　�。薄⑼ㄟ^認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　�。�、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

　�。场⒆寣W(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

　　小結(jié)。

　　人類的`生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。

　　3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

　　2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。四、總結(jié)

環(huán)境教育教案2

　　情感目標(biāo)：

　　愛護(hù)我們有限的耕地

　　潛力目標(biāo)：

　　會(huì)做關(guān)于耕地狀況的調(diào)查表

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　喚醒同學(xué)們保護(hù)耕地的.意識(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　世界主要國(guó)家耕地柱狀表，xxxx—xxxx年我國(guó)耕地減少狀況餅狀圖

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪臼澜缰饕獓�(guó)家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國(guó)的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。

　　（二）學(xué)生提出問題

　　1、耕地哪里去了？

　　2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地？（師生共同討論）

　�。ㄈ┏鍪緓xxx—xxxx年我國(guó)耕地減少狀況餅狀圖。（讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限）

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護(hù)土地的例子）

　�。ㄎ澹┍Ｗo(hù)土地的措施

　　1、土地整理

　　2、國(guó)家政策

　　總結(jié)：

　　以耕地面積在減少為主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽。

環(huán)境教育教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活環(huán)境，關(guān)注自然變化、主動(dòng)探究環(huán)境變化原因的良好生活習(xí)慣。

　　了解植物生長(zhǎng)變化規(guī)律與季節(jié)氣候的關(guān)系。

　　初步學(xué)習(xí)不停的探究自然規(guī)律的方法。

　　二、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　欣賞秋天的美景或描寫秋天的美文、古詩、詞語，讓學(xué)生為秋天而贊嘆，產(chǎn)生走進(jìn)秋天的`欲望。

　　提出探究主題：楓葉為什么在秋天會(huì)變紅？

　　追根溯源

　　探究楓葉變紅的原因

　　學(xué)生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維，肯定其積極的一面。

　　明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會(huì)變紅？用什么辦法去研究呢？

　　以小組為單位，開展楓葉變紅的原因探究。

　　討論交流:小組討論，全班交流。

　　通過對(duì)比分析歸納總結(jié)：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系

　　了解二十四節(jié)氣的產(chǎn)生，早在兩千多年前，我國(guó)古代勞動(dòng)人民就注意對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行觀察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。

　　交流關(guān)于“二十四氣歌”的認(rèn)識(shí)，充分感知我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　小組展示自己搜集到的資料

　　組織學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告。展示常見農(nóng)作物的播種時(shí)間與收獲時(shí)間。通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到自然生物界的多樣性，同時(shí)了解本地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有哪些。

環(huán)境教育教案4

　　課程：

　　難以去除的口香糖

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長(zhǎng)生活常識(shí)。

　　能力目標(biāo)：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。

　　情感目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。

　　一、教學(xué)過程：

　　(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。

　　鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上

　　鏡頭二廣場(chǎng)的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少

　　鏡頭三清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖

　　鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹

　　鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

　　在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？

　　2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！

　　20xx年國(guó)慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘?jiān)�，�?jīng)實(shí)地測(cè)算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)�。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)�，�?dāng)殘?jiān)浕�，用鐵鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔�，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。

　　看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

　�。ǘ┙涣饔懻�，引發(fā)思考。

　　1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

　　從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的’成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸猓瑢⑺裨诘乩飳?duì)土壤也有很大污染。

　　2、給口香糖算筆道德帳

　　20xx年10月，從北京天安門廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾�，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1、10元。拒市場(chǎng)銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。

　　3、展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛�。（有學(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對(duì)比。

　　4、討論組小結(jié)：

　�。�1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要亂吐口香糖。

　�。�2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長(zhǎng)時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。

　�。�3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。

　　既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢？

　�。ㄈ┙涣髟O(shè)想，制定方案。

　　1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場(chǎng)所，尤其是在一些青年人喜歡去的'地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我�！薄澳隳軗糁邪行拿�？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。

　　2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。

　　3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。

　　4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。

　�。ㄋ模┬袆�(dòng)起來，消除口香糖污跡。

　　1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？

　　不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)�；每�?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌�，再投放到垃圾筒里�?/p>

　　2、用心體驗(yàn)。

　　以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來。

　　3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

　�。ㄎ澹┱n外延伸。

　　1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹木，助長(zhǎng)了亂砍亂伐，等等。）

　　2、我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)――――互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。

環(huán)境教育教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、背景音樂《春天在哪里》

　　輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光�？�，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

　　二、活動(dòng)深入：

　　1、參觀校園。

　　2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

　　資料1：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　資料3：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

　　齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

　　主持人：對(duì)，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

　　朗誦：

　　一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的'波浪；一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

　　保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的恩賜。

　　主持人：你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏……

　　主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)�！钡幕顒�(dòng)中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)境教育教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解海洋環(huán)境問題的表現(xiàn)，產(chǎn)生的根源，以及監(jiān)測(cè)防治的措施。

　　2.了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，以及如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問題。

　　教學(xué)建議

　　1.關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)：海洋環(huán)境問題包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面。在教學(xué)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生讀《海洋污染物質(zhì)來源》示意圖，分析各經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)部門所產(chǎn)生的污染物質(zhì)的種類，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態(tài)帶來的危害,給人類帶來的威脅等。在分析了海洋污染問題之后，可自然過渡到海洋生態(tài)破壞的問題上。針對(duì)海洋生態(tài)破壞問題，可引導(dǎo)學(xué)生從自然因素和人為因素兩方面進(jìn)行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)問題，也可在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)的錄像資料，使學(xué)生獲得直觀的、生動(dòng)的印象。

　　2.關(guān)于石油污染和監(jiān)測(cè)防治：在教學(xué)中，教師將此部分內(nèi)容合并到海洋環(huán)境保護(hù)標(biāo)題下，在講海洋石油污染時(shí)，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說明造成的危害和監(jiān)測(cè)防治措施。關(guān)于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關(guān)的科教片進(jìn)行展示，比用語言描述效果要好。

　　3.關(guān)于海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》：在這部分教材內(nèi)容的教學(xué)中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過閱讀課文內(nèi)容和讀《專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)》示意圖，了解海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的內(nèi)涵，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分，討論如何處理好相鄰國(guó)家間關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)端問題。

　　關(guān)于海洋環(huán)境問題的教學(xué)分析

　　海洋環(huán)境問題是伴隨著人類開發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的。海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重污染問題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力。污染物質(zhì)進(jìn)入海洋以后，經(jīng)過物理過程(擴(kuò)散、稀釋)、化學(xué)過程(氧化、還原)、生物過程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉(zhuǎn)化，海洋環(huán)境又會(huì)恢復(fù)到原來的狀況。海水的自凈能力是有限度的，如果污染物質(zhì)的濃度和數(shù)量超出了環(huán)境的自凈和容納能力，便會(huì)使海洋環(huán)境遭到污染。海洋環(huán)境容量是衡量海水自凈能力大小的標(biāo)志，它是指在不危害人類生存和自然生態(tài)的前提下，某一海洋環(huán)境所能容納污染物的最大負(fù)荷量。海洋環(huán)境容量是海洋環(huán)境質(zhì)量控制和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的一個(gè)依據(jù)。

　　20世紀(jì)以來，人類及其日益發(fā)展的技術(shù)，給海洋環(huán)境和海洋資源帶來了巨大的沖擊，反過來海洋污染又對(duì)海洋生物資源、工業(yè)用水質(zhì)量和人類自身的健康造成日益嚴(yán)重的威脅。教材投產(chǎn)業(yè)部門講述了海洋污染物質(zhì)的來源及其造成的危害。從類型上說，目前危害較大的海洋污染物質(zhì)主要有石油、重金屬、農(nóng)藥、有機(jī)物質(zhì)、放射性物質(zhì)、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點(diǎn)是：污染源廣，污染物質(zhì)種類多，影響范圍大，危害深遠(yuǎn)，控制復(fù)雜，治理難度大。海水中赤潮的發(fā)生與海洋環(huán)境污染有著直接和密切的關(guān)系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生突發(fā)性的增殖和聚集，引起水體變色和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的發(fā)生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現(xiàn)象的記錄。但是，人類無節(jié)制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時(shí)有發(fā)生的主要原因。如果學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象感興趣，教師可作適當(dāng)講解。

　　關(guān)于石油對(duì)海洋造成的污染的教學(xué)分析

　　石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對(duì)礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開發(fā)和運(yùn)輸迅速發(fā)展，海洋中石油溢出事件無疑會(huì)更加頻繁，石油污染將是一種持續(xù)的海洋污染現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代末，隨著海洋石油運(yùn)輸業(yè)的'飛速發(fā)展，油輪溢油事件開始頻繁發(fā)生。時(shí)至今日，惡性的油輪油溢事件仍時(shí)有發(fā)生。在海洋石油開來活動(dòng)中，石油的自然滲出、偶然發(fā)生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學(xué)物質(zhì)還可能造成二次污染。油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)時(shí)影響和長(zhǎng)期影響是：(1)破壞海洋生態(tài);(2)危害漁業(yè)生產(chǎn);(3)破壞海濱娛樂場(chǎng)所;(4)使整個(gè)海岸環(huán)境退化。

　　關(guān)于世界海洋管理的教學(xué)分析和建議

　　世界海洋的管理一直是人類面臨的挑戰(zhàn)之一。海洋面積遼闊，涉及150多個(gè)獨(dú)立國(guó)家的國(guó)界。維護(hù)公海自由的斗爭(zhēng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)。不僅;因海國(guó)家對(duì)部分海域有主權(quán)要求，一些內(nèi)陸國(guó)家也要求分享海洋。

　　某些國(guó)家甚至因各自要求的領(lǐng)土管轄范圍上的沖突而發(fā)生糾紛。海洋環(huán)境區(qū)域差異很大，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家向海洋中排放的污染物，要比發(fā)展中國(guó)家多得多。20世紀(jì)60年代初，大洋多金屬結(jié)核的發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際上引起了關(guān)于國(guó)際海底及其資源的法律地位的激烈爭(zhēng)論。因此，與海洋有關(guān)的環(huán)境問題、領(lǐng)土要求問題與資源所有權(quán)等問題始終是國(guó)際海洋法會(huì)議的主要議題。

　　20世紀(jì)中葉以來，國(guó)際海洋法律制度發(fā)生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數(shù)霸權(quán)國(guó)家的控制之下。進(jìn)入60年代后，國(guó)際形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系力量對(duì)比發(fā)生轉(zhuǎn)折，世界民族解放運(yùn)動(dòng)取得決定性勝利，這些新獨(dú)立的國(guó)家和已取得獨(dú)立的發(fā)展中國(guó)家紛紛提出反對(duì)海洋霸權(quán)、爭(zhēng)取平等的海洋權(quán)的要求。早在1958年，聯(lián)合國(guó)第一次海洋法會(huì)議就提及海洋和海洋資源是人類的共同繼承遺產(chǎn)。1970年，第25屆聯(lián)大通過了“各國(guó)管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國(guó)際海底及其資源適用于人類的共同繼承財(cái)產(chǎn)原則，已經(jīng)得到國(guó)際上的普遍承認(rèn)。1973年12月，聯(lián)合國(guó)召開了第三次海洋法會(huì)議，經(jīng)過9年會(huì)議上的爭(zhēng)論，在1982年4月通過了《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，確認(rèn)公海、國(guó)際海底的海洋資源屬國(guó)際共管、共享。

　　公約所確立的新的海洋法制度的主要特點(diǎn)是擴(kuò)大了沿海國(guó)家的管轄海域面積和管轄權(quán)力，確認(rèn)沿海國(guó)家對(duì)于管轄海域的海洋資源享有主權(quán)權(quán)利。國(guó)家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內(nèi)海、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架這四種主要區(qū)域。從行使資源主權(quán)權(quán)利方面講，國(guó)家管轄海域可以被視為海洋國(guó)土，這些管轄海域中的海洋資源應(yīng)當(dāng)與陸地國(guó)土一樣，得到重視和開發(fā)。

　　在教學(xué)中，可結(jié)合其他學(xué)科(如歷史、政治)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)20世紀(jì)以來國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的格局與發(fā)展適當(dāng)予以介紹，使學(xué)生理解新的國(guó)際海洋法律制度確立的背景及其與國(guó)際海權(quán)思想發(fā)展、國(guó)際海洋權(quán)益斗爭(zhēng)間的關(guān)系。

環(huán)境教育教案7

　　《大雁南飛》教案

　　教學(xué)目的：

　�。�、通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　�。�、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的.意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

　　喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開自己的家園？

　　小結(jié)：

　�。�1）雁南飛

　�。�2）逆流而上的鮭魚

　�。�3）白鷺南飛

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園

　　四、總結(jié)

環(huán)境教育教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　“環(huán)境教育”

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對(duì)人類的朋友可愛的動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2．幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的.態(tài)度。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)我們身邊的朋友。

　�。ǘ⒔榻B我們可愛的朋友繁衍過程同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物的資料。師小結(jié)：有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　�。ㄈ�、觀看我們的朋友在減少

　　1、展示已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物簡(jiǎn)介。這些動(dòng)物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

　　2、假設(shè)自己是這些動(dòng)物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　3、站在動(dòng)物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。

　　4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。

　　5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物，并說明它們之間的關(guān)系。

　　6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動(dòng)物，人類將何去何從？

環(huán)境教育教案9

　　情感目標(biāo)：愛護(hù)我們有限的耕地潛力目標(biāo)：會(huì)做關(guān)于耕地狀況的調(diào)查表教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)拘淹瑢W(xué)們保護(hù)耕地的意識(shí)

　　課前準(zhǔn)備：世界主要國(guó)家耕地柱狀表，20xx-2005年我國(guó)耕地減少狀況餅狀圖

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪臼澜缰饕獓�(guó)家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國(guó)的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。

　�。ǘ⿲W(xué)生提出問題

　　1、耕地哪里去了？

　　2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地？（師生共同討論）

　�。ㄈ┏鍪�20xx-2005年我國(guó)耕地減少狀況餅狀圖。（讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限）

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護(hù)土地的例子）

　�。ㄎ澹┍Ｗo(hù)土地的措施

　　1、土地整理

　　2、國(guó)度政策

　　總結(jié)

　　以耕地面積在減少為主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在地球環(huán)境日趨惡劣的狀況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐潛力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保職責(zé)感。2.了解環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源狀況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　3.透過搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、搜集，積累、整理、運(yùn)用資料等潛力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、投影展示地球的秀麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等

　　1、讓學(xué)生介紹湖泊，同時(shí)出示圖片。

　　太湖位于長(zhǎng)江三角洲，是我國(guó)第三大淡水湖，蓄水量為51.410^8m^3，除了向湖泊帶給超多的工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)澆灌用水外，還是沿湖地區(qū)和上海市近20xx萬居民的飲用水源。

　　巢湖位于長(zhǎng)江與淮河之間的安徽省中部，是我國(guó)有名的五大淡水湖之一。它原為陸地，因?yàn)榈乇硐鲁�，遂成巨浸。唐詩人XXX《登巢湖圣姥廟》詩：借問邑人沉水事，已經(jīng)秦漢幾千年。沿湖地勢(shì)平坦，河渠縱橫，澆灌面積達(dá)328萬畝，是安徽最富庶的地方。

　　洪澤湖為蘇北1800萬畝農(nóng)田和沿海鹽堿土改良帶給厚實(shí)的水資源。洪澤湖是因?yàn)辄S河南徙而構(gòu)成，湖水全賴東岸大堤作為屏障，湖底高出東部平原4.8米，成了一個(gè)懸湖，一遇大水潰決，就出現(xiàn)水浸高家堰，清江淮城不見面的悲慘場(chǎng)景。建國(guó)后，興建了三河閘、二河閘和入江水道等水利工程，使洪澤湖成為蓄洪、澆灌、航運(yùn)、發(fā)電和水產(chǎn)等綜合使用的大型水庫，有日出斗金的美譽(yù)。洞庭湖、鄱陽湖擔(dān)負(fù)著調(diào)節(jié)長(zhǎng)江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱陽湖平原歷來是我國(guó)著名的糧侖，素有湖廣熟，天下足的美譽(yù)，它們都得益湖泊所帶給的肥沃的土壤和豐富的水資源。

　　2、小結(jié)：你有怎樣的感慨地球是可愛的，她太美了。

　　二、組織交流

　　1、師：這幾天，我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了觀察，此刻誰向大家介紹一下你發(fā)現(xiàn)周圍哪些地方有臟東西

　　2、師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對(duì)情況、人、動(dòng)物、植物有什么影響

　　3、師：當(dāng)?shù)厍蚰赣H帶著生態(tài)的重負(fù)與創(chuàng)傷告別二十世紀(jì)，我們是不是有想過：因?yàn)槿祟愡^度地耗費(fèi)資源和污染情況，已經(jīng)給她形成了如何的災(zāi)難我們每個(gè)人在如許的災(zāi)難中又負(fù)有如何的不可推卸的職責(zé)當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費(fèi)將如何持續(xù)當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久

　　4、沒有地球人類無法生存，那我們就應(yīng)怎樣對(duì)待我們賴以生存的母親地球呢對(duì)待這些垃圾我們?cè)鯓愚k

　　5、師：我們務(wù)必對(duì)垃圾進(jìn)行處理。請(qǐng)XX介紹一些處置懲罰方法。

　　6、垃圾處理方法

　　(1)填埋處置懲罰

　　填埋是超多消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國(guó)普遍采用直接填埋法。

　　所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，到達(dá)減量化和無害化的目的。

　　天津市在水上公園南側(cè)用垃圾堆山，營(yíng)造人工情況，變害為利，工程占地近80萬平方米，以垃圾與工程廢土按1:1共同后作為堆山土源，對(duì)于滲濾液和發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣和山坡的穩(wěn)定性等，都采取了必要的措施。

　　但是，我國(guó)許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護(hù)措施。每一個(gè)垃圾堆放場(chǎng)都成了一個(gè)污染源，蚊蠅孽生，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天，超多垃圾污水由地表滲入地下，對(duì)城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染。沈陽市以前對(duì)35處填埋場(chǎng)中的10處進(jìn)行鉆探取樣，分析垃圾斷層樣品和地下水質(zhì)，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：地下水質(zhì)惡化，污染嚴(yán)重，水混濁發(fā)臭，水中均檢出厭氧大腸桿菌;垃圾斷層樣品均檢出有毒有害物質(zhì)。上海市每一天有萬噸垃圾運(yùn)往郊區(qū)海邊堆放，一座座高達(dá)二三十米的垃圾山拔地而起，造成周圍環(huán)境的嚴(yán)重污染。

　　(2)焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。XXX和XXX聯(lián)合研制的垃圾轉(zhuǎn)化能源系統(tǒng)已獲成功。該系統(tǒng)的焚燒爐在熄滅垃圾時(shí)可將濕度達(dá)7%的垃圾轉(zhuǎn)成干燥的固體舉行焚燒，焚燒效率達(dá)95%以上，同時(shí)，焚燒爐表面的高溫能將熱能轉(zhuǎn)化為蒸汽，可用于暖氣、空調(diào)設(shè)備及蒸汽渦輪發(fā)電等方面。

　　我國(guó)石家莊市建造了焚化站、XXX引進(jìn)日本垃圾焚燒裝置對(duì)醫(yī)院等單位的特殊垃圾進(jìn)行無害化處理，焚燒過程中產(chǎn)生的殘灰約占焚燒前生物垃圾重量的5%，一般為優(yōu)質(zhì)磷肥。近幾年我國(guó)對(duì)垃圾焚燒發(fā)電產(chǎn)生再生能源技術(shù)越來越給予重視。

　　焚燒處置懲罰的優(yōu)點(diǎn)是減量結(jié)果好，處置懲罰徹底。但是，根據(jù)美國(guó)的報(bào)道焚燒廠的建設(shè)和生產(chǎn)費(fèi)用極為昂貴。在多數(shù)狀況下，這些裝備所產(chǎn)生的電能價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期的銷售額給當(dāng)?shù)卣粝戮揞~經(jīng)濟(jì)虧損。由于垃圾內(nèi)含某些金屬，焚燒具有很高的毒性，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35MJkg，否則，務(wù)必添加助燃劑，這將使運(yùn)行費(fèi)用增高到一般城市難以承受的地步。

　　(3)堆肥處理：將生活垃圾堆積成堆，保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的潛力，將有機(jī)物分解成無機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾轉(zhuǎn)成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路，又可到達(dá)再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。不論城市生活垃圾的填埋、焚燒或堆肥處理，都務(wù)必要有預(yù)處理。

　　預(yù)處理程序首先要求居民將生活垃圾按可回收物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)和無機(jī)物質(zhì)分別裝袋，然后，垃圾處理公司按垃圾分類收集和運(yùn)送，分類處理和利用。

　　7、為了保證垃圾的處置懲罰，各個(gè)國(guó)度制定了相應(yīng)的法律

　　收費(fèi)法美國(guó)的西雅圖市政府規(guī)定：每月每戶居走四桶垃圾，交納13.25美元費(fèi)用，每增加一桶垃圾，加收費(fèi)用9美元。這一規(guī)定實(shí)施后，西雅圖市垃圾量一下減少了25%以上。

　　課稅法意大利實(shí)行塑料袋課稅法，明文規(guī)定每只塑料袋付8美分稅。商店每賣一個(gè)價(jià)值50里拉的塑料袋，要交100里拉的稅。德國(guó)法律規(guī)定，對(duì)每個(gè)無法回收的征稅30芬尼。

　　禁用法美國(guó)近半數(shù)的州從19xx年7月份起，就實(shí)行了禁用法，禁止所有不能分解和還原處理的食品塑料包裝上市。德國(guó)政府立法規(guī)定，自1993年1月份起，銷售商務(wù)必免費(fèi)回收使用過的`所有包裝，制品等。否則將以觸犯廢棄包裝材料法令論處。

　　放棄或拋撒到公共場(chǎng)所或不屬自己又沒有受益權(quán)、租用權(quán)的私人地方的人，罰款法朗。丟棄廢舊汽車或需要用車輛才能搬運(yùn)清理東西的人，加重罰款法郎或處以1030天監(jiān)禁。

　　8、世界環(huán)保構(gòu)造也向全世界發(fā)出號(hào)召，確定了許多有優(yōu)點(diǎn)的日子。

　　世界水日：1993年XXX透過決議，確定每年的3月22日為世界水日，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。世界氣象日：1960年，XXX把3月23日定為世界氣象日，以提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注。

　　地球日：每年的4月22日是全球性的地球日。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾環(huán)�；顒�(dòng)。

　　世界無煙日：1987年世界衛(wèi)生組織把5月31日定為世界無煙日，以提醒人們重視香煙對(duì)人類健康的危害。

　　世界環(huán)境日：1972年10月，第27屆XXX透過決議，將6月5日定為世界環(huán)境日。XXX根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的世界環(huán)境日的主題。XXX和各國(guó)政府每年都在這一天開展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性

　　世界防治荒漠化和干旱日：由于日益嚴(yán)重的全球荒漠化問題不斷威脅著人類的生存，從1995年起，每年的6月17日被定為世界防治荒漠化和干旱日。

　　世界人口日：1987年7月11日，以一個(gè)南斯拉夫嬰兒的產(chǎn)生為標(biāo)志，世界人口突破50億。1990年，XXX把每年的7月11日定為世界人口日。

　　國(guó)際保護(hù)臭氧層日：1987年9月16日，46個(gè)國(guó)度在加拿大XXX簽署了《關(guān)于耗費(fèi)臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，入手下手采取保護(hù)臭

　　氧層的具體行動(dòng)。XXX設(shè)立這一旨在喚起人們保護(hù)臭氧層的意識(shí)，并采取協(xié)調(diào)同等的行動(dòng)以保護(hù)地球情況和人類的健康。

　　世界動(dòng)物日：意大利傳教士XXX曾在100多年前倡導(dǎo)在10月4日向獻(xiàn)愛心給人類的動(dòng)物們致謝。為了紀(jì)念他，人們把10月4日定為世界動(dòng)物日。

　　世界糧食日：全世界的糧食正隨著人口的飛速增長(zhǎng)而變得越來越供不應(yīng)求。從1981年起，每年的10月6日被定為世界糧食日。

　　XXX：《生物多樣性公約》于1993年12月29日正式生效，為紀(jì)念這一有好處的日子，XXX透過決議，從1995年起每年的12月29日為國(guó)際生物多樣性日。

環(huán)境教育教案10

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用資料，說明海洋污染對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害。

　　2.了解保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對(duì)策。

　　3、運(yùn)用資料，說明海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.海洋污染對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，赤潮形成的原因。

　　2.海平面上升帶來的影響。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　讀《海洋污染物質(zhì)來源》示意圖

　　思考：海洋污染物質(zhì)來源于哪些經(jīng)濟(jì)部門，它們是通過什么途徑進(jìn)入到海洋中，從而產(chǎn)生海洋環(huán)境問題的。

　�。ㄒ唬┖Ｑ蟓h(huán)境污染：

　�。�1）海洋污染的

　　閱讀：《阿拉斯加的油輪泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》

　　思考：海洋污染會(huì)給海洋生態(tài)環(huán)境帶來什么影響；海洋生態(tài)的破壞是否都是人為因素？

　�。ǘ┖Ｑ笊鷳B(tài)破壞

　　1、產(chǎn)生原因：

　　2.赤潮：

　　(1)綜合分析赤潮產(chǎn)生的原因：

　　(3)赤潮的危害：

　�。ㄈ┖Ｆ矫嫔仙�

　　1、海平面上升原因：

　　2、帶來的危害：

　�。ㄋ模┖Ｑ蟓h(huán)境保護(hù)

　　海洋環(huán)境問題的防治措施：

　　【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

　　一、選擇題

　　20xx年5月5日美國(guó)墨西哥灣原油泄漏事件引起了國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。因油港油庫破壞而流入海灣的原油多達(dá)65萬至70萬桶。海面漂浮著一層厚厚的浮油，海水幾乎掀不起浪來，只能像泥漿般涌動(dòng)著，發(fā)出汩汩聲。波斯灣的海鳥身上沾滿了石油，無法飛行，只能在海灘和巖石上待以斃命。其他海洋生物也未能逃過這場(chǎng)災(zāi)難，鯨、海豚、海龜、蝦、蟹以及各種魚類都被毒死或窒息而死，成為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的最大受害者。海灣是較封閉的生態(tài)環(huán)境，水域淺，海水流動(dòng)緩慢，一旦發(fā)生大規(guī)模的石油污染事件，將會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)。專家們認(rèn)為，墨西哥灣如果要恢復(fù)到污染前的狀態(tài)，至少需要100年的時(shí)間。據(jù)此回答1～2題。

　　1、石油污染成為日益突出的海洋污染問題，下列海域污染嚴(yán)重的是( )

　�、傺睾Ｋ颌诤Ｉ虾降姥鼐€③海上石油產(chǎn)區(qū)④石油輸出港附近海域

　　A、①②③④ B、①②④

　　C、①②③ D、①③④

　　2、石油污染除了會(huì)造成海域內(nèi)動(dòng)物的死亡外，還會(huì)( )

　�、倨茐暮I娛樂場(chǎng)②造成海岸環(huán)境退化③造成生態(tài)破壞④使海水富營(yíng)養(yǎng)化

　　A、①②④ B、①②③

　　C、②③④ D、①③④

　　3、近年來赤潮在我國(guó)時(shí)有發(fā)生，當(dāng)赤潮發(fā)生時(shí)，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水體呈紅、紫等顏色，并對(duì)生物造成危害。下列說法中，不正確的是( )

　　A、赤潮是水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果

　　B、含磷洗滌劑廣泛使用與排放是發(fā)生赤潮的主要原因之一

　　C、在封閉的海灣更易發(fā)生赤潮

　　D、赤潮的發(fā)生是與人類活動(dòng)無關(guān)的自然現(xiàn)象

　　21世紀(jì)是向海洋進(jìn)軍的時(shí)代，近年來我國(guó)海洋污染卻有不斷加重的趨勢(shì)。據(jù)此回答4～6題。

　　4、我國(guó)海洋的污染源主要來自( )

　　A、海洋運(yùn)輸B、石油開采

　　C、工業(yè)生產(chǎn)D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　5、我國(guó)四大海域中污染最嚴(yán)重的是( )

　　A、南海B、東海

　　C、黃海D、渤海

　　6、治理我國(guó)海洋污染的根本途徑有( )

　�、偾鍧嵣a(chǎn)，提高資源利用率

　�、趶V開源流，開發(fā)利用新能源

　　③配備除污船，隨時(shí)清除海上油污和垃圾

　�、芫C合利用，變廢為寶

　�、轃o害化處理，實(shí)行達(dá)標(biāo)排放

　　A、①②③ B、②③④

　　C、③④⑤ D、①④⑤

　　地表環(huán)境中各事象之間都是相互聯(lián)系的，當(dāng)某事象發(fā)生變化時(shí)就會(huì)給其他事象帶來影響，甚至發(fā)生一系列的變化。讀圖，完成7～8題。

　　7、圖中所示，中心事象(X)是指( )

　　A、海平面的上升

　　B、城市數(shù)量增多

　　C、動(dòng)物數(shù)量減少

　　D、冰雪覆蓋擴(kuò)大

　　8、世界各國(guó)對(duì)此變化應(yīng)達(dá)成的共識(shí)是( )

　　A、修筑水利工程

　　B、控制大城市規(guī)模

　　C、保護(hù)人類文化遺產(chǎn)

　　D、控制大氣中CO2的含量

　　二、綜合題

　　9、閱讀下面材料，回答下列問題。

　　材料1：氮、磷等營(yíng)養(yǎng)鹽是水生植物的營(yíng)養(yǎng)物，營(yíng)養(yǎng)物增加使各種藻類大量繁殖，會(huì)使水生生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，人們將此現(xiàn)象稱為水體富營(yíng)養(yǎng)化。在富營(yíng)養(yǎng)化的水體中，往往出現(xiàn)浮游生物大量繁殖，使水體呈現(xiàn)紅、紫等現(xiàn)象，稱為“赤潮”。

　　材料2：下圖是某近海海域中浮游生物與魚類的'發(fā)展過程(t1→t2→t3)示意圖(陰影區(qū)代表浮游生物，黑點(diǎn)代表魚類)。

　　(1)圖示表明該海域海水有xx現(xiàn)象，水中xx等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)顯著增加，其來源可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　(2)造成圖中魚類從t1到t3大量減少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　(3)在下列水域中最容易發(fā)生赤潮的是( )

　　A、杭州灣B、萊州灣

　　C、遼東灣D、珠江口

　　(4)赤潮是(多選)( )

　　A、水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果

　　B、與人類活動(dòng)無關(guān)的自然現(xiàn)象

　　C、在封閉的海域更易產(chǎn)生赤潮

　　D、含磷洗滌劑廣泛使用與排放的后果之一

　　10、閱讀材料，完成下列問題。

　　海鳥的厄運(yùn)

　　大量石油泄漏入海，生靈慘遭涂炭，海島首當(dāng)其沖。1升石油完全氧化，需要消耗40萬升海水中的溶解氧。大量石油涌入海洋，造成海水中嚴(yán)重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潛水鳥在海水中潛游上浮時(shí)，海面的油污就像油質(zhì)外套一樣披在它們身上，使其再次落入水中，這樣不斷上浮下沉，使它們?cè)隗@恐中死去。對(duì)于飛翔能力較強(qiáng)的海鷗來說，只要偶然接觸到漂浮在海面上的油膜，石油就會(huì)滲入并粘住它們的羽毛，使其游不動(dòng)也飛不起。油污還會(huì)使羽毛失去保暖性能，使海鳥凍死。受輕度污染的海鳥，能僥幸游到海灘免于一死，但海灘的沙石上也沾滿油污，它們用嘴梳理羽毛時(shí)，往往會(huì)把石油吞入肚內(nèi)，從而嚴(yán)重刺激消化道，造成厭食。

　　(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染區(qū)域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　(2)海鳥慘遭厄運(yùn)原因有三，一是大量石油入海，xxxx，鳥類因缺少食物而死亡；二是油污使海鳥喪失xx性能而死亡；三是海鳥食入石油，造成厭食而死亡。

　　(3)若一艘油輪在非洲好望角以南發(fā)生大面積石油泄漏，那么哪些地區(qū)的生物可能受到污染？洋流對(duì)石油污染有何影響？

　　【學(xué)習(xí)反思】

　　【參考答案】

　　1.A　2.B 3.D 4.C　5.D　6.D 7.A　8.D

　　9. (1)赤潮無機(jī)營(yíng)養(yǎng)鹽(或氮、磷)，各種有機(jī)物城市工業(yè)和農(nóng)業(yè)廢水，生活排放的廢水(或海水養(yǎng)殖過程產(chǎn)生的廢物等)

　　(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，導(dǎo)致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐爛分解，可使大面積海域缺氧甚至無氧，并產(chǎn)生大量有害氣體，釋放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡

　　(3)D　(4)ACD

　　10、(1)沿海石油工業(yè)海上運(yùn)輸海上采油沿海水域和海上航道沿線

　　(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保溫和飛行

　　(3)整個(gè)南半球西風(fēng)漂流海域全遭到石油污染，還可能通過秘魯寒流等向北蔓延。洋流對(duì)石油污染有擴(kuò)散和稀釋作用，減輕了當(dāng)?shù)氐奈廴境潭�，但擴(kuò)大了污染范圍。

環(huán)境教育教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

　　2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)引入

　　21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.

　　(板書課題：穿衣與環(huán)保)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

　　你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

　　你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?

　　2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3、暢所欲言

　　化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后

　　污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。

　　想一想：

　　化纖服裝的.制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響?

　　我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的?

　　三、小結(jié)

　　養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

　　妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

　　四、作業(yè)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的?請(qǐng)你把想法寫一寫。

環(huán)境教育教案12

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．通過口語交際，使學(xué)生知道什么叫白色污染，認(rèn)識(shí)到白色污染對(duì)環(huán)境，對(duì)人類生活、生存帶來的危害，知道應(yīng)該投身環(huán)保。

　　2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛家園。

　　3．通過合作交流，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：準(zhǔn)備什么白色污染、白色污染的危害的相關(guān)資料、圖片，制作課件。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激起交流興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)白色污染及其危害

　　1、同學(xué)們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）

　　2、小組交流查到的資料

　　3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

　�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、茖W(xué)生收集的`資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

　�、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

　　4、師課件出示圖片，展示白色污染會(huì)對(duì)人體，環(huán)境，動(dòng)物和農(nóng)作物造成危害。

　　三、發(fā)現(xiàn)身邊的白色污染。

　　1、白色污染真是危害巨大，同學(xué)們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。

　　2、小組交流，教師指導(dǎo)。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……）

　　3．指名匯報(bào)，師評(píng)。

　　四、拒絕白色污染，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。

　　1、白色污染危害如此巨大，我們?cè)鯓硬拍芫芙^白色污染呢？請(qǐng)開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一套拒絕白色污染的行動(dòng)方案。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流，評(píng)講。

　　五、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐運(yùn)用。

　　1、過渡：同學(xué)們說的都很精彩，怎樣才能把我們學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？

　　2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學(xué)生糾錯(cuò)并及時(shí)進(jìn)行勸說。模擬情景一：一學(xué)生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。

　　模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準(zhǔn)備帶著孫子上街買菜。

　　六、總結(jié)，延伸。

　　1、同學(xué)們，今天這節(jié)課快樂嗎？請(qǐng)用一句話概括你的收獲。

　　2、同學(xué)們，只有我們共同行動(dòng)起來，從生活中的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染，保護(hù)環(huán)境，天才會(huì)更藍(lán)，水才會(huì)更清，花才會(huì)更艷，我們的校園才會(huì)更美！

　　七、作業(yè)：

　　利用學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

環(huán)境教育教案13

　　教學(xué)目的

　　1、了解溫室效應(yīng)的成因；

　　2、知道溫室效應(yīng)對(duì)人類的作用弊大于利；

　　3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害

　　教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑

　　教學(xué)過程

　　一、什么是溫室效應(yīng)

　　-介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。（可用圖示）

　　-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：

　　1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；

　　2、毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。

　　二、溫室效應(yīng)的利與弊

　　-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料，并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定，再展示自己的結(jié)論：溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：

　　1、海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒；

　　2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的'調(diào)整；

　　3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會(huì)滅絕；

　　4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會(huì)重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點(diǎn)。

　　三、面對(duì)溫室效應(yīng)我們能做什么

　　-介紹《京都議定書》引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？

　　提供兩條思路：

　　1、減少二氧化碳的排放；

　　2、增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。

　　-討論美國(guó)拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。

　　對(duì)應(yīng)措施：

　　四、教學(xué)反思：

　　1、開發(fā)新能源：太陽能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；

　　2、植樹造林，從我做起。

環(huán)境教育教案14

　　課程：

　　白色污染

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)方面

　　1、通過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；

　　2、通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　�。ǘ┠芰Ψ矫�

　　1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　2、使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室

　�。�2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等

　　活動(dòng)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

　　1、教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。

　　2、教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？

　　二、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。

　　1、收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　�、僬f說自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？

　�、谡{(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表。

　�、廴Ｍ瑢W(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）

　�、芤粋€(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？

　�、萑绻粋€(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？

　�、尬覀儸F(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？

　　2、小結(jié):看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？

　　三、主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)

　　1、過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？

　　2、教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。

　　3、學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流

　　四、制作讀書卡片

　　1、過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的'讀書卡片或電子作品。

　　2、小組合作制作讀書卡片或電子作品

　　3、輕音樂伴奏

　　五、作品的展示與評(píng)議

　　通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評(píng)議。

　　六、總結(jié)交流，反饋提高

　　1、讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng),說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。

　　2、教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國(guó)算起來的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

環(huán)境教育教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

　　2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

　　2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。

　　3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。

　　4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。

　　具體過程設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入課題研究

　　同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

　　二、定題質(zhì)疑

　　1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的`方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

　　2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？

　　3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？

　　4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：

　　1．電子垃圾的產(chǎn)生；

　　2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；

　　3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害；

　　4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究

　　1．找出核心問題，定好研究目標(biāo)