幼兒園健康游戲教案

時(shí)間：2024-11-05 13:03:06 教案我要投稿

幼兒園健康游戲教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園健康游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園健康游戲教案

幼兒園健康游戲教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育新聞?dòng)幸欢ǖ牧私�，知道很多運(yùn)動(dòng)員取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)！

　　二、游戲：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。

　　2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備好了嗎？（好了）發(fā)出指令：1、坐下2、起立，3、請(qǐng)小朋友圍著椅子跑兩圈，4、請(qǐng)小朋友將腿離開(kāi)地面。5、請(qǐng)小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來(lái)。

　　3、游戲2（搭橋過(guò)河）:

　　小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范）

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。

　　請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。

　　準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

　　4、游戲3（用腳傳紙筒）：

　　剛剛我們通過(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。

　　5、游戲4（加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè)）：

　　小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng)）

　　加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。

　　三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的.教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿(mǎn)足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿(mǎn)足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園健康游戲教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒的基本動(dòng)作練習(xí)中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動(dòng)作，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地；連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。對(duì)于小班下學(xué)期即將深入中班的幼兒來(lái)說(shuō)，今天所練習(xí)的動(dòng)作是具有一定挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)各一棵，筐子3個(gè)，四條小路，音樂(lè)《兔子舞》《》

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂(lè)《兔子舞》做熱身活動(dòng)。

　�。ǘ┣榫坝螒�，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作

　　1、教師示范雙腳并攏跳的動(dòng)作

　�。ㄍ脣寢尯屯脤殞氃谏⒉綍r(shí)遇到了唉聲嘆氣的羊姐姐）

　　兔媽媽?zhuān)貉蚪憬悖@是怎么了？

　　羊姐姐：我遇到了一件麻煩事，我的果園里有好多水果都成熟了，可是我一個(gè)人摘不回來(lái)，再不摘回來(lái)水果都要爛了，這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？

　　兔媽媽?zhuān)和脤殞殏�，羊阿姨的果園里有好多水果需要去采摘，你們?cè)敢鈳退貋?lái)嗎？

　　兔寶寶：愿意！

　　兔媽媽?zhuān)耗俏覀儐?wèn)問(wèn)羊阿姨怎樣才能摘回來(lái)蘋(píng)果吧？

　　羊姐姐：兔寶寶們，要到達(dá)我家的果園，需要經(jīng)過(guò)一條小路，這條小路需要這樣跳過(guò)去（羊姐姐邊說(shuō)兒歌邊做示范）“雙腳并攏，膝蓋彎彎，向前跳跳”，到達(dá)果樹(shù)下后摘一個(gè)蘋(píng)果再原路跳回來(lái)，把蘋(píng)果放到籃子里。

　　2、個(gè)別幼兒示范雙腳跳的動(dòng)作

　　兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，羊姐姐是怎樣摘蘋(píng)果的`，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

　　哪個(gè)兔寶寶來(lái)給大家做個(gè)示范？（做示范時(shí)邊說(shuō)兒歌邊跳）

　　3、幼兒集體學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

　�。ㄓ變悍殖伤慕M站立）

　　兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，我們一起沿著小路去摘蘋(píng)果吧

　�。ㄌ嵝延變哼呎f(shuō)兒歌邊跳，每次只能摘一個(gè)蘋(píng)果）

　�。ㄈ┣榫坝螒�，鍛煉幼兒雙腳連續(xù)行進(jìn)跳

　　兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息，忽然天空下雨啦！

　�。ㄑ蚪憬阒钡脑诘厣献邅�(lái)走去，一問(wèn)才知道她的梨和桃子還沒(méi)摘回來(lái)）

　　兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，你們�(cè)敢庠賻脱蚪憬闳フ易雍屠鎲幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　羊姐姐：這次路上下了雨，路上有很多泥，我們要跳著挑好路走。（羊姐姐邊說(shuō)兒歌邊示范繞s 型路線(xiàn)跳）“雙腳并攏，膝蓋彎彎，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一個(gè)水果回來(lái)，還按s型路線(xiàn)跳回來(lái)。

　　兔媽媽?zhuān)何覀儼囱蚪憬愕淖龇ǔ霭l(fā)吧！

　　同上，幼兒分成四組，和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的過(guò)程中注意邊說(shuō)兒歌邊跳，放慢速度，提醒幼兒動(dòng)作要到位，不能因?yàn)橹倍芑厝ィ?/p>

　�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)

　　1、數(shù)數(shù)我們摘了多少水果，感受收獲的喜悅。

　　2、韻律游戲，做下肢拉伸放松運(yùn)動(dòng)、離場(chǎng)。

幼兒園健康游戲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊4塊、課件、彩筆、彩紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　游戲形式引入主題：讓幼兒圍著墊子聽(tīng)聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到墊子上，逐一減少墊子。

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮......）

　　教師小結(jié)：從一個(gè)人臉上的表情可以猜測(cè)出他的心情怎樣

　　二、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，圖片中人物的表情是什么樣的？（高興，興奮，不高興，生氣......）讓幼兒猜猜他們遇到了什么事情讓他們有這種表情？

　　三、講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒"嫉妒"

　　嫉妒：就是別人擁有的東西自己沒(méi)有，這時(shí)候心理就會(huì)非常的生氣，難過(guò)，傷心，這種感覺(jué)就是嫉妒。

　　四、繪畫(huà)表情，理解情緒概念

　　讓幼兒在折好的紙上把四種表情畫(huà)出來(lái)（高興，生氣，悲傷，嫉妒），讓幼兒把畫(huà)好的放到黑板上，老師和幼兒一起欣賞，點(diǎn)評(píng)。

　　五、游戲練習(xí)，鞏固情緒詞語(yǔ)

　　老師拿出一個(gè)盒子，盒子里裝有許多畫(huà)有不同表情的`小紙條，讓幼兒從盒子里隨便摸一個(gè)，根據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他幼兒猜表演的是什么表情？

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己制作心情日記本，記錄每天的心情故事，延續(xù)情緒體驗(yàn)。

幼兒園健康游戲教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

　　2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

　　2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。

　　2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　開(kāi)始部分：

　　今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車(chē)讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友們到戶(hù)外場(chǎng)地。

　　基本部分：

　　一、引入活動(dòng)

　　1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的.各種玩法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

　　3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

　　二、出示輔助教材，和皮球做游戲

　　1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。

　　2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

　　3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。

　　4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

　　5、幼兒快樂(lè)的投籃。

　　結(jié)束部分：

　　1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱(chēng)號(hào)，你們高興嗎？

　　2、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿(mǎn)足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

　　小百科：皮球，一種空心球，彈性很好。

幼兒園健康游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　了解常見(jiàn)的危險(xiǎn)動(dòng)作，懂得其危害。

　　知道在日常生活中玩游戲要注意安全。

　　體驗(yàn)看圖說(shuō)話(huà)，編創(chuàng)兒歌歌詞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“哪里有危險(xiǎn)”圖片；“危險(xiǎn)動(dòng)作不能要”組圖；《安全歌》兒歌視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“哪里有危險(xiǎn)”，引導(dǎo)幼兒找出危險(xiǎn)的行為。

　　——找一找這里面有哪些危險(xiǎn)的行為？請(qǐng)你把它圈出來(lái)。

　　——你為什么覺(jué)得它不安全？

　　小結(jié)：拋沙土?xí)䝼ρ劬�；從滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞傷；坐椅子伸長(zhǎng)腿，會(huì)絆倒別人，使別人摔傷；吃東西的時(shí)候說(shuō)笑會(huì)嗆到自己。這些都是危險(xiǎn)的行為，我們自己不要做，也要提醒別人不能做。

　　出示組圖“危險(xiǎn)動(dòng)作不能要”，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話(huà)。

　　——圖上的'小朋友在做危險(xiǎn)的行為，我們可以用一句話(huà)來(lái)提醒他這樣做很危險(xiǎn).

　　——想一想，你會(huì)怎么說(shuō)？（比如：上下樓梯不打鬧/不對(duì)耳朵大聲叫。）

　　播放兒歌視頻《安全歌》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌視頻《安全歌》第一遍，引導(dǎo)幼兒初步欣賞兒歌。

　　——?jiǎng)偛拍銈冋f(shuō)的這些話(huà)很適合編成一首安全兒歌，來(lái)告訴小朋友們不做危險(xiǎn)的事情。我們一起來(lái)聽(tīng)這首《安全歌》。

　　2.播放兒歌視頻《安全歌》2-3遍，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　小結(jié)：做危險(xiǎn)的行為很容易讓我們自己受傷，同時(shí)也可能會(huì)傷害到別人。我們要做文明的好孩子，不在危險(xiǎn)的地方游戲，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

　　組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，舉例更多危險(xiǎn)的、不能做的行為，并用一句話(huà)描述。

　　——你還知道哪些危險(xiǎn)的不能做的事情？（站在搖搖椅上、拿著剪刀亂跑……）

　　——如果要用一句話(huà)來(lái)提醒小朋友們不做這件事，你會(huì)怎么說(shuō)？（坐搖椅，不站立；手拿剪刀不亂跑。）

　　附【兒歌】

　　安全歌

　　小朋友，請(qǐng)牢記，

　　危險(xiǎn)動(dòng)作不能要。

　　墻頭高，不要爬，

　　上下樓梯不打鬧。

　　坐在椅上不伸腿，

　　玩時(shí)不把沙土拋。

　　嘴吃東西不說(shuō)笑，

　　不對(duì)耳朵大聲叫。

　　做個(gè)文明好孩子，

　　人人夸我好寶寶。

幼兒園健康游戲教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：鳥(niǎo)兒是幼兒喜歡的動(dòng)物，學(xué)鳥(niǎo)兒飛更是幼兒樂(lè)意的事。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)其體質(zhì)。體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，練習(xí)屈膝下蹲、單腳站立等基本動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥(niǎo)的動(dòng)作和造型。并能夠創(chuàng)造性的做出多種動(dòng)作造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥(niǎo)的'外形特征和生活習(xí)性等方面的常識(shí)。

　　2、金絲鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)、易拉罐許多(當(dāng)樹(shù)林)。歡快的背景音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)磁帶《健康歌》幼兒和老師一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)等準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索

　　(1)教師提示：我們要到樹(shù)林里去學(xué)本領(lǐng)，路途很遙遠(yuǎn)中途需要休息，讓幼兒親自嘗試，探索多種動(dòng)作造型，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒展示自己做出的動(dòng)作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動(dòng)作，單腳站立做展翅動(dòng)作等，幼兒相互欣賞并集體練習(xí)。

　　(3)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。：?jiǎn)文_站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。

　　3、游戲：《快樂(lè)的一家》

　　老師和幼兒一起布置游戲場(chǎng)地，將易拉罐分散擺放到場(chǎng)地上做“樹(shù)”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒自由組合成一家，(爸爸、媽媽、孩子)一家可組成三個(gè)人，也可四個(gè)或五個(gè)人。

　　音樂(lè)響起，金絲鳥(niǎo)在“樹(shù)林”里自由飛翔。尋找自己的家人或給自己家人在樹(shù)上找蟲(chóng)子吃。但不能碰到“樹(shù)”，否則將被淘汰下去;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，金絲鳥(niǎo)做出動(dòng)作造型。(或自己、或一家人合作造型)在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師進(jìn)行講評(píng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。

　　活動(dòng)延伸老師當(dāng)“鳥(niǎo)媽媽”帶幼兒回家，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，飛回教室。組織幼兒欣賞有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的光碟，使幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)類(lèi)美麗的造型。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒的身體得到了鍛煉，懂得了游戲的規(guī)則，體驗(yàn)了和同伴合作的快樂(lè)。使幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)類(lèi)的美麗和保護(hù)大自然的愿望。

幼兒園健康游戲教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

　　2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車(chē)等。

　　2.每人一輛小汽車(chē)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1）引題------玩車(chē)

　　1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開(kāi)的汽車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？

　　2.我們來(lái)做快樂(lè)的小司機(jī)，一起來(lái)玩一玩好嗎？

　�。ㄓ變鹤杂赏妗�

　　2）快樂(lè)的小司機(jī)

　�。ㄒ唬┲蒙砬榫�

　　1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開(kāi)一開(kāi)。想一想，到大馬路上開(kāi)要注意一些什么？

　�。ㄒ⒁獍踩春眉t綠燈……要看好標(biāo)志……）

　　2.看一看，我們的.大馬路上有哪些標(biāo)志？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車(chē)道標(biāo)志……禁止通行……停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志等）

　　3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開(kāi)呢?（幼兒泛講：看見(jiàn)紅綠燈，紅燈停、綠燈開(kāi)……）

　　4.快樂(lè)的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開(kāi)的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！

　�。ㄓ變嚎春脴�(biāo)志開(kāi)車(chē)，老師注意觀察和指導(dǎo)）

　　（二）組織幼兒游戲

　　小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。

　　1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

　　2.繼續(xù)往前開(kāi)，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

　　3）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒。

　　1.幼兒游戲數(shù)次。

　　2.進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息。

　　3.放松動(dòng)作。

幼兒園健康游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解上廁所的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。

　　2、養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)觀察并回答：他們?cè)谀睦�？他們�(cè)谧鍪裁�？男孩和女孩小便的姿�?shì)一樣嗎？

　　二、了解如廁時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　1、書(shū)上的`女孩是怎么上廁所的？如廁后，我們應(yīng)該做什么？為什么要這么做呢？

　　2、小結(jié)：女孩是坐在座便口器上的，便后用手紙擦干凈屁股。如廁后，我們一定不要忘記穿好褲子、沖水和洗手。

　　3、在幼兒園如廁時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么呢？為什么要這樣做呢？

　　4、小結(jié)：在幼兒園如廁時(shí)，上廁所的小朋友會(huì)比較多，這時(shí)我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時(shí)不要擁擠、推搡，注意安全。

　　三、發(fā)現(xiàn)及時(shí)解手和身體健康的關(guān)系。

　　1、講述事例：君君玩游戲正玩得興致勃勃，老師提醒小朋友要去解小便了，他卻說(shuō)：“我沒(méi)便”，其實(shí)是他不想離開(kāi)自己正在玩的玩具。過(guò)了一會(huì)兒，大家開(kāi)始收拾玩具了，君君這才覺(jué)得憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來(lái)不及了，他控制不住，尿在身上了。

　　2、提問(wèn)：君君為什么會(huì)尿在身上呢？他這樣憋尿好嗎？怎樣才能不會(huì)尿在身上呢？

　　3、小結(jié)：有了尿意的時(shí)候要及時(shí)解手，長(zhǎng)期憋尿會(huì)影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會(huì)尿在褲子上了。

　　四、認(rèn)識(shí)各種如廁標(biāo)記。

　　請(qǐng)看這是什么標(biāo)記？它提示我們什么？

幼兒園健康游戲教案9

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】

　　秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車(chē)運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

　　2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一塊平整的場(chǎng)地、場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15-20厘米的梯形斜坡、各種塑料水果若干（放在幼兒書(shū)包里，游戲時(shí)背在身上）、《郊游》光盤(pán)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的`帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、談話(huà)導(dǎo)入

　　秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運(yùn)送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎？

　　三、游戲過(guò)程

　　1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

　　2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)�！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車(chē)），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。

　　3、男女生pk

　　四、放松活動(dòng)

　　孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園健康游戲教案10

　　目標(biāo)：

　　1.能以手腳著地爬的方式沿直線(xiàn)和曲線(xiàn)行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。

　　2.能自主創(chuàng)設(shè)路線(xiàn)并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：繩子，音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)，有沿線(xiàn)行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)

　�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)

　　師：今天我們來(lái)和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來(lái)運(yùn)動(dòng)身體，但不能碰到繩子�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起進(jìn)入場(chǎng)地。

　　在輕快有力的背景音樂(lè)聲中，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場(chǎng)，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線(xiàn)、螺旋線(xiàn)跑。

　�。ǘ┳鰺嵘韯�(dòng)作

　　將繩子放置成直線(xiàn)。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng)：

　　交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。）

　　踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動(dòng)作。）

　　腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動(dòng)作。）

　　繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）

　　側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來(lái)，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）

　�。ㄎ觯涸摕嵘砘顒�(dòng)以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用，為接下來(lái)的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）

　　二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線(xiàn)和曲線(xiàn)行進(jìn)

　�。ㄒ唬┭刂本€(xiàn)行進(jìn)

　　1.自主嘗試沿直線(xiàn)繩子行進(jìn)的方法。

　�。�1）明確任務(wù)。

　　師：剛才我們是用腳來(lái)沿繩子行進(jìn)的�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕懿荒苡蒙眢w的其他部位來(lái)沿直線(xiàn)繩子行進(jìn)，但身體不能碰到繩子？

　　（2）隨背景音樂(lè)自主探究。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中保持適當(dāng)?shù)?間距，避免碰撞；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

　�。�3）交流分享。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的方法？手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的？感覺(jué)身體的哪個(gè)部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來(lái)我們可以有很多方法沿直線(xiàn)繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。

　　2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線(xiàn)繩子行進(jìn)。

　�。�1）明確要求。

　　師：請(qǐng)你們用手腳著地爬的方式沿直線(xiàn)繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。

　　（2）自主練習(xí)。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在爬行過(guò)程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線(xiàn)爬行。

　�。�3）提高難度。

　　設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線(xiàn)爬行通過(guò)。

　�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過(guò)程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢(shì)，幼兒在直線(xiàn)行進(jìn)過(guò)程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）

　�。ǘ┭厍€(xiàn)行進(jìn)

　　1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線(xiàn)。

　　師：剛才我們練習(xí)了沿直線(xiàn)爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請(qǐng)你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線(xiàn)。

　　2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線(xiàn)爬行。

　　（1）明確要求。

　　師：請(qǐng)你們手腳著地沿曲線(xiàn)爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

　　（2）自主練習(xí)。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線(xiàn)爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線(xiàn)繩子爬行。

　�。�3）交流分享。

　　師：沿曲線(xiàn)繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過(guò)的？

　　（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線(xiàn)，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線(xiàn)和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。）

　　（三）沿封閉路線(xiàn)循環(huán)行進(jìn)

　�。�1）明確要求。

　　師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來(lái)，變成封閉路線(xiàn)。請(qǐng)你們按順時(shí)針?lè)较蚴帜_著地向前爬，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)又開(kāi)始爬。

　�。�2）自主練習(xí)。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過(guò)程中注意路線(xiàn)的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對(duì)能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。

　�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過(guò)低、高、直、曲不同路線(xiàn)的基礎(chǔ)上按封閉路線(xiàn)循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對(duì)幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對(duì)體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。）

　　三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子

　　師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫忙來(lái)甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開(kāi)繩子。

幼兒園健康游戲教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅，能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。

　　3.掌握爬和頂球的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)能夠熟練的爬行2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：塑料充氣彩球若干（與幼兒人數(shù)相等），備好的木地板或者地毯活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做模仿操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，練習(xí)爬行。

　　教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。

　　2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車(chē)、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。

　　二、練習(xí)手、膝爬行。

　　1.出示彩球，讓幼兒練習(xí)玩球，教師巡回觀察幼兒的玩法。

　　2.教師示范不同的玩球方法，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。

　　教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢！大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲？

　　3.幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

　　4.請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

　　5.幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。

　　三、游戲："媽媽在哪里"小熊貓聽(tīng)到口令"媽媽在哪里，寶寶快來(lái)找"，要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的`爬行方向，并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。

　　四、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

　　2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)幼兒聰明、能干、愛(ài)鍛煉。

　　3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.幼兒園：在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。

　　2.家庭：鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

幼兒園健康游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

　　2、通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。

　　2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。

　　3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。

　　小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的.故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。

　　我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。

　　二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

　　1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來(lái)吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧�。ㄓ變涸囍每曜樱┱l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的？

　　2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

　　兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。

　　3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？

　　老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥�；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1、練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。

　　4、做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　5、游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

　　小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿(mǎn)地撒。

　　四、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判�，使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

　　小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

幼兒園健康游戲教案13

　　游戲一

　�。塾螒蛎Q(chēng)］

　　趕小車(chē)（小班）

　�。塾螒蚰康模�

　　1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時(shí)相互協(xié)調(diào)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。

　�。塾螒驕�(zhǔn)備］

　　跳繩若干

　�。塾螒蛲娣ǎ�

　　1、幼兒兩人一組自由組合，每組一根跳繩。

　　2、將跳繩雙起來(lái)，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車(chē)人，另一幼兒當(dāng)小車(chē)。

　　3、趕起小車(chē)來(lái)，兩名幼兒自由跑動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。教師及時(shí)提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。

　　4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會(huì)兒，游戲結(jié)束。

　　游戲二

　　［游戲名稱(chēng)］

　　跳十字（小班）

　�。塾螒蚰康腵］

　　1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。

　　［游戲準(zhǔn)備］

　　跳繩若干

　�。塾螒蛲娣ǎ�

　　1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。

　　2、將兩跟跳繩中間處交叉起來(lái)，搭成十字，放在地上。

　　3、幼兒各自站在一個(gè)格子中，聽(tīng)到老師說(shuō)：“開(kāi)始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來(lái)。

　　4、幼兒跳一會(huì)兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。

　　5、游戲結(jié)束。

　　游戲三

　�。塾螒蛎Q(chēng)］

　　風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)（小班）

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　　1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)口令走、跑交替的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒四人之間合作游戲。

　�。塾螒驕�(zhǔn)備］

　　跳繩若干

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1、幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。

　　2、將兩跟跳繩中間處起來(lái)，搭成十字，放在地上。

　　3、幼兒各自站在一端，聽(tīng)到老師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了”后，一起拿起跳繩的把兒走起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)�！帮L(fēng)變大了”，幼兒跑起來(lái)，風(fēng)車(chē)快快的轉(zhuǎn)起來(lái)。“風(fēng)停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動(dòng)。

　　4、游戲重復(fù)進(jìn)行多次。

　　5、游戲結(jié)束。

幼兒園健康游戲教案14

　　一、情況分析

　　最初開(kāi)始角色游戲，大部分幼兒對(duì)于這種自主的、擺弄性強(qiáng)的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過(guò)托兒所，個(gè)性開(kāi)朗或內(nèi)向都是影響游戲水平的因素。常常會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時(shí)，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無(wú)所事事。有個(gè)別對(duì)新環(huán)境還沒(méi)適應(yīng)的孩子，一聽(tīng)到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來(lái)……

　　此外，對(duì)于還在游戲的孩子，有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象：當(dāng)問(wèn)在喂娃娃吃飯的孩子”。再問(wèn)：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問(wèn)：“你是誰(shuí)？”得到的回答卻是：“我是張熠”。可見(jiàn)，這類(lèi)幼兒有裝扮動(dòng)作，尚沒(méi)有扮演角色的意識(shí)。

　　說(shuō)明

　　以上那些盡管處于游戲群體中，卻無(wú)所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。因?yàn)�，一般認(rèn)為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動(dòng)狀態(tài)，只有積極地參與活動(dòng)的才是游戲。另外，不能分辯現(xiàn)實(shí)中的自己與游戲中自己扮演的角色，說(shuō)明幼兒尚未確立角色意識(shí)，角色意識(shí)的出現(xiàn)晚于角色行為。因此，對(duì)于前者教師應(yīng)使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進(jìn)行角色意識(shí)的培養(yǎng)。

　　二、游戲要求

　　1，學(xué)做爸爸、媽媽?zhuān)ぐl(fā)角色行為，培養(yǎng)角色意識(shí)。

　　2．建立游戲常規(guī)：正確使用玩具，愛(ài)護(hù)玩具。

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　1．提供材料：設(shè)置階梯

　　（1）一人一娃娃，餐具若干；

　�。�2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個(gè)凳子（床），餐具若干。

　　2．豐富經(jīng)驗(yàn)：

　　（1）觀察爸爸、媽媽平時(shí)做些什么；

　�。�2）談話(huà)：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？

　　說(shuō)明

　　角色行為是包括了角色動(dòng)作、語(yǔ)言所構(gòu)成的扮演過(guò)程，是角色扮演的基本要素。當(dāng)零星、個(gè)別的裝扮動(dòng)作成為動(dòng)作系列，也即以連續(xù)的方式將個(gè)別動(dòng)作組織起來(lái)，形成系列動(dòng)作，這時(shí)裝扮動(dòng)作就成了典型的角色行為。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察生活，通過(guò)談話(huà)加強(qiáng)記憶表象，幫助幼兒積累裝扮動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，逐步形成動(dòng)作系列，從而激發(fā)角色行動(dòng)。

　　四、游戲指導(dǎo)

　　1．自由選擇

　�。�1）啟發(fā)：托兒所放學(xué)了，爸爸媽媽快來(lái)接寶寶回家吧。

　�。�2）觀察：幼兒投入游戲的情況

　�。�3）指導(dǎo)：激發(fā)幼兒盡快投入游戲。

　　A．當(dāng)材料設(shè)置為一人一娃娃時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒來(lái)抱娃娃，指導(dǎo)語(yǔ)：哪個(gè)是你的寶寶？快快帶他回家去吧！

　　B．當(dāng)材料設(shè)置為兩人一娃娃時(shí)，幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩兩組合，并找到游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)語(yǔ)：你們兩個(gè)是一家的吧，哪個(gè)寶寶是你們的？你們家在哪兒呢？

　　C.對(duì)那些無(wú)所事事、到處游蕩或哭泣的孩子，教師可帶著他一起玩，或與能力強(qiáng)的幼兒結(jié)對(duì)。

　　說(shuō)明

　　由于游戲呈現(xiàn)出一種積極的.活動(dòng)狀態(tài)，所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在游戲的標(biāo)志，它可以將游戲從閑蕩?kù)o觀中標(biāo)識(shí)出來(lái)。而孩子只有處在外顯的活動(dòng)狀態(tài)，能參呈現(xiàn)出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒，其內(nèi)心世界越顯示出外顯活動(dòng)的特征，其想象越依賴(lài)于對(duì)物的操作，所以教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去操作游戲材料，盡快投入游戲。

　　2．自主展開(kāi)：

　�。�1）重點(diǎn)觀察：幼兒有哪些裝扮動(dòng)作？是否形成角色行為？角色意識(shí)如何？

　�。�2）指導(dǎo)：

　　A．引導(dǎo)幼兒積極參與游戲�？梢詥l(fā)：這是你的寶寶嗎？你打算為寶寶做什么？也可以用游戲情節(jié)感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子餓了？

　　B．豐富裝扮動(dòng)作，形成角色行為。當(dāng)幼兒反復(fù)做著喂飯動(dòng)作時(shí)，教師可以引導(dǎo)：寶寶光吃飯，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，這里有些菜和湯要不要？；寶寶嗆著了，快快拍拍他，“寶寶乖，不哭了，慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動(dòng)作和語(yǔ)言，逐步形成喂飯的角色行為。

　　C．建立初步的角色意識(shí)。當(dāng)幼兒不知道自己在游戲中扮演的角色時(shí)，可以引導(dǎo)：你是寶寶的什么人？是媽媽吧？你的寶寶叫什么名字？媽媽正在做什么呢？爸爸呢？

　　說(shuō)明

　　這個(gè)階段，應(yīng)大量采用個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒游戲水平，并針對(duì)每個(gè)幼兒的具體情況，在游戲的情境中進(jìn)行一一時(shí)應(yīng)的具體幫助，使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲，并在原有水平上獲得提高。

　　3．自發(fā)交流

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒暢言：今天我是誰(shuí)？我的寶寶叫什么？我做了些什么？

　�。�2）豐富幼兒的裝扮動(dòng)作和角色行為，采用情景表演和集體模仿推廣介紹。

　　如：哄寶寶睡覺(jué)、喂飯等。

　　說(shuō)明

　　小班幼兒語(yǔ)言能力較弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒把自己的行為用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。要營(yíng)造寬松的氛圍，促使幼兒樂(lè)于表達(dá)、大膽表達(dá)，尤其要鼓勵(lì)能力較差的孩子，樹(shù)立其自信心。奠定良好的開(kāi)端，使幼兒在今后的角色游戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的精神。