中班圖書活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-11-25 11:05:10 教案我要投稿

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中班圖書活動(dòng)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班圖書活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

中班圖書活動(dòng)教案

中班圖書活動(dòng)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　閱讀可以幫助幼兒增長知識(shí)，開闊視野，有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個(gè)班級(jí)都有“書吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn)，決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中，語言表達(dá)能力有所發(fā)展，能簡單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書。但他們的興趣仍滿足于圖書中精彩的畫面，很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀，看書時(shí)不懂得一頁一頁地翻閱，常常處于“玩書”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的閱讀技能，我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。

　　活動(dòng)名稱：有趣的圖書

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在借書時(shí)會(huì)使用簡單的禮貌用語。

　　2. 知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

　　3. 能遵守秩序,排隊(duì)借書。

　　4. 通過借書還書,提高人際交往能力。

　　材料投放：

　　1、各種自制的繪本圖書。

　　2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

　　1、教師提問：這是在什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?

　　2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

　　3、教師著重介紹繪本圖書。

　　(1)介紹書名、封底、封頁。

　　(2)講解看繪本圖書的方法，猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。

　　4、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的'地方等。

　　5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書，指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書，并做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。

　　師：這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦?　教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　6、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象:

　　1、在閱讀中搶書、爭吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)圖書區(qū)時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

　　3、翻閱的速度非�？�，不知道怎么看書，許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書的瞬間。

　　4、不愿意主動(dòng)向同伴詢問和交流。

　　指導(dǎo)策略：

　　1、師扮演參與者的角色，孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。

　　2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會(huì)，還給了幼兒“講”的機(jī)會(huì)，無論是對(duì)幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。

　　3、針對(duì)一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

　　小班圖書區(qū)活動(dòng)方案—有趣的繪本圖書

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中想說、敢說、會(huì)說，課堂氣氛非�；钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動(dòng)作，營造了平等、融洽的師幼關(guān)系，并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中重視幼兒對(duì)語言的理解、體驗(yàn)和感悟，重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力，收到了很好的教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域，在這么久的時(shí)間內(nèi)，我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步，我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題�，F(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書，并能一人一本書，看完后把書送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時(shí)，我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來，一次只能限制六個(gè)人，如果還有人想來就到下次活動(dòng)中再來，這樣幼兒就不會(huì)爭著都想來的情況在閱讀前，我都會(huì)交代閱讀的規(guī)則，“輕輕拿，輕輕翻，認(rèn)真看”，還有就是一定要安安靜靜的看書，不撕書，看完把書送回家，要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時(shí)，我都是溫柔撫摸，輕聲言語，深情眼神的，充分調(diào)動(dòng)幼兒看，聽，說的能力，讓幼兒能展開自己的想象，說出自己的想法�，F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本，繪本的故事情節(jié)了，語言能力也有很大的提高。

　　由于孩子的年齡特點(diǎn)，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣，增強(qiáng)自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法，還在集體面前對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，相信對(duì)小朋友們也會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

中班圖書活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

　　2、連環(huán)畫幼兒人手一本

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、（出示字卡）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）

　　2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）

　　3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

　�。ǘ┏鍪緢D書。

　　1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）

　　教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

　�。ㄈ�、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護(hù)它。

　　1、請(qǐng)你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說你看到什么？

　　3、請(qǐng)你說說你是怎么看書的？

　�。ㄋ模┭由�。

　　圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個(gè)故事會(huì)，看誰收集的故事最多最好聽。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的.圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班圖書活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道圖書室是收藏書籍的地方，人們可以在圖書室看書和借書。

　　2、使幼兒知道在圖書室看書要安靜，學(xué)會(huì)怎樣閱讀圖書。

　　3、教育幼兒愛護(hù)書籍，激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣和求知的欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，并確定參觀的路線。

　　2、教師與解說員備好課。

　　3、操作卡片《圖書室》。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、參觀前向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)并提出參觀的要求，告訴幼兒圖書室是個(gè)安靜的地方，進(jìn)入；圖書室后要保持安靜，認(rèn)真聽解說員的介紹。

　　2、帶幼兒參觀圖書室

　　1）到圖書室門口，引導(dǎo)幼兒注意大門口上“圖書室”三個(gè)字，提醒幼兒輕輕地走進(jìn)圖書室，有禮貌地與工作人員打招呼。

　　2）在解說員的'帶領(lǐng)下，讓幼兒邊觀察邊聽介紹。

　�、賻в變簠⒂^閱覽室，引導(dǎo)幼兒觀察人們是怎樣認(rèn)真，專注地看書，感受閱覽室安靜的氣氛。

　�、趲в變簠⒂^書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道書是為了幫助人們學(xué)習(xí)知識(shí)的。

　�、劢M織幼兒看先進(jìn)的縮微卡片，電腦借書以及還書外處。正因?yàn)槲覀兊挠變簣@美麗，有趣，又充滿了愛，所以我們每個(gè)人都喜歡它。

　�、軒ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室。

　　老師向幼兒介紹幼兒園所獲的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)，激勵(lì)幼兒爭做好孩子，為幼兒園爭光的愿望。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒結(jié)合幼兒園模型向小班小朋友做介紹，夸夸自己的幼兒園。

中班圖書活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)烏龜和刺猥的生理特征。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)小刺猥的錯(cuò)誤行為，并教育幼兒不能欺負(fù)別人。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書人手一本《快樂的幼兒園》；小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個(gè)；事先排練還情景表演。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書中的畫面。

　　師：小朋友看看這些圖畫，請(qǐng)你猜猜圖上的小動(dòng)物發(fā)生了什么事情？

　　2、幼兒討論，說一說在圖畫中你看到了哪些小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事情。

　�。�1）你在圖畫中看見了誰？

　�。�2）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�3）小白兔為什么會(huì)哭呢？

　　（4）小白兔的哭聲把誰引來了？

　�。�5）它會(huì)說些什么？又是怎么做的？

　　（6）這時(shí)候?yàn)觚敒槭裁床桓吲d？它又會(huì)干什么呢？

　�。�7）看最后的圖畫中有來了誰？它會(huì)說些什么呢？這時(shí)候的小刺猥怎么樣了？

　　3、觀看情景表演，教師完整講述故事內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友說的`很好，下面我們來看看這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么事情，好嗎？

　　小動(dòng)物們根據(jù)老師的講述進(jìn)行情景表演。

　　4、觀看完表演后提問：

　�。�1）小刺猥為什么要扎小白兔？它這樣做對(duì)不對(duì)？

　�。�2）小烏龜是怎么幫助小白兔的？三個(gè)人一起看書的時(shí)候有發(fā)生了什么事情？小刺猥的刺為什么會(huì)折斷？

　�。�3）孔雀老師來了，小刺猥知道自己錯(cuò)了，很難為情，如果你是小刺猥你會(huì)怎么做呢？

　　5、討論：

　　你喜歡故事中的誰？為什么？刺猥錯(cuò)在哪里？它應(yīng)該怎么改正錯(cuò)誤？

　　幼兒回答后教師做簡單總結(jié)，教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　6、要求幼兒兩兩看圖書，講述熟悉故事內(nèi)容。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　帶上頭飾進(jìn)行故事表演。

中班圖書活動(dòng)教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道圖書室是收藏書籍的地方，人們可以在圖書室看書和借書。

　　2、使幼兒知道在圖書室看書要安靜，學(xué)會(huì)怎樣閱讀圖書。

　　3、教育幼兒愛護(hù)書籍，激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣和求知的欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，并確定參觀的路線。

　　2、教師與解說員備好課。

　　3、操作卡片《圖書室》

　　三、活動(dòng)過程

　　1、參觀前向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)并提出參觀的要求，告訴幼兒圖書室是個(gè)安靜的地方，進(jìn)入；圖書室后

　　要保持安靜，認(rèn)真聽解說員的介紹。

　　2、帶幼兒參觀圖書室

　　1）到圖書室門口，引導(dǎo)幼兒注意大門口上“圖書室”三個(gè)字，提醒幼兒輕輕地走進(jìn)圖書室，有禮貌地與

　　工作人員打招呼。

　　2）在解說員的帶領(lǐng)下，讓幼兒邊觀察邊聽介紹。

　�、� 帶幼兒參觀閱覽室，引導(dǎo)幼兒觀察人們是怎樣認(rèn)真，專注地看書，感受閱覽室安靜的氣氛。

　�、� 帶幼兒參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道書是為了幫

　　助人們學(xué)習(xí)知識(shí)的。

　�、� 組織幼兒看先進(jìn)的.縮微卡片，電腦借書以及還書外處。正因?yàn)槲覀兊挠變簣@美麗，有趣，又充滿

　　了愛，所以我們每個(gè)人都喜歡它。

　�、� 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室。

　　老師向幼兒介紹幼兒園所獲的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù)，激勵(lì)幼兒爭做好

　　孩子，為幼兒園爭光的愿望。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒結(jié)合幼兒園模型向小班小朋友做介紹，夸夸自己的幼兒園。

中班圖書活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解圖書館借閱的基本規(guī)則。

　　2、了解圖書館的設(shè)備和用途。

　　3、喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。

　　2、《我會(huì)講故事》幼兒用書或電子書第4—6頁。

　　3、《愛惜圖書》兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　形式：集體/小組

　　1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等，介紹手偶，并告訴幼兒：“他”每星期都到圖書館借閱圖書。

　　2、提問：

　　你去過圖書館嗎？

　　誰和你一起去的？

　　你去圖書館做什么？

　　3、出示幼兒用書或電子書第4—6頁，讓幼兒觀察圖片，請(qǐng)到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。向幼兒提問：

　　圖書館中有什么設(shè)備？

　　它們可以幫你做什么？

　　使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么？

　　4、出示幼兒用書或電子書第4—6頁，請(qǐng)幼兒指出使用圖書館設(shè)備的正確行為，并解釋在圖書館里要保持安靜的原因（不影響別人）。

　　5、請(qǐng)幼兒提出愛惜公共圖書的'方法，例如不要弄臟、折皺、撕毀等。

　　6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》：

　　看圖書，輕輕翻，不弄臟，不弄亂。

　　看完記得要?dú)w還，愛惜圖書真簡單。

　　7、討論借閱“故事王國”中的書時(shí)，要注意什么？

　　8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則，并用圖畫或文字記錄借閱規(guī)則。

中班圖書活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

　　書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？

　　教師：大人為什么也要看書？

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的`習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識(shí)與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班圖書活動(dòng)教案8

　　一、主題來源：

　　書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。

　　我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。

　　二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對(duì)話的過程中喜愛書，和書交朋友。

　　2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。

　　3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

　　三、可利用的教育資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。

　　生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。

　　美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。

　　圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。

　　建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”

　　走廊——布置“家庭藏書展”

　　家長參與：

　　聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。

　　幼兒園與社區(qū)資源利用：

　　參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

　　四、主題活動(dòng)開展與生成

　　活動(dòng)一：有趣的圖書(科學(xué)活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

　　2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒一起收集各種各樣的'圖書

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣

　　(1)教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面

　　(2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹

　　2、幼兒初步了解圖書的作用

　　討論：你喜歡圖書嗎?為什么?

　　3、初步了解圖書的多種類別

　　(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

　　(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

　　(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

　　4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

　　2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

　　活動(dòng)二：圖書中的數(shù)字朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

　　2、能大膽發(fā)表自己的意見，對(duì)數(shù)字有敏感性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像

　　活動(dòng)過程：

　　1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

　　幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。

　　說說自己找到的數(shù)字。

　　2、討論：這些數(shù)字的作用

　　提問：你在哪里找到數(shù)字的?

　　這些數(shù)字有什么用?

　　3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。

　　提問：你看見了什么?

　　條形碼在書的什么地方?

　　為什么要貼條形碼?它有什么用?

　　4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

　　活動(dòng)三：制作圖書(綜合活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

　　3、共同制作圖書，體驗(yàn)合作的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　單頁單幅畫面的圖書一本;

　　事先熟悉故事《小豬和靴子》;

　　幼兒輔助用書“小豬和靴子”;

　　紙、筆、訂書機(jī)、膠水等

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法

　　(1)出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底

　　(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

　　2、師幼共同制作圖書

　　(1)先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事

　　分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊

　　(2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好

　　(3)制作封面、封底

　　教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

　　(4)裝訂成冊(cè)，寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者，完成一本書的制作過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒

　　歸納、總結(jié)圖書

　　的制作方法。

　　歸納：制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);

　　制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(cè)(封底用白紙)

　　4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

　　活動(dòng)四：小貓為啥看不清(健康活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

　　2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正確保護(hù)眼睛的圖片

　　2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小貓的眼睛怎么了?

　　你是怎么知道的?故事里怎么說的?

　　小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?

　　2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?

　　請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱

　　3、討論：如何保護(hù)眼睛

　　定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。

　　繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì)

　　不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。

　　不長時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。

　　不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?/p>

　　不用臟手揉眼睛。

　　活動(dòng)五：哪個(gè)看書好(語言活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

　　2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　3、豐富詞匯：湊熱鬧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、手偶

　　活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話

　　2、教師操作手偶，朗誦兒歌

　　提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的?

　　3、學(xué)誦兒歌

　　4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。

　　5、采用多種形式朗誦兒歌。

　　活動(dòng)六：圖書穿上新衣裳(綜合活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

　　2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

　　3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本;

　　紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)

　　活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么?

　　能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

　　2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。

　　提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?

　　3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望

　　提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本?為什么?

　　討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法?

　　4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

　　(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

　　(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

　　(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書

　　教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助

　　5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。

　　活動(dòng)延伸：

　　將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

　　活動(dòng)七：參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。

　　2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。

　　3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

　　4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。

　　2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

　　3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

　　活動(dòng)形式：外出活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

　　2、帶幼兒參觀圖書館

　　(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

　　(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

　　(3)參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。

　　(4)教師辦理借書卡，幼兒觀看感受

　　(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

　　3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

　　2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

　　活動(dòng)八：書的種類(區(qū)角活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

　　活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)回憶參

　　觀圖書館的情形

　　提問：在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?

　　2、幼兒給圖書分類，講述理由：(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類(2)問：你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)

　　3、師幼討論書的分類

　　(1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

　　(2)師幼歸納分類的方法

　　4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

　　(1)每組商量哪種方法分。

　　(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

　　(3)把圖書分類擺放整齊。

　　活動(dòng)九：一本書來得不容易

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。

　　2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

　　3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的;

　　準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過程

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒介紹自己的圖書

　　這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)

　　是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)

　　2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。

　　(1)寫書的寫，畫圖的畫

　　(2)印刷工人印

　　(3)裝訂工人裝訂

　　幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。

　　3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的：

　　家里的書放在哪里?

　　自己看書是怎樣取書的?

　　看完了怎樣放圖書?

　　4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

　　活動(dòng)十：書匠舞(音樂活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。

　　(1)教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考

　　(2)幼兒自由表述

　　2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號(hào)表示

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞

　　4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒

　　5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

中班圖書活動(dòng)教案9

　　【教材分析】

　　幼兒喜歡看書，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛護(hù)圖書的意識(shí)，所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道正確的看書方法，學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。

　　2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等

　　2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師出示破損圖書的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問：“書寶寶”為什么會(huì)哭？

　　二、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　1、提問：有哪些愛護(hù)圖書的好辦法，可以讓書寶寶開心？

　　2、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。

　　3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。

　　小結(jié)：愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是愛護(hù)圖書的方法。

　　三、出示破損的圖書，了解修補(bǔ)圖書的方法，能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。

　　1、出示幾本破舊的`圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這些書怎么了？

　　如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法）

　　2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)？

　　小結(jié)：在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒有封面的圖書，我們要幫助畫一個(gè)封面，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。

　　3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料，師幼共同修補(bǔ)圖書。

　　四、展示修補(bǔ)好的圖書，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問；說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書？

　　圖書修補(bǔ)好了，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂）五、播放“圖書”的“笑聲”，請(qǐng)幼兒把“書寶寶”送回家。

中班圖書活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)名稱：

　　中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　中班幼兒

　　活動(dòng)時(shí)長：

　　25分鐘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　2、嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

　　3、喜歡看書，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正確與不正確看書的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問：這些圖書怎么了？為什么哭了？

　　二、交流討論，引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

　�。�1）提問：怎樣才能讓書寶寶笑呢？鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書的方法。

　�。�3）兒歌小結(jié)：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁一頁翻，不爭也不搶，看完送回家，好好愛護(hù)它。

　　2、游戲“送笑臉”，進(jìn)一步掌握正確看書的方法。

　　出示不同看書方法的圖片，讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉，并說明原因。

　　三、動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書

　　1、播放書寶寶的哭聲，引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圖書的方法。

　�。�1）提問：“這是誰哭了？應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢？引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)鯓觼韼椭@些受傷的圖書朋友？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書的方法，并進(jìn)行演示。

　　小結(jié)：針對(duì)這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ)，如有撕口的用透明膠粘好；撕破一角的可以兩人合作先對(duì)齊、再用透明膠粘好：掉頁的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。

　　2、修補(bǔ)工具，鼓勵(lì)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書。

　　（1）出示修補(bǔ)圖書的工具，說說如何使用這些工具，使用時(shí)要注意哪些問題？

　�。�2）幼兒嘗試修補(bǔ)圖書，教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。

　　四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的.情感。

　　1、幼兒展示修補(bǔ)成果，并說說自己是如何修補(bǔ)的，說完后將書寶寶送回家。

　　2、播放歌曲《小人書不要哭》，請(qǐng)幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書，喜歡看書的情感。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　幼兒平時(shí)能用正確的方法看書，如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時(shí)給它們“治病”，讓書寶寶笑了。

　　課后反思：

　　根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》。

　　活動(dòng)方案時(shí)以“書寶寶從哭到笑”為主線，通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書方法，能進(jìn)行簡單的修補(bǔ)圖書，從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感，使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。

　　活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書方法，然后互相分享，這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié)，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時(shí)也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書方法的掌握，通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法，加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng)，很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情，利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了簡單的修補(bǔ)圖書方法，較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生，這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后，看到書寶寶笑了，感受到了為書寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)以“書寶寶從哭到笑”為主線，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng)，貼近幼兒生活。活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。

　　活動(dòng)中，每個(gè)幼兒能積極參與，大膽交流，主動(dòng)探究，通過直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。