大班科學(xué)課動(dòng)物過(guò)冬教案

大班科學(xué)課動(dòng)物過(guò)冬教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)課動(dòng)物過(guò)冬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　設(shè)計(jì)目的：

　　小動(dòng)物是孩子們喜愛(ài)觀查的對(duì)象，然而，動(dòng)物多種不同的外形特征和生活習(xí)性經(jīng)常引起孩子們的探索興趣。冬天來(lái)臨時(shí)，大家都換上了厚厚的衣服，但在戶(hù)外活動(dòng)的小動(dòng)物卻日益減少了，它們都跑到哪里去了呢？是為了過(guò)冬。他們是如何過(guò)冬的呢？孩子們的問(wèn)題連續(xù)不斷，這節(jié)《動(dòng)物過(guò)冬》的理論活動(dòng)課，不僅使孩子們掌握小動(dòng)物在冬天生活習(xí)性的改變，還能激發(fā)他們的求知欲。同時(shí)，這也激勵(lì)孩子們主動(dòng)、積極地探尋不同動(dòng)物過(guò)冬的方式，以滿(mǎn)足他們對(duì)小動(dòng)物的探究欲。此次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)和觀察等方式，摒棄老師單方說(shuō)教的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提出開(kāi)放性問(wèn)題，通過(guò)觀察和實(shí)踐，以游戲的方式，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，快樂(lè)地得到知識(shí)和技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握動(dòng)物與人類(lèi)不同的過(guò)冬方式，了解動(dòng)物過(guò)冬主要有四種方式：

　�、艃�(chǔ)存食物；

　�、贫�眠；

　�、沁w移；

　�、葥Q毛。

　　2、了解相關(guān)詞匯：遷移、冬眠等。

　　3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)關(guān)聯(lián)。

　　4、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的差異過(guò)冬方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，與家長(zhǎng)一同搜集動(dòng)物過(guò)冬的照片、書(shū)籍等材料。

　　2、讓孩子們收看動(dòng)物過(guò)冬的視頻。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)定適宜孩子們藏身或蜷曲空間，并布局“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

　　4、分配一名小孩飾演情景中的人物。

　　5、準(zhǔn)備多個(gè)小動(dòng)物發(fā)飾。

　　6、準(zhǔn)備小動(dòng)物照片。

　　7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁(yè)。

　　活動(dòng)方案：

　　一、 根據(jù)交談引起興趣。孩子們，如今是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天的天氣如何呢？（很冷）看看你們是如何度過(guò)這寒冷的冬季的？（戴上帽子、圍上圍脖、戴上手套、穿著棉服、棉鞋、生上火爐、裝上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)等）。孩子們，大家可能會(huì)想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，大家知道他們是如何過(guò)冬的嗎？（探討）

　　二、 冬季的來(lái)臨

　　1、老師根據(jù)圖片，用富有表情的方式敘述小動(dòng)物過(guò)冬的故事，敘述時(shí)要表現(xiàn)出面臨嚴(yán)寒的緊迫感。

　　2、根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)他們觀看相關(guān)的視頻和圖片。鼓勵(lì)孩子們講訴故事中的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的，引導(dǎo)他們敢于應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，并和同伴分享交流，從中獲取新知識(shí)。

　　3、提問(wèn)問(wèn)題展開(kāi)討論：

　�。�1）、大雁和燕子用哪種方式過(guò)冬？他們飛到南方，在那兒氣候溫暖且食物豐富。（這時(shí)可以豐富語(yǔ)匯：遷移）

　�。�2）、什么小動(dòng)物在冬季必須換上很厚的毛或翎毛來(lái)過(guò)冬？如小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等。

　　（3）、什么小動(dòng)物依靠冬眠過(guò)冬？比如，青蛙、蛇會(huì)鉆入地洞里，而熊則藏在樹(shù)洞中等。（這時(shí)豐富語(yǔ)匯：冬眠）

　�。�4）、還有哪些動(dòng)物可以跟松鼠一樣儲(chǔ)存糧食過(guò)冬？比如蜜蜂、螞蟻等。激勵(lì)孩子們?nèi)诤弦延薪?jīng)驗(yàn)開(kāi)展敢于的想象與思考，拓展發(fā)散思維，并在交流中梳理出小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究興趣，同時(shí)生動(dòng)形象地認(rèn)知小動(dòng)物如何度過(guò)冬季。

　　4、引導(dǎo)孩子們總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的幾類(lèi)不同方式，確定小動(dòng)物過(guò)冬的四種主要形式：

　�、艃�(chǔ)存食物；

　�、贫�眠；

　�、沁w移；

　�、葥Q毛。

　　5、我們可以去森林中，詢(xún)問(wèn)小動(dòng)物們是否已經(jīng)做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，行嗎？小動(dòng)物們一定會(huì)高興地告誡我們他們是怎樣過(guò)冬的。

　　三、 瀏覽小動(dòng)物

　　1、運(yùn)用安排的“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

　　2、每位小孩戴著發(fā)飾，效仿一種小動(dòng)物角色，藏身或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。

　　3、老師或一名小孩飾演來(lái)訪(fǎng)者，輕聲叩門(mén)：“里邊住著誰(shuí)？”孩子們回復(fù)：“我是蛇，我住在洞里�！薄拔沂谴笱�，我要飛到南方�！钡鹊�。

　　4、老師和孩子們一起評(píng)定，看看誰(shuí)能用所扮演角色的語(yǔ)氣清晰且具體地表述。

　　5、反復(fù)游戲，以增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)知。

　　6、將小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖上，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　四、 總結(jié)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課通過(guò)觀察和探究，讓孩子們根據(jù)直觀地教材、視頻、角色演出等形式，在輕松自在的氣氛中理解了小動(dòng)物幾類(lèi)主要的過(guò)冬方式：⑴儲(chǔ)存食物；⑵冬眠；⑶遷移；⑷換毛。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，快樂(lè)地獲得了知識(shí)和技能。

　　活動(dòng)延伸：

　　將孩子們收集的小動(dòng)物照片放到科學(xué)地區(qū)，便于孩子們開(kāi)展交流互動(dòng)。

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