《動(dòng)物過冬》教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《動(dòng)物過冬》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《動(dòng)物過冬》教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)。
2、能正確、流利、有表情地用手勢(shì)朗讀課文,分角色朗讀課文。
3、會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容用“因?yàn)椤浴、“什么從哪里怎么樣了”句式說句子。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)課文三至七自然段,了解小動(dòng)物的不同過冬方式,體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
[教學(xué)難點(diǎn)]
區(qū)分青蛙和蜜蜂的過冬方式。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
1課時(shí)
[教學(xué)流程]
一.導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。通過昨天學(xué)習(xí)我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。(相機(jī)出示:三個(gè)小動(dòng)物圖片)有一天,他們聚到了一起,在干什么呢?
(每一次學(xué)習(xí)新的課文,課題其實(shí)早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式,這樣既節(jié)省了時(shí)間,直奔主題,又符合當(dāng)時(shí)的情境,因?yàn)閷W(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過程中充分利用聽覺障礙學(xué)生視覺優(yōu)勢(shì),出示小動(dòng)物圖片,再次明確三只小動(dòng)物的關(guān)系,簡(jiǎn)潔明了)
二.學(xué)習(xí)第二自然段
(一)我們一起來讀一讀第二自然段。
。ǘǔ鍪荆呵镲L(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了)誰來讀一讀這句話,要把天氣的變化讀好。(指名讀句子)
。ㄈ皾u漸”可以換個(gè)什么詞?
。ㄟ@一自然段主要是字詞句的訓(xùn)練。找一找近義詞,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語書面語的訓(xùn)練)
三.學(xué)習(xí)三七自然段
(一)學(xué)生自由讀三七自然段,思考他們準(zhǔn)備怎樣過冬?
。ǘ┙涣
1、小燕子
。1)指名簡(jiǎn)單地說說小燕子準(zhǔn)備怎么過冬?(板:飛到南方去)
。2)小燕子為什么去南方過冬?用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說。(旁板:因?yàn),所以。?/p>
(學(xué)生在說的過程中教師要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)詞句“冬天快來了,蟲子也快沒了,那兒暖和還有很多蟲子”)
。3)師:明年春暖花開的時(shí)候表示什么時(shí)候?還可以怎么說?
。ㄕZ言文字訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán)。這個(gè)自然段主要用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來了”、“蟲子也快沒啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲子”這些關(guān)鍵的詞句,從而了解小燕子的過冬方式;同時(shí)對(duì)“明年春暖花開的時(shí)候”進(jìn)行換個(gè)說法的訓(xùn)練,豐富了學(xué)生的漢語書面語)
2、小青蛙
(1)指名讀第四自然段。(出示第四自然段小燕子說的話)
①哎呀,小青蛙沒有回答,看來小燕子應(yīng)該注意問話時(shí)的.態(tài)度。該怎么問?
。▽W(xué)習(xí)的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)敢飧钊氲貙W(xué)習(xí)、探究知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是由于這方面考慮)
、冢ㄈ绻麑W(xué)生答不出來老師演示),你感覺到了什么?哪個(gè)小朋友愿意再來問一問?(指導(dǎo)朗讀小燕子說的話,要讀出對(duì)小青蛙的關(guān)心)
、圩屛覀儙еP(guān)心一起來問問小青蛙。(齊讀)
。2)(出示小青蛙說的話)請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀。
、傩∏嗤軠(zhǔn)備怎么過冬?(板:鉆到泥土里)誰來演示一下?
②評(píng)一評(píng)他演得怎么樣?(劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”指導(dǎo)理解,如果學(xué)生表演、評(píng)價(jià)不到位,老師來演示,學(xué)生來評(píng)一評(píng)好在哪里)
③指名讀一讀小青蛙的話。
(教師重點(diǎn)指導(dǎo)這兩自然段的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺、來年春天”進(jìn)行表演、評(píng)價(jià),從而了解青蛙的過冬方式;體會(huì)小動(dòng)物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ))
3、小蜜蜂
(1)自由讀一讀五、六自然段,劃出小燕子和小蜜蜂說的話。
(2)同桌讀對(duì)話。
(3)指名組分角色讀對(duì)話。
、僮x得怎么樣?(指導(dǎo)朗讀:“早就采了很多蜜,夠吃上一個(gè)冬天的。”如果學(xué)生評(píng)價(jià)不出,請(qǐng)聾人老師來演示,學(xué)生來評(píng)一評(píng)好在哪里)
、谒蓡嵋赡敲炊嗝勰兀
、巯胂笠幌拢煨∶鄯涠阍诜涑怖镞會(huì)做什么啊?(學(xué)生自由說)
、苷l能簡(jiǎn)單地說說小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬?(板:躲在蜂巢里)
。ㄟ@個(gè)部分的設(shè)計(jì)則體現(xiàn)了一個(gè)“放”字,放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話,并放手讓學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行評(píng)價(jià),然后讓學(xué)生說一說冬天蜜蜂在蜂巢里做什么,在進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練同時(shí)又讓學(xué)生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過冬方式。學(xué)生通過讀、評(píng)、說這個(gè)實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)了文本,對(duì)小蜜蜂的過冬方式有了一個(gè)深入、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這樣,通過師生、生生相互交流,相互補(bǔ)充,分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而共識(shí)共享共進(jìn))
。4)分角色朗讀對(duì)話
①你們覺得青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的方式有趣嗎?愿意向大家來介紹一下嗎?請(qǐng)小朋友大聲朗讀三七自然段,等會(huì)兒請(qǐng)你們分角色來讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說的話。
、谀囊恍〗M來讀一讀?對(duì)話部分你們讀,其余部分咱們一起讀。(指名分角色讀對(duì)話,評(píng)論)
。ǚ纸巧首x課文可以擴(kuò)大學(xué)生的課堂參與面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過程中學(xué)生又體會(huì)了“接著”、“又”這兩個(gè)詞語的作用)
四.學(xué)習(xí)第八自然段
。ㄒ唬┣嗤堋⑿⊙嘧雍托∶鄯渖塘亢昧诉^冬的事,而且還有了個(gè)約定。他們約定了什么?我們一起來讀一讀第八自然段。(他們約定第二年春天還在這里相見)
。ǘ┬∨笥涯銈兛,第二年春天到了,小燕子呢?青蛙、小蜜蜂呢?(學(xué)生自由說)
(三)哪個(gè)小朋友能把這幾句話連起來說一說?(出示:第二年春天到了,青蛙從了,小燕子從了,小蜜蜂從了)
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)課文的一種延伸,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面語表達(dá)能力的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)是離不開語言文字訓(xùn)練的,葉圣陶老先生說過,什么是語文?無非是讀讀寫寫。這里的寫就是我們非常重視的書面語表達(dá)。在學(xué)生能夠自如表達(dá)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫寫。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的將書面語的表達(dá)方法教給學(xué)生,將轉(zhuǎn)換為書寫。)
[評(píng)析]
本節(jié)課的教學(xué)注重朗讀,以讀促悟。在此基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀自評(píng),體現(xiàn)了教師的“放”。其次“讀”的方法靈活多樣,有初步讀,有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進(jìn),從初讀到細(xì)讀,再到品讀。在一次次讀的過程中,逐步加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。本節(jié)課中教師注重情境的創(chuàng)設(shè),結(jié)合教學(xué)進(jìn)程通過指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、扮演角色、想象體會(huì)等方法把學(xué)生帶入到課文的情境中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深了他們對(duì)課文角色情感的把握,使學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、感受語言。
學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開語言的積累,語文教學(xué)必須扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。本節(jié)課結(jié)合閱讀教學(xué)的進(jìn)程設(shè)計(jì)了多次的語言積累練習(xí),主要有尋找近義詞、想象說話,補(bǔ)充句子等。問題形式靈活多樣,練習(xí)難度由淺入深,語言積累過程密切結(jié)合閱讀教學(xué)過程,既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,又提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
《動(dòng)物過冬》教案2
目的要求:
1、知道燕子、青蛙、松鼠等動(dòng)物過冬的方式。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
2、豐富詞:冬眠、候鳥、貯存。、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊頭飾各一個(gè);背景圖一張,圖的上半張事先插好大雁、燕子南飛的卡片,下半張畫有地洞,并插好青蛙、蛇、烏龜?shù)榷邉?dòng)物的卡片;錄音機(jī)、磁帶;每個(gè)幼兒一只信封,內(nèi)裝有動(dòng)物卡片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:預(yù)先學(xué)習(xí)詩歌“再見吧,南飛的大雁”、歌表演“過冬”。
活動(dòng)過程:
1、提問導(dǎo)入:
師:什么季節(jié)已來到我們身邊?(冬季)冬天那么小朋友怎樣才能使自己不挨凍呢?(穿上厚厚的棉棉鞋,戴上帽子、手套等等)·
師:你們想不想知道小動(dòng)物是怎么過冬的呢?
2、基本部分
(1)冬眠過冬
“篤,篤,篤。”(由小朋友扮演小黑熊敲門)
師:咦,是哪一位客人到我們班來作客啦?哦,原來是小黑熊。(小黑熊與小朋友互相問好)
師:誰知道小黑熊是怎樣過冬的嗎?(有的說小黑熊是換毛過冬的,有的.說小黑熊是睡覺過冬的)
師:我們請(qǐng)小黑熊來說說吧。
熊:一到冬天,外面很冷,我們就躲到洞里睡覺了。
師:原來你們和青蛙一樣,一個(gè)冬天都躲在洞里
熊:不對(duì),不對(duì)。我們熊跟青蛙不一樣,青蛙整個(gè)冬天一動(dòng)也不動(dòng)地睡在洞里,我們熊呢,稍有響動(dòng),便會(huì)驚醒過來的。
師:咦?照你這么說,小青蛙現(xiàn)在在睡大覺了。
熊:是呀,不信我?guī)銈內(nèi)タ纯础#ㄐ『谛芟崎_背景圖下半張的遮布,青蛙在睡覺)
師:唉,小青蛙真的在睡覺呢,小朋友一起輕輕地叫幾聲,看小青蛙會(huì)不會(huì)醒來。(幼兒輕聲叫:青蛙,青蛙)
師:唉,小青蛙真睡著了。那么什么動(dòng)物和青蛙一樣,冬天躲到洞里睡覺?
幼:癩蛤蟆、蛇、小皮蟲……
。ń處煶鍪颈尘皥D上畫好的地洞及已插好的冬眠過冬動(dòng)物圖片,如烏龜、蝸牛、小黑熊……)
老師小結(jié):①像青蛙、蛇、蝸牛一樣,整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)也不動(dòng)地睡覺,到春天才蘇醒過來的,這樣的過冬方式叫“冬眠”。(豐富詞:冬眠)②像小黑熊一樣,也躲在洞里睡覺,但稍有響動(dòng)便會(huì)驚醒過來,這樣過冬的方式稱為半冬眠或假冬眠。
師:為什么這些冬眠動(dòng)物整個(gè)冬天不吃不喝也不會(huì)餓死呢?·
幼:因?yàn)樗鼈兦锾斐缘煤茱。(豐富詞匯:貯存)
(2)飛到南方去過冬
。ㄏ崎_上半張背景圖的遮布,出現(xiàn)大雁、燕子南飛圖)
師:這些動(dòng)物是誰呀?(大雁、小蒸子)
師:小黑熊,你知道大雁、燕子是怎么過冬昀嗎?
小黑熊:(抓抓頭)嘿,這……我就不知道了。
師:那么,請(qǐng)聰明的小朋友來幫小黑熊回答這個(gè)問題吧。前幾天王老師教小朋友學(xué)了一首關(guān)于大雁過冬的詩歌,還記得嗎?(記得)。
師:好,請(qǐng)小朋友朗誦一遍。(全體幼兒朗誦)
師:大雁為什么要飛到南方去?
幼:因?yàn)槟戏奖缺狈綔嘏?/p>
(3)換毛過冬
。ǚ乓魳罚盒∷墒蟛赡⒐剑
師:秋天,松鼠媽媽天天帶著小松鼠到樹林里采蘑菇、摘松果,把采來的蘑菇、松果藏在洞里。它們?yōu)槭裁匆谇锾熨A存那么多食物呢?冬天不是也可以采果子嗎?
幼:小松鼠冬天怕冷,貯存糧食放著冬天吃。
師:我們請(qǐng)松鼠媽媽來說說,為什么它們秋天要貯存那么多食物。(放松鼠媽媽說話錄音:我們松鼠是換毛過冬的,身上長(zhǎng)著厚厚的一層毛,所以不怕冷。不在冬天采果子,是因?yàn)槎旌茈y找到果實(shí),所以秋天就要貯存糧食)
師:還有哪些動(dòng)物也是換毛過冬的?
幼:狐貍、猴子、兔子……(幼兒講出一個(gè),教師就在背景圖上貼上圖片)
。4)游戲“找朋友”
玩法:請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演青蛙、松鼠、燕子?jì)寢專驹谌齻(gè)圓圈中間,給每個(gè)小朋友一個(gè)信封,看看里面是什么動(dòng)物,想想它是用哪種方式過冬的,然后站到相應(yīng)的動(dòng)物圓圈里,如猴子站到松鼠站的圓圈里,烏龜就站到青蛙身邊。
3、結(jié)束。
燕子?jì)寢寧е⊙嘧语w到南方去過冬。
青蛙媽媽帶著冬眠的小動(dòng)物找個(gè)地方藏起來。
換毛過冬的小動(dòng)物不怕冷,跟著老師到室外去做游戲。
《動(dòng)物過冬》教案3
之四
作者:劉穎
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解課文,能有感情地朗讀課文、表演課文。
能力目標(biāo):會(huì)用自己的話正確表達(dá)黃鶯、燕子、啄木鳥、青蛙,是怎樣過冬的。
情感目標(biāo):1、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生了解自然,探究自熱的熱情。
重點(diǎn):理解課文,能感情朗讀課文。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用各種不同形式內(nèi)化課文語言。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——?jiǎng)游镞^冬,讓我隨著小螞蟻一起去看看動(dòng)物們都是怎樣過冬的。
2、創(chuàng)設(shè)情境
①師:這是一個(gè)初冬的早晨,小螞蟻為到樹林里找吃的你瞧,(點(diǎn)擊課件)它看到了什么?
②誰來讀讀這個(gè)句子(點(diǎn)擊句子:樹林里變了樣,滿地是落葉,四周靜悄悄的)
、壑笇(dǎo)朗讀該句(引導(dǎo)讀好“滿地”“靜悄悄”)
④師引:寒冷的冬天使小樹林變得寂靜、蕭條,那你們想不不看看以前的小樹林是怎樣的呢?
⑤提出要求:A、仔細(xì)看,都看到什么?B、用心聽你覺得聽到了什么?C、好好聞一聞,你能感受到什么?
、奚l(fā)散說
過渡:這么熱鬧的樹林怎么今天就變得靜悄悄了呢?朋友們都到哪里去了呢?
二、感知文本,初步了解課文2、3、4小節(jié)
1、自由朗讀2、3、4段,想想:你從課文中知道了什么?然后把你覺得喜歡的句子多讀幾遍。
2、教師邀請(qǐng)能力較弱的4位同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
3、交流
(1)你知道了什么?
師隨機(jī)板書
燕子到南方
啄木鳥不怕冷工作
青蛙冬眠
小螞蟻備好糧在家
。2)質(zhì)疑板書
、賻熾S機(jī)解決較簡(jiǎn)單問題
②根據(jù)提問點(diǎn)擊出兩個(gè)主干問題?
A、燕子為什么要到南方去而啄木鳥卻要留在樹林里?
B、青蛙是怎樣冬眠的?
三、拓展文本、表演誦讀2、3自然段
1、帶著這兩個(gè)問題再去讀讀2、3小節(jié),讀完后與小組同學(xué)交流一下。
2、匯報(bào)
。1)小燕子為什么要到南方去而啄木鳥卻要留在樹林里?
。2)指名說——(你是從文中哪句話知道的?)
。3)點(diǎn)擊出示小螞蟻和啄木鳥的對(duì)話匡
(4)指導(dǎo)朗讀小讀小螞蟻懂禮貌的語氣和啄木鳥勇敢、堅(jiān)實(shí)的語氣
3、模擬情境
。1)小朋友如果小螞蟻沒碰到啄木鳥它就不知道燕子它們?nèi)ツ牧耍窃撚卸嘀毖,如果你是小燕子你?huì)用什么辦法告訴小螞蟻你去了南方,讓它別擔(dān)心?
(2)生發(fā)散說
。3)師生選擇打電話形式表演
(3)選擇自己喜歡的小伙伴進(jìn)行表演
。4)指名表演
4、青蛙是怎樣過冬的?
師:剛才我們?cè)谧x讀演演中已經(jīng)知道了小燕子和在樹林里,現(xiàn)在咱們?cè)僖黄痣S小螞蟻去看看青蛙是怎樣冬眠的?
指名說
(3)指導(dǎo)朗讀青蛙的.話
、龠x擇自己喜歡的方式將課文第3小節(jié)表演出來
A、一個(gè)人講故事的形式
B、兩人以直接對(duì)話形式
C、打小伙伴分角色表演
②生自由選擇一種方式練
、壑该硌
四、課外延深,拓展閱讀
過渡:今天這節(jié)課咱們?cè)谧x讀演演之中,學(xué)到了有關(guān)動(dòng)物過冬的常識(shí)。接下來請(qǐng)同學(xué)們拿出老師讓你們回家閱讀的材料,誰能來說說,通過閱讀你還知道了哪些有關(guān)動(dòng)物過冬的常識(shí)?
指名說
你們還想知道哪些動(dòng)物的過冬方式?
其實(shí)小朋友提出的問題我也很想知道,讓我們課后去書上、網(wǎng)上找找,去問問老師、爸爸、媽媽、還可以在今年冬天觀察一種小動(dòng)物的過冬方式。
《動(dòng)物過冬》教案4
教材分析:
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識(shí)。動(dòng)物過冬有許多種形式,而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同,課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物過冬的常識(shí),教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文,注意人物對(duì)話的語氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):知道3種動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語:
雪花來臨,什么季節(jié)到了,冬天到了,小動(dòng)物們是怎樣度過,冷的`冬天的呢?這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋,到動(dòng)物的王國(guó)里,了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。(課件)
2、板書課題,齊讀課題。
3、讀文前提示,質(zhì)疑:青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢?
(1)自讀提示
。2)讀了文前提示,你知道了什么?還想知道什么?
。3)學(xué)生匯報(bào):我知道了課文寫了三種小動(dòng)物過冬;我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的?
三、抓住要點(diǎn),閱讀理解
師:同學(xué)們讀書才會(huì)有收獲,讓我們帶著心中的疑問一起走進(jìn)課文吧!
1、看拼音自由讀,閱讀提示:讀準(zhǔn)字音,不添字、加字、改字。
2、看漢字讀,把句子讀通順,讀的不流暢的地方,可以用反復(fù)朗讀的方式來解決。
3、指名讀,生評(píng)價(jià)。
4、默讀,畫出小動(dòng)物不同的過冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過冬呢?
7、交流匯報(bào)。
8、師板書。
9、師小結(jié):遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸:1、你還知道哪些動(dòng)物的過冬方式嗎?
2、師介紹不同動(dòng)物的過冬方式。(課件)
3、認(rèn)讀生字。(課件)
五、拓展延伸,推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說說你讀懂了什么,匯報(bào)交流。
六:總結(jié):同學(xué)們,大自然是美麗的,神奇的,更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識(shí),也收獲了快樂,更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛讀書的孩子,因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯,在書的世界遨游,你一定會(huì)其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍:《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓纷x書屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地,詞刷墻,句做頂,段是門,篇當(dāng)窗,字詞句段篇,蓋成一座讀書房,讀書屋里知識(shí)多,多讀會(huì)想才快樂!
《動(dòng)物過冬》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式:儲(chǔ)存食物、冬眠、遷徙、換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣,知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動(dòng)過程
冬天你會(huì)怎么過?
激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?"
【引導(dǎo)】
小朋友們真會(huì)想主意,寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子,戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運(yùn)動(dòng)來增加熱量,增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來過冬的呢?
動(dòng)物怎么過冬?
1、冬天快要來了,天氣冷起來了。森林里的'動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去,問問動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等,讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
模仿動(dòng)物
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門:“里面住著誰呀?”幼兒回答:“我是松鼠,冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁,我要飛到南方去。”“我是蛇,我住在洞里!薄拔沂仟{子,冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。
活動(dòng)總結(jié)
請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類:
儲(chǔ)存食物——松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"儲(chǔ)存食物")
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)
【延伸】
知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠,也喜歡運(yùn)動(dòng),如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。
《動(dòng)物過冬》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選取并講述選取的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過程
。薄⒓ぐl(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師這天帶來一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜一猜,看看誰最先猜出來。請(qǐng)你聽仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪(冬天)"此刻是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過冬的"談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們明白小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
、庞變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。
師:剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的.冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片,我們一齊來看一看,小動(dòng)物是怎樣過冬的?
、朴變嚎磮D片:
提問討論:A:圖片上有哪些小動(dòng)物;B:這些小動(dòng)物是如何過冬的。
教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過冬的方法有幾種:
1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃超多的食物,整個(gè)冬天他們就能夠睡覺,不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
4、大雁和候鳥是南飛過冬,因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選取南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:"你還明白其它動(dòng)物是怎樣過冬的?
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過冬課件,提問:
冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過冬的有哪些動(dòng)物?
南飛過冬的動(dòng)物有哪些?
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,明白動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?"(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?"(凍死、餓死)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
《動(dòng)物過冬》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師今天帶來一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜一猜,看看誰最先猜出來。請(qǐng)你聽仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來,(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過冬的"談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。
師:剛才小朋友說了很多動(dòng)物過冬的'辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動(dòng)物是怎樣過冬的?
、朴變嚎磮D片:
提問討論:
A:圖片上有哪些小動(dòng)物;
B:這些小動(dòng)物是如何過冬的。
教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過冬的方法有幾種:
1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
3、大雁和候鳥是南飛過冬,因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?
4、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過冬課件,提問:
冬眠過冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過冬的有哪些動(dòng)物?
南飛過冬的動(dòng)物有哪些?
5、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?"(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?"(凍死、餓死)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
《動(dòng)物過冬》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察了解動(dòng)物在冬天的活動(dòng)情況,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過冬的興趣。
2、初步理解不同的動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察各種動(dòng)物的活動(dòng)情況。
2、收集各種動(dòng)物圖片。
3、一封裝有“雪花”的信,一張不同動(dòng)物在冬天的不同活動(dòng)方式的大型圖片,和一盤故事磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:出示信件。
師:北風(fēng)爺爺給小朋友送來了一封信(請(qǐng)一名幼兒打開信封,拿出雪花),看到雪花小朋友們想到了什么?幼答,:冬天來了。
請(qǐng)幼兒說一說,冬天與其它季節(jié)有什么不同?
二、展開:冬天里的小動(dòng)物。
1、出示各種動(dòng)物圖片,探討:冬天里,小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的?讓幼兒根據(jù)從戶外的觀察進(jìn)行討論。
2、出示大型圖片引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,探索動(dòng)物過冬的不同方式。
。1)、圖片上有些什么動(dòng)物,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(2)、這些動(dòng)物與其它季節(jié)有什么不同的地方?
。3)、大雁和天鵝飛到哪兒去?為什么要到那里去?有些動(dòng)物在冬天身上長(zhǎng)出了厚厚的毛,這些毛對(duì)它有什么幫助?
小結(jié):首先肯定第一次討論中一些幼兒正確的回答。其次,要讓幼兒了解不同的動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境,采用不同的方式過冬。如有些動(dòng)物采用遷徙的`方式;有些動(dòng)物多吃食物以產(chǎn)生更多的熱量;有些動(dòng)物身上長(zhǎng)出厚厚的皮毛以隔絕寒冷的空氣;還有的動(dòng)物躲到洞里冬眠以免消耗能量。
3、聽故事《小熊在冬天》,加深幼兒對(duì)冬眠這一特殊方式的理解。
三、結(jié)束:熱身律動(dòng)。
師生共同隨音樂做熱身律動(dòng),并提醒幼兒在冬季要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),抵御寒冷增強(qiáng)體質(zhì);顒(dòng)后反思:
首先從課題選擇上來說,孩子們都非常喜歡小動(dòng)物,針對(duì)當(dāng)前的季節(jié)變化,動(dòng)植物都進(jìn)入了過冬的狀態(tài),如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望,使他們對(duì)動(dòng)物過冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解。
其次,從課題的設(shè)計(jì)思路上來說,《綱要》中指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此,在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過冬的興趣”這一首要目標(biāo),從以下兩方面落實(shí)目標(biāo):
1、如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)這一點(diǎn)的突破中,我主要借用大量的圖片教具。如從開始的導(dǎo)入,我就把幼兒的思維集中到對(duì)過冬的探討上來,根據(jù)平時(shí)的觀察和體驗(yàn),促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過兩次探討后,在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識(shí)。
2、如何調(diào)動(dòng)幼兒利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索動(dòng)物過冬。活動(dòng)前的觀察與收集是師生共同完成的,這在無意中使幼兒對(duì)動(dòng)物過冬已有了初步的認(rèn)識(shí)。那么進(jìn)入集中而有系統(tǒng)的探討時(shí),幼兒就會(huì)自主的調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。這一方面發(fā)揮了幼兒的積極性,同時(shí)也使幼兒獲取了自信。
另外,《小動(dòng)物過冬》這一課題具有很強(qiáng)的操作性,僅靠室內(nèi)的理論探究是不夠的。在讓幼兒明白了小動(dòng)物的各種過冬方式之后,還應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)合本次活動(dòng)的季節(jié)特征,我還特意帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)探索,使活動(dòng)得到了延伸。
活動(dòng)的再設(shè)計(jì):
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒身臨大自然,親自去驗(yàn)證探究結(jié)果。
2、培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)過程:
1、帶幼兒到腐爛的木頭底下或墻角里找找看,是不是有小動(dòng)物在那里冬眠。如蝸牛、小老鼠等。
2、準(zhǔn)備一些小麥和剩饅頭,幫助小鳥覓食。
教師點(diǎn)評(píng):
整個(gè)活動(dòng)過程幼兒熱烈而投入。從教具的準(zhǔn)備和教學(xué)過程的設(shè)計(jì),都使幼兒的主觀能動(dòng)性得到了發(fā)揮。課題本身來自于生活,經(jīng)過了“生活→課堂→生活”這一過程,使幼兒探索和求知的欲望得到實(shí)現(xiàn)。雖然活動(dòng)中教師的語言不多,但對(duì)幼兒的探究起到了支持和幫助的作用,并提供了科學(xué)的理論依據(jù)。
綜觀前后兩次活動(dòng),幼兒的積極性始終高漲,這讓我們感覺到幼兒科學(xué)活動(dòng)的選題,一方面應(yīng)是幼兒感興趣的,更重要的要是可操作的,幼兒能親自參與的。真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)、幼兒主體的教學(xué)模式。
《動(dòng)物過冬》教案9
一、設(shè)計(jì)思路:
我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng),在進(jìn)行“動(dòng)物過冬”的小主題活動(dòng)中,幼兒對(duì)什么是冬眠?哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠?產(chǎn)生了興趣。在散文詩:“冬天是什么”里,幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和的過冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙,挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上,但其中整合了一些數(shù)知識(shí)的內(nèi)容,如觀察大綿羊有幾只?數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將毛線剪成小段,粘貼在綿羊身上。
2、了解綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛來保暖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:
(一)看一看:小綿羊長(zhǎng)啥樣?
1、出示小綿羊毛絨玩具:看一看小綿羊長(zhǎng)的怎么樣?
2、觀察綿羊的形象特征:圓形的身體、頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
(二)找一找:草地上有幾只綿羊?
1、每人一張操作紙,引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同?
2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只?小綿羊有幾只?請(qǐng)幼兒從字卡里尋找數(shù)字,把相應(yīng)的數(shù)字找出來。
3、緊靠在一起的有幾只?單獨(dú)站立的有幾只?一共幾只?
(三)說一說:小綿羊的過冬方法?
1、冬天這么冷,小綿羊是怎么辦的呢?(小綿羊冬天時(shí)長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又密的毛,就像穿了一件棉襖一樣,一點(diǎn)也不怕冷了。
(四)剪剪帖帖:為小綿羊穿衣服
1、教師示范剪成短直線,要求又短又細(xì)
2、帖的時(shí)候盡量要直。
3、幼兒操作,注意在剪的時(shí)候,把毛線全部剪完后再貼。
4、幼兒交流,互相欣賞作品。
五、活動(dòng)反思:
1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里,我只投放了數(shù)字4和6,幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題,4只小綿羊很快就找到了,但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠,拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了,說明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)。
2、在幼兒剪貼毛線的時(shí)候,老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮,要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根,放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對(duì)比,看看誰的方法動(dòng)作快?通過這樣的.比較,相信孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。
3、本來認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)問題,往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線往下,都帖到草地上了,老師請(qǐng)這些幼兒去認(rèn)真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后的幼兒評(píng)價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹,有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。
《動(dòng)物過冬》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系
2、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物圖片、頭飾若干
【活動(dòng)過程】
一、談話引起興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、生火爐、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、小結(jié):我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來,人們有這么多的好辦法過冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧?
二、讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
1、了解冬眠的動(dòng)物。
。1)師:(出示青蛙)呱呱呱,誰來了?我們一起問問青蛙是怎樣過冬的?
幼:青蛙,青蛙,你是怎樣過冬的?
師:我在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺,到了暖和的春天,再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”,讓幼兒認(rèn)讀:冬眠。
。2)還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的?(蛇、熊)
師:青蛙和蛇是冬眠過冬,除了冬眠,其他動(dòng)物是怎樣過冬的?
2、了解換毛過冬的動(dòng)物。
。1)師:今天老師請(qǐng)來了幾位小客人,你們看是誰?(教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊)。
(2)幼:你們是怎樣過冬的?師:(以動(dòng)物的口氣)我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”,出示“換毛”漢字,讓幼兒認(rèn)讀
(3)還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的?豬、狗、貓、馬、牛等
3、了解儲(chǔ)存糧過冬的動(dòng)物。
(1)師:(出示螞蟻)這是誰呀?螞蟻在干什么?(搬糧食)螞蟻搬糧食干什么呀?我們聽一聽螞蟻怎么說的?
。2)師:像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲(chǔ)存糧食,并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”,出示漢字儲(chǔ)存糧食。
(3)還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃儲(chǔ)存糧過冬的?蜜蜂、田鼠。
4、了解遷徙過冬的動(dòng)物:
討論:燕子又是怎樣過冬的?
師:介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過一個(gè)舒適的'冬天,等到春天的時(shí)候,再飛回北方來的過冬,這樣過冬的方式叫遷徙過冬。
5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié):剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過冬的,現(xiàn)在老師提問請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:
、佟⒗蠋熣f動(dòng)物名字,幼兒回答過冬方式。
、凇⒗蠋熣f過冬方式,幼兒回答動(dòng)物名字。
有哪些動(dòng)物是遷移過冬的?青蛙、蛇是怎樣過冬的?狗貓雞鴨是怎樣過冬的?有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過冬的?
三、游戲
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色,躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門:“里面住著誰呀?”幼兒回答:“我是蛇,住在洞里是冬眠過冬。”“我是大雁,飛到南方去,是遷移過冬”
2、請(qǐng)幼兒扮演訪問者進(jìn)行游戲
四、結(jié)束活動(dòng)。教師總結(jié):我們除了知道這些小動(dòng)物的過冬方式之外,其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物,如:蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的不同的過冬方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
【活動(dòng)延伸】
1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢?請(qǐng)小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎?
2、學(xué)燕子飛出教室。
3、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。
《動(dòng)物過冬》教案11
一、 設(shè)計(jì)與思考:
動(dòng)物過冬,涉及到是知識(shí)性的內(nèi)容。范圍很廣。如何把它傳遞給孩子?首先,這些知識(shí)
一定要?dú)w類。于是,通過查找相關(guān)資料,列了以上表格。能幫孩子梳理零散的經(jīng)驗(yàn),并能引發(fā)孩子的思考。如:長(zhǎng)毛的動(dòng)物,冬天會(huì)長(zhǎng)出厚厚的毛;小狗也是吧?獅子、老虎?“類”能讓孩子對(duì)更多動(dòng)物的過冬方式進(jìn)行有意識(shí)的猜想。
其次,用何種載體來傳遞呢?我選取了小學(xué)一年級(jí)的課文《小動(dòng)物過冬》。這篇課文,里面有三個(gè)小動(dòng)物,燕子、蜜蜂、青蛙。是三種過冬的方式:南飛、準(zhǔn)備糧食、冬眠。我對(duì)課文作了簡(jiǎn)單的修改。加入了小貓,這樣四種過冬方式都有了。這片童話的`欣賞,讓孩子們?cè)谝欢涡∮懻撝蟀察o下來,細(xì)致傾聽。童話中涉及的動(dòng)物是四種不同的過冬方式,一邊聽故事,一邊看著老師貼出相應(yīng)的小結(jié)性的文字卡。童話聽完,四種方式已基本了解。在此基礎(chǔ)上再來交流、質(zhì)疑、討論更多動(dòng)物的過動(dòng)方式,有了方向性。是有意識(shí)、有目的地交流。
二、相關(guān)材料
1. 小學(xué)課本內(nèi)容:散文 小動(dòng)物過冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。
秋風(fēng)掛起來了,天氣漸漸涼了。一天,它們聚到一起商量過冬的事。
燕子說:冬天快要來了,蟲子也快沒了。我要飛到南方等明年春暖花開的時(shí)候,再飛回來。它問小青蛙:你不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛,怎么到南方去呢?青蛙說:我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到明年春天,在出來抓害蟲。
燕子又問小蜜蜂:冬天到處都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?小蜜蜂說:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個(gè)冬天的。
這時(shí),走來了小花貓。它說:我也有辦法過冬。我正在長(zhǎng)出厚厚的毛,冬天我就不冷啦!
小動(dòng)物都有自己的辦法過冬!
2.動(dòng)物過冬常識(shí)
《動(dòng)物過冬》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分主角朗讀。
3、理解課文資料,理解小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們,涼爽的秋天過去了,寒冷的冬天來到了我們身邊,小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過冬了。這天,我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過冬》。(齊讀課題)
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛的動(dòng)物朋友,它們是――(生口答)
3、對(duì),它們說,想考考我們,如果小朋友們順利地闖過了詞語關(guān),它們就會(huì)一個(gè)一個(gè)出來和我們見面了。小朋友們,有信心嗎?
出示詞語多種方式讀
4、闖關(guān)成功,顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧,它們來了,它們這天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),我們一齊去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、出示第1小節(jié),你能讀好這一節(jié)嗎?指名讀思考:讀懂了什么?
2、從哪里看出它們是好朋友?
3、它們常常在一齊唱歌、跳舞,日子過得很快樂。你能把“常常”換一個(gè)詞說說嗎?
4、你們有好朋友嗎?你們?cè)谝积R玩開心嗎?讓我們一齊讀第一小節(jié),把開心、快樂帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼秋天到了,一天,3個(gè)好朋友又聚到了一齊,它們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪镜?小節(jié)
1、指名讀
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的,能告訴我們干什么這樣讀嗎?
。ㄒ?yàn)榍锾焓锹牡絹淼,天氣是慢慢變冷的。?/p>
師:說得真不錯(cuò),所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn),誰再來試一試。指名試讀齊讀
2、小動(dòng)物又在干什么呢?
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過冬的嗎?
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)
師:讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀,它們又是怎樣過冬的?
。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三小節(jié)
小朋友們,你們?cè)谡n文中找到答案了嗎?我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。
指名說并說說為什么
相機(jī)板書飛往南方
師:你真聰明,你從哪兒明白的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?
出示第三小節(jié)生讀
師:在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過冬,那過完冬呢?
理解詞語“春暖花開”
師:春暖花開的時(shí)候,你仿佛看到了什么?把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀
講述:介紹候鳥,這樣的過冬方式叫遷徙。(相機(jī)板書)
師:還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣?(指名說)
師:。此刻你就是這只可愛的小燕子,來,告訴大家你是怎樣過冬的?出示:“我是一只小燕子,――”試試看,加動(dòng)作說。(能夠用自己的話)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四至五小節(jié)
討論青蛙的過冬方式。
師:。小青蛙也要吃小蟲子,可它沒有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎樣打算的?
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)?
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的`”,那是什么樣兒呀?做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話,你們明白:青蛙怎么樣過冬。板書:鉆到土里
小結(jié):青蛙這種過冬的方式叫冬眠。
(三)學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)
師:明白了燕子和青蛙的。過冬方式,誰愿做一只小燕子,去問問小蜜蜂呢?(同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話,再指名同桌讀)
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書:蜂巢藏蜜
師:這樣的過冬方式叫“備糧”。
小結(jié):這三個(gè)小動(dòng)物真了不起,它們都有自己獨(dú)特的過冬方式。小燕子是(),青蛙是在(),小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食()。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)
師引讀:三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算,它們(),約定()。多媒體出示。
師:它們真是好朋友啊,還約好了明年再在這相見呢。齊讀第八小節(jié)
想象說話:第二年春天,又是什么景象呢?
(學(xué)生想象說話練習(xí))
五、板書總結(jié),進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲?
冬天快到了,請(qǐng)選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,仿說過冬方式。
我是(),冬天快要到了,()。
六、作業(yè)
1、分主角朗讀課文。
2、介紹一種動(dòng)物的過冬方式。
板書:小動(dòng)物過冬天
小燕子飛往南方(遷徙)
小青蛙鉆到土里(冬眠)
小蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)
《動(dòng)物過冬》教案13
一、復(fù)習(xí)引入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)物過冬》這篇課文,誰還記得課文中提到的小動(dòng)物是怎樣過冬的?(指名)
1、黃鶯飛到南方去過冬;
2、啄木鳥不怕冷,仍在森林里捉蟲;
3、青蛙鉆到泥洞里冬眠;
4、小螞蟻準(zhǔn)備好過冬的糧食,在家里過冬。
二、問題情境
除了剛才講的,你們還想了解其他動(dòng)物過冬的方式嗎?
1、我想了解動(dòng)物過冬的方式;
2、我想知道動(dòng)物園里的動(dòng)物是怎樣過冬的;
3、我想了解動(dòng)物過冬的一些趣聞;
三、上網(wǎng)查詢
1、看樣子你們想了解的東西還真多,今天這節(jié)課,我們就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的動(dòng)物過冬的資料。不過網(wǎng)上的資料實(shí)在太豐富了,而我們的時(shí)間又非常有限,為了更好地學(xué)習(xí),誰能說說我們上網(wǎng)的.時(shí)候要注意什么?
。1、要注意看得速度要快;2、要找你最需要、最感興趣的資料;3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學(xué)。)
2、你們講的很好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開桌面的INDEX文件,點(diǎn)擊相應(yīng)的網(wǎng)址,尋找你最需要的資料吧。時(shí)間為五分鐘。
3、學(xué)生上網(wǎng)查詢。
4、反饋:都找到了嗎?
。1、有沒有你最需要的資料;2、你找到了關(guān)于什么動(dòng)物過冬的資料;你的這個(gè)資料是在哪個(gè)網(wǎng)站里找到的。)
四、下載整理
1、既然你們都找到了自己最需要的資料,現(xiàn)在
不妨把他們下載下來,并仔細(xì)地讀讀下載的內(nèi)容,把它讀正確、讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以互相幫助解決。
2、學(xué)生下載并出聲朗讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、反饋。
4、學(xué)生互讀。
5、加題目。
6、反饋:你加的題目是什么?為什么要這樣加?
五、交流反饋
1、小朋友們學(xué)得不錯(cuò),可是我們?cè)S多同學(xué)還不
知道你了解的動(dòng)物到底是怎樣過冬的,現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎?
2、學(xué)生以小組為單位,做交流準(zhǔn)備。
3、全班交流。
六、規(guī)范美化
1、聽了你們的介紹,我們真是大開眼界,不過,如果我們把下載的資料再做進(jìn)一步的修改和整理或許會(huì)更好一些。你們會(huì)做嗎?
2、學(xué)生電腦操作。
3、全班反饋交流。
七、小節(jié)提高
過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
八、拓展延伸
實(shí)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源,我們還可以繼續(xù)上網(wǎng),了解更多的動(dòng)物過冬的方式。
《動(dòng)物過冬》教案14
【內(nèi)容分析】
冬天到了,人們有哪些變化,小朋友們都能觀察到,可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式,直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界,從而了解各類動(dòng)物過冬的不同方式。
【幼兒分析】
5~6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng),其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長(zhǎng)或老師結(jié)論性的話語;自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高,比較而言,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重,有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲,表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。
【思路分析】
1、通過"情境-談話"活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式產(chǎn)生興趣;
2、播放PPT,以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬,引出詞匯"冬眠";
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式;
4、"送小動(dòng)物回家"--引導(dǎo)幼兒將手中動(dòng)物送到布置好的背景圖中(貼在相應(yīng)的過冬方式里);
5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式,選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、重點(diǎn):幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的;
2、難點(diǎn):幼兒知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式;
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)感音樂、PPT、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲(chǔ)備食物)
【活動(dòng)過程】
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)
1、律動(dòng)熱身---師:小朋友們,冬天到了,好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂,打哆嗦),讓我們一起動(dòng)起來,身體就會(huì)暖和了!
(播放動(dòng)感音樂,熱身)整理活動(dòng):師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們,老師知道你們都有好朋友,今天,老師給大家請(qǐng)來許多可愛的新朋友,讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!
師:接下來老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方--(播放PPT-神秘的動(dòng)物世界)-瞧,我們現(xiàn)在來到了神秘的.動(dòng)物世界!有這么多的小動(dòng)物,它們是誰呢?
幼:小兔子、小松鼠、青蛙、熊……師:噓…現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,用心記,然后用"我看見了…還有…還有…"來告訴老師,看哪位小朋友記的最多,說的最好,請(qǐng)舉起你的手來告訴老師…(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表揚(yáng))
2、師:冬爺爺來了,天氣變冷了,小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?
幼:穿棉衣、開空調(diào)、用暖器…師:那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?
幼:……
(二)主題活動(dòng)(10分)
1、播放PPT,同時(shí)講述小動(dòng)物過冬的故事:圖(1)青蛙:青蛙歡歡是個(gè)帥氣、快樂的小王子,整個(gè)夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲,這些害蟲同時(shí)也是小歡歡的美味,冬天來了,天氣越來越冷,北風(fēng)呼呼地刮著,蒼蠅、蚊子也被凍死了,歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔(dān)心,歡歡會(huì)被凍死,餓死……那老師告訴大家,小青蛙非常聰明,它早早地就為自己在地下挖好了洞,整個(gè)冬天它都躲在洞里不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺,到了春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫"冬眠"--出示詞卡(跟老師讀"冬眠" ……)知識(shí)拓展:還有哪些動(dòng)物會(huì)"冬眠"呢?PPT引導(dǎo)幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師:老師聽到有些小朋友小聲嘀咕:為什么它們會(huì)"冬眠"呢?
師:從小朋友們的眼睛里,老師看到,你們都非常想知道,是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,認(rèn)真聽老師來告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài),冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng),是一種保護(hù)性行動(dòng)。
美國(guó)科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)揭開一個(gè)"奧秘":在一些動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì),類似荷爾蒙的特殊蛋白粉,稱為"冬眠激素"。動(dòng)物冬眠是為了保持體內(nèi)能量,避免凍餓的"自救"方式,寒冷、饑餓、疾病對(duì)冬眠動(dòng)物是無能為力的。對(duì)于冬眠動(dòng)物而言,它是為了適應(yīng)殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調(diào)節(jié)過程,是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?
幼:明白了!
2、接下來我們?cè)賮砜匆恍B類是怎樣過冬的--播放PPT,"大雁飛",講述故事:由于北方冬天氣候太冷,大雁都是飛到溫暖的南方過冬的,簡(jiǎn)稱"南飛過冬",這樣的鳥類叫"候鳥"--出示詞卡大雁是非常有組織有紀(jì)律的鳥類,就像我們的小朋友一樣,它們集體行動(dòng),非常團(tuán)結(jié),在空中排成整齊的隊(duì)伍,有時(shí)是"一"字型,有時(shí)是"人"字型,飛往南方,等第二年春天天氣變暖和了,它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?
幼:知道了!
【活動(dòng)反思】
以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)——《動(dòng)物怎樣過冬》的一些思考與總結(jié):
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富
上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對(duì)于XX 提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
《動(dòng)物過冬》教案15
一、情境導(dǎo)入
1、噓,小朋友,現(xiàn)在教室里一點(diǎn)聲音都沒有,你能用一句話來描述一下現(xiàn)在教室里的氣氛嗎?
(生:教室里非常安靜; 教室里安靜極了; 教室里靜悄悄的,一點(diǎn)聲音也沒有……)(師評(píng):你表達(dá)得恰當(dāng)極了; 你比喻得真生動(dòng)。)
2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友打開語。文書33課《動(dòng)物過冬》,快速找找,課文里說什么地方靜悄悄的?(樹林里)
二、學(xué)習(xí)第一段
1、是呀,有一天,一只小螞蟻肚子餓了,來到樹林里找吃的,樹林里變了樣,滿地是落葉,四周靜悄悄的。(出示圖片)
2、請(qǐng)你讀讀這句話。(出示第二句話)
說說你讀懂了什么?
。ㄉ簼M地是落葉說明現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初冬了;動(dòng)物們都不見了……)
。◣熢u(píng):你真會(huì)思考; 你的理解能力真強(qiáng))
3、可是,“我”兩個(gè)月前來這里的時(shí)候,可不是這樣的呀。
。ǔ鍪鞠奶靾D)我們看,誰來說說那時(shí)侯樹林里怎么樣呢?
(師評(píng):哦,多么生機(jī)勃勃呀; 多熱鬧的樹林呀)
4、(返回冬天圖)如今,樹林里卻靜悄悄的,你有疑問嗎?(生:朋友們都到哪兒去了呢?)
你和小螞蟻想到一塊兒去了。(出示第三句話)
5、讓我們帶著疑問一起讀這句話好嗎?(齊讀)
三、學(xué)習(xí)第二段
1、小螞蟻帶著奇怪的心情,繼續(xù)向前走,走著走著,咦?剛才還是靜悄悄的一片,現(xiàn)在一下子不知從哪兒發(fā)出的聲音(。課件演示)課文用了哪個(gè)詞連接?(忽然)
2、小螞蟻抬頭一看,原來是——?(是啄木鳥正在給一棵大樹治病)
3、小螞蟻正納悶著呢,正想找個(gè)人問問,解開剛才心中的疑團(tuán)。我們來聽聽他們之間的對(duì)話,邊聽邊想,他們進(jìn)行了幾次對(duì)話?
。。課件演示)
他們進(jìn)行了幾次對(duì)話?(2次)
請(qǐng)同桌小朋友合作,分角色來讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對(duì)話,邊讀邊體會(huì)你讀懂了什么?
A、哪一組來讀讀他們的第一次對(duì)話(出示句子)
你們讀懂了什么?(生:小螞蟻很有禮貌; 小螞蟻很奇怪; 從啄木鳥的話中讀懂了黃鶯、燕子到南方去過冬……)
(師評(píng):你真行; 老師真欣賞你; 你真聰明)
再請(qǐng)幾組來讀讀。
師小結(jié):是呀,像黃鶯、燕子那樣到南方去過冬,明年春天再回來,這樣的鳥,我們稱它們?yōu)椤昂蝤B”。
(板書:黃鶯、燕子 到南方過冬 候鳥)
B、誰愿意來讀讀第2次對(duì)話(出示句子)
你們讀懂了什么?(生:啄木鳥不怕冷,不到南方過冬,它繼續(xù)留在樹林里給大樹治。
再請(qǐng)幾組讀讀。(師評(píng):多勇敢的`啄木鳥呀; 你是一只多么富有責(zé)任心的大樹呀)
師小結(jié):像啄木鳥那樣不怕冷,不到南方去過冬,留下來繼續(xù)在樹林里消滅害蟲,我們把它稱為“留鳥”。
(板書:不怕冷 留在樹林里消滅害蟲 留鳥)
5、讓我們一起再來讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對(duì)話,老師讀旁白,女同學(xué)扮演小螞蟻,男同學(xué)扮演啄木鳥。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、小螞蟻的疑團(tuán)總算解開了,他不知不覺來到了池塘邊,看見一只青蛙正在挖洞。(出示圖片)
2、哎呀,真奇怪,這么冷的天,青蛙忙著挖什么洞呀?于是,小螞蟻問:
師;青蛙,你為什么挖洞呀?(師指著某一個(gè)學(xué)生問,多問幾個(gè))
生:我要冬眠了。整個(gè)冬天……
師:青蛙,什么叫冬眠呀?
生:冬眠就是整個(gè)冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃不動(dòng),要到明年春天再出來。(出示這句話)
師:對(duì)呀,在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬,在不容易找到食物的季節(jié)里,冬眠是動(dòng)物不吃不動(dòng),減少精力消耗的一種生理現(xiàn)象。(看錄象)
(板書:青蛙 冬眠 睡在洞里 不吃不動(dòng))
師:青蛙哥哥,你慢慢挖吧,我們明年春天再見!
3、好,讓我們?cè)賮矸纸巧首x這一段,老師讀旁白,女同學(xué)繼續(xù)扮演小螞蟻,男同學(xué)扮演小青蛙。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、哎,朋友們有的到南方去過冬了,有的不怕冷,繼續(xù)留在樹林里消滅害蟲,還有的要冬眠了,而我怎么辦呢?(出示圖片)
2、你們說,小螞蟻該怎么辦呢?(準(zhǔn)備過冬的糧食)
(板書:小螞蟻 準(zhǔn)備糧食)
那小螞蟻的家在哪兒?
它的糧食是什么?
它在洞里過冬,那他與青蛙一樣嗎?
。◣熢u(píng):你的課外知識(shí)真豐富,看來你平時(shí)很愛看課外書是嗎?)
六、總結(jié)
小朋友,動(dòng)物過冬的方式真是各不相同,有的到溫暖的南方去過冬,有的不怕冷,留下來繼續(xù)工作,有的要冬眠,還有的準(zhǔn)備些糧食,在洞里過冬。
(板書:連線 動(dòng)物過冬)
今天老師還給大家?guī)硪皇變焊,我們一起來念念?/p>
出示:
冬天到,雪花飄, 小青蛙,要冬眠,
黃鶯、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。
啄木鳥,不怕冷, 小螞蟻,急匆匆,
消滅害蟲保樹林。 準(zhǔn)備糧食過寒冬。
七、拓展知識(shí)
1、小朋友,課前,老師要小朋友去搜集資料,找找還有其他動(dòng)物是怎么過冬的,你能來說說嗎?
2、學(xué)課文講:(出示句式)
小螞蟻來到( ),看見( )。小螞蟻問:“( )?”( )說:“( )。”
3、小朋友,大自然有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),像課文中這樣的小故事,我們說也說不完,你還想知道其他有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的話,老師可以推薦你幾本好書,你們可以從那里獲得更多的知識(shí):《動(dòng)腦筋爺爺》、《少年科學(xué)》、《有趣的動(dòng)物》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《十萬個(gè)為什么》。
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