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《動物過冬》教案14篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《動物過冬》教案,歡迎大家分享。
《動物過冬》教案 篇1
案例是教學情境的故事,不同的人對故事會有不同的解讀,因此案例十分適于用來進行交流和研討,可以成為教研活動和教師培訓的有效載體。教學案例集中反映了教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此產(chǎn)生的'想法、思路、對策等,就這些問題和想法開展交流討論,對教師提高分析能力和業(yè)務水平,是非常有益的。
教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,了解動物們都是怎樣過冬的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、以課文對話為藍本,進行口語對話能力的訓練,要求說的明白、通順。
4、教育學生和人交流要有禮貌。
重點難點:
1、分角色朗讀課文,讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。
2、用“什么時候,什么地方靜悄悄的”句式寫話。
3、知道小動物不同的過冬方式。
教學準備:
生字卡、 圖片、頭飾
第一課時
教學內(nèi)容:
初讀課文,學習生字。
教學目標:
掌握生字新詞。
重點難點:
正確書寫生字。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
天氣越來越冷,小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮E拿抟,那么?/p>
林里的小動物是怎么過冬的呢?今天,我們一起來學習一篇知識童話故事第21課(動物過冬),它將告訴我們動物是怎么過冬的。(齊讀課文)
二、初讀裸文,自學生字
1、自由朗讀課文思考:課文中講了哪些小動物的過冬方式?用“——”劃出來。
2、自學課文、生字。
、、輕聲讀一讀課文,碰到生字多讀幾遍。
②、劃出帶生字的詞語,想一想在課文中的意思。
、邸⒂浺挥浬值淖中。
④、數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。
三、檢查自學情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點指導識記:“周”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“土”和“口”。
“靜”認識“青”字旁。
(3)分段指名讀課文,及時正音。
四、鞏固練習。
(1)開火車認讀生字。
(2)齊讀詞語卡片。
(3)完成書上練習2比一比,再組詞。
六、指導書寫。
重點指導:周:注意“橫折鉤”的折要寫直,里面“上”和“口”不宜大小。
忽:上下要相差不多。勿取之于“物”
挖:注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短,彎長。
七、作業(yè)
生字各寫一行。
《動物過冬》教案 篇2
【教學目標】
1、能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。
2、認識本課10個四會生字和7個二會生字,重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音,關(guān)注“商、暖、第”的字形,并能正確書寫“商、暖”二字。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容,用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。
4、初步了解課文中三個小動物的過冬方式,初步感知朋友間的互相關(guān)心。
【教學準備】
?學生準備:課前預習。
?教師準備:與教學內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片。
【教學過程】
課前活動:猜關(guān)于小動物的謎語(鴨子、公雞、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂)
頭戴大紅花,身穿什錦衣,好象當家人,一早催人起。(一動物)。【謎底】公雞
身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞(打一動物)!局i底】青蛙
小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(一動物)!局i底】燕子
團結(jié)勞動是模范,全家住在格子間,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。(打一動物)【謎底】蜜蜂
。埸c評:低年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗,課前讓學生通過猜謎活動,復習以前在課文中學過的小動物,調(diào)動了學生的積極性,為上課奠定了良好的師生交往氛圍,而且自然過渡到課文中的主要角色,再借助貼圖,讓學生輕松愉快地踏上了學習旅程。]
一、直接揭題,激興趣認課題
1.師:課前,我們猜了很多謎語,這些謎語的謎底都是小動物?蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,左邊是——(生:牛字旁)牛字作部首的時候,要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個——(勿)請勿吸煙、請勿打擾的“勿”,合起來還讀(物)。三個字合起來就是(生讀)。
2.師:今天,燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學習。在他們之中,你最喜歡誰?(教師根據(jù)學生的回答出示詞卡,幫學生正音。)
。1)出示“小蜜蜂”。師:蜜蜂是小小的蟲兒,所以這兩個字都有“蟲字旁”。
“蜜蜂妹妹”:讓我們熱情地和小蜜蜂打招呼。
。2)出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”:小燕子到處飛,見識廣,我們親熱地稱呼它--(齊讀)
。3)出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”:讓我們和青蛙打個招呼--(齊讀)
。埸c評:課文中的主要角色的名字中包含的生字較多,而且學生在認讀時特別容易忽略后鼻韻,老師由課前的談話情境直接切入課文內(nèi)容,在情境中正確指導學生認讀小動物的名字,并從情感上進一步親近童話中的主要形象。]
二、創(chuàng)設(shè)情境,聽課文識生字
1.師:青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹,多親熱的稱呼!老師告訴你們,這三個小動物還是好朋友呢。ǔ鍪菊n件)看,它們在干什么?
出示:他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。齊讀。
他們還會在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式:三個好朋友常常在一起 ,日子過得 。)
2、(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀,齊讀。
3.師:快樂的時光總是走得那么快,轉(zhuǎn)眼間,秋天到了。(課件出示動畫:秋風吹,樹葉落。)
4.師:你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習的同時,指導學生認識“刮”字。)秋風的力氣真大呀,把樹葉都吹下來了,又大又冷的風,我們就說—刮,指名讀。
5.師:是啊,秋風刮起來,天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢?(板書:過冬)
5.師:于是,他們就商量開了。(先后出示“商、量、商量”的卡片,指導學生正確認讀,并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形。)
。1)出示“商”:瞧,這個字怎么讀?
。2)出示“量”:誰來讀這個字?
。3)出示“商量”:這兩個字合起來你會讀嗎?
。4)三個好朋友在一起商量,所以你們看“商”字中間是個“口”,一個人能商量嗎?所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想,“商”字里面是什么?
6.師:瞧,小燕子撲棱著翅膀來了,小青蛙一蹦一跳也趕來了,小蜜蜂當然也少不了。(課件出示動畫:三個小動物趕來商量。)這就是……(出示“聚到一起”的詞卡,指導學生認讀。)
7.師:宋老師也從馬山趕來,和大家聚到一起學習《小動物過冬》。(指黑板,引導學生齊讀課題。)
8、指名讀第二自然段。
。埸c評:課文的一、二小節(jié)比較淺顯,為整個故事的展開交代了背景。老師創(chuàng)造性地利用了文本資源,作為課堂情境創(chuàng)設(shè)的載體,讓孩子迅速進入課文情境,并且在自然的語境中根據(jù)不同的識字目標認讀生字,理解字、詞的意思。]
三、讀通課文,分角色明知識
1.師:小動物們到底是怎么商量,又是怎么過冬的呢?請小朋友拿出課本,大聲地讀兩遍,第一遍讀的時候要求做到讀正確讀通順,遇到難讀的地方可以多讀幾遍。第二遍的要求老師待會兒再告訴你們。(第二遍的要求:從第三自然段開始讀,邊讀邊想想,小動物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)
2.師:小動物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。)
3.師:你記住他們的商量結(jié)果了嗎?他們各是怎么過冬的?你記住了誰的過冬方式?
?小燕子
(1)師:小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡,指導學生認讀。)
太陽照在我們身上,我們就感覺暖和。學習“暖”:左半部分是什么?和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫,一起來學一學。
。2)師:這兒冷了,就換個暖和的地方過冬,小燕子多聰明啊!哪只小燕子來給我們讀一讀?
。3)師:小燕子,我們可舍不得你,你要到什么時候才回來?(出示“春暖花開”的詞卡,指導學生認讀。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個字的意思弄明白了,這個詞語的意思也就明白了。春天到了,天氣暖和了,花兒都開了。你們看,春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)
。4)師:讓我們記住這個美好的時刻,等待小燕子早日歸來。(引導學生齊讀。)
?小青蛙
。1)師:同樣是吃蟲子,小青蛙可不搬家,它有自己的過冬辦法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。
(2)師:哪只小青蛙能邊做動作,邊給我們說說。浚ǔ鍪尽般@”的字卡,指導學生認讀,用表演法理解字義。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。
。3)師:青蛙哥哥們,我們一起來做一做,說一說。
?小蜜蜂
。1)師:小蜜蜂早有準備。勤勞的小蜜蜂在哪里。浚ㄒ龑W生朗讀課文。)
。2)師:蜂巢是什么。俊俺病本褪恰案C”的意思。鳥巢就是鳥窩,蜂巢就是蜂窩,是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因為它怎么樣。浚ǔ鍪尽安卦诜涑怖铩保┏灾缇蜏蕚浜玫姆涿。小蜜蜂的過冬方式,讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠慮必有近憂 有備無患 防患未然)
(3)師:讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀。
4.師:小動物各有各的過冬方法,看來遇事多商量還是挺不錯的!
。埸c評:三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的重點內(nèi)容,而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最難讀的段落。老師緊緊抓住文本的重點難點指導學生朗讀,分解閱讀的困難,為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學習上,老師用不同的方式突破,使生字學習豐富有效!芭弊种匦,“鉆、藏、巢”字重音,“春暖花開、暖和、蜂巢”重義。]
四、同桌合作,讀對話識問句
1.師:我是小燕子,誰是我的好朋友小青蛙?我們來商量商量。(與學生合作朗讀課文,并指導聽的學生學會在心里跟著讀。)
2、師:我還想和小蜜蜂商量商量?誰來當小蜜蜂?
3.師:你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,可以是小燕子和小青蛙,也可以是小燕子和小蜜蜂。(學生同桌合作朗讀,教師巡視指導。)
4.師:會商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學生朗讀。)
5.師:瞧,一商量小燕子就不擔心小青蛙了,在沒聽小青蛙講之前,小燕子的心里可充滿了擔心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字:小燕子的兩句問句,指導學生讀書要關(guān)注標點符號。)
6.師:小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學生朗讀。)
7.師:最后,我要請一個最關(guān)心朋友的小燕子,最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。(學生朗讀。)
8.師:朋友間遇事互相商量,彼此關(guān)心,多么美好。
。埸c評:課文的語言形式是對話,對話的內(nèi)容體現(xiàn)了好朋友間的互相關(guān)心,因此在突破課文閱讀的難點之后,老師由扶到放,由部分到整體,引導學生關(guān)注對話,關(guān)注商量,學會分角色讀課文,尤其是“疑問句”的讀法。這樣的朗讀訓練不僅關(guān)注了文本的內(nèi)容,更關(guān)注到了文本的.語言。]
五、詞串學習,知約定悟情感
1.師:它們知道了各自有各自的過冬方法,并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好辦法記住“第”字?
2.師:課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的,你找得到嗎?
3.師:誰來讀一讀?(課件出示文字:第二年 明年 來年)
4.師:這是好朋友間美麗的約定,友情的約定,明年春暖花開的時候還在這里相見,到時候還會有許多令人高興的事情發(fā)生,下節(jié)課我們會接著學習第二年發(fā)生的事……
5.師:最后,讓我們一起讀讀詞語,記一記藏在其中的生字。(課件出示文字:三組詞串)
第一組:商量 暖和 哥哥 接著 刮起來
第二組:鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里
第三組:第二年 明年 來年
[點評:“商量”和“約定”是文章中三個好朋友友誼見證的關(guān)鍵詞,老師通過一組同義詞的練習,引導學生關(guān)注“約定”,讓孩子進一步明晰文章的關(guān)鍵詞,初步感悟到好朋友之間的友誼。同時,三組詞串的設(shè)計也非常巧妙,第一組詞語的最后一個字都要讀輕聲,第二組與小動物的過冬方式有關(guān),第三組是同義詞,這三組詞不僅涵蓋了所有的生字,更是潛移默化地培養(yǎng)了學生歸類學習的思維方式。]
六、自主識字,看結(jié)構(gòu)寫生字
1.師:故事中有三個好朋友,課文里的生字娃娃們也是我們的好朋友呢!小朋友認真看,仔細記。(出示所有生字的字卡。)
2.師:小火車,誰來開?
3.師:今天我們學寫最難寫的兩個字。(課件出示動畫:商和暖的筆順。)
4.老師范寫。(學生書寫,老師巡視。)
。埸c評:生字學習是二年級的學習重點,老師在隨文識字的基礎(chǔ)上當堂鞏固學生的識字情況,落實目標的反饋,提高了課堂教學的有效性!吧獭⑴痹谧中紊隙加刑貏e容易出錯的地方,是本課重點教學的兩個字,因此老師在充分解讀學生識字的原始性資源之后,選擇教寫兩個字。]
【板書設(shè)計】
小動物過冬
。ê喒P畫)蜜蜂 (簡筆畫)燕子
商量
(簡筆畫)青蛙
《動物過冬》教案 篇3
活動目標:
1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式,提高幼兒對自然科學的興趣。
2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動過程:
一、集體教育活動
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天,了解小動物們怎樣過冬的,引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。
。1)把活動室布置成一個冬天的場景,用卡紙做成幾棵大樹,樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞,用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白,雪地上用積木搭幾間小房子,從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具,把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上,另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
。2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步,遇到了正在迎風鍛煉的小兔,老師向小兔提問:“小兔,你怎么不怕冷啊!蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛,就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧,我的.伙伴可多了!毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們,有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
。3)告別小兔,請小朋友再找找,還有的小動物上哪里了(幼兒自由尋找),找到后向全體師生報告,找到了什么動物,在哪里找到的?為什么會在那里找到它?它在干什么?然后老師小結(jié):蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等,冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。
。4)教師提問:“咦,你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎!睅熒黄鹫业叫⊥茫⊥孟虼蠹医榻B:小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬,等春天來了再飛回北方,它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的,我們叫它候鳥。
。5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛,冬眠,備糧,飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫,把許多小動物的圖片分給小朋友,讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲(壁畫上的樹,里面有若干可以開關(guān)的洞,壁畫布置得矮一些,便于幼兒游戲,壁畫保留一個冬季)。
2、游戲“找朋友”,幼兒戴上各種動物頭飾,說說各種小動物是怎樣過冬的,讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。
4、學習兒歌:冬季里,刮北風,小動物,忙過冬,小兔、小羊毛兒密,不怕寒風凍,燕子飛到南方去,青蛙睡在泥洞中,水底暖烘烘,鯽魚來過冬,松鼠備松果,一頭鉆進大樹洞。
5、幼兒作畫:“動物過冬”。
活動延伸:
要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的,不斷豐富壁畫內(nèi)容。
活動反思:
科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。
《動物過冬》教案 篇4
教學要求:
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學準備:圖片、。課件、詞卡
教學過程:
一、談話導入
猜謎語:雪花
冬天到了天氣變得怎么樣?(寒冷)人們是怎樣過冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活動少,躲在房間里……(出示。課件1)小動物們也有自己過冬的方式,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、今天我們繼續(xù)學習19課(出示。課件2)《小動物過冬》,出示。課件3:讀生詞請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動物過冬》是一篇童話故事,故事中講了哪幾種小動物過冬,(學生邊回答,老師邊貼圖片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)
三、精讀訓練
學習第二自然段
1、出示。課件4:一天,它們?nèi)齻好朋友又聚到一起了,看,它們在干什么?
生:商量過冬的事
師:為什么要“聚到一起商量過冬的事”?(理解:聚到商量)
生:天氣漸漸涼了(理解:漸漸)
它們是好朋友,互相關(guān)心
2、齊讀第二自然段。
學習三——七自然段
1、三種小動物都有各自不同的過冬方式,你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢?生答
2、下面我們分小組學習:每一小組任選一種小動物,看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的,你們這個小組就學習哪個自然段。出示。課件8:學習提示
3、小組學習
4、集體交流小組學習情況
學習小燕子:
①小燕子是怎樣過冬的?出示詞卡:遷徙。
、谧x出你最喜歡的句子。理解:春暖花開
、奂热荒氵@么喜歡小燕子,你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎?出示。課件4
、苤该懈星槔首x。
學習小青蛙:
①小青蛙又是怎樣過冬的呢?出示詞卡:冬眠。
②“這里”指哪里?“來年春天”指什么時候?
、壅l能向大家說說你所了解的青蛙。出示。課件4
④喜歡小青蛙的'同學起立,有感情讀第5自然段。
學習小蜜蜂:
①小蜜蜂也是飛到南方去嗎?出示詞卡:備糧。
、诶斫猓悍涑部磮D。課件4
、廴藗?yōu)槭裁闯Uf“勤勞的小蜜蜂”?(學生介紹小蜜蜂)
④“勤勞的小蜜蜂”們,一起來讀讀第7自然段。
師:老師不明白了,冬天到了,大家就各自去過冬,為什么還要“商量”?
。ê门笥鸦ハ嚓P(guān)心小燕子的問話)
第二年春天他們還會見面嗎?你是從哪里看出來的?(第8自然段理解:約定)
四、練習:出示。課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、擴展:出示。課件11
七、指導寫字:你們覺得哪個生字最難寫?老師范寫學生描紅(注意姿勢)
《動物過冬》教案 篇5
教材分析:
《小動物過冬》是一篇擬人童話故事,講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學習這篇課文,了解動物過冬的有關(guān)知識。
設(shè)計理念:
本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化,并鼓勵學生創(chuàng)造性地學,強調(diào)學生自主、合作、探究的學習過程。
一、導入:
師:小朋友,平時你見過哪些小動物?在哪見過?它在干什么?生:我見過大肚皮的青蛙,來做做它的動作。師:在哪看見它的?生:我還見過小蜜蜂,在哪見過?知道它吃什么嗎?生:我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢!師:在這寒冷的冬季,你還能見到它們嗎?它們都去過冬啦!咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎?貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
[設(shè)計意圖:從學生已有的生活經(jīng)驗導入,激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境……]
二、學文
師:請小朋友輕輕打開語文書翻到19課,自己讀一讀課文3—7自然段,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的字多讀幾遍。
師:小朋友讀得真投入,姿勢也很好!它們的過冬方式一樣嗎?
。ㄒ唬┱n件出示圖文
1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?
2、誰來讀一讀?(讀得真準,你的聲音真美!芭汀边@個詞讀得好,“和”是多音字,“暖和”大家再讀一讀。)
3、誰再來讀一讀?(輕聲讀得真好聽)
4、說說小燕子怎樣過冬了吧。ò澹猴w南方)
5、咱們再來讀第二句話。(是呀,小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦,所以它要飛到南方去啦。
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎?
你讀,(多輕快的小燕子呀。
你讀。(你的姿態(tài)好美喲。
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦!怎么樣?給點掌聲嘛!
7、大家一起來做輕巧的小燕子。(聽你們的朗讀真是種享受,動作美,語言更美,仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧。
8、課件:小朋友看,每年的秋天,天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀,飛過高山,飛過大海,要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。
小燕子要遠行了,你想對它說什么呢?
小燕子帶著你們的祝?隙〞宦讽橈L,平安到達的。
像小燕子這樣秋天飛南方,春天再飛回來的鳥兒叫候鳥(板)過冬方式稱遷徙(板)
。ǘ┣嗤埽4—5)
小燕子還掛念著小青蛙呢?你聽它在關(guān)心的`問小青蛙呢?
1、課件:師讀第四自然段,小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽?)
3、聽了大肚皮青蛙的話,你知道了什么?
(1)就在這里過冬。
(2)吃得飽飽的,鉆到洞里睡大覺。
。3)它要睡很長時間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。(吃得飽,睡得香讀出來。伸大拇指,你可真舒服。)你從哪看出來?讀第三句。
5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺,加上動作、表情來讀。(板:睡大覺)
怎么樣?不錯就鼓勵一下,把熱烈地掌聲送給他們嘛!
課件:小青蛙吃得飽飽的,用頭刨一個小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺,一直要睡到明年春天呢!
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么?(冬眠)
(三)蜜蜂:(6—7)
1、課件
師:小燕子飛南方,小青蛙睡大覺,小蜜蜂怎么辦?請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學生點評。(板書:躲蜂巢備糧)
3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜,夠吃的嗎?(很多)
4、真能干!哪個小組來表演能干的蜜蜂!感覺這些小蜜蜂怎么樣?(能干勤勞)
5、課件:這些勤勞能干的小蜜蜂,冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜,該多開心呀!
我們知道三種小動物怎樣過冬啦!
。1)好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢?各小組選自己喜歡的小動物練一練。(注意表情語氣和動作)
。2)各小組分角色朗讀課文。
。3)蘇老師真為能干的你們感到驕傲!
[設(shè)計意圖:3—7自然段是全文的重點部分,通過燕子`和青蛙`蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過動方式,對話內(nèi)容很明白。所以在教學思路上主要以讀代講,以讀促思,使學生在讀中學。并且鍛煉學生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力。]
三、拓展練習
。ㄒ唬┝私馄渌鼊游镞^冬(小組活動)
老師這里還有一些小動物,它們也要過冬啦!請你選擇自己熟悉的小動物,把它的過冬方式介紹給大家,并給它找個伙伴。
可用這個方式,[我是(什么的誰)冬天來了,我準備(怎樣)過冬。]
也可用自己喜歡的方式。
課件:真熱鬧,百獸之王老虎帶著“兩個保鏢”也來湊熱鬧啦!讀一讀,它們是怎樣過冬的?
(二)編兒歌課件
師:有趣嗎?能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎?看哪個小組最會開動小腦筋。
各小組組長來匯報。
師:小朋友,動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
講小朋友們?nèi)ニ鸭,用自己喜歡的方式記下來。下周班隊課我們開“動物過冬交流會”,好嗎?
[設(shè)計意圖:聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗,
四、學生字
小動物看我們小朋友這么能干,還送“禮物”來啦!
“物”認識它嗎,在哪見過?寫時你想提醒大家注意什么?
“暖”在哪見過它,寫時注意什么?
描紅、臨寫。
五、小朋友,愿你們在這個寒冷的冬季加強鍛煉增強體質(zhì)。明年春天再見。ㄕn件)
《動物過冬》教案 篇6
教學目標:
1、學會本課生字新詞,培養(yǎng)學生探究能力。
2、初步了解課文講了哪幾種動物,它們是怎樣過冬的。
3、感受大自然美,培養(yǎng)學生語言表達能力。
重點、難點:
1、識字教學,初步了解課文內(nèi)容。
2、感受大自然美,培養(yǎng)學生語言表達能力。
課前準備:
課件
教學過程:《第二課時》
一、談話揭題
1、談話導入。(圖片,春天,多彩的。夏天是碧綠的,秋天是金黃的,冬天是寒冷的。那么動物王國是怎樣這度過這嚴酷的冬天的呢?)
2、出示課題。(大屏幕:21.動物過冬)
二、自由讀課文。
要求:1、讀準字音,讀通課文。
2、講了哪幾種小動物?它們得怎樣過冬的?
三、檢查反饋,匯報學習成果
1、課文講了哪幾種小動物?
、傩∥浵亖淼綐淞掷锇l(fā)現(xiàn)什么奇怪的事呀?
、谀敲葱游锒嫉侥膬喝チ四兀
、鬯鼈兪窃鯓舆^冬的呢?
2、自由讀生字讀音
、贆z查讀音。(大屏幕:生字詞。)
、邶R讀生字新詞
四、隨課件的順序讀課文理解課文。
出示大屏幕:
1、秋天的樹林圖,學習第一段。(讀第一段,觀察圖并說說冬天的特點:慢地黃葉、有點涼。)
2、大屏幕:同學們看看這時誰來了?(根據(jù)屏幕螞蟻和喜鵲的對話讀好第二段。重點讓學生知道:燕子、杜鵑、黃鸝的`過冬方法。)
板書:燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬
喜鵲本地過冬
3.看看這時螞蟻來到什么地方?(學習第三自然段。方法同上)
4.我相信同學們都是愛動腦筋的孩子,看看能不能照樣子說一說、寫一寫?(內(nèi)容見屏幕)
(1)小組討論說說,再寫寫。
。2)有感情把這段讀一讀。
(3)重點理解青蛙是冬眠動物
板書:青蛙冬眠
5.那么螞蟻聽了青蛙的話后會怎么辦呢?請看大屏幕。(把大蟲子往家里拉。喔也在準備過冬的糧食呢),誰能讀讀這段課文?
五.今天同學們真不錯,學得特別認真。誰能再把整篇課文讀一讀?
六.知識延展.說說這些動物是怎樣過冬的。
。ù笃聊;蛇、螳螂、松鼠、蝸牛)
板書:
21.動物過冬
燕子、杜鵑、黃鸝:到南方過冬
喜鵲、螞蟻:本地過冬
青蛙(:冬眠)
《動物過冬》教案 篇7
活動目標:
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。
活動準備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了,我們每個小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動物是怎樣過冬的?
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)4、出示教學掛圖。
。1)、圖上都有哪些動物?
。2)、這些動物是以什么方式過冬的.?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
。4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
《動物過冬》教案 篇8
活動目標:
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”
活動過程:
1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片,看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友!庇變鹤杂捎懻、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個游戲,看誰又快又正確,當老師說‘冬眠過冬的動物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復數(shù)次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)
3、了解動物與季節(jié)的`關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存,適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)
活動反思:
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
《動物過冬》教案 篇9
活動目標
1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、引導幼兒在同伴面前用語言大膽表達自己的意愿。
3、練習涂色和搓泥,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備
1、課件:圖片—蛇,青蛙
2、PPT:冬眠
活動過程
1、出示圖片:蛇、青蛙,引出課題。
教師:你們認識這兩個小動物嗎?看看它們是誰”?
。ㄓ變赫f出動物名字)。
教師:“下雪了,天冷了,冬天來到了,人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬,
那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的`,你們知道嗎”?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
2、看課件,教師引導幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過冬的。
。1)教師:請小朋友看大屏幕,你們自己去尋找答案吧?
(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)
(2)教師小結(jié):刮風了,下雪了,冬天來到了,青蛙和蛇都躲在洞里,不吃不喝,一動不動,
睡到明年春天暖和了才出來,這樣過冬叫冬眠。
3、課件演示
讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的。
4、在律動音樂的伴奏下,讓幼兒模仿青蛙和蛇的動作。
活動延伸
教師和幼兒一起討論其它小動物是怎樣過冬的。
《動物過冬》教案 篇10
教案目標:
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
重點:了解小動物過冬的一般常識。
難點:培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
教案準備:猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
教案過程:
一、師講述小動物組織教學,引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?
二、出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
師:你們看,小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的`水里游動,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?
二、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動。
《動物過冬》教案 篇11
教材簡介:
本課是一篇童話,講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線,分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑,充滿情趣,非常適合低年級學生閱讀。
教學目標 :
1 學會本課10個生字。
2 能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。3 能分角色朗讀課文。
4 通過學習課文,了解一些動物的`過冬的情況,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。
教學重點:
學習生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。
教學準備:
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾
教學時間:
二課時
教學過程:
第一課時
一 談話導入 ,揭示課題
1 一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么時候?說說你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
2 動物們是怎樣過冬的呢?
3 板書課題,齊讀。
二 初讀課文
1 三分鐘自由讀文:
。1) 讀準字音,認清字型。勾畫出不理解的地方。
。2) 了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式,邊讀邊畫出有關(guān)詞句。
三 檢測自學
1 學生質(zhì)疑,梳理問題,釋疑
2 檢測生字詞的認讀,重點指導“燕、睡”。
四 讀中感悟,匯報交流,指導朗讀
1 簡介候鳥和留鳥。
2 區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。
3 練習“一邊……一邊……”造句。
4 找朋友自選課文段落,練習朗讀。
5 匯報分角色朗讀。
五 拓展延伸,推薦讀書。
1 你們還知道哪些動物過冬的方式,向大家介紹。
2 推薦讀《動物們怎樣過冬》。
六 教師總結(jié)。
《動物過冬》教案 篇12
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,唱準旋律,唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動,體驗唱歌的樂趣。
活動準備:
背景圖一幅,頭飾若干。
活動過程:
1、導入活動,引起興趣。
冬天里,天氣怎么樣?我們都穿著什么樣的衣服?你知道小動物是怎么過冬的?(討論)
2、感知理解歌詞內(nèi)容,出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物?它們是怎么過冬的?(討論,回答)
引導幼兒用歌曲的`節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學唱歌曲。
。1)教師示范唱。
。2)整體教唱。
(3)邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱,第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束:
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
《動物過冬》教案 篇13
活動目標:
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。
活動準備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"
2、寒冷的冬季來了,我們每個小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動物是怎樣過冬的?
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)
3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠詞匯。)
4、出示教學掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠有一定的記憶。
(4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
教學總結(jié):
熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的`糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
教學反思:
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
《動物過冬》教案 篇14
活動目標:
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
教案準備:
每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”
教案過程:
1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片,看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友!庇變鹤杂捎懻、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個,看誰又快又正確,當老師說‘冬眠過冬的動物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(重復數(shù)次:如換厚毛過冬的.動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存,適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(
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