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竹竿舞教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的竹竿舞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
竹竿舞教案1
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
?春天在哪里》，竹竿若干根，音響。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。
二、幼兒學(xué)跳竹竿
(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的`方法。(兩個老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。
(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)
師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。'
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全�，F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。
三、教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
竹竿舞教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄖR與技能）
學(xué)生能夠說出竹竿舞的節(jié)奏特點，能夠完成一段簡單的竹竿舞。
�。ㄟ^程與方法）
通過分組教學(xué)，發(fā)展腿部力量、協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)。
�。ㄇ楦袘B(tài)度與價值觀）
在自主學(xué)練和思考中體驗獲得知識和技能的快樂，培養(yǎng)良好的與人交往的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
二、教學(xué)重難點
�。ㄖ攸c）
掌握基本竹竿舞的動作，能順利完成一段竹竿舞。
�。y點）
動作協(xié)調(diào)優(yōu)美，具有美感。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們所學(xué)習(xí)的項目具有濃郁的民族特色，而且還需要我們大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我馬上揭曉謎底，我們大家一起看一段視頻，答案就在視頻之中，視頻播放完了，相信大家都有知道了對吧，我們今天所要學(xué)習(xí)的項目就是—竹竿舞。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲“螃蟹賽跑”
方法：兩人一組背對夾球，通過20米的'賽道，先到達終點的為獲勝者，途中不允許用手扶球，掉球者必須在原地將球撿起繼續(xù)比賽。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項準(zhǔn)備活動：跑跳步。
組織教學(xué)：練習(xí)前確定起點和終點，四列橫隊依次進行跑跳步練習(xí)，老師統(tǒng)一指揮，強調(diào)在練習(xí)中注意動作的協(xié)調(diào)用力。
(三)基本部分
1.節(jié)奏感的培養(yǎng)。
(1)按照教師的要求進行原地?fù)粽?聽音樂、口令進行擊掌或比劃打竿動作;聽音樂并伴有跺腳和跳躍動作，從而為掌握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎(chǔ)。
(2)打竿練習(xí)：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應(yīng)的節(jié)奏，其他學(xué)生站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳躍。
2.下肢動作練習(xí)。
(1)在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，根據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。
(2)將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，學(xué)生在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進行以上各種跳躍練習(xí)，提高竿間感覺。
(3)教師示范并講解跳開合竿的時機把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進，并在其間跳相應(yīng)的節(jié)拍，以下按同樣的方法繼續(xù)跳躍。切不可把腳跳進已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。
(4)跳一組(兩根)慢節(jié)奏開合的竹竿，待熟練后，再逐漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)(一般最多為四組8根)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起跳，從而提高學(xué)生自信心和練習(xí)的積極性。
3.增加上肢動作。
等跳躍嫻熟后，再結(jié)合上肢動作進行練習(xí)。
4.練習(xí)
教師帶領(lǐng)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生開始嘗試完整練習(xí)，并鼓勵大家積極的參與。
5.學(xué)生實踐
學(xué)生自由結(jié)組，嘗試完成一段竹竿舞的練習(xí)，其他的學(xué)生為他們打節(jié)奏，每組依次完成練習(xí)。
6.優(yōu)生展示。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
錄音機1臺、磁帶1盒、田徑場、竹竿若干。
五、負(fù)荷
練習(xí)密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動強度：中等。
六、課后反思
中公講師解析
竹竿舞教案3
1．教材分析
以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持貫徹“以人為本”，“健康第一”等教學(xué)理念，注重技能與體能并重，過程與方法并重，努力實現(xiàn)體育課教學(xué)設(shè)計和實施的最優(yōu)化。本課以竹竿舞和拍毽子為載體，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)平衡及控制身體等能力，培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴的交往與合作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛民間體育游戲的興趣。
2．教學(xué)目標(biāo)
1.通過教學(xué)，讓學(xué)生初步了解竹竿舞及拍毽子的動作要領(lǐng)，使學(xué)生樂于參與動作的學(xué)習(xí)。
2.通過引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行嘗試體驗，使學(xué)生初步學(xué)會拍毽子技術(shù)動作，以及學(xué)會欣賞竹竿舞。
3.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民間體育游戲的興趣。
3．教學(xué)方法
本課主要采取講授、展示教學(xué)法
4．教學(xué)過程
師出示圖片導(dǎo)入，出示幾幅民間體育游戲的圖片，請學(xué)生猜一猜這些都是什么游戲。
師：接下來，老師要講的是另外兩種民間體育游戲，請看!
師出示毽子圖案
師：毽子可以怎么玩？
生：踢毽子
師：那我們來欣賞一段踢毽子的視頻。（播放視頻）
學(xué)生觀看
師：請問，毽子除了可以用腳踢，還可以怎么玩兒？
生：用腿踢，還可以用拍子拍。
師：對，我們還可以用拍子拍毽子。老師今天也帶來了一個拍子和一個毽子。
師講解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的動作要領(lǐng)
教師示范，請同學(xué)上前體驗動作
師：這毽子還可以怎么拍？
生：背后拍，胯下拍....
師：請大家課后在繼續(xù)研究，接下來我們要講另外一種民間體育游戲，猜猜是什么？
師出示竹竿舞的圖片
教師簡單介紹竹竿舞，竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的.碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。竹竿舞的基本技術(shù)：
1.基本姿態(tài)
擊竹者3-5對人，位于細竿的兩端，左右人的間距寬于一臂，雙系跪地，臀部后坐，相對的兩人執(zhí)一對竿。
2.竹竿的握法
一手握一竿。擊竿時，兩手前后稍錯開，以竹竿相碰對不碰手為度。
3.跪地?fù)舾?/p>
開擊：雙手打開以細竿擊粗竿。
關(guān)擊：雙手合攏以細竿擊粗竿。
師播放竹竿舞視頻，請學(xué)生欣賞
師：通過本次課的學(xué)習(xí)，大家 了解了兩種民間體育游戲，拍毽子和竹竿舞，希望課后大家能夠搜集更多的民間體育游戲，并與同學(xué)一起分享游戲的快樂！
師：下課
竹竿舞教案4
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗分享的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導(dǎo)要點：
1、體會黎族音樂的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、及時表揚大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動過程：
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
二、實踐跳竹竿
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的.？（幼兒表達）
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）
問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的）
那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）
問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）
師：因為老師是有節(jié)奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x
小腳也來合一合。
（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合
5、好，我們再來跳著試一試！
剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）
怎樣做才不會碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）
三、音樂整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽音樂試一試吧�。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）
四、結(jié)束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
竹竿舞教案5
一、游戲材料。
細竹竿或木棒、紙棒等。
二、游戲?qū)哟巍?/strong>
第一層次：在一根竹竿的兩側(cè)行進跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。
三、游戲指導(dǎo)。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關(guān)注的.，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準(zhǔn)備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論，形成一定的游戲規(guī)則。
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