寫字教案六篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的寫字教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫字教案 篇1
1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
（一）檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進行表揚。
（二）認(rèn)識田字格
同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢？今天咱們先來認(rèn)識田字格。出示田字格，誰認(rèn)識它？你知道它各部分的名稱嗎？
先讓學(xué)生說，互相補充，不對的`地方教師再相機點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
（三）學(xué)習(xí)寫字姿勢
認(rèn)識了田字格，咱們再來學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢�？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。
誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對的要予以糾正。
教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
（四）課堂總結(jié)
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學(xué)生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學(xué)。
寫字教案 篇2
教學(xué)
內(nèi)容
12 懷素寫字
擬 2 課時
累 計
第94 課時
第 2 課時
教學(xué)
目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解詞語 。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點
難點
重點：讀書和背書。
難點：有感情的朗讀和背誦。
教學(xué)
簡要
過程
及重
、難
點的
突破
一、 朗讀理解第一段。
1、 指名讀：懷素是怎樣的一個人？
2、 范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。
3、 老師引讀：懷素小時候什么樣子？
二、 學(xué)習(xí)第二段：
1、 懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的'態(tài)度怎樣？
2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
3、 到底是怎樣寫的呢？出示句子�！跋取佟彼窃鯓訉懙�？
懷素寫字分哪幾個步驟？
�。�1） 看清字的形狀
�。�2） 記住字的筆順
（3） 一筆一劃找這寫
4、 懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）
實施修改意見
天天練：我來露一手
感情朗讀《懷素寫字》
讓學(xué)生充分練說，達到練說成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
1、 背誦課文。
2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。
實施修改意見
教學(xué)札記
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期堅持不懈、刻苦練字
寫字教案 篇3
第一課左右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第二課 左中右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第三課上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的'執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“點”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第五課走之旁的字和有長捺的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第六課綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字教案 篇4
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學(xué)重點難點
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
一）鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)
5課時
綜合練習(xí)
1課時
二）毛筆字
臨帖
10課時
寫字課1
結(jié)構(gòu)（一）
鋼筆字
1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入
新課
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”
�。�
�。�1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
3、（出示課件“撒”
�。�
�。�1）
請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
�。�2）
教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
�。�3）
各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）
指名說書寫“蝌”
和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
�。�1）
指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置
�。�2）
相機指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
2
、結(jié)構(gòu)（二）
2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）
教學(xué)要求：
1、
掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、
培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程
�。�
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷�。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
�。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、練習(xí)
出示以下字，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛
掀
粥
吼
咐
哪
仰
徹
掰
辯
腳
蜘
3結(jié)構(gòu)（三）
3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）
教學(xué)要求：
1、
掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、
培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、
培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、鋼筆
教學(xué)過程
�。�
一、細觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
密
：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩
�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，上邊部分“
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而�。幌逻叢糠帧皟�(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等
�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁
：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、
出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意
簍
幕
裳
藍
莫
繁
紫
壺
暈
曼
牽
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)（四）
4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）
教學(xué)要求：
1、
掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、
培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程
�。�
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、
認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、
說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀
：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“
”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻
�。鹤笊习氚鼑Y(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁
�。河疑习氚鼑Y(jié)構(gòu)。包圍部分“
”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫
出示以下字。
趣
建
屢
痕
旬
戴
匹
匾
�。�1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)（五）
5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）
教學(xué)要求：
3、
掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、
增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。
教學(xué)過程
�。�
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、
讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、
議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、
說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固
�。悍秸鼑Y(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四
：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶
：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓
團
田
眾
森
淼
疊
�。�1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)
6
教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
教學(xué)要求：
1、
通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進一步形成能書寫技能。
2、
通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過程
�。�
一、
指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、
練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標(biāo)點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標(biāo)點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、
書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、
欣賞作品。
1、
欣賞名家作品。
2、
欣賞自己的作品
3、
師生進行相互評議。
毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)
平正、橫斷
7
教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備
毛筆、水
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫
�。�1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
�。�2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
�。�4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
�。�3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行
�。�4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
2
間架結(jié)構(gòu)
平分、三均
8
教學(xué)目標(biāo)
：
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程
�。�
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、
揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、
學(xué)習(xí)“平分”：
1．
什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．
如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．
學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時要注意什么？
怎樣做到“平分”？
4．
學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
如何做到“平分”？
5．
學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“三均”。
6．
什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達到三體為一。
7．
觀察：“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達到勻稱？？
8．
學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
9．
臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的.字，找出特點，進行臨寫。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
3
間架結(jié)構(gòu)
左上平
右下平
9
教學(xué)目標(biāo)
�。�
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程
：
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、
揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、
學(xué)習(xí)“左上平”：
1．
什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．
如何達到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．
學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．
學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．
學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“右下平”。
1．
什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．
觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？
3．
學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
4．
臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。
4
間架結(jié)構(gòu)
中正、豎斷
10
教學(xué)目標(biāo)
�。�
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程
：
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、
揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、
學(xué)習(xí)“中正”：
1．
什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．
學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．
學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．
什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．
分析：“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3．
學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．
臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵，不斷努力。
5
間架結(jié)構(gòu)
二段
三段
11
教學(xué)目標(biāo)
�。�
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程
�。�
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、
揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、
學(xué)習(xí)“二段”：
1．
什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“三段”。
1．
什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。
2．
分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．
學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．
臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)
四面合抱
三面合抱
12
教學(xué)目標(biāo)
：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程
�。�
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、
揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、
學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1．
“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）
寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．
要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．
分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3．
學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7
間架結(jié)構(gòu)
兩面抱左
兩面抱右
13
教學(xué)目標(biāo)
�。�
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程
�。�
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、
揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、
學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1．
“兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2．
分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．
學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．
學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8
間架結(jié)構(gòu)
偏側(cè)
偏右
14
教學(xué)目標(biāo)
：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程
�。�
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、
揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、
學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1．
“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
�。ㄌ幚砗孟虏康钠�、捺點）
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．
分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3．
學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．
學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9
間架結(jié)構(gòu)
天覆、地載
15
教學(xué)目標(biāo)
�。�
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程
：
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、
板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、
學(xué)習(xí)“天覆”：
1．
“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．
分析：“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3．
學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．
學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10
間架結(jié)構(gòu)
俯仰勾
承上
16
教學(xué)目標(biāo)
�。�
使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程
：
一、
導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、
板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾
”和“承上”。
三、
學(xué)習(xí)“俯仰勾
”：
1．
“俯仰勾
”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨自觀察：完、宅、究等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、
學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．
分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．
學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．
學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、
學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、
評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
寫字教案 篇5
《懷素寫字》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。
2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。
一、出示圖畫，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細看看呢，圖上的人在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整，相機板書：寫字）
2、你們知道這個小和尚是誰嗎？（板書：懷素）
3、齊讀課題：懷素寫字
二、借助拼音，初讀課文
1、教師范讀（請小朋友們仔細聽，看看懷素到底是怎樣的人？）
2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標(biāo)上小節(jié)號 ②不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）
3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。
①出示生字卡片：懷 素 尚 進 樣 名
寫 字 古 先 日 長 書
�。R讀，開火車讀）
②這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認(rèn)識它們嗎？ 出示小黑板：古時候 和尚好學(xué)上進 這樣
日子一長 有名 書法家
�。ㄕl來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）
4、現(xiàn)在，我們學(xué)會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？
出示長句：
�、� 古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進的孩子。
�、� 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
�、� 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
�。ㄗ宰x、指名讀、齊讀）
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀） 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？
三、學(xué)習(xí)生字
懷素這么認(rèn)真的`寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個生字。
出示生字卡片：
�、佟叭铡� 齊讀
怎么記住他呢？你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）
②“長” 齊讀
你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）
�、邸皶� 齊讀
幫他找個朋友吧�。ńM詞）
寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） ④ 指導(dǎo)書寫
寫字教案 篇6
第一課時
1. 看圖揭示課題
(1) 觀察圖一，說圖意。相機板書。
(2) 簡介懷素。
(3) 讀題。
2. 初讀指導(dǎo)
(1) 教師范讀。
(2) 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
(3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
(4) 課文共有幾個自然段？
(5) 點名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
精讀訓(xùn)練
(1) 學(xué)習(xí)第一自然段。
1. 指名讀。
2. “好學(xué)上進”是什么意思？
3. 為什么說懷素是個好學(xué)上進的孩子？
4. 朗讀、背誦第一自然段。
(2) 學(xué)習(xí)生字
1. 出示生字。
2. 自學(xué)生字。
3. 指導(dǎo)寫字。
1）. 教師范寫。
2）. 學(xué)生描紅。
3）. 學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
第二課時
復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1. 學(xué)習(xí)第二自然段。
(1) 指名讀第二自然段。
(2) 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
(3) 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個步驟。
“總是”一詞。
(4) 朗讀、背誦第二自然段。
2. 學(xué)習(xí)第三自然段。
(1) 點名讀第三自然段。
(2) 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀”
(3) 朗讀、背誦第三自然段。
3. 學(xué)習(xí)第四自然段。
(1) 齊讀第四自然段。
(2) “有名”是什么意思？
(3) 懷素為什么能成為有名的書法家？
總結(jié)課文
（略）
1. 朗讀、背誦課文
2. 學(xué)習(xí)生字
1. 出示生字：先
2. 自學(xué)生字。
3. 指導(dǎo)書寫。
(1) 教師范寫。
(2) 學(xué)生描紅。
課外活動
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
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