寫字教案8篇
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的寫字教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寫字教案 篇1
第一課把字寫均勻(1)
教學(xué)內(nèi)容:
練寫龍、兵、久、史、谷、商教學(xué)目標(biāo):
1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn),能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)教學(xué)步驟:一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
1、讀帖以“龍、史”為例,說說寫“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么?
2、教師范寫指導(dǎo),書寫要領(lǐng):
龍:橫略上斜,豎彎鉤伸展。
兵:中橫清長。
久:橫撇的角度要恰當(dāng)。
史:豎撇不能寫成斜撇,捺要伸展,注意斜度。
谷:撇捺要伸展。
商:兩豎左短右長。
3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。四、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第二課把字寫勻稱(2)
教學(xué)內(nèi)容:練寫弓、負(fù)、爭、兇、多、歲教學(xué)目標(biāo):
1、知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。
2、出示本課所要寫的字:“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”。
1、 讀帖以“弓、兇、多”為例,
。1)說說寫“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(筆畫勻稱,上緊下松。)
。2)說說寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(兇:整個(gè)字是扁形撇長點(diǎn)短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)
2、 教師范寫,指導(dǎo):
弓:筆畫勻稱,上緊下松,第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。
負(fù):橫折不要寫成橫鉤
爭:中間的部分中的橫要長,要出頭。
歲:上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫體會(huì)。四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第三課注意上下部分的位置
教學(xué)內(nèi)容:
練寫柔、晨、剪、貴、章、碧教學(xué)目標(biāo):
、敝郎舷陆Y(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項(xiàng),寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫這些字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
展示書法作品,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。
1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?
柔:上下對(duì)正,注意彎鉤的寫法。整個(gè)字要寫的上窄下寬。
晨:上下對(duì)正,捺畫要伸展,整體是上小下大。
剪:上橫不可短,“刀”略向左斜。整體注意上大下小。
貴:上面不要寫成“蟲”,上下對(duì)正。
章:上寬,第2橫要長,上下對(duì)正。
碧:上面的左右結(jié)構(gòu),左低右高,上下對(duì)正。
2、教師范寫。
3、學(xué)生臨寫,教師巡視評(píng)價(jià)。
4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1.提示書寫姿勢(shì)。
2.提示作業(yè)要求
A干凈工整;
B按時(shí)完成;
C正確率高。五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第四課注意左右部分的位置(1)
教學(xué)內(nèi)容:
練寫醒、胸、擺、接、禮、群教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、回顧導(dǎo)入。
簡單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn):上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?整體要領(lǐng):
(1)左右松緊適度。
(2)注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。
2、個(gè)別指導(dǎo)。
醒:左邊中間的橫要短,左右一樣寬,一樣齊。
胸:右邊被包圍部分是“兇”,不要寫漏了豎。
擺:左窄右寬,下面是“去”,要寫正確。
接:右邊的“妾”,女要寫的扁。
禮:左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。
群:左上的第2 筆要出頭。
3、教師范寫。
4、學(xué)生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)。四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。注意:提示書寫姿勢(shì)要正確。五、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第五課注意左右部分的位置(2)
教學(xué)內(nèi)容:
練寫順、切、姨、先、初、知教學(xué)目標(biāo):
1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、出示新字,激發(fā)興趣。
1、觀察字的特點(diǎn),小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解:左右部分的字在書寫上要注意的問題。二、指導(dǎo)練寫順、切、姨、先、初、知。
1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么?
順:左邊要寫緊,呈長形。
切:左邊的書寫一定要注意,第2筆是豎提。
姨:左邊是窄長,右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q,上窄下寬。
仙:左長,右短,“山”偏上,右邊偏上。
初:右邊偏下,“刀”,折畫左斜。
知:第五筆是點(diǎn),不要寫長了,右邊偏下。
2、師范寫,生臨寫體會(huì)。
3、生臨寫,師巡視評(píng)價(jià)三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、 “順”的左邊一撇兩豎,要注意書寫要有區(qū)別。
2、“初”的左邊是衣字旁。四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。
第六課想一想練一練(1)
教學(xué)內(nèi)容:
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字:像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷鋒旅教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)步驟:一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。。
1、出示生字卡片:像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅。
2、說說這些字有什么特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來。
分類分別是:
上平下平:提伙 上伸下伸:像講 上伸下平:池 臉
上伸下縮:滿傷 上平下伸:鋒旅 上縮下平:搖 帽
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫,每一個(gè)字寫兩遍,要把字寫正確,端正,美觀。
4、學(xué)生范寫,點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹,試寫。三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第七課想一想練一練(2)
教學(xué)內(nèi)容:
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字:減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹婦證教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)步驟:一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。。
1、出示生字卡片:減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證。
2、說說這些字有什么特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來。
分類分別是:
左高右低:坪壇 左高右低:減鳴 左偏下:野鄰
右偏上:柱歸 右偏下:和 虹 右偏下:婦 證
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫,每一個(gè)字寫兩遍,要把字寫正確,端正,美觀。
4、學(xué)生范寫,點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹,試寫。三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí),教師巡視糾正。四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第八課注意不要寫得過長
教學(xué)內(nèi)容:
練寫喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪教學(xué)目標(biāo):
1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時(shí)要注意的地方,要把字寫得緊湊,上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):
知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點(diǎn),能在作業(yè)本上寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。。
1、出示生字卡片:喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙
2、說說這些字有什么特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。
1、教師指導(dǎo)觀察字型。
2、提示書寫要點(diǎn)。
A橫寫輕一點(diǎn),緊湊一點(diǎn)。
B注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。
C注意上、中、下對(duì)正。
3、觀察字型,指導(dǎo)讀帖。
景和等:長橫在中部,在書寫的時(shí)候要注意橫平,
事和重:長橫在字的上部,把下面的部分蓋住。
藍(lán)和歪:長橫在下面,把上面的部分托住。
舉和養(yǎng):上中下對(duì)正,撇捺伸展。
寬和覺: 上中下對(duì)正,豎彎鉤伸展。蒙:中間有短橫。
4、教師示范書寫,學(xué)生臨寫,師生共同評(píng)價(jià)。
5、仔細(xì)觀察,練習(xí)試寫難寫的字。三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)書寫,教師巡視糾正。四、總結(jié)評(píng)價(jià),展示作品。
第九課、寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)過程: 一、課前交流,欣賞引趣
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫字歌》。三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫4個(gè)生字。
2、學(xué)寫“包”。 (1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫? (2)指導(dǎo)練寫“包”。 學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。(3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。(4)小結(jié):獨(dú)體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。 (1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別? (2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿,起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右寬。(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽,欣賞。(2)學(xué)生自己完成書簽。要求:注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì),書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來,咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
第十課、反文旁和欠字旁
教學(xué)目標(biāo)
1. 初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2. 了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3. 寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)回顧。新學(xué)期第一堂寫字課,仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫字姿勢(shì),可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確;二是看準(zhǔn)想好再落筆,書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2.新課指導(dǎo)。寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化:第一撇是短的斜撇,第二撇是長的豎撇。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。反文:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫宜細(xì)。最后一筆捺,不要過于僵硬,捺腳要充分、舒展。欠字:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,以防字的結(jié)構(gòu)不合理!按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律,教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解:如同桌關(guān)系的和諧需禮讓,座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”,只有這樣,才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬 ,如“次”、“吹”等,三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述,有時(shí)左右等寬,書寫前要看清左右兩部分的高低,更要注意穿插是否合理。三 例字指導(dǎo)
“攻”,左短右長,反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間,以此穿插禮讓。
“軟”,左右長短寬窄基本相等,“車”右部要齊平,“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間,是左右兩部分咬合,渾然一體。
“政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改橫為提,右部齊平。右部反文撇收捺放,對(duì)比明顯。
“效”,左右基本相等,左部“交”收縮,改捺為點(diǎn),右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放,注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”,左長右短,左部橫畫左長右短,右部反文一部分筆畫致注意穿插,以分割字中心空間,使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”,左右相等,左部兩撇分別為斜撇和豎撇,豎撇上半部分起筆寫短橫,短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插,撇收捺放。
“炊”,左短右長,左收右放,左部“火”縮捺為點(diǎn),以讓右。
“歐”,左短右長,左收右放,右部“欠”兩撇注意變化,并關(guān)注與左部的穿插。
第十一課、四點(diǎn)底心字底的寫法
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“攻、軟”兩個(gè)字,讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2.新課指導(dǎo)。出示四點(diǎn)、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底,書寫時(shí)要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。四點(diǎn):四點(diǎn)排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀。心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來。
“變化”是自然的變化,是在筆畫的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對(duì)視來啟發(fā)。
4、例字指導(dǎo)
“點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“志”,上下結(jié)構(gòu),上小下大。
“杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形。
“羔”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。
“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀。
“忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形!叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形。
“忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。
“態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展。
第十二課、貝和頁的寫法教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(1)讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣;仡檶懞盟狞c(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?(2)字底書寫時(shí)要注意什么?
2新課指導(dǎo)。(1)出示貝字旁和頁字旁例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn),讓學(xué)生明白,只要掌握好貝字旁的寫法,即可舉一反三寫好頁字旁。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。(2)教學(xué)貝字旁,可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形,并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后,即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比,找出不足。通過教師示范,讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。在教學(xué)頁字旁時(shí),因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊,只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置,即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。
3書寫指導(dǎo)。
“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。貝字旁:第一筆為垂露豎,寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙,兩豎左右對(duì)稱,撇為豎撇,在字中心點(diǎn)處起筆,順勢(shì)作點(diǎn),與撇收筆處對(duì)稱。頁字旁:首橫宜短,保持“頁”部瘦長“本色”,在短橫中間出短撇,下部寫“貝”,比“貝”字旁稍寬。貝字旁和頁字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“因字而異”,即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”,如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄,作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。三例字指導(dǎo)
“則”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項(xiàng)”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊處于附屬地位,“工”改橫為提,居于中間。
“財(cái)”,左右結(jié)構(gòu),右部稍大。
“貞”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“負(fù)”, 獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
“顧”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。
“頓”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。
“順”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一,緊靠在一起成一長方形。
第十三課.示字旁和衣字旁的寫法
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3.寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(1)讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣;仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?(2)具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?
2.新課指導(dǎo)。(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁,衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。(2)學(xué)習(xí)書寫示字旁,衣字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方,于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達(dá)到較好的效果。如“社”字,字下橫起筆,可穿插到左邊點(diǎn)的下方。三 例字指導(dǎo)
“社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。
“補(bǔ)”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。
“禮”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部豎彎鉤“豎”長,底部“彎”短。
“視”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對(duì)比。
“初”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左長右短,右部“刀”居中。
“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點(diǎn)偏上,靠近短橫。
第十四課、尸和戶的寫法
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3.寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。
2.新課指導(dǎo)。出示尸字頭和戶字頭例字,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同;蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求:重點(diǎn)仔細(xì)觀察長撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書寫的位置。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。尸字頭:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜,橫稍長。第二筆再作一短橫,使兩橫基本平行,由此兩筆組成的框架稍扁,并內(nèi)收。第三筆作長撇,為主筆,要舒展。戶字頭:戶字頭與尸字頭寫法基本一致,首點(diǎn)為斜點(diǎn),屬“遙擲一點(diǎn)”,要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“重心平穩(wěn)”!爸匦钠椒(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布,但求平正”。字要平正,就必須注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字,更要重視重心的把握,如“尸”和“戶”字,屬于偏斜結(jié)構(gòu),是不易寫正的字,在處理時(shí),要重點(diǎn)突出長撇,把它作為整個(gè)字的支柱,這樣,其他的筆畫也容易把握了。
三 例字指導(dǎo)
“尼”,屬半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當(dāng)寫長,與撇收筆點(diǎn)齊平。
“啟”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。
“尺”,獨(dú)體字,撇為豎撇,捺放開,撇捺底部齊平。
“盡”,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點(diǎn)寫在豎中線上,注意呼應(yīng),中宮略收。
“尾”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。撇向左伸展,以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”,半包圍結(jié)構(gòu),撇較陡,點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
“扇”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
“房”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。
第十課、綜合練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字,進(jìn)一步掌握它們的寫法。
2.充分利用描紅,寫好古詩《泊船瓜洲》,要求寫得正確、端正、整潔,以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。
3.交流書法故事,提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。
教學(xué)提示
1.回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況,同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本,互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2.教師可出示小黑板,展示10個(gè)偏旁,讓學(xué)生說說這些偏旁的名稱,回顧它們的書寫要點(diǎn)。
3.出示《泊船瓜洲》,找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書寫之前,可讓學(xué)生互相討論一下,哪些字比較簡單,同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字,哪些字比較難一點(diǎn),需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字,注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字,上下對(duì)起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字,教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法,抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。
4.在具體的教學(xué)過程中,教師要采取多種形式教學(xué)方法,可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫,特別是老師要深入到學(xué)生座位中,把筆示范書寫,也可組織四人小組一起書寫,請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范,最后來評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。
5.留有少許時(shí)間交流書法家小故事,可以老師說,也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵,說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫字,檢查一下,自己的字哪些寫得不夠好,重新寫一下,寫在自己的本子上。三例字指導(dǎo)
“數(shù)”,左右結(jié)構(gòu),左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間,右部反文占據(jù)右半空間,重心下移。
四. 資料鏈接魏晉書家——衛(wèi)夫人 衛(wèi)夫人,名鑠,字茂漪,東晉人,傳為王右軍(王羲之)之師。家學(xué)淵源(北派之祖衛(wèi)瓘?qiáng)┡⑿l(wèi)桓從的妹妹),有名當(dāng)代!稌ㄒ洝氛f她得筆法于鐘繇,熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云:「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高山之墬石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L方形,幾條清秀平和,嫻雅婉麗,去隸已遠(yuǎn),說明當(dāng)時(shí)楷書已經(jīng)成熟而普遍!稌u(píng)》稱之為「如插花少女,低昂美容;又如美女登臺(tái),仙娥弄影,紅蓮映水,碧海浮霞!
第十六課、自我評(píng)價(jià)一
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣本字作比較,較正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),同時(shí)也能較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
2.通過評(píng)價(jià)知道自己寫字的優(yōu)勢(shì)和不足,不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度,提高寫字水平,激發(fā)寫字的興趣。逐步將字寫得正確、端正、整潔。二 教學(xué)提示
1.制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖,再制作星星的卡片,以備上課用。
2.課本樣本字掛圖,拿出幾張學(xué)生的習(xí)字,讓學(xué)生傳閱,請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng),這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近,老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。第一件作品:用筆較生硬,結(jié)體歪斜。如“肯”、“卻”右傾;“爭”、“分”萎縮。第二件作品:用筆較自然,但缺少收放的對(duì)比;結(jié)體平正,但字形拘謹(jǐn)。第三件作品:用筆自然生動(dòng),結(jié)體收放自如。
3.根據(jù)這一評(píng)價(jià)方法,教師可讓學(xué)生翻開寫字課本,分別對(duì)第1—7課學(xué)生自己的習(xí)字情況自我評(píng)價(jià)。然后,讓同桌間互相看看,同學(xué)評(píng)價(jià)是否比較準(zhǔn)確。教師也要巡回檢查,了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
4.評(píng)價(jià)之后,讓學(xué)生說說半個(gè)學(xué)期來,自己是否進(jìn)步了,如果進(jìn)步了,教師一定要給予充分的表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后,教師可趁熱打鐵,問學(xué)生今天寫字是否會(huì)比平時(shí)更好,你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎?讓學(xué)生寫“寫寫評(píng)評(píng)”中的12個(gè)字。
5.學(xué)生寫完字后,再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果,在課本后相應(yīng)得到的星星顆數(shù)后的`括號(hào)內(nèi)打上(√)評(píng)價(jià)的目的是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,教師要在以后的寫字教學(xué)中,經(jīng)常性地、隨時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),從而不斷地提高學(xué)生的寫字水平。
第十七課、絞絲旁幺字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。
2.新課指導(dǎo)。出示絞絲旁和幺字旁例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。
3.書寫指導(dǎo)。(1) “寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。絞絲旁:分三筆寫成,兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行,提筆不宜太長。幺字旁:寫法同絞絲旁同理,末點(diǎn)靠近撇折收筆處。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首,當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí),它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書寫時(shí)需要“緊縮字形”,來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三 例字指導(dǎo)
“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫豎,豎為末筆,一般為懸針。
“幻”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大。
“纖”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。
“級(jí)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開。
“紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。
“幼”,寫法同“幻”,撇為主筆,宜挺直,伸展。
“幽”,三面包圍結(jié)構(gòu),屬下包上,兩個(gè)“幺”包緊。
“茲”,上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“幺”包緊,字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。
第十八課、 女 弓
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“糾”、“幻”兩個(gè)字,讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2.新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。女字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫成,先寫撇點(diǎn),撇稍陡,點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫一撇,與首撇基本平行,兩撇間留狹長空間,撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜,右邊只露出少許。弓字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小,第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫,短豎稍右傾,稍頓作折后,再寫橫折鉤,折鉤要拉長。整個(gè)弓字旁上緊下松。(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字,右部小,則“弓”字寫大;如“張”字,右部大,則“弓”字寫小。 三 例字指導(dǎo)
“奶”,左右結(jié)構(gòu),右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu),注意重心的平穩(wěn),讓橫畫的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。
“引”,左右結(jié)構(gòu),左大右小,左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。
“奴”,左右結(jié)構(gòu),左高右低。
“如”,左右結(jié)構(gòu),右部“口”包緊。
“婦”,左右結(jié)構(gòu),右部包緊,位于中間位置。
“弘”,左右結(jié)構(gòu),右部收緊成三角形。
“張”,左右結(jié)構(gòu),左收右放,右部“長”放開,捺向右伸展。
“弦”,左右結(jié)構(gòu),右部“玄”略寬、收緊。
第十九課、日和月的寫法教學(xué)目標(biāo)
1.掌握日字旁和月字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“時(shí)”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。
2.新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫日字旁和月字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置,體會(huì)日字旁和月字旁書寫時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。
3.書寫指導(dǎo)(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。日字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎,第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”,折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫,右部不碰折筆,以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。月字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長,出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫,第二短橫寫在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。(2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫,其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開的筆畫形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。三 例字指導(dǎo)
“肌”,左窄右寬,左長右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。
“明”, 左窄右寬,左短右長,右部“月”兩短橫平分上半部分空間,寫短,不碰到右邊。
“曠”,左窄右寬,左短右長,右部“廣”字撇畫舒展。 “時(shí)”,左窄右寬,左短右長。
“旺”,左窄右寬,左右基本等高,右部“王”字第三橫稍長。
“肝”,左窄右寬,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長。豎為末筆,一般寫成懸針豎。
“肚”,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長。
第二十課、兇字底和國字框的寫法
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握兇字底、國字框這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫”、“出”、“因”、“國”、“圈”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(1)先讓學(xué)生寫“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。(2)這兩個(gè)左偏旁書寫時(shí)要注意什么?
2. 新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書寫兇字底和國字框。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。兇字底:這個(gè)偏旁分兩筆寫成。首筆豎折稍左傾,折稍上斜,豎短折長,第二筆作稍右傾的豎畫,與首豎對(duì)應(yīng),整體成橫扁形。 國字框:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫,基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。(2)“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字,屬于全包圍結(jié)構(gòu),方框兒宜比字形略小,這樣寫出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致,帶方框兒的字則在視覺上會(huì)覺得特大,與整體不和諧。
三 例字指導(dǎo)
“兇”,三面包圍結(jié)構(gòu),撇、點(diǎn)交叉收緊。
“團(tuán)”全包圍結(jié)構(gòu),“才”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。
“擊”,字形偏瘦長,兇字底也不再呈橫扁形,否則字形易散。
“畫”,上部橫畫和“田”字正對(duì),居于兇字底正中。
“出”,字形呈三角,上小下大,垂露豎居于正中,左右對(duì)稱平分。
“因”,全包圍結(jié)構(gòu),“大”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。
“國”,全包圍結(jié)構(gòu),“玉”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。
“圈”,全包圍結(jié)構(gòu),“卷”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。
第二十一課、足和走和寫法教學(xué)目標(biāo)
1.掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。
2.新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
3.書寫指導(dǎo)。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。足字旁:“口”寫小,上寬下窄,對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎,豎畫中部起筆寫一短橫,左部作一撇,最后寫捺,左右基本齊平。走字底:這個(gè)偏旁分七筆寫成。先作一“土”字,兩橫右部基本齊平,縮短。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長豎畫,在中間起筆寫一短橫,又與上部齊平。左邊作短撇,短撇中間起筆寫長捺,捺為主筆,撇收捺放。(2)“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字,這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約,互相調(diào)和。如“足”字旁,書寫時(shí)右部齊平,為另一部分的書寫提供空間!白摺弊值祝嗄_放開,為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三 例字指導(dǎo)
“趴”,左窄右寬,左長右短,右部撇收捺放。
“赴”,走字底捺舒展,上部豎、點(diǎn)收緊,靠近左部。
“距”,左右基本相等,右邊豎折之橫稍長。
“踩”,左窄右寬,右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方,捺較舒展。
“跑”,左窄右寬,右部稍高大,“包”字上部包緊,下部豎彎鉤向右伸展。
“趕”,走字底捺舒展,“干”包緊。
“起”,走字底捺舒展,“己”包緊。
“超”,走字底捺舒展,“召”包緊,對(duì)正,不歪斜。
第二十二課、綜合練習(xí)二
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)10個(gè)偏旁以及字的結(jié)構(gòu)的書寫知識(shí),進(jìn)一步掌握它們的寫法。
2.認(rèn)真書寫一首詩《秋思》,寫得正確、端正、整潔。
3.充分利用描紅的寫法,有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。
4.通過講述書法家小故事,揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)提示
1.本課內(nèi)容是選自五下年級(jí)語文課本,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生先背誦一下,提高學(xué)生的興趣。然后啟發(fā)性提示:這篇課本同學(xué)們都學(xué)過,也已經(jīng)寫過了,你在寫的過程中,覺得比較難寫的有哪些字?再請(qǐng)同學(xué)們嘗試描一描這些字,也可請(qǐng)同學(xué)們座位之間討論一下難寫在哪兒。最后,教師根據(jù)學(xué)生提出的困難,有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
2.在具體的教學(xué)過程中,可采取與第6課“綜合練習(xí)一”的方法一樣?勺層蓪W(xué)生獨(dú)立書寫,也可由老師指導(dǎo)書寫,特別是老師要深入到學(xué)生座位中,把筆示范書寫,也可組織四人小組一起書寫,請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范,最后來評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。
3.留有少許時(shí)間講述書法家小故事,也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生說說聽了書法家小故事之后,印象最深或最感動(dòng)的地方在哪兒。然后可趁熱打鐵,說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫字,檢查一下,自己的字哪些寫得不夠好,重新寫一下,寫在自己的本子上。三 例字指導(dǎo)
“意”,上中下結(jié)構(gòu)。上中下三 部分平均分割空間,方格的豎中線剛好把每一部分中心線串連起來。
“恐”,上下結(jié)構(gòu)。上面左右兩部分緊縮字形,合成一橫扁形“鞏”字。心字底占據(jù)下半格空間,稍寬。
“欲”左右結(jié)構(gòu)。左部“谷”字右半對(duì)齊,以避讓右半“欠”部。學(xué)生書寫過程,教師要巡回檢查,并作個(gè)別指導(dǎo)。
寫字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字,會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(豎勾)和一個(gè)偏旁(提土旁)。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對(duì)對(duì)反義詞歌。
遠(yuǎn)對(duì)( ) 高對(duì)() 黑對(duì)( ) 有對(duì)( )
2、游戲:請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?
3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧!(課件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院?矗加心男﹦(dòng)物在歡迎我們!
小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。
三、自主識(shí)字
1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們,我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。
4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(生:認(rèn)識(shí)。)我們一起來讀一讀。
5、其實(shí)啊,這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物,第二排都是水果。
6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!
7、出示生字。
(1)自讀生字。
(2)說說你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?
(3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?
四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?
3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢(shì)。
2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。
握筆姿勢(shì)兒歌:食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“!痹谔镒指裰械恼几裎恢茫沂謺张5墓P順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“牛”在田字格中十個(gè)點(diǎn)的.位置,給“!苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“!。
4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。
5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫——豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。
7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。
8、展示學(xué)生作品,全班評(píng)議。
六、小結(jié):
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶,知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞,還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!
板書設(shè)計(jì):
比一比
大 (一頭)黃牛 (一個(gè))蘋果
小 (一只)貓 (一顆)棗
多 (一群)鴨子 (一堆)杏子
少 (一只)小鳥 (一個(gè))桃子
寫字教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
能力目標(biāo):領(lǐng)悟鉤的寫法,能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤,并在例字練習(xí)中初步運(yùn)用。
情感目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖,端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):初步掌握五個(gè)不同鉤畫的書寫要領(lǐng),并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、“臥鉤、斜鉤”的.書寫。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱故咀髌罚ぐl(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品(演示——展示原件)
。ǘ┙沂菊n題,認(rèn)識(shí)鉤
師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。(板課題)
1、認(rèn)識(shí)鉤的種類
大家說說看,你們認(rèn)識(shí)哪些鉤?
師:鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個(gè)常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認(rèn)識(shí)一下它們。(逐一顯示)——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2.認(rèn)識(shí)五種鉤畫的形態(tài)
師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)筆畫的形態(tài),你能發(fā)現(xiàn)什么?
(三)領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng),學(xué)寫鉤畫
1、自主探究,認(rèn)識(shí)鉤畫的書寫要領(lǐng)
師:怎樣才能寫好這些鉤畫呢,書寫時(shí)要注意些什么?同桌可以先討論,然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評(píng)議,領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)
。1)師:誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看?
。2)學(xué)生展示——組織評(píng)議——適時(shí)激勵(lì)
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況,教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)、相機(jī)板書)
3、學(xué)生質(zhì)疑,突破難點(diǎn)
師:剛才同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí),覺得哪個(gè)鉤畫書寫比較困難?
重點(diǎn)指導(dǎo):臥鉤、豎鉤的書寫
。ɡ脦熒餐骄颗P鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評(píng)議)
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個(gè)筆畫。
師小結(jié):寫鉤時(shí),都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字:小、牙、手、寸、可、于
。ㄖ该x后)師:每個(gè)字分別帶有什么鉤畫?然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)鉤畫在不同的字中的位置,
牙:豎折要比上面的豎稍長一點(diǎn),撇不能太長。
手:豎鉤可以稍微向右彎點(diǎn),第二個(gè)橫稍長。
2、學(xué)生自由臨帖練寫
3、小組合作評(píng)議(評(píng):鉤畫是不是寫漂亮了,其他筆畫是否安排得妥當(dāng),字寫得是否比較美觀。)
4、展示、評(píng)議學(xué)生練寫的字。
。ㄎ澹┛偨Y(jié):
寫鉤時(shí),都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
。┟颐蕾p。
。ㄆ撸┘(lì)學(xué)生樹立志向,勤于練字。
寫字教案 篇4
導(dǎo)入:
我們班同學(xué)中,誰的字寫得最好?請(qǐng)他(她)來介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、看圖揭示課題
簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字?
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、出示毛筆字,導(dǎo)入課文:
這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字?匆豢此窃鯓泳氉值?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況:
(1)小黑板出示生字詞,抽個(gè)別學(xué)生讀。
。2)小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文,體會(huì)課文意思。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
、诮處焼枺簯阉厥莻(gè)怎樣的.孩子?我們也一樣嗎?
。2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、僮杂勺x第二、三自然段。
、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W(xué)寫字的?
。3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
。4)有感情地讀課文,體味課意。
四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)
1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記:這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫字教案 篇5
教學(xué)設(shè)想:
《懷素寫字》是國標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事,對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。本文言簡意賅,寓意深遠(yuǎn),具有很強(qiáng)的情感發(fā)掘因素。一些句式符合低年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn),對(duì)積累和運(yùn)用具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
本課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文,學(xué)習(xí)理解文中的字詞,關(guān)鍵還在于要激發(fā)學(xué)生喜愛讀書寫字的情感,逐步提高學(xué)生的識(shí)讀、識(shí)字的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。但是,文章時(shí)代遙遠(yuǎn),內(nèi)容枯燥、陌生,缺乏童話類課文的情趣因素,學(xué)生很難通過語言文字體會(huì)到懷素認(rèn)真寫字、好學(xué)上進(jìn)的精神,并受到感染。如何發(fā)揮文本的積極作用,激發(fā)學(xué)生的積極情感,消化不利因素呢?
心理學(xué)中的優(yōu)勢(shì)法則認(rèn)為:主體的需要、興趣,情景中的某些要素,具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢(shì),能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié),從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì),意在突破難點(diǎn),更有效地提高學(xué)生識(shí)讀、識(shí)字的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
為了激發(fā)學(xué)生情感,本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月,日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力;二是在學(xué)習(xí)一筆一畫照著寫時(shí),播放毛筆書寫的特寫境頭,意在突破難點(diǎn),同時(shí)感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,拉近文本距離,產(chǎn)生積極因素,提高教學(xué)實(shí)效。
二、聯(lián)系生活,催化情感。
學(xué)生是活生生的人,他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字,對(duì)寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活,讓他們談?wù)勀闶窃鯓訉懽值?怎樣才能寫好字?你能像懷素一樣寫字嗎?能有效地拉近文本距離,激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。
三、自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)情感。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。遵循這一要求,在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文,讀通讀順。利用小組合作,讀懂課文,在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感,受到感染。
四、積極評(píng)價(jià),調(diào)節(jié)情感。
積極情感的內(nèi)需,還需要外界施加影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生持久性差,興趣容易轉(zhuǎn)移,更需要教師以評(píng)價(jià)為調(diào)節(jié)器,不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是小懷素等設(shè)計(jì),從語言到實(shí)物,從師評(píng)到自評(píng)、互評(píng),豐富的評(píng)價(jià)手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的.情感,使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
教學(xué)過程:
一、情景合一,優(yōu)化導(dǎo)入。
。、教師板書寫字二字并注上拼音。師述:我們學(xué)會(huì)了漢語拼音,就是本領(lǐng)大,誰來露一手,讀一讀?(指讀)
【激勵(lì)性的語言,迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】
2、討論:你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的?
【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系,從感性入手,接近文本,消除消極因素】
。、教師范讀課文。(多媒體投影:懷素跪于臺(tái)前,苦練書法。背景顯示:日出日落,披星戴月,四季變遷,收于懷素狂草表演。)
【多媒體的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)了良好的情境,為理解課文埋下伏筆,力求使學(xué)生深受感染,達(dá)到文未學(xué),情已生的境界!
二、讀通課文,初步感知。
1、學(xué)生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。
。病⑿〗M匯報(bào)朗讀,評(píng)出小小播音員(獎(jiǎng)品金話筒)
。场⒅缸x帶生字的詞語(電腦顯示詞語)
。、指名分段讀課文。
【給予充足的時(shí)間,運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段,既做到開篇須熟,又體現(xiàn)自主、合作的思想理念!
三、讀懂課文,入境悟情。
。、再讀課文,思考:懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的?(圈圈、畫畫、讀讀、議議,不懂的地方作記號(hào)。)
2、全班交流,朗讀感悟。
、盼蚁肟淇鋺阉,他_____。
用好學(xué)上進(jìn)夸夸自己:我____,是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
、平涣鲬阉卣J(rèn)真寫字。(相機(jī)板書:看清、記住、一筆一畫)
多媒體演示:寫書的特寫境頭。
【運(yùn)用夸懷素夸自己來突破好學(xué)上進(jìn)這個(gè)難點(diǎn),同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣,起到一石二鳥的功效。多媒體的演示,意在理解一筆一畫感受文字的美,書寫的美。】
、墙涣鲬阉乜炭嗑氉帧#ㄟ\(yùn)用滴水穿石、鐵棒磨成針的典故進(jìn)行教學(xué),再通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。)
四、回歸整體,熟讀記誦。
【有感情地朗讀課文,采用開小小故事會(huì)的方式來記誦課文。】
五、巧借課文,指導(dǎo)書寫。
。、練讀生字并組詞。
。、爭當(dāng)小懷素,并說說準(zhǔn)備怎樣做。(先看清字形,記住筆順,再一筆一畫照著寫。)
。、教學(xué)生字,指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。
教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。(播放音樂)
【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文,結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng),渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn),及時(shí)有效地致用,提高寫字的效益。同時(shí),巧妙地總結(jié)課文,訓(xùn)練語言!
寫字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過練習(xí),把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的`寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
。ㄉ眢w坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳)
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
三、學(xué)習(xí)新課
1、出示“松”
。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置,指名說。
。2)教師相機(jī)介紹:書寫左右結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當(dāng),搭配合理。
2、各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生臨寫,師巡視。
2、展示學(xué)生作品,指名評(píng)議。
五、鞏固練習(xí)。
六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
七、了解書法文化常識(shí):學(xué)會(huì)讀帖。
寫字教案 篇7
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、師生進(jìn)行寫字比賽,教師用行書,學(xué)生用楷書。寫后評(píng)行書優(yōu)點(diǎn)。
了解鋼筆行書的特征:
行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的:行書者。后漢劉德升所造也。既正書之小偽。務(wù)從簡易,相間流行。幫謂之行書。在東漢晚期已有行書了。從行書的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書無法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡易快速書寫又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外,行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。所以孫過庭《書譜》說:“趨勢(shì)變適時(shí)。行書為要”。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。南北朝至初唐書壇,是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn):一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。前者是一種“尚勢(shì)”書風(fēng)。后者是民間碑書體風(fēng)格。行書是楷書的快寫,相傳始于漢未。它不及楷書的工整,也沒有草書的草案。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”;帶有草書或接近于草書的叫“行草”。
2、同楷書相比,行書具有以下幾個(gè)方面的特征:
⑴減省點(diǎn)畫:為了書寫簡便,行書對(duì)楷書的某些部位作了簡化,或減省點(diǎn)畫,或并合線條。如“話”字的“言字旁”,原楷書繁寫為七畫,寫行書就只有兩畫,省去了五畫;“然”字的四點(diǎn)水,由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M,省去了三畫;“近”字的.游水,由一點(diǎn)三彎折加一平捺,簡化為一豎橫折,也省掉若干彎曲波捺;“佛”字中間原是變形的“弓”字,現(xiàn)用橫折彎勾代替,一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫,大都在字的部首偏旁方面用得最多。
⑵筆勢(shì)流動(dòng)
A:增加勾挑與牽絲:寫楷書要求點(diǎn)畫分明,一筆一畫地寫,寫行書則可點(diǎn)畫連起來,在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒有勾挑的點(diǎn)畫上,順勢(shì)寫出短勾,如“古”字的橫畫,“好”字的撇畫;牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連,如"絲'宇中間的點(diǎn)畫,“心”字的中右兩點(diǎn)。行書的點(diǎn)畫之間有了勾挑與牽絲,便顯得筆勢(shì)流動(dòng),意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多,否則用筆就顯得不干凈,造型也不美觀了。
B:改變書寫筆順:行書的書寫筆順,采取的是草書筆順,同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇,前為楷書筆順,后為草書筆順。在寫行書時(shí),改變書寫筆順一定要因地制宜,因勢(shì)利導(dǎo),而且要合乎草書的規(guī)范。
、怯霉P靈活:行書用筆比楷書靈活,同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。如“戈”字,橫畫寫好后,既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾,也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾;“也”字的浮鵝勾,由上翻筆向下也行,由下直接寫下也行;“木”字旁的“木”,一般是寫好橫豎畫后,筆勢(shì)從左邊寫撇挑,但如果從右邊翻筆寫撇挑,也有道理;至于提手旁的一挑,如果依照楷書寫法,由上回鋒寫一挑固然好,用牽絲把豎勾與斜挑連起來寫則更佳。
、润w態(tài)多變:行書是介乎楷書與草書之間的一種字體,其活動(dòng)范圍廣,表現(xiàn)力豐富,往往一個(gè)字有幾種寫法,體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾,“花”字的四個(gè)字頭,寫得有收有放,有工整有寫意,同中有異,多樣而統(tǒng)一,饒有趣味。體態(tài)多變是行書的長處,是楷書和草書所望塵莫及的。
二、解決難點(diǎn),指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生讀帖,找出難寫的字,教師邊書寫邊分析講解字的行筆。
2、指名上臺(tái)書寫,并講解要領(lǐng)。
3、生在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。
三、自學(xué)其他字的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí),師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫,要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié)
寫字教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2.通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼筆、紙
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
。ㄉ眢w坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁,指名讀“看看”
2、出示“蝴” 字。
。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
。2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
(4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、出示“撒” 字
。1) 請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
。2) 教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
。3) 各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4) 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的'三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
(1) 指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
。2) 相機(jī)指導(dǎo)
“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。
“假”:在田字格中書寫時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。
“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
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