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去做客大班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的去做客大班教案,歡迎大家分享。
去做客大班教案1
活動目標(biāo):
1、懂得各種食物都有營養(yǎng),對小朋友身體有好處。
2、初步了解食物的簡單分類,體驗幼兒動手做食品的興趣,養(yǎng)成用完的物品放回原處的習(xí)慣。
重點:認(rèn)識均衡營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
難點:運(yùn)用各種材料制作各種食物。
活動準(zhǔn)備:
1、設(shè)二道關(guān),第一道衛(wèi)士旁邊放置實物,有豬肝、胡蘿卜、豆制品,煮熟插上牙簽。第二道衛(wèi)士旁邊有入場券。
2、各色橡皮泥、墊板、紙、記號筆、蠟筆、剪刀、畫好的各種食物等。
3、圖片、投影儀。
4、課前向家長調(diào)查“我愛吃的食物”。
活動過程:
1、運(yùn)用投影儀引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)食物的分類
提問:小朋友都吃過什么食物?
根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒將食物分成蔬菜(重點講胡蘿卜)、水果、肉(豬肝)、蛋、豆、奶制品(豆腐)等。
教師小結(jié)
2、運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒討論食物結(jié)構(gòu)與身體狀況的關(guān)系。
教師小結(jié)
3、出示邀請信、教師講故事,引出去美食城的愿望。
(1)、向幼兒提出進(jìn)“美食城”的規(guī)則。
。2)、向幼兒介紹制作食物的.材料和制作方法。
A、泥工:制作各種食物
B、繪畫:各種食物
C、撕紙:各種食物
幼兒按照自己的意愿,自由選擇材料制作食物,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒制作好后,拿著作品接受第一關(guān)衛(wèi)士的考驗后,把食物放在指定地方。
5、引入洗手環(huán)節(jié),接受第二關(guān)衛(wèi)士的檢查,拿入場券。
活動二
活動目標(biāo):
1、通過品嘗豬肝、胡蘿卜、豆制品,進(jìn)一步加深幼兒對食物的興趣和認(rèn)識,逐漸改掉挑食的毛病。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐及盥洗習(xí)慣。
重點:使幼兒知道挑食偏食的危害。
難點:引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為,使之愛吃各種食物。
活動準(zhǔn)備:
1、搭建美食城、國王頭飾。
2、廚房做好的幼兒飯菜(炒豬肝、豆腐燜胡蘿卜、青菜、桔子)。
活動過程:
1、小朋友們經(jīng)過自己的努力都得到了進(jìn)入美食城的入場券,并來到了“美食城”。
2、“美食城”國王介紹“美食城”的特色菜,并提出進(jìn)餐的要求。
3、幼兒憑入場券拿一份飯菜。
。1)重點照顧不吃這類菜的幼兒,鼓勵他們品嘗。
。2)提醒幼兒餐后抹桌面、漱口、洗臉。
。3)餐后活動:繼續(xù)制作各種食物。
去做客大班教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)看小區(qū)地圖,根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。
2、了解基本的方位關(guān)系,提升生活經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號)。如:XX小區(qū)15-2-402、XX小區(qū)17-3-501;簡易小區(qū)地圖
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。
師:如果我們要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?
。1)出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15-2-402:這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?
。2)請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。
2、出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的'路線。
師:這幾個小朋友同一個小區(qū)里,如果我們要去他們家做客,你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進(jìn)入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線,并說說理由)
小結(jié):我們要去做客,要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律,確定最近的路線,再找樓號,最后找單元號、門牌號。
3、分組活動:去做客。
。1)集體解讀操作方法。
師:今天小動物也邀請我們到它們家去做客,你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?
師:我們先來找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數(shù)字各表示什意思?
師:小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后,將小動物粘紙貼在相應(yīng)的位置。
(2)幼兒分組操作。
。3)分享、糾錯并改正。
去做客大班教案3
一、設(shè)計意圖:
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說:"爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上我們班開了家"天天菜場",我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景,從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
二、活動目標(biāo):
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理運(yùn)算錢幣,使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙,統(tǒng)計圖,一些商品的圖片并標(biāo)明價格
四、關(guān)鍵點:合理安排錢幣,有多少錢用多少錢
五、活動過程
1、你們平時去朋友家做客,一般送些什么禮物?(幼
兒自由討論)
2、明明的好朋友想到的禮物有:水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的,有的是玩的,有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣,有的便宜,有的比較貴,大家一起來看看。(出示這些禮物的圖片及價格)
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢,可以為明明挑選2~3
樣商品,但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物,將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上,并計算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品:你為明明選擇了
什么禮物?一個多少錢?
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎?那種商品被小朋友選的最多?
2、有什么好辦法讓大家看得清楚?
3、出示統(tǒng)計圖:請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上,數(shù)數(shù)每種
商品各有多少,并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明,總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來,為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中,孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識,把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來,使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動,他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的'樂趣。整個活動氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的,學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來組織活劫,孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運(yùn)用"到實際生活中去,光靠一兩次的集體活動是不夠的,需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人,隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用,相信定能收到意外的驚喜。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格,并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵幼兒積極參與活動,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒的獨立性。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一張記錄紙,筆、小籃子,四元(4個圓片代替)
2、情景設(shè)置"超市"。
活動過程:
一、談話,引出主題,發(fā)散幼兒的思維。
師:今天是某某小朋友的生日,你想送什么給她呢?請幼兒一一回答,發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師;你們想送的東西可真多呀!那我們一起先去超市逛一逛,看看有沒有大家剛才說的東西。(師生共同逛超市,教師介紹超市的各種規(guī)則。)
師:這是自選超市,我們看看價格。(這兒提出等會買的規(guī)則。)
三、設(shè)計單子,培養(yǎng)幼兒的獨立性。
師:超市里的東西真多呀!在買禮物之前,我們要來做一份購物清單,就是把自己想買的禮物畫在紙上,這樣一看就明白想買什么了,我們來動手吧!(幼兒動手設(shè)計,教師幫助有困難的幼兒。)
四、買禮物
1、師:購物清單設(shè)計好了,等會買的時候,我們要把價格記雜相應(yīng)禮物的下面,這樣就能搞清楚自己用了多少錢,還剩幾元。(教師示范)
2、師:出發(fā)之前,摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元?(幼:4元)
3、幼兒出發(fā)買禮物,教師巡回指導(dǎo)。
五、評價
1、師:自己看一看,禮物都買齊了嗎?
2、師:那誰來說說,你買了什么禮物,一共用了幾元,還剩多少?你怎么算出來的?(用算式表示)
六、送禮物。
時間差不多了,請大家拿好自己買的禮物,我們給某某小朋友過生日吧!
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