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犟龜教案3篇
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的犟龜教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
犟龜教案 篇1
《犟龜》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:弄清記敘的起因、經(jīng)過、結(jié)果,概括文章故事情節(jié)。
過程與方法:初步學(xué)會(huì)把握人物的語言、動(dòng)作等描寫,進(jìn)而分析“犟龜”形象特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神,同時(shí)也虛心聽取別人的正確意見。
教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,分析犟龜?shù)男蜗螅I(lǐng)悟“犟”的積極意義。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天,我們來認(rèn)識(shí)一只烏龜,這只烏龜來自遙遠(yuǎn)的德國,它的名字叫犟龜。
二、簡介作者及文體
米切爾 恩德,德國作家。
童話,兒童文學(xué)的一種,通過豐富的想象、幻想,用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育的一種文學(xué)形式。
童話的情節(jié)離奇曲折,引人入勝;其根本特征是奇特的幻想性;其重要特征是強(qiáng)烈的夸張性。
關(guān)于童話作品的寫作方法:1、要有豐富的聯(lián)想和想像。2、使用擬人、夸張等修辭手法。3、故事情節(jié)清楚,有深刻的啟發(fā)和教育意義。
三、字音 犟 jiàng 遺憾 yí hàn 障礙zhàng ài 哀悼 āi dào
四、閱讀課文,整體感知
1、梳理文章層次,概括段意
第一部分(1-2):小烏龜聽到鴿子談話,決定參加獅王婚禮。
第二部分(3-12):小烏龜遇到各種困難及戰(zhàn)勝的經(jīng)過。
第三部分(13-17):小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。
2、思考:文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了烏龜?shù)摹瓣瘛钡男愿瘢?/p>
第二課時(shí)
談話引入
同學(xué)們,我們國家古代著名的軍事家、政治家、詩人曹操曾在《龜雖壽》中寫過這樣兩句詩:“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”。它的意思是說:年老的千里馬待在馬棚里,它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士即使到了晚年,奮發(fā)進(jìn)取的雄心也不會(huì)停止。德國作家米切爾 恩德筆下的小烏龜也具有這種品質(zhì),下面我們就一起來認(rèn)識(shí)它。
精讀課文,深入探究
(一)、研習(xí)課文內(nèi)容
1、課文寫了一件什么事?(誰+做什么)
小烏龜克服重重困難去參加最熱鬧的獅王婚禮。
。ㄍ瑢W(xué)們知道,寫敘事性的文章,我們一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚)——板書:起因經(jīng)過結(jié)果
2、上節(jié)課,我們已經(jīng)按事件的起因經(jīng)過結(jié)果劃分好了文章的段落,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱卷第1、2自然段,思考:我們這個(gè)故事的起因是什么?——小烏龜聽到鴿子的談話,決定去參加獅王的婚禮。(板書:聽到談話,決定參加 這就是小烏龜要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo))
3、老師曾經(jīng)講過,寫事件的經(jīng)過時(shí),不能將事件寫得一帆風(fēng)順,要設(shè)置困難。文中的小烏龜在去參加獅王婚禮的過程中,遇到了哪些困難?它又是怎樣回應(yīng)的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示,前后桌討論后用簡潔的語言加以概括。(板書:動(dòng)物、困難、烏龜?shù)膭?dòng)作、烏龜?shù)恼Z言)
引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)提示內(nèi)容。
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考黑板上關(guān)于烏龜遇到并戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過,說說這對(duì)我們平時(shí)寫記人敘事類的作文有什么啟示?
A、設(shè)置困難,使故事情節(jié)波瀾曲折,引人入勝;(板書:設(shè)置困難、情節(jié)曲折)
B、運(yùn)用動(dòng)作、語言等來突出形象。 (板書:運(yùn)用動(dòng)作、語言等描寫方法)
本部分中,“我的決定是不可改變的”共出現(xiàn)了幾次?這是什么修辭手法呀?(反復(fù))它有什么作用呢?——強(qiáng)調(diào)小烏龜向著目標(biāo)奮進(jìn)的決心的堅(jiān)定,突出小烏龜“犟”的性格。
下面我們來把握文章的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們齊讀13-17自然段,思考:小烏龜歷經(jīng)千辛萬苦后,最終獲得了什么?——看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。 (這說明小烏龜實(shí)現(xiàn)了目標(biāo))
強(qiáng)調(diào)這個(gè)慶典的從未有過、最美麗、最盛大有什么作用?——說明經(jīng)歷艱辛的努力后一定會(huì)有很大的收獲。這與《真心英雄》里的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”講的道理一樣,所以呀,同學(xué)們不管是現(xiàn)在,還是將來,不管是生活,還是學(xué)習(xí)工作,都要勤奮進(jìn)取,愛拼才會(huì)贏嘛。
(二)、探究“犟”的含義
同學(xué)們看下“犟”的字形,上面一個(gè)“強(qiáng)”,下面一個(gè)“牛”,像牛一樣倔強(qiáng),倔強(qiáng)固執(zhí),不聽人勸。本義含什么感情色彩呀?(貶義詞)。那我們本文賦予它什么新的含義呢?
先請(qǐng)同學(xué)們找一找,課文的哪些內(nèi)容體現(xiàn)了小烏龜“犟”的性格?這些內(nèi)容表現(xiàn)了小烏龜什么樣的品格?
獅子洞中路途遙遠(yuǎn),時(shí)間緊迫,其中還有萬險(xiǎn)千難,但小烏龜仍決意前去——勇敢
面對(duì)蜘蛛的.嘲笑和同情,小烏龜自信看了看結(jié)實(shí)的腿,并說“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的”——自信
面對(duì)壁虎說婚禮取消了和烏鴉說獅王戰(zhàn)死了,小烏龜仍繼續(xù)向前,沒有退縮——堅(jiān)定執(zhí)著
D、面對(duì)蝸牛說方向走反了,小烏龜卻聽進(jìn)去了,掉轉(zhuǎn)了前進(jìn)的方向——擇善而從
(三)、分析形象
1、記敘事件的文章都會(huì)塑造形象來突出主題。分析并概括形象也是中考的常見考題。所以請(qǐng)同學(xué)們一定要掌握方法。那這類題一般情況下應(yīng)如何答呢?請(qǐng)同學(xué)們記住下面這個(gè)表述模式:
從“ ”可以看出, 是一個(gè) 的 。
例如:從“想了一天一夜”可以看出,小烏龜是一只做事非常慎重的動(dòng)物。
又如:從“烏龜滿懷信心地看了看自己的腿,它們雖然很短,卻很結(jié)實(shí)。它說:‘我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的’”可以看出,小烏龜是一只充滿信心的動(dòng)物。
下面,請(qǐng)同學(xué)們按照這種模式,從課文的其他地方,分析并概括出小烏龜?shù)男蜗筇攸c(diǎn)(寫在草稿紙上)
小烏龜?shù)男蜗螅河赂易孕、有禮貌(有修養(yǎng))、擇善而從、堅(jiān)定執(zhí)著、虛心請(qǐng)教、腳踏實(shí)地、言行一致
課文總結(jié)
本文告訴我們一個(gè)什么道理?
做任何事情想要獲得成功,必須勇敢地戰(zhàn)勝各種困難并堅(jiān)定地向著目標(biāo)奮斗。
2、學(xué)了本文后,你得到了什么啟示?也就是平時(shí)的生活學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣做?
3、送生名言:無論做什么事情,只要肯努力奮斗,是沒有不成功的。 ——(英國)牛頓
板書:
起因——聽到談話,決定參加 (欲達(dá)目標(biāo))
動(dòng)物 困難 烏龜?shù)膭?dòng)作 烏龜?shù)恼Z言
勇敢自信 蜘蛛 腿短路長 滿懷信心地看結(jié)實(shí)的腿 我的決定是不可改變的
蝸牛 方向反了 掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走 非常感謝你給你指路
堅(jiān)定執(zhí)著 犟龜 經(jīng)過—— 壁虎 婚禮取消 繼續(xù)向前爬去 我的決定是不可改變的
烏鴉 獅王戰(zhàn)死 日夜不停地趕路 我的決定是不可改變的
擇善而從
結(jié)果——看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典(實(shí)現(xiàn)目標(biāo))
犟龜教案 篇2
教學(xué)目的與要求:
1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)
2.學(xué)習(xí)童話的朗讀
重點(diǎn):分角色表演中體味童話的特點(diǎn)
難點(diǎn):如何評(píng)價(jià)犟龜?shù)摹瓣瘛?/p>
教具:動(dòng)物頭飾,背景音樂磁帶,小黑板
教學(xué)過程:
一.情境導(dǎo)入
師:今天是什么日子啊,群英會(huì)啊,小動(dòng)物們大聚會(huì)。那我來宣布一個(gè)好消息,獅王二十八世要舉行婚禮了,邀請(qǐng)我們都去參加呢,大家想不想去?(生:想去)但是婚禮兩周后就要開始了,時(shí)間很緊,而獅子洞路途遙遠(yuǎn),怎么去呢?(眾說紛紜)好,大家都有辦法,那我們趕緊上路吧。
(一只玩具小烏龜爬上講臺(tái),嚷著:“我也要去,我也要去”兔子扮演者:去去去,一邊去,你來湊什么熱鬧,上次龜兔賽跑算你走運(yùn),讓你得了第一,這次,哼,恐怕等你到時(shí),他兒子都要結(jié)婚了小烏龜:沒關(guān)系,只要我有恒心有毅力,我相信我能行)
師(笑)你還真犟啊,好吧,你也一起去吧(小烏龜下臺(tái))今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文,看看這只德國作家筆下的小烏龜是如何的犟。
板書課題:犟龜
二.分角色表演
那這只小烏龜如何的犟呢?讓我們拭目以待,掌聲歡迎小烏龜閃亮登場(開始進(jìn)入各自角色)放背景音樂
表演完畢。師:謝謝你們帶來的精彩表演,掌聲歡送入座。
三.你來表演我來評(píng)。學(xué)生評(píng)析表演者
表演得好的,為什么?表演得不到位的,為什么?(分析時(shí)可找出各角色特征的詞語)
四.為這故事續(xù)1-2個(gè)情節(jié)。
很好,同學(xué)們現(xiàn)在也知道了表演要抓住各自角色的特征,下面,我們來為這篇課文再續(xù)1-2個(gè)情節(jié),看小烏龜還會(huì)遇上一些什么動(dòng)物呢?(自由組合)
學(xué)生評(píng)。
老師小結(jié),穿插童話的特點(diǎn)
五.舉行記者招待會(huì)
師:同學(xué)們都表演得很精彩,那下面請(qǐng)大家談?wù)勛约鹤钕矚g的.動(dòng)物及理由,最不喜歡的動(dòng)物及理由。(估計(jì)都會(huì)喜歡小烏龜)看來小烏龜?shù)呐枷褡疃嗯,那接下來,讓我們的小烏龜來舉行一次記者招待會(huì),大家說好不好?也請(qǐng)小記者們踴躍提問。
師:好,小烏龜辛苦了,不過,也算圓了自己的夢(mèng),就是“終于看到了從未有過的、最美麗、最盛大的婚禮”那現(xiàn)在,請(qǐng)我們的大象河馬護(hù)送它回家吧。
六.小結(jié)
大家都很喜歡小烏龜,那有沒有注意到小烏龜說得最多的一句話是什么呢?(找)
板書:“我的決定是不可改變的”
那這句話體現(xiàn)了它的一種什么精神呢?(討論)
明確:做任何事情要想獲得成功,不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底,還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻
七.探究(出示小黑板)
1、如何評(píng)價(jià)犟龜?shù)年?跟我們平常說的犟一樣嗎?
2、你在學(xué)習(xí)生活中,是否也曾經(jīng)歷過一些困難,你又是如何克服的呢?
八.布置作業(yè)
想象:小烏龜參加完婚禮后,回來時(shí)又碰上那些勸阻它的小動(dòng)物,它們會(huì)說些什么呢?
犟龜教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:理清思路,理解“犟”的深層含義及主題。
2、過程與方法:在領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)過程中,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、想象、理解、評(píng)價(jià)以及聯(lián)系實(shí)際發(fā)散思維的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)課文主旨的理解與把握,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)、不怕困難的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在朗讀的基礎(chǔ)上,理解“犟”在文中的深層含義。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)犟龜“犟”的評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、謎語導(dǎo)入 :
有這樣一種神奇的動(dòng)物,在傳說中,它背起了宇宙大地;在動(dòng)物界,它是老壽星;在童話中,它曾經(jīng)跟兔子賽跑過。它是誰呢?(學(xué)生猜中后出示畫有小烏龜?shù)目ㄆ?/p>
2、介紹作者
今天,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一只烏龜,這只烏龜來自遙遠(yuǎn)的德國,它的名字叫犟龜!
二、檢查字詞,釋題。
。、檢查字詞
2、解讀文題:
讓學(xué)生查找字典,說說犟的含義。這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——說“犟”,理解“犟”的字面上的含義。
三、第一板塊:粗讀課文,整體感知童話的.內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽錄音朗讀。
。1)講了一個(gè)什么故事?
(2)找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
講了一只小烏龜如何以他的“犟”,克服參加獅王二十八世婚禮路上遇到的種種困難和阻礙,最終取得勝利這樣一個(gè)童話故事。
起因 決定參加
經(jīng)過 戰(zhàn)勝困難
結(jié)果 看到慶典
2、在初步感知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分角色朗讀課文,并引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路。
。1)烏龜參加慶典的過程是一帆風(fēng)順嗎?(2)面對(duì)這些困難,小烏龜是怎么說,怎么做,請(qǐng)從文中找出有關(guān)語句。
。▽W(xué)生分組討論完成,教師總結(jié))
四、第二板塊:創(chuàng)設(shè)情境,分析“犟”的深刻含義。
憑著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣,小烏龜終于看到了世界上最美麗的慶典。可是,小猴子卻這么說:“你看到的是獅王二十九世的婚禮,并沒有看到二十八世的婚禮!”(出示畫有小猴子的卡片)
問題:如果你是小烏龜,你應(yīng)該怎么回答?(同桌之間討論,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演)
五、第三板塊:與生活對(duì)話,與自己對(duì)話。
1、教師開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文:“請(qǐng)精讀文中你感興趣的段落,做上旁批點(diǎn)評(píng)!10分鐘后讓學(xué)生各抒己見。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,在學(xué)生的回答過程中,教師不斷加以引導(dǎo),順勢(shì)提出問題:小烏龜最突出的特點(diǎn)是犟,文中哪些地方能體現(xiàn)小烏龜?shù)年衲?(以小組討論的形式,引導(dǎo)學(xué)生理解犟的含義:堅(jiān)定信念、不畏困難、擇善而從)
2、今天,我們認(rèn)識(shí)了一只倔犟的小烏龜,你如何評(píng)價(jià)這種性格?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,談?wù)効捶ā?/p>
要點(diǎn)提示: “犟”的本義是執(zhí)拗,不聽人勸,而在課文中用來形容小烏龜,其內(nèi)涵就豐富多了,它代表了必勝的信念、不懈的精神、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的決心、巨大的勇氣、獨(dú)立的主見等。
根據(jù)學(xué)生這種生活閱歷和理解,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確:目標(biāo)一定要正確,在個(gè)人的愿望、目標(biāo)、理想不損害他人、集體或社會(huì)利益的大前提下,樹立自信心,堅(jiān)持己見,堅(jiān)持不懈的“犟”性格,是有助于戰(zhàn)勝困難獲得成功的。在待人接物時(shí),以友愛、平等、尊重、無私為原則,“犟”脾氣是不會(huì)影響與人相處和自我完善的。當(dāng)然,對(duì)于別人的忠告是不能不聽的。
3、議“犟”
在辯論的基礎(chǔ)上,教師順勢(shì)提出:在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,什么時(shí)候也需要這般的“犟”勁?
六、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們用一句話來說說:“我們今天認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小烏龜?”
教師總結(jié):它是一只具有堅(jiān)持不懈精神,又有勇氣戰(zhàn)勝困難,還能虛心接受別人正確的勸告的小烏龜。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,也能發(fā)揚(yáng)我們今天所領(lǐng)悟到的“犟”的精神,只要做到了這一點(diǎn),就一定會(huì)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
七、布置作業(yè) 。
小烏龜參加完婚禮后,回來時(shí)又碰到了那些勸阻過它的小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們好好想一想,這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說些什么?小烏龜又是怎樣回答的?揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等,寫在練筆本上。
【板書設(shè)計(jì)】 17、犟龜
米切爾恩德
路長腿短 堅(jiān)定信念
困難 方向走反 不可改變的 持之以恒 犟
婚禮取消 勇往直前
獅王去世 虛心接受意見
成功=正確的目標(biāo)+堅(jiān)強(qiáng)的意志
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