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《賣油翁》教案

時(shí)間:2022-01-05 04:07:31 教案 我要投稿

《賣油翁》教案五篇

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的《賣油翁》教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《賣油翁》教案五篇

《賣油翁》教案 篇1

  課前預(yù)習(xí):對照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

  咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

  頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

  一、導(dǎo)入新課。

  我國有句俗話:“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì),但由于他們處在社會的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒無聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

  二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

  三、解詞。

  ①矜:驕傲。問:陳堯咨為什么驕傲?(善射,當(dāng)世無雙。)

 、趪L:曾經(jīng)。問:這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表達(dá)方式。

 、燮裕簣龅。問:字典上是怎么注釋的?(菜園、:果園)提示:這里說“場地”,是將原來的意義加以擴(kuò)大。

 、茚專悍。成語“如釋重負(fù)”的“釋”,也是放下之義。

 、蓓盒敝劭。問:口語怎么說?(斜眼看、瞟)

 、薨l(fā):即“發(fā)”,最早的意義是把箭射出去。

  ⑦頷:注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng):下巴頦;點(diǎn)頭。這里用第二義。

 、唷暗(惟)……爾”;這種句式用來表示限制的口氣,相當(dāng)于“只是……罷了!

  ⑨酌:本來的意義是斟酒,這里擴(kuò)大為倒(油)。

  四、誦讀練習(xí)。

  具體的步驟是:(1)齊讀兩遍,大致了解文章的理路,達(dá)到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。

  教師:古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評論,本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話,道理卻不,我們暫且可以不管,首先把文中所述的故事背下來。

  學(xué)生齊誦。

  教師:故事中只有兩個(gè)人物,干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》,行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn):賣油翁在事件發(fā)展的'全過程中起了主導(dǎo)作用。

  分段練習(xí)背誦,方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn):

 、賳枺哼@件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛,也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號,古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號,以示尊敬。)

 、谝每陀^敘述的口氣讀,如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓,如:“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

 、凼拙涫卿亯|,要讀得平緩;“自矜”一語重讀,為下文問賣油翁張本。,

 、艽尉鋵懬楣(jié)開端,至“釋擔(dān)而立”可作一頓,表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字,使聽者疑團(tuán)更重。

 、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào),因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射,而對陳堯咨的射技并不十分贊許。

《賣油翁》教案 篇2

  俗話說“三百六十行,行行出狀元”,各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》,陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧,每個(gè)人都沒有值得驕傲的資本,因?yàn)樯酵庥猩,所以只能精益求精?板書課題)

  (一)明確目標(biāo)

  1.文學(xué)常識,文言實(shí)詞。

  2.直譯文章,

  3.把握文章主旨,分析寫作特色。

  (二)整體感知

  1.文學(xué)常識(教師簡介)

  2.范讀文章,并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,讀準(zhǔn)下列字音

  咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

  (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

  1.學(xué)生對照注釋翻譯文章,教師補(bǔ)充說明。

  2.教師以投影的形式來鞏固實(shí)詞含義。

  注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

  3.請學(xué)生來復(fù)述這個(gè)故事,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,并看其對文章是否真正理解。

  4.從記敘文的角度來看。

  第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)

  5.陳堯咨射箭和賣油翁酌油,哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

  明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。為什么?

  作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的.需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,突出了他以理服人,以技藝制勝對方的形象,寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述,將筆墨多放于他的恃技而驕。

  6.請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,并從文中找到依據(jù):

 、訇悎蜃 恃技而矜,盛氣凌人,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫,“爾安敢輕吾射!”

 、谫u油翁 技藝高超,為人謙遜,“惟手熟爾!

  7.分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

  情節(jié)起伏跌宕,人物性格鮮明突出,描寫細(xì)致人微。

  8.明確文章主旨。

  學(xué)生口頭概括文章主旨,教師最后明確。

  (四)總結(jié)、擴(kuò)展

  這是一篇短小精悍的筆記小說,它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事,告訴同學(xué)們即便有了專長,也不應(yīng)恃技驕傲,一切技藝都是熟能生巧的。

  (五)布置作業(yè)

  1.熟讀并背誦全文。

  2.獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

《賣油翁》教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

  2、體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

  3、掌握實(shí)詞:矜頷釋徐以但等。

  二、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

  (二)檢查預(yù)習(xí),熟悉課文。

  1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

  2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:

  矜圃睨矢頷忿酌

  3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

  要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

  (三)疏通文章,了解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點(diǎn)撥。

  2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

  (四)細(xì)讀課文,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

  1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

  2、討論交流

  明確:課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點(diǎn)出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場獻(xiàn)技,在事實(shí)面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

  板書:

  自矜

  ↓

  不滿而質(zhì)問

  ↓

  忿然

  ↓

  笑而遣之

  3、賣油翁的過人之處又有哪些?

  明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的.結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

  4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時(shí),陳堯咨會想些什么?

  5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

  6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。

  (五)總結(jié)課文

  1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?

  明確:因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。

  2、在今天的生活中,我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?

  (六)作業(yè)

  1、背誦課文

  2、積累整理文言實(shí)詞

  3、寫一段話,談?wù)勀銓ξ闹袃蓚(gè)人物的看法。

《賣油翁》教案 篇4

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點(diǎn)

  掌握文學(xué)常識及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  使學(xué)生領(lǐng)會“熟能生巧、藝無止境”的道理,使之力戒驕傲自矜的不良習(xí)氣。

  (四)美育滲透點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生體會本文欲抑先揚(yáng),波瀾橫生的構(gòu)思美,以及人物刻畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  1.學(xué)習(xí)這篇課文,可以先對照注釋,利用工具書,掃清文字障礙,反復(fù)誦讀課文,以達(dá)到熟背。

  2.可以通過講故事的形式疏通全文,理清故事的脈絡(luò),了解故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟“熟能生巧,藝無止境”的道理。

  3.揣摩作者是怎樣圍繞中心來安排材料,做到詳略得當(dāng),且怎樣通過生動傳神,細(xì)深入微的描寫來突出人物性格的`。

  4.寫一篇瀆后感,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶,答案不求統(tǒng)一,只要言之成理即可,不必拘泥。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

  1.重點(diǎn)

  掌握文言實(shí)詞含義,積累文言詞匯,能夠準(zhǔn)確直譯文章。

  解決辦法:在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,教師明確重點(diǎn)、難點(diǎn)處的字詞含義,讓學(xué)生在朗讀過程中去感知。

  2.難點(diǎn)

  分析文章寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上,請學(xué)生來復(fù)述故事概梗,從而總結(jié)出文章情節(jié)起伏,人物性格復(fù)雜,描寫細(xì)致人微的特點(diǎn)。)

  四、課時(shí)按排

  1課時(shí)

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  1.課文朗讀錄音磁帶及錄音機(jī)。

  2.投影儀,教學(xué)掛圖。

  3.學(xué)生制作生字新詞的知識卡片,課堂交流。

  六、師生互動設(shè)計(jì)

  1.強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生識記文言實(shí)詞含義。

  2.準(zhǔn)確直譯文章,能夠當(dāng)時(shí)用自己的話復(fù)述故事。

  3.理清文章結(jié)構(gòu),明確主旨。

  4.通過課堂討論分析文章寫作特色。

  七、教學(xué)步驟

《賣油翁》教案 篇5

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

  2、 體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

  3、 掌握實(shí)詞:矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

  二、 教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

 。ǘz查預(yù)習(xí),熟悉課文。

  1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

  2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

  (三)疏通文章,了解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點(diǎn)撥。

  2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

 。ㄋ模┘(xì)讀課文,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

  1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

  2、討論交流明確:課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點(diǎn)出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場獻(xiàn)技,在事實(shí)面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書: 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

  3、賣油翁的過人之處又有哪些?明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

  4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時(shí),陳堯咨會想些什么?

  5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

  6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文

  1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確:因?yàn)楣适乱f的`道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。

  2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?

 。┳鳂I(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫一段話,談?wù)勀銓ξ闹袃蓚(gè)人物的看法。

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