小班故事活動教案

精選小班故事活動教案4篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班故事活動教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小班故事活動教案 篇1

　　活動目的：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)動詞：拉、推、塞、摘

　　3、通過實踐活動學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。

　　2、布置各種果樹、葡萄架等。

　　活動要點：

　　一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？

　　二、欣賞故事第一遍。

　　提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？

　　三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）

　�。�1）聽故事，重點學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。

　�。�2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動詞）�！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆�請小動物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)。”

　　五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的.跳起“摘果子”舞。

　　活動反思：

　　近階段我班正進行“水果娃娃”的主題活動，在這個主題活動中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香�！端�果屋》活動貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動詞——推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進行講述進一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官，進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性（平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。

　　對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點，畢竟他們才進園兩個多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機會，鍛煉的機會，摘到他們“想摘到的果子”。

小班故事活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達出來。

　　2、在活動中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。

　　活動準備：

　　1、在活動室地上擺放好腳印

　　2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

　　3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

　　活動過程：

　　一、教師出示故事大書，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的開始部分

　　——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們在地上發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　——這個腳印是什么樣的？腳印的主人會是誰呢？

　　2、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達出來。

　　——三個好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后，接著會發(fā)生什么故事呢？

　　三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

　　——剛才我們想了很多可能發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來看看這三個好朋友發(fā)生的故事吧。

　　四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

　　提問：這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞郑�他們在干什么？最后怎么樣了�?/p>

　　五、結(jié)束活動

　　游戲：有趣的'腳印

　　附故事：

　　讓我們跟著腳印走

　　點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印�！巴郏∵@么大的大腳印，這是誰的腳印呢？”三個好朋友趴在地上仔細的看著這些腳印。

　　他們跟著腳印來到沙灘上，點點指著腳印說：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。

　　他們又跟著腳印來到了一個大大的山洞里。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后，點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦！原來它是一只大象！

小班故事活動教案 篇3

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

　　活動目標:

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

　　活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

　　活動過程:

　　一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

　　師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

　　2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

　　師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

　　4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

　　5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

　　師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

　　(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

　　三、出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它�！�(幼兒集體問:“誰呀?”)

　　2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

　　師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

　　(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

　　4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

　　5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的.辦法。

　　(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

　　四、兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師:“是不是媽媽呢?我們來看一看�！�(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

　　2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開�！�)

　　3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

　　師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！�(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

小班故事活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。

　　2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。

　　活動準備：

　　1．ppt圖片。

　　2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書里出現(xiàn)的各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。

　　二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

　　--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的.心理變化。

　　1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

　　1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

　�。�1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

　�。�2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

　　2．請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

　　四．角色表演，遷移經(jīng)驗，并體驗故事的幽默。

　　1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

　　2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。

　　3．設(shè)置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話，并能夠經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。

　　5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

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