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動物穿新衣教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的動物穿新衣教案，希望能夠幫助到大家。
動物穿新衣教案1
活動內容：
給動物穿新衣
活動目的：
1、喜歡常見的花花衣動物，樂意與它們交朋友。
2、大膽地用涂繪的形式表現動物的皮毛的明顯特征。
活動準備：
動物輪廓圖、筆、6只范例動物（可豎起）、草地背景（在柜子上）
活動過程：
1、 引入： 告訴大家一個好消息，上次我們去放風箏的新成公園里要開一個動物園了，你們看，首先來的是誰呀？（斑馬和老虎）
2、 觀察與發(fā)現
1） 它們兩個的衣服有什么不一樣呢？（一個穿黃衣服。一個穿黑白衣服）
2） 對了，它們今天到了一個新地方，就穿了新衣服，來，我們來伸出小棒理理它們的皮毛。（花紋是一條一條的）
3） “喔喔喔”，誰來了？（是一只蘆花雞。我很勤勞的，每天我負責叫它們早早起床）
4） 蘆花雞穿新衣服上的花紋和斑馬比一比，是怎么樣的？（斑馬的花紋長，雞的花紋短）
5） 現在動物園里有幾只小動物？太少了，聽說還要有更漂亮的動物來呢！
6） （一下子出示后三只動物）是誰呀？
7） 它們的新衣服和斑馬、老虎的衣服有什么不一樣呢？（引導幼兒：一塊一塊的，一條一條的）
8） 伸出小棒來摸摸它們新衣服上漂亮的斑馬（用涂抹的方式做摸的動作，可間接引導幼兒是用涂塊的方法給動物穿新衣）
3、 創(chuàng)作表現
1） 看到這么漂亮的新衣，其他小動物們也想來穿，我們一起來幫助他們好嗎？
2） 仔細看看，誰穿黃衣服比較好看？誰穿黑白衣服比較好看？（引導幼兒正確選擇動物合適的顏色）
3） 讓范例動物放到每張桌子中間，讓孩子近距離接觸。
4） 孩子自由選擇自己喜歡的動物穿新衣。
4、 欣賞感受 新衣都穿好啦，來，也送它們到動物園里來，我們來給它們拍張照吧！
反思：
1、 我在出示動物時的'順序是有一定目的的，這里隱含了歸類和比較。先是斑馬和老虎，再是蘆花雞，最后是長頸鹿、斑點狗、奶牛，這樣有利于孩子對花紋的長短和形狀進行比較，也讓孩子容易用語言表達出來。在開頭時，我想引導孩子說出它們的花紋是一條一條的，以便與后來的動物有個比較，但孩子們總是說“黑和白”，還說“黑白相間”，他們并不說不出“一條一條”這個詞語，是因為對于孩子來說，顏色先于形狀，后來的動物全出示后，他們覺得有對比了，于是很自然地說出“是一條一條的”、“一大塊一大塊”、“一點一點”。
2、 我在餐廳里進行這個活動，把一個柜子布置成草地，有一定的環(huán)境和氣氛。但是活動后，感覺到這樣不夠，因為既然是游戲化的情景式活動，就應該創(chuàng)設更逼真的更符合小班幼兒年齡的環(huán)境，例如用積木營造一個動物園，規(guī)劃成各個動物區(qū)域，然后讓孩子走進去和動物親密接觸，最后把自己的作品也送進去，這樣，也一定更能激發(fā)孩子熱愛和保護動物的情感。有一點很欠缺，就是我應該再多準備一些動物的輪廓圖，可以提供不同能力孩子進行選擇，而不是每人只打扮一個動物，這樣，從技能的角度來說也可以得到更多的鍛煉。從這點上說，以后設計環(huán)節(jié)時要考慮地更周到些。
動物穿新衣教案2
活動目標：
1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受動物穿新衣的美感。
活動準備：
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的'？你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類。
動物穿新衣教案3
活動目標：
1、通過各種形式表現動物形象。
2、提高幼兒的動手能力。
活動準備：閱讀區(qū)：各種動物的圖片，幼兒用書。美工區(qū)：用圖畫的形式表現故事中各種動物皮膚顏色的差異。
活動過程：
一、引導幼兒回憶《動物穿新衣的》故事的名稱和內容。然后引出活動內容。
師：上節(jié)課小朋友聽了一個什么故事？（《動物穿新衣》）誰給那些動物穿得新衣？
蜘蛛小姐真能干會給那么多動物做新衣，過幾天森林里要舉行一場動物音樂會，他們想請小朋友們幫它們打扮打扮，你們愿意嗎？（愿意）那今天我們小朋友就來給動物們穿上新衣好嗎？
二、介紹材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動物穿新衣。
2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的動物畫下來，制作成一本小動物圖書，向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的.區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從的名稱、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
動物穿新衣教案4
一、活動目標：
1、通過觀察畫面，理解故事內容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語言描述各種"動物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
二、活動準備：
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動物圖片。
三、活動過程：
1、引入。認識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀？
�。�1）教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動物們設計，制作了些什么樣的衣服嗎？
�。�2）好的，我們一起來看看吧。
2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內容。
�。�1）幼兒自由閱讀畫面，教師給予適當的指導和幫助，引導幼兒觀察，描述動物的衣服特征。
�。�2）集體交流、討論、初步理解故事內容。
①誰第一個到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服？
�、诤髞碛钟心男┬游飦砹�？蜘蛛小姐又為他們設計了在幼兒討論，交流的過程，教師進一步引導幼兒觀察動物的衣服特征。
�。�3）我們來聽聽故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動物穿新衣》
（4）進一步圍繞故事內容進行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師：
�、匍L頸鹿先生為什么要請蜘蛛小姐為他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么幫助他的`？
�、谛游飩�?yōu)槭裁炊紒碚埡〗阒谱饕路?/p>
�、郯唏R先生的衣服怎么會變成條紋裝？
�。�5）自由閱讀圖書，并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊！吸引了這么多客人，看看還會有誰來，他們會怎樣對蜘蛛小姐說？蜘蛛小姐又會為他們設計出什么樣的衣服呢？
幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述。
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