教案《三字經(jīng)》

時間：2022-01-11 20:49:13 教案我要投稿

教案《三字經(jīng)》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的教案《三字經(jīng)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案《三字經(jīng)》

教案《三字經(jīng)》1

　　經(jīng)典原文

　　人之初　性本善　性相近　習(xí)相遠(yuǎn)　茍不教　性乃遷　教之道　貴以�！∥裘夏浮襦徧�

　　子不學(xué)　斷機(jī)杼　竇燕山　有義方　教五子　名具揚(yáng)　養(yǎng)不教　父之過　教不嚴(yán)　師之墮

　　活動目標(biāo)

　　1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初····師之墮”

　　2、識字：山、遠(yuǎn)、近

　　3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。

　　活動準(zhǔn)備

　　禮物盒子一個，里面放有一本《三字經(jīng)》

　　字卡：山、遠(yuǎn)、近

　　“多聞之星”貼紙

　　教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說文解字、知行合一《媽媽生病了》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、律動：《如果感到幸福》

　　2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神秘的禮物�！背鍪竞凶�，“我的寶盒里會藏著什么呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來�！睂⒑凶哟蜷_，取出書本《三字經(jīng)》�！芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞�。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多�！成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識嗎?”讓小朋友來認(rèn)上面的字，然后把它念出來。“對了，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛�！�

　　二、活動展開

　　〔一〕誦讀

　　1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課�！辈シ舦cd，請小朋友聽一遍。

　　2、師：“老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書，必要可以提醒幼兒�！蔡嵝眩旱降诙稳臅r候，就是播放音樂，然后將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往后傳。

　　3、找到書以后，請每個孩子拿一本�！罢埿∨笥央p手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來，放到自己面前的桌子上�！币龑�(dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然后‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。

　　4、游戲‘身體上的字’�！靶∨笥眩銈儠^發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作。完了以后，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個字拍一個部位。

　　5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

　　〔二〕識字

　　6、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做游戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的`好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧�！背鍪緦懹腥纸�(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以后，老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初···性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。

　　7、說文解字�！靶∨笥眩銈冎馈]燕山’的‘山’是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧�！辈シ舦cd，看說文解字。

　　8、游戲送字寶寶回家。

　　〔三〕知行合一

　　9、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會怎么做呢?”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的�！辈シ舦cd知行合一�？赐旰�，請小朋友說說，老師總結(jié)。

　　10、如果時間允許，老師帶小朋友來表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。

　　三、活動結(jié)束

　　播放vcd，學(xué)生跟讀，老師給每個孩子發(fā)“多聞之星”。

　　延伸活動

　　1、好習(xí)慣

　　爸爸媽媽下班回家，我給爸爸媽媽倒杯水。

　　2、親子共讀

　　今天我學(xué)了《三字經(jīng)》，回家要讀給爸爸媽媽聽。

教案《三字經(jīng)》2

　　教學(xué)目的

　　1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

　　2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

　　你們平時都讀了哪些課外書呢?（學(xué)生自由講）

　　1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

　　在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

　　（1）同桌交流。（2）班級內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評價）

　　2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

　　3、揭示揭題：

　　今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事?告訴了我們一個什么道理?

　　二、學(xué)文曉理：

　�。ㄒ唬�、自讀

　　生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

　�。ǘ�、學(xué)文釋義

　　1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的.。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）

　　（1）圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

　�。�2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?

　�。�3）他為什么要給自己選一個最小的?

　�。�4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么?

　　（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想?他會怎樣夸獎孔融?

　　（6）誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融?

　�。�7）孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想?

　　（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?

　　2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

　　4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。

　　5、老師解釋語譯部分。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

　　7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

　　三、擴(kuò)展活動：

　　學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!

教案《三字經(jīng)》3

　　教育目標(biāo)：

　　1 通過“三字經(jīng)”的積累、挖掘，使學(xué)生從中悟出道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力，擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)。

　　3 勇于張揚(yáng)個性，展示自我。

　　準(zhǔn)備階段：

　　背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容；為“三字經(jīng)”中喜愛的故事繪制插圖；創(chuàng)作“三字經(jīng)”。

　　實(shí)施階段：

　　甲、乙：《“三字經(jīng)”伴我成長》主題班會現(xiàn)在——開始。

　　一、人生篇

　　甲：同學(xué)們,在歷史的長河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧！

　　人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

　　養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

　　玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　乙：《三字經(jīng)》中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢？

　　楊楚菲（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。）

　　于硯穎（子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）

　　馬曉雨（玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）

　　王都越（為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。）

　　班主任（養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。）

　　二、道德篇

　　甲：同學(xué)們，你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎？（指名回答）告訴你們吧，《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢？

　　乙：請聽故事“孟母三遷”。（過雨嘉）

　　甲：孟子有一個深愛他的好母親。其實(shí)，天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛是滴落的淚水……你們知道嗎，在法國，也有一個“孟母擇鄰”的故事呢。請聽《“孟母擇鄰”在法國》（麥嘉琳）

　　乙：父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報他們呢？“黃香溫席”的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。

　　乙：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？

　　甲：晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛呢？請看《孔融讓梨》。

　　乙：同學(xué)們，讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧！請聽三句半《人生美德》

　　三、學(xué)識篇

　　甲：人的一生是一個不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的.過程。只有通過積極地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個個酷愛學(xué)習(xí)的人物所感動，還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請同學(xué)們快快欣賞吧！

　　張曦月（頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。）

　　畢磊（如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。）

　　王佑安（如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。）

　　張金旋（若梁□，八十二。對大廷，魁多士。）

　　四、創(chuàng)造篇

　　甲：人生如一本書，愚人嘩啦啦地翻過，而智者潛心細(xì)讀……今天，我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》，講了《三字經(jīng)》的小故事，讓《三字經(jīng)》指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長吧！讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧！

　　五、班長總結(jié)

　　同學(xué)們，在這次《“三字經(jīng)”伴我成長》的主題活動中，我們積累了大量的三字經(jīng)，而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過是活動的剛剛開始，我們還需把這項(xiàng)活動延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動，使我們成為有道德、講文明、愛學(xué)習(xí)、勤勞動、身體棒的丁香好少年吧！讓我們共同吟誦“少年丁香說”。

　　六、班主任講話

　　我丁香, 前匯文。歷史久，人才出。

　　有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì)，活動多。

　　服裝展，賽嬌艷。春秋游，長見識。

　　劇場里，增修養(yǎng)。游園會，比技藝。

　　運(yùn)動場，都爭先。學(xué)歷史，展未來。

　　師生們，齊努力。丁香花，更燦爛。

　　結(jié)束：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，二（3）班主題班會《“三字經(jīng)”伴我成長》到此結(jié)束。

教案《三字經(jīng)》4

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀感知。

　　師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》�。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦�

　　師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰先來讀讀看？

　　師：誰敢來跟他比試比試？注意讀準(zhǔn)字音！

　　師：這里有幾個生字，我們來認(rèn)識它們，跟著老師讀；

　　齡能融讓梨弟（領(lǐng)讀）

　　師：還有誰比他們讀得還好？請舉手！

　　師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）

　　師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）

　　師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）

　　二、講解故事。

　　其實(shí)，這段話蘊(yùn)藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧！

　　配樂，結(jié)合動畫敘述黃香溫席的故事。

　　1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心，才使他長大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。

　　師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開書到第4頁，找找看！

　　相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”

　　師：誰再來試試？

　　師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）

　　2、師：第二個故事講的是誰呢？先來認(rèn)識一下主人公吧！（出示孔融的圖片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰來說說？

　　師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語句來，誰來說？

　　師：對呀，孔融讓梨的故事這么長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀�。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知。）

　　一起來讀！

　　師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多么友愛！

　　過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學(xué)習(xí)各種常識。這就是《三字經(jīng)》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。）

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了�，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀！

　　師：現(xiàn)在來看大屏幕！

　�。�1）你能把它們補(bǔ)充完整嗎？

　　香九齡，_________。孝于親，_________。

　　融四歲，_________。弟于長，_________。

　　首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。

　�。ㄔu：字字正確！）

　�。�2）這樣，你還會填嗎？

　　香九齡，_________。孝于親，_________。

　　融四歲，_________。弟于長，_________。

　　首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。

　�。ㄔu：很有感情�。�

　�。�3）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的`？

　　一起背！香九齡——（引讀）

　�。ǔ鍪究兹诘膱D片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？

　　一起背！融四歲——（引讀）

　　首孝弟，___________。_____________，______________。

　�。�4）師：小朋友們在這么短的時間內(nèi)就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）

　　四、課外延伸。

　　學(xué)了剛才的句子，我們認(rèn)識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽聽！

教案《三字經(jīng)》5

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1．讀詞語，通過讀詞語和看圖，認(rèn)識生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。

　　2．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見車型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們看到過什么車？

　　2．今天，我們來認(rèn)識幾種車。

　　二、新授

　　1．指名讀題。

　　2．（出示掛圖）圖上的汽車你認(rèn)識嗎？

　　3．指名說，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。

　　4．讀一讀書上的詞語。

　�、抛宰x。

　�、浦该x，評議，糾正，師重點(diǎn)提醒

　�、驱R讀。

　　5．把詞語和相應(yīng)的車相連起來，齊讀一遍。

　　6．這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？

　　7．指名回答，相互補(bǔ)充。

　　8．出示：消防車是用來的。

　　救護(hù)車是用來的。

　　車是用來的。

　　⑴你會填空：指名口頭填空。

　�、拼蜷_書，寫下來。

　�、菐熝惨曋笇�(dǎo)，及時批改。

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1．積累成語。

　　2．能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

　　3．練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則。

　　教具：投降片。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　1．教學(xué)第1小題。

　�、胖该x題。

　�、茖W(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的.意思？

　�、菐熤v述《精衛(wèi)填�！�、《愚公移山》的故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

　　2．教學(xué)第2小題。

　�、胖笇�(dǎo)看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？

　�、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　�、侵笇�(dǎo)有感情地朗讀。

　　⑷指導(dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．認(rèn)讀三個生字。

　　3．這三個生字都有一個相同點(diǎn)，是什么呢？

　　4．寫左右結(jié)構(gòu)的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？

　　5．怎樣把字寫美觀呢？

　　6．師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

　　7．生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時

　　教學(xué)目珠

　　練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　談?wù)効谡Z交際的要求。

　　二、指導(dǎo)看圖說話

　　1．一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？

　　2．解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？

　　三、指導(dǎo)練習(xí)說話

　　1．學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。

　　2．指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。

　　四．練習(xí)

　　1．各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路。現(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？

　　2．各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。

　　3．請代表上臺表演。

　　4．如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。

　　5．現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問路的人指路，當(dāng)好一個小向?qū)Я恕?/p>

教案《三字經(jīng)》6

　　【教學(xué)資料】

　　為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

　　融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確流利地朗誦原文，積累語言。

　　2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛”完美品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母�；ハ嘀t讓禮儀道德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動畫課件。

　　2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。

　　3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。

　　4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾

　　【教學(xué)過程】

　　(一)故事激趣

　　1、同學(xué)們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎

　　2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動畫課件，要求學(xué)生認(rèn)真看，用心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰，他們各做了一件什么事為什么他們會這么做看完后你明白了什么道理

　　過渡新授：這個故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段資料，讓我們一齊來讀一讀原文。

　　課件出示：為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

　　融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

　　(二)誦讀感悟

　　1、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音。

　　2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認(rèn)識的字，(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌互讀，要求及時正音把原文讀通讀熟讀順。

　　4、看大屏幕個別讀，比一比誰讀得正確流利。布置誦讀評比規(guī)則。

　　5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放《三字經(jīng)》朗讀錄音，學(xué)生聽后先說感悟再試著自己讀一讀。

　　6、指名學(xué)生個別讀——學(xué)生互相評價——教師評價(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)

　　出示課件為/人子，方/少時。親/師友，習(xí)/禮儀。

　　香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。

　　融/四歲，能/讓梨。弟/于長，宜/先知。

　　7、接火車讀。小組讀。各小組評選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵。

　　8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺誦讀，評選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓勵。

　　9、男女生互相接讀。為人子，。親師友，。香九齡，。孝于親，。融四歲，。弟于長，。

　　10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦

　　11、同學(xué)們真聰明，那這章《三字經(jīng)》的資料你們已經(jīng)記住了，老師期望你們回家把古詩文背誦給家長聽。把故事講給家長聽。

　　(三)拓展升華

　　1、讀古詩文的過程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報中質(zhì)疑，再次體會原文的含義。明白做人的道理。

　　2、在生活中，你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對時你會說什么

　　3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢

　　(四)總結(jié)提高

　　黃香和孔融都是之后成為大官，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時的這些故事�？梢姡⒕锤改�，關(guān)心他人，謙虛禮讓，富有愛心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧。

　　【教學(xué)反思】

　　經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是中國文化的博大精深和意趣橫生。

　　在教學(xué)《三字經(jīng)》前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來簡潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的.道理。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的用心性。在教學(xué)資料時，利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外，我在整個教學(xué)過程中根據(jù)教材語言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競賽等多種方法，讓學(xué)生在讀的過程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來，或者說正是教材語言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽聲而記真切，因吟誦而見其美，美感的教育不是外在的，就在語言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語感和美感，潛移默化中學(xué)生的語言表達(dá)潛力、識字量及運(yùn)用知識的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展。

教案《三字經(jīng)》7

　　一、班會主題

　　《三字經(jīng)》學(xué)歷史

　　二、題目

　　誦《三字經(jīng)》通圣人禮

　　三、活動目的

　　1．通過誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　2．學(xué)習(xí)其中的小故事，理解其中蘊(yùn)含的道理。

　　3．用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》，理解其中的含義。

　　2．在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。

　　五、活動過程

　　(一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景

　　假期中，全班同學(xué)要通過不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡介，可以通過網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書籍，對《三字經(jīng)》有一個初步的了解。

　　(二)查閱資料，了解《三字經(jīng)》的釋義

　　通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解《三字經(jīng)》的釋義，背誦自己感興趣的部分。

　　(三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事

　　可以一個人或多個人自愿結(jié)合，在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的.表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽，用自己的筆寫下對故事的理解，還可以配上優(yōu)美的圖畫。

　　1．講故事“孟母三遷”。

　　孟子有一個深愛他的好母親。其實(shí)，天下的父母對子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛是滴落的淚水……

　　2．講故事“黃香溫席”。

　　父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！

　　3．表演情景劇《孔融讓梨》，學(xué)習(xí)謙讓美德。

　　晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛呢？我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？怎樣對待兄弟姐妹？

　　4．結(jié)合三個故事談一談你的體會，寫下學(xué)習(xí)、表演體會。

　　(四)人人明道理學(xué)做人

　　1．與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。

　　2．說一說平時我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。

　　(1)在遇到與兄妹爭執(zhí)時……

　　(2)在遇到與父母意見有分歧時……

　　六、活動延伸

　　1．續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。

　　2．編輯本班文明禮儀順口溜，如問好禮儀：停住腳，先開口；聲音大，露微笑。

　　3．布置相關(guān)內(nèi)容板報。

教案《三字經(jīng)》8

　　設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

　　2、會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。

　　3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。

　　過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。

　　情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。

　　學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。

　　“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

　　板書課題：《三字經(jīng)》

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。

　　2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？

　�。ㄋ模┢肺鲑p讀：

　　你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？

　　學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)體會，整合感悟：

　　學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。

　�。┳中蔚挠洃浥c書寫指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。

　　1、在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　2、出示本課的`六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。

　　“非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒ǎ灰⒆尤ニ伎剂�，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。）

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸：

　　我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。

教案《三字經(jīng)》9

　　活動目標(biāo)

　　1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

　　3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友。聽音樂進(jìn)場。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

　�。ǘ┏鍪疽曨l1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩�！钡囊馑�，并會用“哎”答應(yīng)別人。

　　1、視頻1。

　　2、師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。

　　3、游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應(yīng)？

　　教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

　　呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的'好孩子。

　　4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩�！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

　�。ㄈ┎シ乓曨l2，理解語句“父母命，行勿懶�！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

　　我們先來看看想想是怎么做的。

　　1、視頻2。

　　2、師幼討論。

　　教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。

　　情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

　　3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀

　　4、幼兒體驗(yàn)。

　　教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。

　　教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

　　教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

　　教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

教案《三字經(jīng)》10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！保w會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)過程:

　　一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1 朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)

　　(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　　(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評，師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　(1)同學(xué)們，真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。

　　(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請聽同學(xué)來講一講吧!(配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)

　　(4)小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的`知識，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

　　四、課外延伸

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

　　2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

教案《三字經(jīng)》11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)背誦古典詩文的興趣。

　　2、通過了解《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)》、《五子登科》的故事，知道學(xué)習(xí)的重要性，體會父母教育的重要性。

　　3、會背“昔孟母擇臨處子不學(xué) 斷機(jī)杼”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母擇臨處子不學(xué) 斷機(jī)杼。”

　　2、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一：情景導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。

　　1、出示圖片（古代私塾）

　　2、提問：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設(shè)，有桌椅，桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，古代人們學(xué) 習(xí)的地方就稱為“私塾”）

　　3、那你們知道古時候的孩子都學(xué)什么書嗎？（三字經(jīng) 百家姓千字文弟子規(guī)）

　　4、出示圖片：（三字經(jīng)）

　　5、今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》（板書）

　　二：復(fù)習(xí)：齊背“人之初性不善性相近習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教性乃遷教之道貴以�！�。

　　三：新授：

　　1、師導(dǎo)：你們知道為什么起名叫《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》，三字一句而得名，三個字一句話看起來很簡單，背起來也不難，可這里面可藏著許多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。

　　2、播放視頻：《孟母三遷》。故事：《孟母三遷》孟子，名柯。戰(zhàn)國時期魯國人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時父親去世。

　　3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最后搬到了哪兒？為什么？這個故事精煉起來就是我們要學(xué)的《三字經(jīng)》里的六個字。

　　4、出示板書：“昔孟母擇鄰處”（拼音文字一起出現(xiàn)）

　　5、自己讀一讀，不認(rèn)識的字請拼音朋友來幫忙。

　　6、誰來試著讀一讀？（三人）糾正字音，讀正確，讀充分。（互相讀、齊讀）

　　7、播放視頻《孟母斷機(jī)》

　　8、誰來給大家講一講這個故事？故事：《孟母斷機(jī)》。對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家，孟母正在織布，看見孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責(zé)備他說：“你讀書就像我織布一樣�？棽家痪€一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西�！� 孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實(shí)踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

　　9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學(xué)）機(jī)杼斷了結(jié)果怎樣？（不能織布了）媽媽想告訴孟子什么？（孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就如同這織布機(jī) 沒有用，成不了才）

　　10、三字經(jīng)里也用六個字記錄了這個故事。

　　11、出示板書：“ 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。讀正確、讀充分。

　　12、連起這四句一起背一背。（全體、個別、拍手）

　　13、講五子登科的故事。

　　14、播放視頻：動畫音樂《三字經(jīng)》，大家一起唱。

　　四：拓展總結(jié)：

　　師：在家里父母是怎么教育你的？生自由暢談。

　　是啊，在我們成長的每時每刻離不開父母的陪伴和教育，讓我們珍惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報他們，回報社會！

　　“人之初，性本善”每天教室里都會傳出誦讀《三字經(jīng)》的朗朗讀書聲�！度纸�(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。三字一句，兩字一韻，讀起來朗朗上口。在生活中，每一個人都不可能是十全十美，但無可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個人人生路上的良師益友。

　　記得小時候，似乎對《三字經(jīng)》的了解和認(rèn)識一直只停留在它是一本古老的書、篇幅很長，一直不以為然。偶爾從網(wǎng)上得知聯(lián)合國教科組織已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入《世界兒童道德叢書》，那都說明《三字經(jīng)》的文化地位是何等的'重要，同時為了讓學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有一個熏陶，為了傳承經(jīng)典誦讀，為了給自己補(bǔ)上《三字經(jīng)》這一課，我認(rèn)認(rèn)真真讀了這本書；與孩子們一起學(xué)習(xí)共同成長。通過研究學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實(shí)有許多寶貴的東西，值得現(xiàn)代學(xué)生，甚至成年人來讀一讀。

　　《三字經(jīng)》采用敘述和倫理并舉的方法，運(yùn)用大量的歷史典故，蘊(yùn)涵了我國古代人倫道德的許多精華，是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得的書。這本讀物一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說，廣泛而又言簡賅。我為了實(shí)現(xiàn)和孩子們共同成長進(jìn)步的目標(biāo)，潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》，并已開始教孩子們理解朗讀《三字經(jīng)》里面的故事，以期培養(yǎng)孩子們的品德、禮貌、文化修養(yǎng)。更好的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。

　　《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題，就是給子孫后代留下什么遺產(chǎn)。作者的態(tài)度是“人遺子，金滿k；我教子，唯一經(jīng)�！�

　　他說世上有許多人為子孫計(jì)，留下許多金銀財富給后代，教育子女，唯有一冊經(jīng)書而已。在教育子女的問題上，我很贊同這個觀點(diǎn)。讀了《三字經(jīng)》，我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是對孩子們進(jìn)行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　作為教師的我們，每天和孩子們在一起生活、一起學(xué)習(xí)，我們的所作所為就是當(dāng)代中小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的修養(yǎng)，又怎么來教育我們的下一代呢？所以，我覺得讀《三字經(jīng)》、習(xí)《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的，它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng)。

　　所以，如果你是一名教師，如果你的家中還有有待教育的子女，如果你想提高自身修養(yǎng)，《三字經(jīng)》是一本很不錯的書。

教案《三字經(jīng)》12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！眱删洌惺芷湔Z言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實(shí)的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《狼來了》的圖片�！度纸�(jīng)》文字。

　　活動過程：

　　一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

　　1、師：“小朋友，上次我們學(xué)了一個《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經(jīng)里是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眱删�。）

　　2、師：我們還學(xué)了一個《孔融讓梨》的`故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護(hù)弟弟。）三字經(jīng)里是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知�！眱删�。）

　　3、師：今天，老師再給小朋友講一個《狼來了》的故事，聽聽故事里講了一件什么事情。（出示圖片老師講故事。）

　　二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！�

　　1、提問：故事里有誰？他做了什么事情？為什么狼真的來了人們都不來救他呢？

　　2、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠實(shí)的好孩子。

　　3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！保ǔ鍪尽度纸�(jīng)》文字）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

　　1、教師請幼兒和教師一起讀。

　　2、教師請個別幼兒上面來朗讀，教師鼓勵幼兒。

　　3、教師彈琴請幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵幼兒用手拍節(jié)奏。

　　4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常，不容紊�！�

教案《三字經(jīng)》13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張

　　活動過程：

　　1、通過觀察圖畫引出故事。

　　今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：

　　（1）圖片上有誰？這些人是什么時候的人？從哪里看出來的？

　�。�2）圖片上的老爺爺是誰？

　�。�3）這幾個小朋友在玩什么游戲呢？

　�。�4）請你猜一猜，孔子和項(xiàng)橐在說什么呢？

　　2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。

　　小結(jié)：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學(xué)習(xí)，還向七歲的.項(xiàng)橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做個有學(xué)問的人。

　　3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。

　　這個故事就藏在我們學(xué)過的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？

　　出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。

　　幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

　　活動延伸：鼓勵幼兒收集經(jīng)典故事來講給大家聽。

　　附故事：

　　仲尼師項(xiàng)橐

　　孔子是中國的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉�！币馑际钦f，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當(dāng)他的老師。

　　傳說有一次，他外出講學(xué)，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路�？鬃酉萝�，問他們：“車來了你們怎么不讓路呢？”其中一個叫項(xiàng)橐的小孩答道：“我只聽說車?yán)@城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什么山上沒有石頭，什么水中沒有魚，什么樣的門關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒有環(huán)，什么火沒有煙，什么男人沒妻子，什么女人沒丈夫，什么樹不長枝，什么城沒有使者，什么人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項(xiàng)橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環(huán)，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子�！�

　　流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說：“了不起！了不起！”于是坐下來和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)橐這個七歲小兒，不但聰明機(jī)靈，對一些問題還有自己獨(dú)特的看法，于是不恥下問，誠懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問的大圣人能向一個七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識的人學(xué)習(xí)。

教案《三字經(jīng)》14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1，正確，流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

　　2，會認(rèn)至少十個生字，會寫六個生字。

　　過程與方法：在讀文中理解課文，利用插圖理解課文。

　　情感，態(tài)度，價值觀：了解課文的大概意思，懂得一些道理。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》等等，今天我們就來看看這幾本書的節(jié)選。

　�。ǘ┩ㄗx古文：教師給出充足的時間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求：正確，流利。

　�。ㄈ┙涣髡w感受：讀了這組文章，你有什么感受想說些什么

　�。ㄋ模┢肺鲑p讀：你最喜歡那一篇文章這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象

　　（五）總結(jié)體會，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的.感受，再次通讀本組文章。

　�。┳中蔚挠洃浥c書寫指導(dǎo)：

　　1，在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字

　　2，出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。如：非字，學(xué)生可能會說：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

　　（七）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。

教案《三字經(jīng)》15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點(diǎn)。

　　2．通過搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。

　　3．初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積累相關(guān)歷史典故，并了解其語言特點(diǎn)。

　　2．初步感受中華傳統(tǒng)文化的`豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙。

　　2．《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　播放歌曲《三字經(jīng)》，會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們，今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了，還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號嗎？（讀中華經(jīng)典，做謙謙少年）

　　二、學(xué)習(xí)經(jīng)文

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。”

　　1．學(xué)生自由讀，讀通順、讀流利。

　　2．指名讀，一人讀一行，糾正字音。

　　3．練習(xí)讀，把金文讀熟。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。

　　4．指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭取會背。

　　5．思考：通過這六組經(jīng)文，你知道了什么？2 多媒體相機(jī)出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個故事，學(xué)生認(rèn)真聽，再談想法。

　　6．邊讀邊品再讀經(jīng)文。

　　三、拓展延伸：

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》