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大班主題教案:有用的植物
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班主題教案:有用的植物,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班主題教案:有用的植物1
一、建議開展的時期:
三月份
二、主題來源:
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
三、主題的內(nèi)容與要求:
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木,感受我們的生活離不開植物,要愛護(hù)植物。
2、區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。
3、了解一些種植蔬菜的新方法,關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的`運用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、利用季節(jié)的特征,將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。
3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄。
4、布置一個“植物的問題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論。
5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。
五、資源整合:
1、請家長帶幼兒參觀菜場,了解蔬菜的種類及食用方法等知識.
2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣.
3、請家長收集有關(guān)植物的知識,并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。
4、帶孩子去參觀溫室技術(shù),了解無土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。
六、活動反思:
1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時,有許多孩子問:什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn),但尼龍棚卻是我們經(jīng)?吹降,我還給孩子們布置了一個任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
2、通過這個活動,幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會到科學(xué)種田的好處,對無土培植也有了初步的了解,對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!
七、主題總結(jié):
對于“有用的植物”這個主題,由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。
大班主題教案:有用的植物2
一、提議進(jìn)行的時期:
3月
二、主題由來:
在我們的四周,四處均是植物,這也從來沒有激起過小孩們的關(guān)注,盡管小孩們每天接觸這一些物品,但是非常少思索些啥問題,因此,想通過這樣的一個主題教學(xué),讓小孩們一致來關(guān)愛周圍的些許物品,一致探究神奇的植物世界,與此同時讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛觀測和察看四周東西的習(xí)性,培育小孩較佳的觀測和察看習(xí)慣,懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況,并想通過數(shù)種模式、數(shù)種方法的學(xué)習(xí)方式,讓孩子清楚更加多的植物知識,去結(jié)交更加多的植物伙伴,讓小孩真正喜愛植物,喜愛自然界,明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系,離開了植物,人們將沒法生存。
三、主題的內(nèi)容與要求:
1、關(guān)愛四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹木,體會我們的日常生活無法離開植物,要愛惜、保護(hù)植物。
2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種,清楚蔬菜的品種越發(fā)多。
3、清楚些許栽培蔬菜的新方式,關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。
4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)建:
1、運用時節(jié)的特點,將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫,讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里,進(jìn)而體會我們的四周四處均是植物,植物帶給我們許多的好處,產(chǎn)生去探究植物的心愿。
2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個兒制作的樹,將教室安排成一片小林子。
3、開創(chuàng)小小栽培園,讓孩子每日去觀測和察看一下植物的生長情況,并作些記錄。
4、安排一個“植物的問題”小角落,把孩子發(fā)現(xiàn)的.植物問題在墻上出示出來,與其余孩子一致一同分享、探討。
5、開辦設(shè)立一個“小藥鋪”出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。
五、資源整合:
1、請爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場,清楚蔬菜的類別及食用方式等知識。
2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習(xí)性。
3、請爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的知識,并讓小孩認(rèn)知四周熟知的花與樹。
4、帶小孩去觀摩溫室技術(shù),清楚無土培育。
5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學(xué)材料。
大班主題教案:有用的植物3
目標(biāo):
1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹;
2、欣賞散文詩,并能對其進(jìn)行創(chuàng)編;
準(zhǔn)備:樹的用途的圖片若干張;
過程:
1、提出問題:如果我們的生活中沒有了樹,會變成什么樣子?(幼兒討論)
2、出示圖片,了解樹的用途;
3、欣賞散文詩《樹真好》;
4嘗試將自己了解的樹對人類的用途,編進(jìn)散文詩里;
生成與反思:在幼兒對樹有了比較多的認(rèn)識以后,幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些,在創(chuàng)編詩歌時,幼兒充分發(fā)揮了自己的特長,幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來,有幾個小朋友編的非常好,馬佳敏說:“樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,”徐安說:“樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,”等等,完全出乎我的'意料之外,小朋友表達(dá)的都非常生動,想象也比較豐富,通過這么一個活動,小朋友對樹的感情更深了。
大班主題教案:有用的植物4
目標(biāo):
1、能通過進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;
2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn);
準(zhǔn)備:
一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程:
1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子;
2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹;
3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?
4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,能說出它的名字。
生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的`葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!
大班主題教案:有用的植物5
設(shè)計思路:
在本活動前,幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,對幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動,做到人人參與,從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅,增加對植物生長的了解,增強環(huán)保、生態(tài)意識,可以達(dá)到為班級、幼兒園增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中,老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動,并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題,并和同伴一起分析問題,解決問題。
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識各種樹的基礎(chǔ)上,了解樹的用處,能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志。
2、萌發(fā)愛護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識過幼兒園里的大樹
已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》
活動流程:
一、周圍的樹
(出示漢字"樹")這是"樹",你在哪里看見過樹?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。
--這個環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧,所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。
二、幼兒園中的樹
1、你們知道這些樹的名稱嗎?
桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊,垂絲海棠并掛上了樹的名稱
2、小結(jié):幼兒園里有許多樹,這些樹到底有什么用呢?。
三、樹有哪些用處
1、和幼兒共同討論樹的用處:防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。
小結(jié):大樹可以幫助我們,它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?
四、保護(hù)我們的樹朋友?
1、討論:如何讓大家都能來愛護(hù)這些小樹。
2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。
分組設(shè)計標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒利用已有的`經(jīng)驗制作標(biāo)志。
四、把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。
小結(jié):樹真好,所以我們要關(guān)心、愛護(hù)它,幼兒園的樹多了,幼兒園就更美了。
詩歌:《樹真好》
樹真好。
小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好。
能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好。
我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好。
我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好。
天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好。
如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。
樹真好。
我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖,搖啊搖。
樹真好。
夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹真好。
樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。
活動反思:
我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課,學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識,能以實際行動愛護(hù)花草樹木,收到了較好的效果。
在課堂中,我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍,他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生,孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動,他們具有了一定的獨立學(xué)習(xí)能力。
不足:
1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施:
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,多查閱資料,應(yīng)開闊學(xué)生們的視野,使孩子們學(xué)會更多的知識。
在以后的教學(xué)中,我們要取長補短,爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
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