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有用的植物教案

時間:2022-03-07 09:07:38 教案 我要投稿

有用的植物教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的有用的植物教案,希望能夠幫助到大家。

有用的植物教案

有用的植物教案1

  主題實施背景:

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望;

  2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林;

  3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄;

  4、布置一個“植物的問題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論;

  主題一:幼兒園的小花園

  活動(一):我的植物朋友

  目標:

  1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;

  2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物;

  準備:一些花草樹木的圖片

  過程:

  1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友;

  2、回到活動室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說說你的好朋友是什么樣子的;

  3、教師根據(jù)幼兒述說,出示相應(yīng)的圖片,一起認識各種各樣的'樹,包括其外形特征等,如樹的粗細、高矮等;

  生成與反思:在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時,總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動室,組織大家討論時,大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時,有一個小朋友說:“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?”由此引出了下一個活動:“常綠樹和落葉樹”。

  活動(二):常綠樹和落葉樹

  目標:

  1、能通過進一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;

  2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn);

  準備:一些常綠樹和落葉樹的葉子

  過程:

  1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子;

  2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹;

  3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?

  4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,最好能說出它的名字。

  生成與反思:

  或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

有用的植物教案2

  設(shè)計思路:

  在本活動前,幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,對幼兒園里的樹木有了一些認識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護綠行動,做到人人參與,從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅,增加對植物生長的了解,增強環(huán)保、生態(tài)意識,可以達到為班級、幼兒園增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中,老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動,并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題,并和同伴一起分析問題,解決問題。

  活動目標:

  1、在認識各種樹的基礎(chǔ)上,了解樹的用處,能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計標志。

  2、萌發(fā)愛護樹木,熱愛大自然的情感。

  活動準備:各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認識過幼兒園里的大樹

  已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》

  活動流程:

  一、周圍的樹

  (出示漢字"樹")這是"樹",你在哪里看見過樹?

  小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。

  --這個環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧,所以都可以圍繞中心來進行。

  二、幼兒園中的樹

  1、你們知道這些樹的名稱嗎?

  桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊,垂絲海棠并掛上了樹的名稱

  2、小結(jié):幼兒園里有許多樹,這些樹到底有什么用呢?。

  三、樹有哪些用處

  1、和幼兒共同討論樹的用處:防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。

  小結(jié):大樹可以幫助我們,它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?

  四、保護我們的.樹朋友?

  1、討論:如何讓大家都能來愛護這些小樹。

  2、制作護綠公益標志。

  分組設(shè)計標志,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒利用已有的經(jīng)驗制作標志。

  四、把設(shè)計好的標志投放到需要的地方。

  小結(jié):樹真好,所以我們要關(guān)心、愛護它,幼兒園的樹多了,幼兒園就更美了。

  詩歌:《樹真好》

  樹真好。

  小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

  樹真好。

  能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹真好。

  我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

  樹真好。

  我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好。

  天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

  樹真好。

  如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。

  樹真好。

  我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖,搖啊搖。

  樹真好。

  夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

  樹真好。

  樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

  活動反思:

  我講授了《護綠小衛(wèi)士》一課,學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護意識,能以實際行動愛護花草樹木,收到了較好的效果。

  在課堂中,我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍,他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,收到了事半功倍的效果。

  我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生,孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動,他們具有了一定的獨立學(xué)習(xí)能力。

  不足:

  1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

  2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

  改進措施:

  1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

  2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,多查閱資料,應(yīng)開闊學(xué)生們的視野,使孩子們學(xué)會更多的知識。

  在以后的教學(xué)中,我們要取長補短,爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

有用的植物教案3

  設(shè)計思路:

  在主題活動《有用的植物》開展的過程中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀!坝H青樂園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜,觀察的過程中孩子們議論開了:“這種蘿卜最難吃了,我可不愛吃!”“大蒜臭臭的,我不喜歡吃……”對于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象,我認為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動比較有說服力。同時,課程《指南》中也指出:教師應(yīng)善于將幼兒一日活動中自發(fā)生成的,具有發(fā)展價值和共同興趣的熱點問題與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合。于是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關(guān)蔬菜的各種知識,在幼兒取得一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我設(shè)計了本次活動“什么部位可以吃”,目的是將幼兒的.經(jīng)驗整合提升,進一步激發(fā)幼探索的興趣。

  本次活動的目標是:

  1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜,嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

  2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表,感受做小廚師的快樂。

  本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜,了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng),從而喜歡吃蔬菜,樂意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表,并介紹推銷自己的蔬菜湯,讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中,進一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗,體驗做小廚師的快樂,同時,也充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。

  最后,希望這次活動的前期引導(dǎo)和活動的開展能受到大多數(shù)小朋友的喜愛,也懇請得到各位、同行的指正。

  活動目標:

  1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜,嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

  2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表,感受做小廚師的快樂。

  活動準備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識

  2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。

  活動過程:

  一、交流已有經(jīng)驗——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

  1. 老師:今天,我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜,下面我們就來介紹介紹。

  提問:你最喜歡吃什么蔬菜,為什么?

  2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。

  3、請個別交流,鼓勵幼兒用說說蔬菜的樣子,猜謎等多種形式,介紹蔬菜。

  4、教師幼兒的交流情況。(對幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。

  二、幼兒按照吃的不同部位進行分類。

  1、 教師設(shè)疑,引出活動內(nèi)容。

  1)、老師:你們愛吃的蔬菜品種真多,看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)2)、引導(dǎo)幼兒討論蘿卜吃它的什么部位?結(jié)合“親親樂園”活動,幼兒回憶 哪些長在地上,哪些長在地下,在討論“根、莖…

  2. 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

  3. 幼兒動手實踐,把自己帶來的蔬菜進行歸類。

  1)、|教師出示標有(根、莖/葉、花、果、種子)標志的籃筐。

  2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。

  3)、糾錯、,看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

  三、幼兒設(shè)計蔬菜湯配料表。

  1、 教師出示各種蔬菜,提議制定一份蔬菜湯配料表,激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。

  老師:我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的,今天我們自己來做小廚師,做一份自己喜歡的蔬菜湯,怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計要求。

  根(圖形)

  莖/葉

  花

  果

  種子

  材料

  加工

  后形狀

  a:幼兒兩兩結(jié)伴,選擇蔬菜。

  b:商量討論菜名,邊在自選車上選擇蔬菜。

  c:把選擇的蔬菜對應(yīng)畫在表格中,可以根據(jù)需要,一格多選或不選。

  3、、幼兒結(jié)伴組合,制作蔬菜湯。

  四、介紹推銷蔬菜湯

  教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養(yǎng)價值來進行推銷。

  五、結(jié)束語:今天回去,建議你的爸爸媽媽聽聽你的設(shè)計做一碗美味的蔬菜湯,老師相信它的味道一定好極了!

有用的植物教案4

  設(shè)計意圖:

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。

  2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。

  3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄。

  4、布置一個"植物的問題"角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,其他幼兒共同分享、討論。

  活動目標:

  1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。

  2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  活動準備:

  一些花草樹木的圖片

  活動過程:

  1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。

  2、回到活動室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說說你的好朋友是什么樣子的。

  3、教師根據(jù)幼兒述說,出示相應(yīng)的圖片,一起認識各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細、高矮等。

  活動反思:

  1、在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時,有許多孩子問:什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的`蔬菜。對于我的這個講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠,但尼龍棚卻是我們經(jīng)常看到的,我還給孩子們布置了一個任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

  2、通過這個活動,幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會到科學(xué)種田的好處,對無土培植也有了初步的了解,對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!

  主題總結(jié):對于“有用的植物”這個主題,由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

有用的植物教案5

  一、提議進行的時期:

  3月

  二、主題由來:

  在我們的四周,四處均是植物,這也從來沒有激起過小孩們的關(guān)注,盡管小孩們每天接觸這一些物品,但是非常少思索些啥問題,因此,想通過這樣的一個主題教學(xué),讓小孩們一致來關(guān)愛周圍的些許物品,一致探究神奇的植物世界,與此同時讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛觀測和察看四周東西的習(xí)性,培育小孩較佳的觀測和察看習(xí)慣,懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況,并想通過數(shù)種模式、數(shù)種方法的學(xué)習(xí)方式,讓孩子清楚更加多的植物知識,去結(jié)交更加多的植物伙伴,讓小孩真正喜愛植物,喜愛自然界,明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系,離開了植物,人們將沒法生存。

  三、主題的內(nèi)容與要求:

  1、關(guān)愛四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹木,體會我們的日常生活無法離開植物,要愛惜、保護植物。

  2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種,清楚蔬菜的品種越發(fā)多。

  3、清楚些許栽培蔬菜的新方式,關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。

  4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。

  四、環(huán)境創(chuàng)建:

  1、運用時節(jié)的特點,將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的.物品裝扮成1幅漂亮的圖畫,讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里,進而體會我們的四周四處均是植物,植物帶給我們許多的好處,產(chǎn)生去探究植物的心愿。

  2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個兒制作的樹,將教室安排成一片小林子。

  3、開創(chuàng)小小栽培園,讓孩子每日去觀測和察看一下植物的生長情況,并作些記錄。

  4、安排一個“植物的問題”小角落,把孩子發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻上出示出來,與其余孩子一致一同分享、探討。

  5、開辦設(shè)立一個“小藥鋪”出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。

  五、資源整合:

  1、請爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場,清楚蔬菜的類別及食用方式等知識。

  2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習(xí)性。

  3、請爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的知識,并讓小孩認知四周熟知的花與樹。

  4、帶小孩去觀摩溫室技術(shù),清楚無土培育。

  5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學(xué)材料。

有用的植物教案6

  活動目的:

  1、能單手持物向前跑。

  2、感受用樹葉做游戲的樂趣。

  活動準備:

  有繩子的葉片

  活動過程:

  一、教師示范。

  1、出示系有繩子的樹葉,念完“小小樹葉,和我比比,一二三四,誰拿第一”后,教師牽著葉片在場地上跑動。

  2、教師再次演示,請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。

  二、嘗試活動。

  1、請幼兒嘗試:誰能讓葉片飄起來追你?

  2、教師觀察幼兒的探索情況,請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。

  3、針對個別幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高,提醒他們不要踩住葉子。

  4、請幾名幼兒探索成功的幼兒來演示,其他幼兒觀看。

  三、集體活動。

  1、幼兒齊念兒歌,念到“誰拿第一”時往前跑。

  2、提醒幼兒游戲時勿碰撞他人。

  學(xué)習(xí)活動:青青的`小草

  1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。

  2、加深幼兒對草的感情,培養(yǎng)幼兒愛護草和保護環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,學(xué)習(xí)觀察的技能。

  學(xué)習(xí)過程:

  1、感覺草地。

  請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺?(注意豐富幼兒詞匯,幫助幼兒恰當?shù)乇磉_,說出自己的感覺。如:我感到草地是毛茸茸的,草地很柔軟,像地毯一樣。)

  2、認識草地。

  鼓勵幼兒在草地上自由玩耍,引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。(小草葉子比較容易受傷,小朋友要注意保護它。)

  人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面說說小草的用途――在草地上玩感覺很舒服,草地可以美化環(huán)境,草可以釋放氧氣供人和動物呼吸,有的草是動物的食物,草可以擋風(fēng)沙,防止水沖毀河岸。)

  3、討論如何保護草。

  草對我們?nèi)祟愓嬷匾,你愿意保護它嗎?你想怎樣保護?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

  4、延伸活動“集體組畫:百草園”。

  鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標本,或畫出來布置百草園,想像人們自覺保護環(huán)境及大自然的美麗景象。

有用的植物教案7

  目標:

  1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹;

  2、欣賞散文詩,并能對其進行創(chuàng)編;

  準備:樹的用途的圖片若干張;

  過程:

  1、提出問題:如果我們的生活中沒有了樹,會變成什么樣子?(幼兒討論)

  2、出示圖片,了解樹的'用途;

  3、欣賞散文詩《樹真好》;

  4嘗試將自己了解的樹對人類的用途,編進散文詩里;

  生成與反思:在幼兒對樹有了比較多的認識以后,幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些,在創(chuàng)編詩歌時,幼兒充分發(fā)揮了自己的特長,幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來,有幾個小朋友編的非常好,馬佳敏說:“樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,”徐安說:“樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,”等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達的都非常生動,想象也比較豐富,通過這么一個活動,小朋友對樹的感情更深了。

有用的植物教案8

  教學(xué)目標:

  ·積極參與多來咪俱樂部活動,愿意大膽展示,體驗參與大活動的快樂。

  ·喜歡趣味問答小知識,積累植物的相關(guān)知識和經(jīng)驗。

  教學(xué)準備:

  (認知準備)兩個班級都進行了《有用的植物》的主題活動。

  (材料準備) PPT、各種樂器等。

  重點與難點:相關(guān)主題經(jīng)驗的遷移

  教學(xué)過程:

  一、幼兒進場,引起活動興趣。

  1、幼兒在《do re mi》樂曲聲中依次入場,并跟著主持人一起舞蹈。

  2、主持人:天空中有絢麗彩虹,音樂里有七彩音符,讓我們伴著動聽的旋律一起走進音樂幼兒園的(幼兒和:do re mi俱樂部)ye!(幼兒自由地入座)

  二、第一環(huán)節(jié):口號——“你歌我舞顯身手,唱唱跳跳快樂多”

  分班進行集體歌舞表演:

  1、大一班:民族舞蹈大串燒

  2、大二班:我愛北京天安門

  3、大二班:小小京劇《劍舞》

  三、第二環(huán)節(jié):口號——“小小問號問個啥?植物知識來回答”

  1、主持人:植物在我們生活中到處可見,最近我們兩個班級都在開展“有用的植物”主題。知道了很多關(guān)于植物的知識,今天在這里我們就來一場植物知識大pk,看看誰知道的植物的知識多。好,那你們可要聽清問題,開動腦筋喲。

  2、教師出題:

 。1)請你各說出兩種常見的落葉樹和常綠樹名稱。

 。ㄓ變夯卮鸷,出現(xiàn)圖片,豐富幼兒經(jīng)驗)

 。2)請問這些蔬菜的什么部位可以吃?(根、果實、莖、花等)

  食用種子:毛豆、花生

  食用莖/葉:菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等

  食用根:蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等

  食用花:西蘭花、花菜等

  食用果實:西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等

  西蘭花和花菜的莖和花可以吃。

  (3)請找出圖片上生長在地里/水里/泥土上/藤上的植物。

  3、對答游戲:菜地里的歌pk賽

  游戲時,速度由慢到快,以不間斷的一組為勝。

  師:什么高高藤上掛? 生:絲瓜(黃瓜等)高高藤上掛。

  什么生長在水中? 生:蓮藕生長在水中。

  什么長在泥土里? 生:紅薯長在泥土里。

  什么尖尖細又長? 生:辣椒尖尖細又長。

  什么燈籠高高掛? 生:南瓜燈籠高高掛。等等

  4、找找生活中我認識的蔬菜,豐富幼兒生活經(jīng)驗。

  出示PPT圖片,幼兒講出自己認識的`幾種蔬菜。

  ●小結(jié):植物的知識有很多,每天我們都會看到一些植物,也會天天食用蔬菜瓜果,對于這些常見的東西我們要能認識它并知道它的名字。

  四、第三環(huán)節(jié):口號——“才藝大比拼,愛怎么拼就怎么拼”

  大一、大二班各出一個才藝節(jié)目

  鋼琴四手聯(lián)彈、鋼琴獨奏、大提琴齊奏。

  五、結(jié)束活動。

有用的植物教案9

  背景與前期思考

  中草藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精粹,也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣,應(yīng)該成為幼兒必須了解的內(nèi)容,所以我覺得大班《學(xué)習(xí)》一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》中指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。這也就是告訴教師,要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地覺察他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究和共同成長的師幼互動環(huán)境。

  于是我和幼兒就中草藥展開了談話,談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生,很多幼兒知道一些中草藥,而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經(jīng)驗。于是,我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉(zhuǎn)移到中藥的名稱,進而生成了一個有趣的了解中草藥的活動,這是活動前沒有想到的。隨著活動的深入,幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題,為了根據(jù)幼兒的信息進行篩選。尋找那些適合幼兒發(fā)展并有價值的內(nèi)容,我?guī)в變簠⒂^了中藥店,并關(guān)注在中藥店他們又會產(chǎn)生哪些興趣點。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到,幼兒對擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣,而且特別喜歡根據(jù)上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動結(jié)束后,我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論,同時在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動。當幼兒逐漸積累了一定經(jīng)驗后,為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關(guān)中草藥的經(jīng)驗,我組織了下面的集體活動。

  活動過程

  一、回憶

  這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗,并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒間的互動,及時給予歸納和提升,以激發(fā)幼兒進一步觀察生活,感受生活背后的內(nèi)容,從而更好地了解周圍世界,創(chuàng)造自己的世界,同時也讓幼兒感受到同伴在自己學(xué)習(xí)中的作用。

  師:在認識的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么?

  幼:它們的名字很有趣.,比如胖大海,它放到水里會變得又胖又大。

  師:有多少人喜歡“胖大!边@個名字?還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖?

  幼:木耳、龍眼、枸杞、水筍。

  師:這些東西放在水里都會變大其實是有原因的,我們可以在區(qū)角活動中找找看。

  幼:我知道有的中藥是植物做的,有的是動物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥,是胎盤。就是媽媽生寶寶的時候,胎兒外面的一層?xùn)|西。

  幼:我本來以為中藥是生病的時候才吃的,現(xiàn)在,我知道不生病的時候也能吃。我們平時吃的點心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七,還有洗發(fā)膏里的黑芝麻也是中藥。

  師:原來中藥就在我們身邊,有些中藥富有營養(yǎng)成分,可以保護我們,讓我們更健康。

  幼:包中藥的方法不一樣,中藥用紙包的,我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。

  師:其實.用紙包更環(huán)保,這個問題下次可以討論一下。

  幼:中藥的名字也不一樣的。有的叫人參,有的叫冬蟲夏草,很有趣的。

  師:你們還記得中藥有多少種起名字的方法?說說看。

  幼:9種。

  幼兒經(jīng)驗交流的過程實際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對中藥很有自己獨特的看法,而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。

  二、交流

  在這個環(huán)節(jié),我請幼兒向熟悉的醫(yī)生家長提問。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言,充分表達自己的看法。教師與幼兒有自己的語言,能聽懂其他成人的語言對他們也是一種挑戰(zhàn)。

  問題1:古時候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的?

  醫(yī)生:一種是無意中發(fā)現(xiàn)的.一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。

  問題2:中藥不是可以治病嗎.為什么還有西藥?

  醫(yī)生:中國有自己的藥.外國也有,可以互補。

  幼:這個問題我也能回答。有時候中藥治不好病可以用西藥治.因為西藥治病的`速度快。

  師:中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治。屛覀冊缛栈謴(fù)健康。

  問題3:胖大海里面是什么讓它越來越胖?

  醫(yī)生:里面有胖大海素,像海綿一樣。

  問題4:西藥有副作用.中藥有嗎?

  師:你會說這么高級的詞.你知道什么是副作用?

  醫(yī)生:副作用并不一定是不好的,有的藥吃了會引起其他地方的不舒服,有的藥吃了想睡覺,也屬于副作用。

  師:就像有的小朋友打好預(yù)防針,會發(fā)熱一樣。

  問題5:有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥,不是浪費嗎?

  醫(yī)生:有些藥差不多,但也有區(qū)別,醫(yī)生手里多一種藥就可以多一種治療方法。

  這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價值。勤學(xué)好問是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心,獲得了更多關(guān)于中草藥的知識,也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達的勇氣,因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。

  三、深化認識

  這一環(huán)節(jié),我主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)有意識地設(shè)置問題。引發(fā)幼兒的討論,使幼兒在經(jīng)驗交流中產(chǎn)生共鳴,并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié),對中草藥產(chǎn)生更進一步的認識。

  師:(出示白紙包的一包藥)醫(yī)生,您看看這包藥是幫我治什么病的?

  醫(yī)生:這藥不是幫你治病的.是保健用的。

  師:現(xiàn)在,你家里有人進補了嗎?(請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關(guān)經(jīng)驗,)

  師:(為了讓幼兒了解藥方.體驗抓藥的樂趣.先請幼兒看一段事先拍攝好的錄像)你認認錄像里的病人是誰?她生了什么?

  師:你們感冒了都吃什么藥?中醫(yī)醫(yī)生會給她配什么藥?

  師:(出示事先準備好的藥方和中草藥)這些中草藥你們都認識嗎?一共有幾種?(讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對應(yīng)的中草藥。)

  幼:茯苓是什么?長什么樣的?(幼兒一邊問。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥。)

  醫(yī)生:白色的,一塊一塊的。(醫(yī)生邊回答,邊解釋每種藥的使用規(guī)則。)

  (幼兒找藥、包藥,教師在一邊觀察情況,有時給幼兒講解問題。)

  師:(集中幼兒)還有什么要問的嗎?

  幼:我這么胖可以吃什么中藥減肥?/我長大也想做醫(yī)生,你這么多中藥是怎么背出來的?/橘子皮為什么可以做藥?(幼兒積極地調(diào)動著自己的經(jīng)驗。告訴醫(yī)生自己的疑惑。醫(yī)生對幼兒的問題一一做了回答。)

  活動后的反思

  在此次集體活動中,幼兒不僅充分表達了自己的經(jīng)驗,也積極地吸納了他人的觀點,擴展了自己的經(jīng)驗和思維空間。因此,開展這樣一種以經(jīng)驗交流和共享為主要內(nèi)容的活動不失為一種成功的教育策略。

  活動過程中我注意到一個有趣的現(xiàn)象:幼兒的組合是以能力為依據(jù)的。他們知道找藥必須要有認字者參與,因此,絕大多數(shù)組里都有一個認字能力較強的幼兒。在找藥的過程中,認字者主動拿處方單引導(dǎo)同伴尋找藥,另一名幼兒則在同伴的引導(dǎo)下拿取藥,他們自然地形成優(yōu)勢互補的合作模式,這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個任務(wù),達到相同的目的,同時也增強了幼兒的自信心。每個人的能力都在活動中得到了發(fā)揮,不足之處則在同伴的幫助下得以彌補,因此每個幼兒都在活動中獲得了成功的體驗。我們的社會正日益強調(diào)團隊的作用,很多事情需要大家的智慧和集體的努力,我想這個圍繞中草藥展開的活動,不僅梳理和豐富了幼兒關(guān)于中草藥的經(jīng)驗,其更深遠的意義就在于讓幼兒認識并體驗到了團隊協(xié)作的力量。

有用的植物教案10

  一、建議開展的時期:

  三月份

  二、主題來源:

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  三、主題的內(nèi)容與要求:

  1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木,感受我們的生活離不開植物,要愛護植物。

  2、區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。

  3、了解一些種植蔬菜的新方法,關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

  4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、利用季節(jié)的特征,將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的'圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。

  2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。

  3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄。

  4、布置一個“植物的問題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論。

  5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

  五、資源整合:

  1、請家長帶幼兒參觀菜場,了解蔬菜的種類及食用方法等知識.

  2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣.

  3、請家長收集有關(guān)植物的知識,并讓孩子認識周圍常見的花和樹。

  4、帶孩子去參觀溫室技術(shù),了解無土栽培。

  5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

  六、活動反思:

  1、在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時,有許多孩子問:什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠,但尼龍棚卻是我們經(jīng)?吹降,我還給孩子們布置了一個任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

  2、通過這個活動,幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會到科學(xué)種田的好處,對無土培植也有了初步的了解,對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!

  七、主題總結(jié):

  對于“有用的植物”這個主題,由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

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