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《有用的篩子》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的《有用的篩子》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《有用的篩子》教案1
活動目標
1.嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2.對探索活動產(chǎn)生興趣。
活動準備
1.黃豆與芝麻混和物,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。
活動過程
一、談話,引出課題
1.教師:小朋友,你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻,
(出示混合物)
現(xiàn)在,我想把芝麻和黃豆分開,請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?
2.認識工具
出示工具:勺子、鑷子、筷子、篩子。
你們可以隨便選用一種工具,把豆子和芝麻分開,分別放在兩個碗里,看誰分得又快又好。
二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用
1.請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?
2.分別請幼兒說一說是用什么方法分的?
3.請用篩子的幼兒進行示范,然后大家都來嘗試。
。ㄍㄟ^嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)
三、探索篩子為什么能把東西分開
1.提問:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?
(幼兒邊操作邊討論)
2.提問:你覺得用篩子分東西有什么好處?
。ㄓ懻摰贸龊Y子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,
比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。)
四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
1.出示:面粉、綠豆和玉米,蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個。
2.教師:這些東西你們是不是用一種篩子能分的?
3.教師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。
教師演示用大孔的'篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
4.討論:為什么會這樣?
讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
5.教師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?
教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
為什么會這樣?
使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。
五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,
比比看誰分得又快又準確。
《有用的篩子》教案2
一、活動背景:
我班幼兒愛提問,可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神,遇到問題不肯深究,常常這個來問:“為什么”,那個來問“為什么”。我覺得:大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此,我設(shè)計了此活動,以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
二、過程實錄:
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1、自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2、對探索活動產(chǎn)生興趣。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、操作臺上準備:
(1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1
(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個,篩孔不一的篩子3個2、
為幼兒準備:
。1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個
。2)中孔篩子10個
。3)每2人1個托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個,篩孔大小不一的篩子3個
3、錄像2段,內(nèi)容為:
(1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細沙
(2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷
。ㄈ┗顒舆^程
1、談話,引出課題
(1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請小朋友幫我一個忙:把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開,分別放在兩個碗里,看誰分得又快又好。評析:設(shè)置問題請幼兒回答,有效地調(diào)動了幼兒的積極性。
2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?
幼A:我用勺子把黃豆舀出來,還沒分完。
幼B:我是用筷子把黃豆夾出來的,還沒分完呢。
(2)師:誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞:篩子)請用篩子的幼兒進行示范,然后大家都來嘗試。
評析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。
3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開
(1)師:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)
(2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?
幼A:很快。
幼B:很方便。評析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。
4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個)
(1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來分的?
(2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的`?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
(3)師:為什么會這樣?幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
(4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
(5)師:為什么會這樣?幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。評析:此環(huán)節(jié)通過教師的演示,使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩
5、四次嘗試:選擇合適的篩子來分師:再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,看誰分得又快又準確。評析:幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物,從中獲得了成功的體驗。
6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)
。ㄋ模┗顒友由欤喊讶龢、四樣?xùn)|西混在一起,請幼兒想辦法分開。三、活動評析:科學(xué)活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式,將知識傳授與探索活動相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗。
《有用的篩子》教案3
設(shè)計意圖:
在高淳的農(nóng)村,逢年過節(jié)農(nóng)婦用篩子篩糯米粉做點心,秋收農(nóng)民在曬谷場用竹編做的大竹篩篩選稻子,這些看似平常的本土生活用具卻為我園利用鄉(xiāng)土資源,開發(fā)園本課程提供了良好的教學(xué)素材。
“篩分現(xiàn)象”在孩子們的生活中隨處可見,如:茶葉包、夏天的蚊帳、家庭中的地漏以及捕魚的魚網(wǎng)等等。這種混合和分離的“篩分現(xiàn)象”普遍存在,卻極易被孩子們忽略,或有時幼兒知其然而不知其所以然。 通過設(shè)計本次教學(xué)活動,力求讓幼兒在認識、擺弄“篩子”的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)“篩分原理”。引發(fā)幼兒對自己生活中一些“篩子原理”現(xiàn)象的觀察思考,發(fā)現(xiàn)一些有趣的物理現(xiàn)象,激發(fā)幼兒不斷的科學(xué)探索興趣,逐步意識到科學(xué)就在我們的身邊。
一、活動目標:
1、幼兒通過探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、學(xué)習(xí)用不同的篩子分離東西,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
3、能大膽表述操作過程和結(jié)果。
二、重點和難點:
1、重點:幼兒發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因
2、難點:能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。
三、活動準備
1、篩子若干個、筷子、勺子、調(diào)羹等;
2、分組操作材料:大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物,盛分離物的.塑料盤子若干
3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。
四、活動過程
1、教師出示混合物,設(shè)疑。
。1)教師出示紅豆和大米的混合物,以情景導(dǎo)入活動。
(師:今天,王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她,把混在一起的糧食分開。)
。◣煟涸鯓影汛竺、紅豆分出來?)
(1)提問:有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開?幼兒自由猜想。
。2)幼兒操作,使用筷子、手抓、調(diào)羹等工具分開混合物。
。◣煟耗銈兎滞炅藛幔坑玫氖裁捶椒?你覺得快嗎?)
2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子能分開東西的原因。
。1)教師以帶來神奇的工具出示篩子,引導(dǎo)幼兒認識,知道篩子上有篩孔。
。◣煟耗惆l(fā)現(xiàn)了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)
。2)幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。
。3)教師及時跟進,予以啟發(fā)引導(dǎo)與深入。
(師:大米和紅豆分開了,請你們把它們送回家。)
(4)集中討論,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):比篩孔大的東西留在篩子上,
比篩孔小的東西會漏下去
。◣煟汉Y子的本領(lǐng)就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。)
3、教師出示新的混合物,再次設(shè)疑。
(1)教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。
(2)出示大孔篩子和小孔篩子,請幼兒比較它們的不同。
4、再次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
。1)幼兒動手操作,選擇合適的篩子分離不同的混合物。
(2)請幼兒說說自己的操作過程和結(jié)果。
。3)教師分別使用不同的篩子來分離混合物,通過比較得出結(jié)論:
(師:要根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子)
5、 了解篩子的作用。
。1)在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領(lǐng),讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。
。2)視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》(農(nóng)民用竹編做的大竹篩篩選著稻種,農(nóng)婦用米籮淘洗大米,茶葉包,夏天的蚊帳,家庭中的地漏以及捕魚的魚網(wǎng)等),擴散幼兒的思維。
6、留下疑問,發(fā)散思考:
。1)出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物,請幼兒討論、交流如何分開。
。2)請個別幼兒來試試看。
延伸活動:
1、在科學(xué)角,放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。
課后反思:
本次活動以引起興趣——認識了解——操作探索——發(fā)散思考——延伸活動流程進行的。首先設(shè)疑,讓幼兒帶著問題去想辦法、操作去解決問題。當幼兒發(fā)現(xiàn)問題沒有解決,教師及時出示新工具——篩子,引導(dǎo)幼兒去認識、發(fā)現(xiàn)新事物的特點。然后,請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)篩子的用處,教師總結(jié)。接著,教師再拋出問題,再次請孩子操作解決問題,教師總結(jié)。通過兩次操作,幼兒發(fā)現(xiàn)了篩子的用處。教師的總結(jié),及時幫助幼兒獲得完整的概念印象。教師通過視頻,讓孩子了解“篩子原理”在自己生活中的一些應(yīng)用現(xiàn)象,有助于幼兒將獲得的知識與自己的生活鏈接。最后拋給幼兒一個問題,讓他們保持探索的興趣。整個活動,幼兒為主體,教師以引導(dǎo)者的身份,及時跟進,過程層層遞進,不斷激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒意識到科學(xué)就在我們的身邊。
《有用的篩子》教案4
活動目標:
1、幼兒通過探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、學(xué)習(xí)用不同的篩子分離東西,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
3、能大膽表述操作過程和結(jié)果。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重難點:
幼兒發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因
能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。
活動準備:
1、篩子若干個、筷子、勺子、調(diào)羹等;
2、分組操作材料:大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物,盛分離物的塑料盤子若干
3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。
活動過程:
一、教師出示混合物,設(shè)疑。
1、教師出示紅豆和大米的混合物,以情景導(dǎo)入活動。
。◣煟航裉欤醢⒁碳业男〉艿馨汛竺、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她,把混在一起的糧食分開。)
。◣煟涸鯓影汛竺、紅豆分出來?)
2、提問:有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開?幼兒自由猜想。
3、幼兒操作,使用筷子、手抓、調(diào)羹等工具分開混合物。
(師:你們分完了嗎?用的什么方法?你覺得快嗎?)
二、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子能分開東西的原因。
1、教師以帶來神奇的工具出示篩子,引導(dǎo)幼兒認識,知道篩子上有篩孔。
。◣煟耗惆l(fā)現(xiàn)了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)
2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。
3、教師及時跟進,予以啟發(fā)引導(dǎo)與深入。
(師:大米和紅豆分開了,請你們把它們送回家。)
4、集中討論,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):比篩孔大的東西留在篩子上,
比篩孔小的東西會漏下去
。◣煟汉Y子的本領(lǐng)就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。)
三、教師出示新的混合物,再次設(shè)疑。
1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。
2、出示大孔篩子和小孔篩子,請幼兒比較它們的不同。
四、再次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
1、幼兒動手操作,選擇合適的篩子分離不同的混合物。
2、請幼兒說說自己的操作過程和結(jié)果。
3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物,通過比較得出結(jié)論:
。◣煟阂鶕(jù)分離物的大小選擇適合的篩子)
五、了解篩子的作用。
1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的'本領(lǐng),讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。
2、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》(農(nóng)民用竹編做的大竹篩篩選著稻種,農(nóng)婦用米籮淘洗大米,茶葉包,夏天的蚊帳,家庭中的地漏以及捕魚的魚網(wǎng)等),擴散幼兒的思維。
六、留下疑問,發(fā)散思考。
1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物,請幼兒討論、交流如何分開。
2、請個別幼兒來試試看。
延伸活動:
1、在科學(xué)角,放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。
2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。
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