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《有用的標志》教案

時間:2022-02-09 04:29:08 教案 我要投稿
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《有用的標志》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的《有用的標志》教案,歡迎閱讀與收藏。

《有用的標志》教案

《有用的標志》教案1

  教材分析:

  交通標志是幼兒每天出行途中可見的標志,與幼兒的生活息息相關,關系到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事,引導幼兒關注和認識常見的交通標志,感受交通標志的作用,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識,提高幼兒的自我保護能力。

  活動目標:

  1.認識常見的交通標志,并知道其含義。

  2.能根據(jù)交通標志的提示規(guī)范自己的行為。

  3.感受交通標志的作用大,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識。

  活動準備:

  觀察并記錄交通標志、錄像、故事圖片

  活動建議:

  1.觀看十字路口交通有序的錄像,感受交通標志的.作用大。

  討論:走到十字路口,應該怎樣通過?為什么汽車和行人能有秩序的通行?

  2.結合故事《小猴開汽車》,引導幼兒了解常見的交通標志及含義,樹立遵守規(guī)則的意識。

 。1)觀察圖片1,講述故事1、2段,了解紅綠燈等提示性標志的含義。

  提問:交警為什么攔下了小猴?小猴這樣做有什么危險?紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應該怎樣做?

 。2)觀察圖片2,講故事3段,了解禁止標志的含義。觀察圖片上的標志,猜猜小猴看到這個標志會怎樣做?

  禁止標示一般是紅色的圓圈,禁止一般用紅色“X”表示。

 。3)觀察圖片3,講述故事4段,引導幼兒認識停車場的標志。提問:小猴應該把汽車停在哪里?

  3.結合幼兒的觀察記錄表,引導幼兒交流分享自己知道的交通標志。

  提問:在馬路上你還見過哪些標志?這些標志告訴我們應該怎樣做?

  4.游戲“紅燈停,路燈行”。

  幼兒扮演小司機聽音樂去公園,教師手拿標志牌扮紅綠燈,幼兒看到標志時,能迅速做出停止和行進的反應。

《有用的標志》教案2

  一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

  教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

  師:兔子先生遇到了哪些標志?這些標志是什么意思?

  二、結合PPT,引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志,并向幼兒介紹標志的含義。

  師:圖片上第一個出現(xiàn)的是什么標志?接著又出現(xiàn)了什么?標志有什么特點?如果你遇到這些標志你會怎么做?

  三、引導幼兒認識一些常見交通標志及其重要性。

  1、出示教育掛圖,理解常見交通標志。

  師:你們看,圖片上有什么?他們在做什么?

  2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標志?

  出示注意安全、緊急出口,禁止停車,紅綠燈,斑馬線的標志,引導幼兒說出名稱及作用。

  3、引導幼兒討論遵守規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

  師:只有在特定的地方貼上標志,才可以提醒其他人要注意安全,還能給我們的生活帶來了方便。

  四、幼兒自主設計有用的標志。

  師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標志收集起來,還有小朋友剛才說的幾個常見的標志,現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標志畫下來,有能力的小朋友也可以為我們的班級設計一些有用的標志。

  師:設計標志的時候標志必須是顔色鮮艷,特征明顯,以便讓其他小朋友一看就明白的。

  五、集中點評幼兒設計的標志。

  師:我們一起來看看,哪個小朋友設計的標志特征最鮮明,一看就明白。

  反思:

  在活動中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的.興趣,接著結合圖片認識一些常見的交通標志,引導幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

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