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《糖果寶寶》的教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的《糖果寶寶》的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《糖果寶寶》的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量,初步建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、引題
今天,老師為小朋友們帶來了一個(gè)神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))
請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果,觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。
�、儆變河^察后,提問:
你們拿到的糖果都是一樣的嗎?
你拿到的糖果是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�
方法:教師出示三種圖形,請(qǐng)幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形,說“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里�!币来纬鍪菊叫魏烷L(zhǎng)方形,方法同上。
2、摸糖果,感知糖果的軟硬。
�、僬�(qǐng)你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺是怎么樣的?
和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。
�、谟螒颉墩救θΑ�
請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的`框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎?你自己會(huì)把它剝開嗎?怎么剝呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法,然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。
現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道,等會(huì)請(qǐng)你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?
三、教師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。
今天,小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
糖吃多了好不好?為什么?
吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?
小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動(dòng)自然結(jié)束。
《糖果寶寶》的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、感受糖果的簡(jiǎn)單形狀和軟硬特點(diǎn)。
2、能快樂較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)大家一起吃糖果的快樂 。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)及按糖果的形狀分類擺放。
教學(xué)準(zhǔn)備
糖果若干、糖果PPT,圓形方形糖果屋各一個(gè)、各種糖果(圓形、方形、軟的、硬的)、摸袋一個(gè)。
教學(xué)流程
一、說說自己喜歡的糖果,激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣
1、師:你們吃過糖嗎?你吃過什么糖?
幼兒:根據(jù)師的提問講述吃過的糖果。
2、讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特征
師:你們吃的糖果真好,想不想知道老師吃過哪些糖果,好我們一起來看一看。
幼兒:回答老師的問題看PPT和師討論并試用語言表達(dá)所看的糖果 。
這是本節(jié)課的重點(diǎn),通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語言表達(dá)所看的糖果 。
二、摸一摸,分一分
1、師:歡這些糖果嗎?老師還請(qǐng)來了一些糖果呢,你們想和這些糖果交朋友嗎?這些糖果在哪里呢?它在老師的口袋里誰想來把糖果寶寶請(qǐng)出來
幼兒:幼兒回答師的提問
2、師:請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來,在師的口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬)
幼兒:摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的.特征(形狀、顏色、軟、硬)
3、師:聽,誰在說話,放課件問幼兒這是誰,看表情為什么不高興?聽聽它想和我們說什么?課件里的糖果寶寶說;"我己經(jīng)出來好長(zhǎng)時(shí)間,媽媽會(huì)擔(dān)心的,我想回家了,小朋友你們?cè)敢鈳兔λ臀一丶覇幔?/p>
幼兒:幼兒回答問題并準(zhǔn)備參與情境表演送糖果寶寶回家。
4、師:但是老師要叮囑一下,可不要送錯(cuò)哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說:"糖果寶寶我送你回圓圓的家里去"。這是什么形狀的糖?那么它的家也是什么形狀?一邊送一邊說:"糖果寶寶我送你回方方的家里去"。
幼兒:幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。
這是本節(jié)課的重難點(diǎn),此環(huán)節(jié)通過生動(dòng)的情境讓幼兒參與進(jìn)來,先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,然后再學(xué)認(rèn)糖果的形狀、感知軟硬并樂意用語言描述。再通過師的直觀教學(xué)法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。
三、品嘗糖果
師:小朋友真能干,糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什么呢?是糖,好選一塊自己喜歡吃的糖,試試自己剝掉糖紙,糖紙放在哪里?
幼兒:和師互動(dòng)品嘗糖果。
《糖果寶寶》的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國(guó)做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國(guó):
教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?
2、找糖果
教師:孩子們,糖果王國(guó)到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)
�。�3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
�。�4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的'糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)
4、教師小結(jié):今天,我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)
教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國(guó)里,小朋友能有禮貌地向國(guó)王問好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長(zhǎng)說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。
小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。
《糖果寶寶》的教案4
一、點(diǎn)名
1、寶寶們,今天爸爸媽媽也來和我們一起玩游戲了,你們開心嗎?現(xiàn)在我們先來點(diǎn)名。
�。◣煟篨X寶寶老師真喜歡你。寶寶:我也喜歡你。)
2、教師可以抱抱寶寶,讓寶寶有一種親切感。
3、家長(zhǎng)可以提醒寶寶跟老師說“我也喜歡你�!碧崾緦殞毐ПЮ蠋煹�。
二、早操
1、現(xiàn)在我們和爸爸媽媽一起來做早操。
2、家長(zhǎng)可以提示幼兒跟著老師一起做操。
3、教師提示家長(zhǎng)和寶寶一起做操。
三、活動(dòng)一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶幾顆糖果。
活動(dòng)過程
(一)念兒歌引出話題
1、教師念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。(家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒想象兒歌說的是 誰。)
3、教師請(qǐng)幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過程。
(二)糖果點(diǎn)點(diǎn)名
1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
(家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。)
2、教師:你的糖是什么樣的呢?
�。ḿ议L(zhǎng)引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。)
�。ㄈ┨枪麌L一嘗
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
3、糖果好吃嗎?平時(shí)我們吃了很多很多的`糖果牙齒會(huì)怎么樣啊?
�。ḿ议L(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說一說)
4、教師和幼兒家長(zhǎng)一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小�!�
四、生活環(huán)節(jié)
1、入廁:
寶寶們,現(xiàn)在我們一起去小便一下,不你推我擠,排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)來。
(教師和家長(zhǎng)幫助一些寶寶拉褲子。)
2、洗手:
寶寶們,小便好了之后我們來洗洗小手,把小手洗的香香的。(兩只小手 搓一搓,手心搓一搓,手背搓一搓。)哦,寶寶小手洗好了。
3、吃點(diǎn)心
現(xiàn)在我們要吃點(diǎn)心了,我們先來聞一聞自己的小手,香不香��?老師分點(diǎn)心。
�。◣煟篨X寶寶給你點(diǎn)心。寶寶:謝謝老師。)家長(zhǎng)即使提醒幼兒注意禮貌。
五、活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo):
1、和爸爸媽媽一起制作糖果寶寶。
2、體驗(yàn)制作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:旺仔牛奶罐或娃哈哈果奶瓶、彩色包裝紙、膠水、等。
活動(dòng)過程:
�。ㄒ唬┮耄� 剛才我們認(rèn)識(shí)了各種各樣好吃的糖果,現(xiàn)在我們一起來制作糖果,好嗎?
(二)教師示范:糖寶寶的兒歌是怎么念的,(花紙包里有個(gè)寶寶)現(xiàn)在我們找一張花紙,然后找一個(gè)娃哈哈果奶的瓶子,給娃哈哈果奶的瓶子穿上漂亮的衣服。(教師一邊說一邊示范)
(三)家長(zhǎng)與幼兒一起做糖果寶寶——家長(zhǎng)幫助引導(dǎo)寶寶做糖果寶寶。
(四)展示糖果寶寶:教師將寶寶和爸爸媽媽一起做的糖果寶寶展示在活動(dòng)室和中,讓寶寶感受到自己成功的喜悅。
六、和爸爸媽媽說“再見”
寶寶和爸爸媽媽做了這么漂亮的糖果寶寶,現(xiàn)在我們勇敢地跟爸爸媽媽說“再見”(朱琴花)
《糖果寶寶》的教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊
2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)
3、幼兒洗凈小手
三 、活動(dòng)過程:
�。ㄒ唬┮鹋d趣:開著汽車到糖果王國(guó):
1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
�。ǘ┨剿魈堑奶卣鳎�
1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的?
7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?
你的糖寶寶是什么味道呢?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
�。ㄓ變航涣鳎禾菍殞氃谖铱谥刑�;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的----------)
三、結(jié)束部分:
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛的蠶寶寶
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主題由來:
春天到了,植物都開始生長(zhǎng),各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后,孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動(dòng)。
主要活動(dòng):
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了
活動(dòng) 一 :蠶寶寶的出生
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、通過對(duì)蠶子的觀察,初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠶子、有關(guān)書籍、圖片,教師事先了解有關(guān)知識(shí),上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
活動(dòng) 二 :可口的飯菜
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手,探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。
2、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈,裝小蠶的容器。
活動(dòng) 三 :它死了嗎
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過連續(xù)觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象,進(jìn)行知識(shí)介紹,加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過程的了解。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關(guān)圖片。
幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝
幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝
活動(dòng)由來:水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的'主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。
4、了解它們的生長(zhǎng)過程。
5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長(zhǎng)出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运�、蔬菜�?/p>
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū):
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對(duì)卡。
美工區(qū):
1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。
科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同
在家長(zhǎng)專欄中:
1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的 生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
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主要活動(dòng):
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活動(dòng)一:好喝的果汁
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程,知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
讓幼兒了解各種水果的名稱,通過讓幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程,從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
一、提問:“你們喝過什么果汁,喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”
二、出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁:
(一)讓幼兒在盤子中切水果。
�。ǘ⿲⑶泻玫乃湃胝ブ瓩C(jī)中,教師蓋蓋子。
(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。
(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。
四、大家一起品嘗不同的果汁,并請(qǐng)幼兒說說它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
通過這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。
活動(dòng)二:奇妙的小印章
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。
2、能在印畫的作品上,進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種切好的蔬菜、水果(若干),廣告色、調(diào)色盒,紙、布等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過拓印活動(dòng),讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征,同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。
一、出示范例,激發(fā)幼兒的制作興趣。提問:“這些是什么?它們是用什么東西印出來的?”
1、教師出示印章的水果和蔬菜,請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、教師介紹方法及要求。
2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí),應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉,再換其它的顏色。
4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫。
三、幼兒作品展示,相互介紹自己的作品。
在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染,幼兒在此活動(dòng)中非常的自主,同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇,并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品,通過此次的活動(dòng),我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體,就要相信他們,大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們,讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。
活動(dòng)三: 好吃的蔬菜沙拉
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過讓幼兒制作蔬菜沙拉,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法,同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。
一、出示常見的蔬菜,了解其名稱。
提問:“這些是什么菜?應(yīng)該吃它的哪部分?”
二、出示幾種蔬菜,介紹制作蔬菜沙拉的方法。
�。ㄒ唬┫葘⑹卟藫裣锤蓛�。
�。ǘ┙處熍c幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒放入沙拉醬,用勺攪拌勻。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒一起品嘗。
�。ㄎ澹┯懻摚憾喑允卟说囊嫣帯�
通過該活動(dòng),幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程,同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí),了解到蔬菜之間的相似和不同之處,而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動(dòng),使我感到,一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng),要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),源于幼兒的生活,他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。
思維接力棒:
在制做沙拉時(shí),把各種好吃的食品都放里些,肯定更好吃�?铸埶鼈兂赃^這些沙拉嗎?
幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳
名稱一:寶寶餐廳
目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見的素、葷菜
材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》
過程:
1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒為自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況,及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用,挑食現(xiàn)象等)
5.表揚(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示:
1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。
2.活動(dòng)前,教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下,有條件的話進(jìn)行塑封。
3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要,教師可利用區(qū)域活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。
名稱二:做果醬面包
目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白
材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等
過程:
1.教師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。
2.教師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。
3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包,做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時(shí),可有意識(shí)地問幼兒:
――“你做的是什么果醬的面包?”
“它是什么顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學(xué)著老師的樣,將小勺子等材料收拾好。
提示:
1.活動(dòng)前,幼兒先將手洗干凈。
2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。
3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。
小班綜合活動(dòng)――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣
幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣
一、 活動(dòng)
一天,我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲,突然航航問到:“孫老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)呀!一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問題,開始爭(zhēng)論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要,我們便產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘�!拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)事物的認(rèn)識(shí),情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,開展了這一活動(dòng)。
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。
2、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、空雞蛋若干,放于教室四周。
3、剪刀,彩條,膠棒,小框每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、 活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),引起幼兒參與的興趣。
1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、一起找個(gè)地方坐下。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng),但媽媽的衣服不漂亮,我想打扮一下�!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩條)
“對(duì)!它是彩條寶寶”
(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,看!它們是怎樣跳舞的?跳舞開始啦!” “跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(像耳朵、頭發(fā)、辮子……) “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……) “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)
2、在快樂的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀
�。�1)“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞,而且還會(huì)變很多東西!它可以變成各種形狀,它還可以變成小花片呢,你們看!”
(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶來幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。
�。�3)“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。(教師作個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
�。�1)“雞寶寶們,把小花片放到小框里,再拿到媽媽這兒來!”
“你一框,我一框,就變成許多了!”
�。�2)“雞寶寶們,快看,小花片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
�。�3)“爬一爬,找一找,找到紅色的小花片給媽媽看看!” “爬一爬,找一找,誰找到綠色的小花片了!” “爬一爬,找一找,快!誰找到和我一樣的小花片了!” “……”
(三)用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲,來掌握粘貼的方法。
1、“聽!誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按×××小朋友說的辦法,用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧,這兒有好幾多蛋寶寶,你自己選擇一個(gè),可以用地上的彩片,也可用你剛才剪的小花片,還可以將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。(教師個(gè)別指導(dǎo))
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎?”幼兒輕敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
(五)展示作品。
五、 反思與評(píng)析:
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍,讓孩子在游戲中找到快樂,得到發(fā)展,并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué),學(xué)中做”。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見了(“做中學(xué)”)
小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見了(“做中學(xué)”)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化,培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。
2、活動(dòng)開始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在?
3、向幼兒提出疑問:“糖哪去了?”
4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。
5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一次性透明杯 糖塊、熱水 (紅色) 涼水 (蘭色)勺、笑臉標(biāo)記大的記錄表格
活動(dòng)過程:
1、“前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰還記得是什么?”引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。
2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在?”帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。
3、提出疑問:“糖果寶寶哪去了?一起找找”(化了)這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問:“想不想知道怎樣就化了?”
4、“桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?”(一杯涼、一杯熱)
5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo),也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。
6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。
附表格:(幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi),如:認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi))
活動(dòng)自評(píng):
糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來說,是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過多從而長(zhǎng)了齲齒,家長(zhǎng)也非�?鄲馈D敲�,教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng),我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖,保護(hù)自己的牙齒;同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。
而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)探索糖的變化,還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
《糖果寶寶》的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程:
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個(gè)放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
�。ǔ鍪镜谝粋€(gè)盒子)師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。
�。ù蜷_盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!
師:棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀?(幼兒回答)師:它有一個(gè)圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個(gè)棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?"(幼兒回答)師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的'是草莓味道的。
�。ò舭籼遣逶诤凶由厦妫ń處熑〕龅诙䝼€(gè)棒棒糖)師:那這一個(gè)呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師:繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢?"師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師:請(qǐng)寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢!請(qǐng)你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)師:你怎么知道的?
原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。
現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子)請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家?
誰的是橘子味道的?請(qǐng)你把它送回家。
誰的是葡萄味的?請(qǐng)你也把它送回家。
�。ㄓ變核吞腔丶遥┙處熆偨Y(jié),原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來把它喊出來吧!"糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來"(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導(dǎo)幼兒說出"跳")教師總結(jié):這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖,師"寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!
"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)"跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快!
三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖1、師:小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什么糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的,會(huì)疼的!
《糖果寶寶》的教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
二、基礎(chǔ)部分。
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖�!�
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認(rèn)識(shí)我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
三、結(jié)束部分。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的.時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
《糖果寶寶》的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的`問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。
2、超市布置:陳列許多的糖果
活動(dòng)過程:
一、引出話題。
1、師:新年到了,小朋友又能吃到許多的糖果了,你們開心嗎?
(出示糖果)
二、買糖果
1、到了超市
師:今天我們也去超市買糖果,但是施老師有要求的,每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子,然后要聽我說,小朋友去買,好不好?
2、練習(xí)買糖果
師:小花狗寶寶今天生病了,我們買點(diǎn)糖果去看他吧,小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師:小花貓今天過生日,我們買5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù):一二三四。
三、按不同顏色分
1、師:這次不一樣了,小熊貓說他喜歡紅顏色的糖,3顆�?纯葱∨笥涯懿荒苜I對(duì)哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色
2、師:小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶,2顆。
四、活動(dòng)延伸
師:回去以后,跟爸爸媽媽去超市的時(shí)候,我們寶寶能不能自己買糖果呢?記得哦,買來以后要送給你最好朋友!
《糖果寶寶》的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜猜試試的過程中,感知水是無色的、透明的。
2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示三種液體
老師帶來三種液體,它們是牛奶、咖啡、水,你們喝過嗎?它們是什么顏色的?
二、引起猜測(cè)
1、玩游戲:糖果寶寶捉迷藏
2、提出問題:糖果寶寶玩捉迷藏,它要躲到三種液體里,它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)?
三、記錄假想
1、猜測(cè)、記錄集體記錄幼兒的猜想。
2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn),用“睜眼卡片”記錄。
3、糖果躲在液體里不能被看到,用卡片“閉眼“記錄。
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1、實(shí)驗(yàn)要求
糖果寶寶躲到不同的液體里,然后找一找,躲在哪里能被我們看到,把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2、教師觀察、指導(dǎo)
五、比較記錄
1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請(qǐng)幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察到了什么?
2、比較記錄
比較兩張記錄紙的.結(jié)果(猜測(cè)的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)
師:我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?
3、小結(jié):猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的,因此,猜測(cè)以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。
六、演示揭密
1、教師演示實(shí)驗(yàn)。
2、問題:為什么糖果躲到3種飲料中,只有在水里看得到?
牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?
3、小結(jié):水是沒有顏色的,透明的,物體放入透明的液體里,能被看見。
七、活動(dòng)延伸:在我們身邊還有什么東西是透明的
1、找找透明的東西
�。�1)老師身上什么東西是透明的?
�。�2)教室里有什么東西是透明的?
2、還有其他的東西也是透明的嗎?請(qǐng)你們回家找一找,然后來告訴小朋友和老師。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《糖果寶寶》的教案10
活動(dòng)名稱:我最喜歡的糖果寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知糖果的特征、形狀,并能初步了解糖果的作用。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的糖果若干,小盤子若干。
一、引題
1、讓幼兒觀察各種各樣的糖果寶寶,初步感知糖果的特征。
1)師:小朋友,你們喜歡糖寶寶嗎?(喜歡)
2)師:小朋友,你們瞧,今天老師也帶來了許多糖寶寶,請(qǐng)小朋友跟旁邊的小伙伴說一說都來了那些糖寶寶呢?它們是怎么樣的�。浚ㄓ變夯ハ嘤懻摚�
二、進(jìn)一步感知糖果特征。
1、師:請(qǐng)小朋友找一顆最喜歡的糖寶寶,介紹給自己的好伙伴。(幼兒互相尋找、討論)
2、看一看,摸一摸。你的'糖果是什么樣子,什么顏色,什么形狀。
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
三、初步了解糖寶寶的作用。
1)師:提問:甜甜的糖果真好吃啊,可是糖果有什么用呢?多吃糖果好不好呢?(幼兒互相討論)
2)師:教師:小朋友都喜歡吃糖,糖能給我們的身體營(yíng)養(yǎng)。如果我們肚子餓了,頭暈了,吃顆糖就會(huì)感到舒服些。但是,要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。
四、活動(dòng)延伸:
小朋友,今天你們帶來了這么多糖果寶寶,那么我們下次開個(gè)糖果店吧。
《糖果寶寶》的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在動(dòng)動(dòng)、玩玩、吃吃中感知糖果的種類,簡(jiǎn)單形狀和軟硬特點(diǎn)。
2、能快樂地、較清楚的進(jìn)行語言表達(dá),在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程:
一、說說自己喜歡的糖果。
目的:激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣。
你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?
二、分一分、摸一摸
目的:知道糖果有方方的、圓圓的,有軟軟的'和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶,可是他們找不到自己的家。
2、幫糖果寶寶找家。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能快樂的告訴糖果寶寶,它的家在哪里?如:方方的糖果寶寶,我送你到方方的家里。
3、 摸一摸、說一說,感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手摸糖果,感知糖果的軟硬特點(diǎn)。
三、游戲:找糖果
目的:在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒聽清楚指令,請(qǐng)你摸一顆圓圓的糖。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能聽清指令,根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。
3、吃糖果。
《糖果寶寶》的教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點(diǎn):初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、方形、三角形各一個(gè),圓形、方形、三角形的道具若干,袋子一個(gè)
四、活動(dòng)過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師:你吃過糖嗎?
�。ㄓ祝撼赃^)
師:嗯、那你吃過什么糖呢?
�。ㄓ祝翰葺牵蔡�,軟糖,巧克力,牛奶糖……)
師:【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少,有……
2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
�。ǘ┏鍪净脽羝�
1、師:看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。
�。ㄒ贿咟c(diǎn)PPT一邊說糖果名稱)
2、師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,我都喜歡,你們呢?
�。ㄓ祝合矚g)
師:那我們一起和糖果寶寶做游戲吧!
�。ㄈ┯螒�
師:老師這里有一個(gè)神奇的小書包,調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書包
里了,老師要請(qǐng)坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來,不能
看哦!
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
(四)教師示范把糖果寶寶送回家
1、師:現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了,可是啊他們找不到自己的家了。你們?cè)?/p>
意幫助他們回家嗎?
(幼:愿意)
怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,一個(gè)三角形的家。你
們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里住著誰?三角形是誰的
家?
(出示糖盒)
3、師:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,對(duì)不對(duì)?對(duì)的,好,我們一起來說。
�。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里,
三角形的糖寶寶去三角形的家里。)
(五)幼兒動(dòng)手操作
1、師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的,請(qǐng)
你來。你拿的是方方的(圓圓,三角形)糖果寶寶,方方的(圓圓,三
角形)糖果寶寶去方方的'(圓圓,三角形)家里,。
師:其他小朋友看看對(duì)不對(duì)?對(duì)的,一起來表揚(yáng)一下他。
�。ò舭舭�,你最棒�。�
2、師:你們想不想也送糖果寶寶回家啊?都想的。送它回去的時(shí)候,要說
圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角形的糖
寶寶去三角形的家。
(幼:圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角
形的糖寶寶去三角形的家。)
�。┰u(píng)價(jià)1、師:糖果寶寶,你有沒有到別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))
師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。
方的、方的,都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師:圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
師:糖果寶寶都回家了,等下次我們?cè)俸吞枪麑殞氉鲇螒蚝貌缓茫?/p>
《糖果寶寶》的教案13
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖寶寶的特征,并按不同特征進(jìn)行分類。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式糖果,小毛巾,盤子。
活動(dòng)過程:
一、說糖。
今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?這些糖它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?(顏色,大小,形狀,軟硬)小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),糖寶寶呀穿著五顏六色的.衣服,而且有大,有小,形狀不同,軟硬也不同。
二、分糖。
老師在后面桌子上了許多糖,想請(qǐng)你們幫我分一分,把一樣的放在一起。(教師巡回指導(dǎo))。你是怎么分的?想一想,給你分的糖寶寶取一個(gè)好聽的名字吧�。ɑ氐阶簧线M(jìn)行小結(jié))小結(jié):剛才我看到有些孩子是按糖的形狀分的,有些是按軟硬分的,也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖。
這么多的糖寶寶,老師真想吃一顆,你們想不想嘗一嘗,糖寶寶是什么味道的呢?(把糖切的小點(diǎn)分給孩子們,幼兒人手一顆),你說,你吃的糖寶寶是什么味道的?你的呢?還有誰的不一樣。
小結(jié):原來糖寶寶有各種各樣的味道。
活動(dòng)延伸:
老師還帶來了一種有趣的糖(神秘的從口袋里摸出來)是什么糖認(rèn)識(shí)嗎?(跳跳糖)對(duì)了,這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣?(會(huì)跳)你們?cè)诩依锍赃^哪些糖?(棉花糖,泡泡糖)那以后帶來和大家一起嘗嘗好嗎?
小結(jié):糖寶寶雖然好吃,但我們不能多吃,吃多了會(huì)牙疼,還會(huì)長(zhǎng)蛀牙。
《糖果寶寶》的教案14
活動(dòng)名稱:
糖果寶寶捉迷藏(小班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜猜試試的過程中,感知水是無色的、透明的。
2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三種飲料(水、牛奶、阿華田)、糖果、記錄紙
活動(dòng)過程:
一、引起猜測(cè)
師:糖果寶寶玩捉迷藏,它要躲到三種飲料里,躲到哪里會(huì)被發(fā)現(xiàn)?
二、記錄假想
用符號(hào)記錄
統(tǒng)計(jì)記錄表,貼在糖果紅房子里
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
要點(diǎn):觀察假想的結(jié)果
四、比較分享
兩張記錄紙的`結(jié)果
總結(jié):猜測(cè)不一定是正確的,只有實(shí)驗(yàn)以后,才知道是怎么回事。
五、演示揭密
教師實(shí)驗(yàn),留問題:為什么糖果躲到三種飲料中,只有在水里看得到?
揭示:水是無色、透明的。
延伸:在我們身邊還有什么東西是透明的?
《糖果寶寶》的教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂意按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀? 幼:形狀王國(guó)。
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師:小朋友,今天老師從形狀王國(guó)請(qǐng)來了幾位好朋友,大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)
�。�1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,并且每個(gè)邊都一樣長(zhǎng)。非常高興能和大家做朋友。
�。�3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長(zhǎng)什么樣嗎?
哪位小朋友認(rèn)識(shí)了三角形了,能說出它長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。
師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié),播放PPT)
(二)、按糖的形狀進(jìn)行分類,把各種形狀的糖,放到相對(duì)應(yīng)的盒子里
1、動(dòng)畫課件2、按糖的形狀分類
師:那咱們看看形狀王國(guó)里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。
師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個(gè)小朋友在說“我來幫你忙呀”,再問一句“糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀”(用手做喇叭狀)。 這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的`路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖,方方的家里呢,還三角形的家里呢?
師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?
幼:不對(duì)不對(duì),要到圓圓的家里邊
師:送回家的時(shí)候,要和糖果寶寶說話的哦
幼:糖果寶寶,我把你送回家!
小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國(guó)里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。
�。ㄈ┯螒�,找朋友
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應(yīng)形狀的實(shí)物拿到手上。
看,那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞#ǚ乓魳�,教師檢查幼兒是否找對(duì)家)
我們和家里的朋友一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。
(四)結(jié)束
師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類好不好,請(qǐng)起立,咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好?
活動(dòng)分析與反思:
結(jié)合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。
從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。
但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問題
問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。
原因:怕孩子們?cè)谧杂商剿鲿r(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來。活動(dòng)的指導(dǎo)沒有針對(duì)性。
對(duì)策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。
問題2:在介紹三種寶寶的特征時(shí),應(yīng)該更加形象一些。
問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí),一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
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