實用的大班社會教案范文合集八篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
設計意圖：
充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴展幼兒的學習空間，促進孩子主動發(fā)展；就說“郊游”就包含著很多對孩子社會性發(fā)展有價值的因素：如我去過的地方，郊游中的安全，郊游中的環(huán)保，我們的郊游計劃……以往這些富有價值的問題，大都是我們直接將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結果：帶著老師指定的物品和叮嚀，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很快樂，但我們認為這種快樂是打了“折扣”的，郊游所涉及的諸多問題是促進孩子社會性發(fā)展的良好契機，為什么不讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動……
活動目標：
通過統(tǒng)計，討論，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇決定、解決問題的能力；懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。
活動準備：
1、陽山風景區(qū)主要景點自拍錄像，投影儀。
2、每人一張郊游計劃表，卡片制小背包，人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊。
活動過程：
一、觀看錄像，自主選擇郊游地點。
�。�1）春天來了，小朋友們想不想去郊游�。磕銈內ツ睦锝加芜^？
（2）我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商量一下郊游地點。（幼兒自由討論）
�。�2）現(xiàn)在，老師請小朋友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場，桃源山莊，小獅子山…）原來我們附近有這么多好玩的地方，那我們到底去哪郊游呢？
（3）出示表決表，聽取幼兒的意見，進行統(tǒng)計。（將選擇權交給幼兒，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的`理念，同時，表決統(tǒng)計方法的使用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。）
二、舉行辯論賽，決定郊游的方式：步行還是乘車。
�。�1）大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢？
�。�2）有人想步行去，有人想坐車去，那到底怎么去呢？這樣吧，我們舉行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就采取哪一方的意見,好嗎？
�。�3）幼兒按各自觀點自發(fā)分成紅綠隊進行辯論，教師提醒幼兒認真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論：請雙方分別談談對方所選方式有什么不好。（引領幼兒從一個問題進入另一個問題，積極探討，各抒己見，將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關系轉變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒�，幼兒的主題地位得到充分體現(xiàn)。）
三、討論并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。
（1）郊游時，大家應該帶哪些物品？
�。�2）郊游時帶多少食品適宜，除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品？
（3）老師給大家都準備了一個小背包（卡片），請你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。（自主選擇）
（4）和旁邊的小朋友交換小背包看一看，互相檢查帶的物品合理不合理？如果你覺得不合理，請講出你的理由。
�。�5）選擇有幾個代表性的背包，集體評價。（通過討論——實踐——再討論，符合幼兒的認知特點，加深幼兒對郊游物品攜帶原
則的把握，將外在的規(guī)則逐步內化為幼兒的自覺行為。）
四、用自己的方法記錄郊游時的具體內容，懂得合理安排活動。
�。�1）到了桃文化廣場，你想干些什么？
（2）把你先想干什么后干什么記下來，記得時候要動腦筋想一想，怎樣記才清楚，人家一看就明白。
�。�3）選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進行展示，讓幼兒集體評議，從時間角度引導幼兒討論如何設計安排自己的郊游內容更合理。
活動延伸：
圍繞郊游這一主線，我們還可開展“郊游中的安全”：組織幼兒討論郊游時應該注意哪些安全、如何過馬路，走散了怎么辦？遇到壞人怎么辦？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蘊含的社會性教育因素，鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面的能力。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
活動重點：
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
活動難點：
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的`長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
4、擊鼓傳花
"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
大班社會教案 篇3
設計意圖：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
活動目標：
1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
3.培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。
5.學習表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。
活動準備：
1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程：
（一）出示“愛心卡”，引出主題。
師：這是什么？(愛心卡)幼：上面還有一個字。
師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的'英文字母。
師：今天我們就來說一說愛的小故事
（二）感受、理解愛的不同表達方式。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？
（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。
�。▓D片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。
�。�2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
�。▓D片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？
幼兒互相交流分享的經驗。
2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
�。�2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？
師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
幫助幼兒理解“愛是為了長大”。
師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。
師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）
3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。
�。ㄈ┮魳肺璧浮稅鄣姆瞰I》體驗愛帶來的快樂。
讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
活動延伸：
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
大班社會教案 篇4
設計意圖：
現(xiàn)代社會已經是多元分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。在日常工作中我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的只要人的工作已經充滿了好奇之心，他們喜歡在游戲中扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關于工作的概念，而從身邊最親近的父母去了解，是最好的途徑。
活動目標：
1、樂意與家長和老師交流，能勇敢的提出自己的問題，增進親子情感。
2、能大膽的用清晰連貫的語言介紹自己的爸爸媽媽，了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、體驗與爸爸、媽媽、老師互動的樂趣。
活動準備：
幼兒準備：1、事先請幼兒觀察自己爸爸媽媽的日常生活，了解爸爸媽媽的職業(yè)特點。
2、幼兒在家長幫助下完成“爸爸媽媽職業(yè)調查表”。
3、幼兒繪畫《爸爸媽媽的工作》
家長準備：自帶職業(yè)工具。
教師準備：1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的職業(yè)（建筑師、商人、警察、醫(yī)生、飛行員）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。
活動過程
1、通過提問引出談話話題：“今天，我請來了四位客人，你們知道他們是干什的.嗎？”
“你們的爸爸媽媽都是干什么的？請你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)”。分小組活動，給每位孩子發(fā)言的機會。
2、師：“有誰愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。
4、請家長用簡潔的語言介紹自己的職業(yè)特點。
5、小組活動：幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流對象，大膽提問和交談。
6、請小朋友觀看飛行員家長準備的錄象。了解飛行員的工作，知道爸爸媽媽工作的辛苦。
7、自由分組，和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求：你在游戲中遇到什么問題，可以大膽的向爸爸老師提出。
延伸活動：
1、在班級中產生了三個不同的探索內容：建筑師、醫(yī)生、交通警察，孩子們根據(jù)興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，體驗合作活動的快樂與價值。
2、《年度最特別的房屋》評選
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程：
一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地說：“你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來�！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的`主題即可。
五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
活動提示：
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
自評：
對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。
活動準備：
掛圖第23-24。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？
教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）
教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的'原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點；保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的話給他們呢？
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話？現(xiàn)在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請？
教師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？
教師說祝�；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？
教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？
教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
大班社會教案 篇7
活動目標：
認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
活動重難點：
1、重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2、難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
活動準備：
1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2、自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
2、提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
3、小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
�。ǘ┩卣拐J識標志
1、根據(jù)幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2、認識生活中常見的標志。
（1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的.物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
�。�2）出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？本，文來源：大；考、吧幼；師網它表示什么意思？
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。
指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做"警告標志"；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做"提示標志"；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標志"。
5、通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
�。ㄈ┗顒友由�。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
活動反思：
本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
大班社會教案 篇8
活動目標
1、了解廣告的作用，認識各種各樣的廣告形式。
2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經驗，學習嘗試仿編廣告。
3、對廣告產生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、錄音機、電視機、廣告錄像以及有廣告的報紙。
2、一盒牙膏、一支牙膏。
3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。
活動過程
1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。
�、�(師生共同欣賞廣告錄像)教師：剛才，你看到了什么?是什么廣告?
�、平處煟盒∨笥眩氵�在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學一學廣告詞。
2、了解廣告的多種形式，請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。
⑴教師：你還見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?
⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。
�、墙處煟哼@么多的廣告，你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?
3、討論廣告的用處。
⑴教師：你還在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等)
⑵教師：在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?
�、菐熒餐７潞捅硌莞鞣N廣告，鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚。
4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。
⑴(出示牙膏盒和牙刷)教師：這是什么?它是什么樣子的?有什么特點?請你編一個廣告詞。
⑵鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞，當幼兒創(chuàng)編受阻時，教師及其他同伴給予補充，使創(chuàng)編活動得以順利進行。
�、钦堄變鹤约捍_立主題，創(chuàng)編廣告詞。
教學反思
有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時間不夠充足，有的`幼兒還想發(fā)言就沒時間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難度，幼兒的語言表達不夠完整。總之，我發(fā)現(xiàn)教學效果不是很理想，問題出在哪里?我認真學習了新課標，與自己的教學設計和教學過程進行了對照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學科的認識上存在片面性。
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