讀書(shū)要有選擇教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)要有選擇教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)要有選擇教案 篇1
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書(shū)。
2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>
3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書(shū)呢?
二、揭示課題提出問(wèn)題
1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。
2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問(wèn)題。(教師歸納：為什么要選擇讀書(shū)?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)
三、學(xué)習(xí)課文解決問(wèn)題
(一)、出示自學(xué)提示
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;
2、我們讀書(shū)為什么要有選擇?
3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?
4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?
(二)、學(xué)生自學(xué)
(三)、檢查自學(xué)情況
1、認(rèn)讀生字詞。
2、指名讀課文，隨機(jī)正音。
(四)、交流
1、我們讀書(shū)為什么要有選擇?
2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?
3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?
(通過(guò)學(xué)生交流、匯報(bào)，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書(shū)。)
四、總結(jié)課文知識(shí)遷移
1、總結(jié)：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的讀書(shū)。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要根據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好來(lái)選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。
2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。
3、書(shū)是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比喻，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自己的`讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì)增添一份光彩。
五、課堂延伸
請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書(shū)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
讀書(shū)要有選擇教案 篇2
課前準(zhǔn)備：
了解歌德的生平簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求
1. 能正確、流暢地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。
這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？
二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)新課。
1. 默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。
2. 檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名讀生字新詞。
（2）指名讀文章。
3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？
4. 評(píng)議課文使怎樣寫(xiě)的。
以問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的`范圍和選擇讀物的好事。
三、說(shuō)說(shuō)自身以后怎樣選擇讀物。
板書(shū)：
優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)
22 讀書(shū)要有選擇
名人傳記
科普類書(shū)
工具書(shū)
讀書(shū)要有選擇教案 篇3
[學(xué)習(xí)要求]
1、 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物。
2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法。
3、向作者學(xué)習(xí)，用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)自身的觀點(diǎn)。
[閱讀提示]
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛氯A書(shū)店或圖書(shū)館里，看到那一排又一排圖書(shū)的時(shí)候，你是否會(huì)有一種如入“書(shū)城”的感覺(jué)呢？是呀，在我們的一生中，有多少書(shū)在等著我們?nèi)プx�。】墒�，要讀完所有的書(shū)是根本做不到的，這就要求我們要對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢？又如何選擇呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。
《讀書(shū)要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個(gè)自然段，可以分為三局部。
第一局部（1），寫(xiě)應(yīng)該對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真地選擇。
第二局部（2~9），寫(xiě)可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。
第三局部（10），寫(xiě)掌握選擇合適讀物這種身手的益處。
[字詞點(diǎn)擊]
本課生字詞語(yǔ)不是太難。有些詞語(yǔ)要注意讀準(zhǔn)字音，如：書(shū)籍、陶冶、精神、先賢、聆聽(tīng)、曾經(jīng)等，特別是前后鼻音的問(wèn)題，多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了。有些詞語(yǔ)的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)加以理解。如：
1、 因人而異——異；差別，不同。因人不同而有所差別。
2、 無(wú)可厚非——厚：深重；非，非議，否定。不可深加非議。
3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以友誼的影響。
4、 傳記——記述某人生平實(shí)際的作品。
5、 先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。
對(duì)于這些詞語(yǔ)的意思，千萬(wàn)不要死記硬背，可以結(jié)合平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。有的詞語(yǔ)，你平時(shí)就會(huì)使用，所以，理解它們是不困難的。
[品評(píng)賞析]
這篇課文重點(diǎn)介紹了如何選擇合適的讀物的問(wèn)題。課文從哪些方面來(lái)介紹的呢？下面，我們一起來(lái)分析理解。
一、作者在說(shuō)明需要選擇什么讀物時(shí)，講了四點(diǎn)意思：
1、 要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是已有定評(píng)的古今中外的名著。
2、 可以選讀一些名人傳記，
3、 還可以選擇一些科普類的書(shū)讀讀。
4、 特別是有些工具書(shū)，它們是不會(huì)說(shuō)話的“老師”。
二、為什么要選擇這些讀物來(lái)學(xué)習(xí)呢？
1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同時(shí)也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容，欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。
2、 從偉人、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記中，了解他們生長(zhǎng)的足跡，聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想。
3、 了解各種科普知識(shí)，啟迪智慧，探索大自然的奧妙。
4、 學(xué)習(xí)中有困難， “無(wú)聲的老師”會(huì)協(xié)助我們。
[疑難解析]
在布置資料時(shí)，第二自然段以提出問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫(xiě)法條理清楚，很值得我們學(xué)習(xí)。在說(shuō)明這局部?jī)?nèi)容時(shí)，作者采用分類別、引用、打比如等方法來(lái)介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言質(zhì)樸清新。
[課文鏈接]
1、文中的相關(guān)知識(shí)
歌德（1749—1832），德國(guó)偉大的詩(shī)人，是德國(guó)古典文學(xué)的杰出的代表。在長(zhǎng)達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中，寫(xiě)作了大量的優(yōu)秀的詩(shī)歌、戲劇和小說(shuō)，真實(shí)生動(dòng)地反 映了德國(guó)和歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展變化。
2、讀物優(yōu)秀：
�、� 中國(guó)的四大名著：羅貫中的《三國(guó)演義》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的`《西游記》；
② 外國(guó)的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等；
�、� 童話：《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言；
④科普類的讀物 《小學(xué)語(yǔ)文中的科學(xué)知識(shí)》、《生命的天書(shū)》……
⑤《文學(xué)大教室》 這是一套國(guó)學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事，742條精要旁注，45幅書(shū)法作品，用面向21世紀(jì)的觀點(diǎn)重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)的魅力。若想全面了解中國(guó)古今文學(xué)，趕快閱讀《文學(xué)大教室》。
[自我測(cè)評(píng)]
一、摘抄課文中歌德的話語(yǔ)，并結(jié)合自身的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
二、請(qǐng)你讀一讀名言警句，再查閱有關(guān)的資料，補(bǔ)寫(xiě)幾句在橫線上。
高爾基
1熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉。
2．書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
3．讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過(guò)程。
歌德
經(jīng)驗(yàn)豐富的人，讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后。
莎士比亞
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
三、趣味小故事
“滿”字詩(shī)
王士禎是明末清初著名的文人，他在清順治年間中了進(jìn)士。明朝的一批遺老遺少對(duì)他極為不滿。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為王士禎是明代的臣民，不應(yīng)該去參與清朝統(tǒng)治者進(jìn)行的科舉考試，所以作了一首詩(shī)來(lái)諷刺他。這首詩(shī)是這樣的：
滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞，
滿眼胡兒滿眼淚，滿腔心事滿腔愁。
這首詩(shī)用了八個(gè)“滿”字，隱喻清朝，同時(shí)對(duì)王士禎進(jìn)行了辛辣的諷刺。
讀書(shū)要有選擇教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道讀書(shū)要有選擇。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)以至用
教學(xué)難點(diǎn)：知道讀書(shū)要有選擇。
教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號(hào)，想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了些什么？
1、自學(xué)生字詞。
2、指名學(xué)生讀課文。
3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。
二、逐節(jié)讀課文。
采用“讀讀——想想——議議”的'辦法。
三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會(huì)給你什么啟發(fā)。
四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，寫(xiě)一段話。
五、再次朗讀課文，感悟理解。
六、課堂總結(jié)。
七、作業(yè)：
課外有選擇性地閱讀書(shū)籍。
讀書(shū)要有選擇教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，讓同學(xué)樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
教學(xué)重點(diǎn)
了解可以選擇的讀物類型。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書(shū)。
2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>
3、我們?cè)鯓硬鸥蛇x擇適合自身的書(shū)呢？
二、揭示課題 提出問(wèn)題
1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。
2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問(wèn)題。（教師歸納：為什么要選擇讀書(shū)？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？）
三、學(xué)習(xí)課文 解決問(wèn)題
�。ㄒ唬⒊鍪咀詫W(xué)提示
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；
2、我們讀書(shū)為什么要有選擇？
3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？
4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物？
�。ǘ�、同學(xué)自學(xué)
�。ㄈ�、檢查自學(xué)情況
1、認(rèn)讀生字詞。
2、指名讀課文，隨機(jī)正音。
（四）、交流
1、我們讀書(shū)為什么要有選擇？
2、我們可以選擇那些類型的讀物？選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處？
3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物？
�。ㄍㄟ^(guò)同學(xué)交流、匯報(bào)，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書(shū)。）
四、總結(jié)課文 知識(shí)遷移
1、總結(jié)：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的`讀書(shū)。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要根據(jù)自身的喜好、喜好來(lái)選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步，科技在不時(shí)發(fā)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴(kuò)大自身的知識(shí)面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。
2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。
3、書(shū)是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比喻，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì)增添一份光彩。
五、課堂延伸
請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書(shū)。
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