《賣油翁》教案

時(shí)間：2022-01-09 16:15:04 教案我要投稿

有關(guān)《賣油翁》教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《賣油翁》教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)《賣油翁》教案3篇

《賣油翁》教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

　　二、學(xué)習(xí)通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫作方法。

　　三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩教時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查舊課。

　　背誦《賣炭翁》。

　　二、作者介紹。

　　1.復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。

　　紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。

　　游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。

　　2.歐陽(yáng)修(10CR--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。

　　歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。

　　他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的`小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?

　　三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。

　　四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。

　　思考：

　　1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

　　2.賣油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?

　　(靜中有動(dòng))

　　3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。

　　指點(diǎn)：

　　(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。

　　(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　(3)比較：舉世無(wú)雙，當(dāng)世無(wú)雙，首屈一指;

　　正視，注視;

　　微領(lǐng)，贊許，喝采。

　　(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。

　　4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語(yǔ)氣。

　　五、講讀第2節(jié)。

　　寫射者與看者引人深思的對(duì)話。

　　1.先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。

　　(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾�！皢�(wèn)”是逼出來(lái)的。

　　(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

　　(3)答者招架，沉著回答。“無(wú)他，但手熟爾�！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。

　　2.問(wèn)與答的第二個(gè)回合。

　�、佟皢�(wèn)”者火冒三尺，“忿”;語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)“安敢”。

　　②“答”者擺事實(shí)，不僅說(shuō)，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說(shuō)，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。

　　3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

　　4.學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語(yǔ)氣。(輪流)

　　六、提問(wèn)，分析。

　　1.本文寫了怎樣一件事?說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語(yǔ)句)

　　記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。

　　2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當(dāng))

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

　　(2)對(duì)比鮮明。

　　課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。

　　陳堯咨賣油翁

　　技藝：善射(十中八九) 善酌(絕技)

　　見地：自矜大巧若拙(無(wú)

　　態(tài)度：浮躁從容、沉著

　　(3)語(yǔ)言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語(yǔ)言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

　　七、作業(yè)。

　　1.口譯全文。

　　2.練習(xí)三。

　　3.練習(xí)四(以問(wèn)答形式說(shuō)明本文主題的意義)。

　　把五句話用現(xiàn)代漢語(yǔ)連綴成一段話，題目是《為文之道)

　　要求：

　�、倬渑c句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。

　�、诓怀^(guò)二百字。

　　4.補(bǔ)充練習(xí)：

　　①區(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語(yǔ)氣上的不同。

　　以此自矜但手熟爾

　　么我酌油知之爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　　②解釋下面加點(diǎn)的詞的意義…

　　善射自矜

　　嘗釋擔(dān)

　　發(fā)矢無(wú)他

　　板書設(shè)計(jì)：

　　(略) (詳)

　　技藝善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)

　　自矜我亦無(wú)他，惟手熟爾.

　　態(tài)度安敢輕吾射取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -

　　(胸有成竹，從容不迫)

　　教后感：

　　1.教第二段時(shí)，我說(shuō)：“下面是二人精彩的對(duì)話�！睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)須精當(dāng)，不可馬虎。

　　2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。

　　3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流，既加深對(duì)課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

《賣油翁》教案篇2

　　教學(xué)目的

　　1．理解"熟能生巧"的道理。

　　2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　3．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　�。�2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　2．難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

　　堯咨自矜家圃睨之

　　頷之酌油杓瀝

　　2．熟讀課文。

　　3．查字典，看注釋試翻譯課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1．作家作品簡(jiǎn)介

　　《賣油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的.一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

　　2．導(dǎo)語(yǔ)

　　這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正課

　　1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　第一自然段：

　　以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段：

　　爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

　　翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說(shuō)："沒有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)："你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說(shuō)："我也沒有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？

　　討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

　　地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

　　人物：陳堯咨和賣油翁。

　　背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無(wú)雙"因而"自矜"。

　　4．提問(wèn)：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

　　油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看�？匆娝浼邪司偶?/p>

　　只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。

　　5．提問(wèn)：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？

　　討論并歸納：賣油翁認(rèn)為："無(wú)他，但手熟爾。"沒有什么，只不過(guò)手

　　熟罷了。

　　6．提問(wèn)：賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

　　7．提問(wèn)：賣油翁到底知道什么道理？

　　討論并歸納：熟能生巧的道理。

　　8．提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　討論并歸納：

　　（1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問(wèn)道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？

　�。�2）當(dāng)賣油翁又說(shuō)："無(wú)他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議："無(wú)他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

　�。�3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。

　　五、作業(yè)

　　1．完成課后練習(xí)。

　　2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《賣油翁》教案篇3

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

　　二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

　　三、解詞。

　　①矜：驕傲。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)

　　②嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。

　�、燮裕簣�(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。

　　④釋：放。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

　　⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)

　�、薨l(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

　　⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

　�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了�！�

　　⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

　　四、誦讀練習(xí)。

　　具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

　　教師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。

　　學(xué)生齊誦。

　　教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。

　　分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、賳�(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)

　　②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

　�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣油翁張本。，

　�、艽尉鋵懬楣�(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團(tuán)更重。

　�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

　　第二段指導(dǎo)要點(diǎn)

　�、龠@段主要寫陳堯咨和賣油翁的對(duì)話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。

　　②對(duì)話而外皆作者敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當(dāng)有余韻。

　　五、內(nèi)容分析。

　　教師：現(xiàn)在看文章的最后一句話，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說(shuō)法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細(xì)想想。

　　教師：《莊子》書中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這句話的'深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)

　　教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說(shuō)明了什么?(不見得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀察)③“見其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)⑤“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)

　　教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)。

　　六、留作業(yè)。

　　1．背誦全文。

　　2．把讀故事的感想記在日記本上。

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