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讀書要有選擇教案4篇
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的讀書要有選擇教案4篇,希望能夠幫助到大家。
讀書要有選擇教案 篇1
、、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識與能力目標(biāo):正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語,了解課文的主要內(nèi)容。
2、過程與方法目標(biāo):在自主閱讀過程中,能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟,并在自主讀書過程中隨時(shí)記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報(bào)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過對此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。
㈡、學(xué)習(xí)過程:
一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”
在生活中,同學(xué)們一定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法”的一些名言警句和課文吧,想一想,都有哪些?
聽了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?
你覺得在我們已掌握的這些好的讀書方法中,還應(yīng)該注意些什么?
小結(jié),揭題板書:讀書要有選擇
讀了課題,你有什么想說的?最想了解什么?
歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?
二、自主閱讀感悟,開展“閱讀反思”
1、初讀:請同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文,相信你們自己能解決的。在讀書的過程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時(shí)候,讓我們大家欣賞你的讀書情況。
2、指讀:安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書的情況,并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語,如“無可厚非”“日新月異”等。
3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。
4、品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時(shí)記下你的收獲?梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。
5、評讀:交流自己在讀書時(shí)的感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
6、小結(jié):
三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力
1、同學(xué)們在讀書的'過程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請你們再快速地瀏覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進(jìn)行交流。
2、交流:
A、我覺得書中對“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說的不夠全面,我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物;
B、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物;
C、我們還可以上網(wǎng)閱讀,讀同齡人的一些著作,因?yàn)樗N近我們的生活實(shí)際。(提示這是一個(gè)好去處,但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn))
D、我覺得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。
………………………………………………
除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流”。
教師小結(jié)。
四、再讀感知寫作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)
同學(xué)們在讀2~5小節(jié)的時(shí)候,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?
交流(條理清楚,分類說明等)
依據(jù)這樣的寫作特色,開展遷移性練習(xí)。
如:抓住“讀書為什么要有選擇”這個(gè)話題展開敘述,可分類進(jìn)行;如抓住“我們在讀書過程中應(yīng)該怎樣選擇?”等話題展開,當(dāng)然也可以讓學(xué)生說說自己在以前選書的時(shí)候,有什么好的方法,要注意什么等,通過這課的學(xué)習(xí),你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。
讀書要有選擇教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識:學(xué)會(huì)本課生字,其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
情意:通過對課文語言文字的朗讀品味,了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會(huì)選擇讀物。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文的條理。
對策:指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字、詞的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
修改:我知道我們班的學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣,為此知識面開闊了,人的修養(yǎng)也提高了,老師要祝賀你們,F(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書方法,好嗎?
1、名言導(dǎo)入:
書籍猶如朋友,必須慎重選擇。
凡讀書須識貨,方不錯(cuò)用工夫。
說說這些名言有什么特點(diǎn)?
2、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書方法?
3、書籍給我們知識,給我們力量!而浩如煙海的書,即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹選擇合適讀物的課文。
板書課題:讀書要有選擇
1、說說讀了課題,你最想了解什么?
歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇那些?怎樣選擇?
二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。
1、 默讀課文,邊讀邊做記號,想想每個(gè)自然段的意思是什么?
修改:思考
讀書為什么要有選擇?
讀書怎樣選擇?
還可以選擇一些工具書?
掌握這樣的本領(lǐng)有何益處?
2、 檢查自學(xué)效果。
指名讀生字新詞。
(2)指名讀課文。
自由交流問題。
3、 輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?
4、 評議課文是怎樣寫的
說說讀了課文自己獲得那些收獲?
結(jié)合自己讀過的課外讀物說說獲得的收獲。
修改:除了文中提到的這些書,你們覺得小學(xué)生還能讀那些書?
。ㄈ缫恍﹥和、反映生活的漫畫也可以作為我們的讀物;“幽默故事”也可以作為我們的讀物;我們還可以上網(wǎng)閱讀,度同齡人的一些作品,因?yàn)樗N近我們的生活。)
三、說說自己以后怎樣選擇讀物。
四、總結(jié)課文
本文介紹選擇合適讀物的原因、方法。
齊讀歌德的名言。
課后收集有關(guān)讀書的名人名言。
五、作業(yè)(投影出示)
在下面的括號里填上合適的.詞。
啟迪( ) 開闊( )
接受( ) 增強(qiáng)( )
探索( ) 請教( )
聆聽( ) 培養(yǎng)( )
按要求各寫一個(gè)詞語。
。1)、說明道理的 ______________________________________________________
(2)、形容品質(zhì)的______________________________________________________
(3)、描寫心情的______________________________________________________
。4)、描寫神情的______________________________________________________
3、閱讀分析
第二,可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記,向我們展現(xiàn)( )了他們的成長足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績,展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求。這一類的書,曾經(jīng)激勵(lì)( )了一代又一代人為國家的富強(qiáng)和民族的振興作出了巨大的貢獻(xiàn),是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話!弊x這些人物的傳記,我們也仿佛是在聆聽他們的教誨,接受他們的思想,這對于我們成長是非常有意義的。
給短文中加點(diǎn)詞寫出可替換的詞語,意思不變。
在課外閱讀時(shí),你積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言?請寫出一句。
除了“可以選讀一些名人傳記”外,你覺得還可以選擇哪些讀物呢?
讀書要有選擇教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道讀書要有選擇。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、將課文介紹的知識轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)以至用
教學(xué)難點(diǎn):知道讀書要有選擇。
教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號,想一想每個(gè)自然段寫了些什么?
1、自學(xué)生字詞。
2、指名學(xué)生讀課文。
3、說一說課文每個(gè)自然段分別講了些什么。
二、逐節(jié)讀課文。
采用“讀讀——想想——議議”的'辦法。
三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。
四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。
五、再次朗讀課文,感悟理解。
六、課堂總結(jié)。
七、作業(yè):
課外有選擇性地閱讀書籍。
讀書要有選擇教案 篇4
[學(xué)習(xí)要求]
1、 通過課文的學(xué)習(xí),弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物。
2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法。
3、向作者學(xué)習(xí),用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語言表達(dá)自身的觀點(diǎn)。
[閱讀提示]
同學(xué)們,當(dāng)我們在新華書店或圖書館里,看到那一排又一排圖書的時(shí)候,你是否會(huì)有一種如入“書城”的感覺呢?是呀,在我們的一生中,有多少書在等著我們?nèi)プx啊!可是,要讀完所有的書是根本做不到的,這就要求我們要對讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢?又如何選擇呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。
《讀書要有選擇》,是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個(gè)自然段,可以分為三局部。
第一局部(1),寫應(yīng)該對讀物進(jìn)行認(rèn)真地選擇。
第二局部(2~9),寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。
第三局部(10),寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處。
[字詞點(diǎn)擊]
本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準(zhǔn)字音,如:書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經(jīng)等,特別是前后鼻音的問題,多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。如:
1、 因人而異——異;差別,不同。因人不同而有所差別。
2、 無可厚非——厚:深重;非,非議,否定。不可深加非議。
3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬,比喻給人的思想、性格以友誼的影響。
4、 傳記——記述某人生平實(shí)際的作品。
5、 先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。
對于這些詞語的意思,千萬不要死記硬背,可以結(jié)合平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解。有的'詞語,你平時(shí)就會(huì)使用,所以,理解它們是不困難的。
[品評賞析]
這篇課文重點(diǎn)介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢?下面,我們一起來分析理解。
一、作者在說明需要選擇什么讀物時(shí),講了四點(diǎn)意思:
1、 要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,特別是已有定評的古今中外的名著。
2、 可以選讀一些名人傳記,
3、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。
4、 特別是有些工具書,它們是不會(huì)說話的“老師”。
二、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢?
1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶,同時(shí)也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容,欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。
2、 從偉人、愛國先賢和科學(xué)家的傳記中,了解他們生長的足跡,聆聽他們的教誨,接受他們的思想。
3、 了解各種科普知識,啟迪智慧,探索大自然的奧妙。
4、 學(xué)習(xí)中有困難, “無聲的老師”會(huì)協(xié)助我們。
[疑難解析]
在布置資料時(shí),第二自然段以提出問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚,很值得我們學(xué)習(xí)。在說明這局部內(nèi)容時(shí),作者采用分類別、引用、打比如等方法來介紹,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言質(zhì)樸清新。
[課文鏈接]
1、文中的相關(guān)知識
歌德(1749—1832),德國偉大的詩人,是德國古典文學(xué)的杰出的代表。在長達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中,寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說,真實(shí)生動(dòng)地反 映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展變化。
2、讀物優(yōu)秀:
① 中國的四大名著:羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》;
、 外國的名著:笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等;
、 童話:《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話;寓言:如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言;
、芸破疹惖淖x物 《小學(xué)語文中的科學(xué)知識》、《生命的天書》……
、荨段膶W(xué)大教室》 這是一套國學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片,4611條歷史大記事,742條精要旁注,45幅書法作品,用面向21世紀(jì)的觀點(diǎn)重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國文學(xué)的魅力。若想全面了解中國古今文學(xué),趕快閱讀《文學(xué)大教室》。
[自我測評]
一、摘抄課文中歌德的話語,并結(jié)合自身的生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。
二、請你讀一讀名言警句,再查閱有關(guān)的資料,補(bǔ)寫幾句在橫線上。
高爾基
1熱愛書吧——這是知識的源泉。
2.書籍是人類進(jìn)步的階梯。
3.讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。
歌德
經(jīng)驗(yàn)豐富的人,讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背后。
莎士比亞
書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
三、趣味小故事
“滿”字詩
王士禎是明末清初著名的文人,他在清順治年間中了進(jìn)士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為王士禎是明代的臣民,不應(yīng)該去參與清朝統(tǒng)治者進(jìn)行的科舉考試,所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的:
滿洲紗帽滿洲頭,滿面春生滿面羞,
滿眼胡兒滿眼淚,滿腔心事滿腔愁。
這首詩用了八個(gè)“滿”字,隱喻清朝,同時(shí)對王士禎進(jìn)行了辛辣的諷刺。
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