【必備】中班教案模板匯編九篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動目標(biāo)
1.探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動作。
2.感受紙盒游戲的'快樂。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊
活動過程
一、熱身活動
說兒歌做準(zhǔn)備運動。 請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍， 請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲， 請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。
二、玩紙盒
師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?
1、初步探索紙盒的玩法。
幼 兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。
師：“老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規(guī)則意識)
游戲開始;
游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
教師提問，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。
幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點，運的紙盒多者為勝。
活動延伸
幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、體驗3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。
2、能按數(shù)量多少對7以內(nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點卡。
重點：
體驗3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。
難點：
能按數(shù)量多少對7以內(nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點卡。
準(zhǔn)備：
教具：基本活動、平行活動學(xué)具給一份。
學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙6-道具間、分類盒-藍(lán)白色各1格、磁貼-實物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花傘5種，數(shù)量分別是3-7。
過程：
1、出示底卡4-小小修理工，告訴幼兒小劇場要演出了，可是舞臺上的燈壞了，請小朋友幫派派沿著臺階修燈。
2、出示5色插釘，觀察顏色，并按順序一層一層的搭臺階，同一層臺階的插釘顏色要一樣，請幼兒動腦筋想該怎么搭，先搭哪一層。
3、請個別幼兒上來試著操作。
4、教師小結(jié)上述操作活動。
5、介紹平行活動-出示實物卡磁貼，請小朋友將道具間里的道具整理好，先數(shù)一數(shù)每種道具有幾個，再按數(shù)量從少到多排到柜子里，放完后，再給每種道具選一張點卡貼在磁條上表示它們的數(shù)量。
6、交代要求，幼兒分作操作，教師指導(dǎo)。
7、交流評價，請幼兒介紹自己的.表達(dá)，教師幫助幼兒。
活動反思：
這節(jié)課幼兒發(fā)揮得特別好，能輕松理解活動要求，能按照半范例接著向下按數(shù)量的遞增進(jìn)行排序，而且正確無誤。雖然如此，但部分孩子還是不愿意表達(dá)自己的想法，在教師的引導(dǎo)下，即使孩子愿意說了，可是語言表達(dá)的不夠完整。能力請的幼兒會主動說：“一行不一行多”、“一樣多的放在一起”等等。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解購物清單的用途，通過購物單和圖畫中的線索提示預(yù)測故事。
2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等，知道同類物品擺放在一起。
3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡單表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗，知道超市購物的基本流程，看到過超市宣傳單。
材料準(zhǔn)備：大書、與超市相關(guān)的圖片、海報資料、一張大白紙記錄超市資源
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
出示超市海報，這是什么？你們在哪里看到過這樣的海報呢？（超市）
你們?nèi)ミ^超市嗎？（去過）去超市做什么？（買東西）買東西可以說是購物。到超市買東西購物時你們都會看到什么？（幼兒自由回答如：購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺等）
引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》
二、閱讀圖畫
封面：封面上有誰？他們在哪兒？從哪里可以看出是在超市的外面？他們的心情怎么樣？從哪里看出來他們心情好很高興？重點引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。（教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市，他們要進(jìn)超市去購物，媽媽推著購物車，他們來到了超市的入口。
第一頁：觀察圖畫，請幼兒說說這是超市的什么位置。（里面）請小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外，在超市的入口還看到了什么？（超市導(dǎo)購圖、購物筐、入口
通道標(biāo)志、通知等），同時在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西（在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充，并嘗試按照人、事、物分類記錄）
第二頁：（遮蓋大部分圖畫，只露出小男孩）小男孩在看什么？你覺得他手里拿的.是什么東西呢？（揭示購物清單）這是做什么的？你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么？（揭開水果區(qū)部分的圖畫）（看看這個地方有許多的水果？你覺得這個地方應(yīng)該叫什么呢？（揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”）小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓，接下來他們要買的是什么？引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜，在哪里可以找到胡蘿卜呢？（揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋）
第三頁：媽媽買來了什么？除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么？你在超市里這個區(qū)還到過什么？看看購物單和上一頁有什么不同？（畫了勾）在這里劃了勾是什么意思？接下來他們還會去哪兒？（在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容）
第四頁：（遮擋“玩具區(qū)”漢字）是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪里？（在大白紙上添加“飲料區(qū)”）現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物單上畫什么？（勾）觀察購物單他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了買皮球，還會買什么？（揭開遮擋玩具區(qū)的紙）
第五頁：翻到第五頁驗證剛才的猜測，在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球？他找到了嗎？看購物單推測他們接下來還要去買什么？在什么區(qū)域？（這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗做鋪墊，根據(jù)幼兒情況老師靈活處理），這個區(qū)域還買什么東西？（用完整的話說玩具槍
第六頁：（驗證剛才的猜測，在大白紙上添加“文具區(qū)”）爸爸想買什么？（本子）接下來他們要去買什么？
第七頁：是誰想買勺子？（媽媽）這個區(qū)應(yīng)該叫什么名字？（在大白紙上添加廚具區(qū)）看看購物單想一想他們接下來要做什么？
第八頁：現(xiàn)在他們來到了哪里？（在大白紙?zhí)砑邮浙y臺和阿姨）為什么？他們接下來該做什么？收銀員阿姨會對他們說什么呢？
第九頁：引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。
總結(jié)分享：
總結(jié)書名《去超市》，逐頁翻看大書，借助超市資源表回憶故事，進(jìn)行語言梳理，請幼兒說一說他們在超市中還看到什么書中沒有提到的區(qū)域，教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。
課后反思：
去超市購物，是孩子都有的生活經(jīng)驗，超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么，那是什么，永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。
“去超市”，對于中班孩子來說是顯聞易見的，課前就能說出逛超市的經(jīng)歷，超市有什么等；因此在本節(jié)課過程中，孩子接受很快，是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。
中班教案 篇4
一、主題背景分析
春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……�。〈禾於嗝篮�！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來：＂小花，真漂亮。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對周圍的'事物充滿了好奇。
春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了。
二、內(nèi)容與要求：
1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近大自然。
2、通過對周圍動植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：
墻面環(huán)境：
互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
四、資源利用家長資源：
1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。
社區(qū)資源：
去外尋找春天的景象。
主題活動收集有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
二、活動準(zhǔn)備：
學(xué)具準(zhǔn)備：白菜 、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
三、活動重難點：
活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。
活動難點：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，（幻燈片）看看，它們都是什么菜？（教師出示各種蔬菜）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜
教師：（幻燈片）這是什么菜呢？（白菜）（幻燈片）
白菜是什么顏色的？什么形狀？
�。ɑ脽羝┻@個是什么菜呢？（胡蘿卜）（幻燈片）
胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的？小朋友們愛吃胡蘿卜嗎？
教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。
教師：（幻燈片）再看看，這是什么菜？（西紅柿）
西紅柿是什么顏色、什么形狀的？
（幻燈片）你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？（芹菜）
教師小結(jié)：芹菜長著許多綠色的`小葉子，梗子是白色的。
（三）通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處
故事一：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二：（出示幻燈片）教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
�。ㄎ澹┢穱L交流：蔬菜沙拉
進(jìn)行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
中班教案 篇6
活動準(zhǔn)備：
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份
5、清水 3杯
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲處熤v《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍(lán)。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：你是誰？小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀�？墒菋寢尣幌嘈牛恍↑S摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：你是誰？小黃一聽著急地說：媽媽，我是小黃呀�？墒菋寢尣幌嘈�；小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍(lán)：你是誰？小藍(lán)一聽著急地說：媽媽，我是小藍(lán)呀。可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽會認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！
3、帶著問題，引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。
（二）小實驗：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實驗。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）
C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對幼兒進(jìn)行A、B、C項實驗進(jìn)行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：
A、為什么媽媽會認(rèn)不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）
B、為什么媽媽會認(rèn)不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）
C、為什么媽媽會認(rèn)不出小藍(lán)來？（因為小紅變成了紫色）
�。ㄈ﹦觿邮郑浩恋男∈峙�
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍(lán)色的`小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部份。
教師總結(jié)：
今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)蒙面行走，提高平衡能力。
2、通過聽辨聲音方向判別目標(biāo)方位。體驗蒙面行走時通過慢行、伸手觸探、同伴提示等方法，感受同伴關(guān)系的重要性。
3、能積極、大膽地參加體育活動，并遵守游戲規(guī)則。勇敢往前走，堅持不偷看。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自制面具人手一個、操節(jié)音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、 準(zhǔn)備活動：
1、游戲：找到朋友拉成圈。(幼兒聽信號快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操：(自編)
二、 游戲活動：
1、 出示幼兒面具：今天我們要帶上面具來游戲。眼睛看不到了，會覺得很不方便。在行走的'時候要注意什么呢?
2、 游戲：幼兒體驗蒙面走。(幼兒蒙面面對矮冬青站成一排，對準(zhǔn)矮冬青走過去)。
3、 師生討論：蒙面走路要注意什么?怎么才能走準(zhǔn)?(蒙面之前看清方向，對準(zhǔn)方向盡量走直線。行走要慢、手伸出來探路。)
4、師生討論、嘗試：自己一個人蒙面走路總還是很不方便，要是有個朋友來幫忙帶著走就好了。幼兒結(jié)對嘗試一個蒙面一個拉著手帶著往前走
5、游戲“聽音找人”： 講解、示范(請兩位幼兒示范)游戲方法：幼兒分兩組、相隔一定距離站立，一人蒙面后另一人在其周圍某處說：“我是**，我在這里�！绷硪蝗嗣擅媛牭铰曇艉笱杆倜鎸Σ⒂檬种赋雎曇舻姆轿弧？梢宰兓轿辉賮韼状巍扇丝梢暂啌Q游戲(仔細(xì)聽辨聲音的方向)。
6、幼兒游戲，教師觀察幼兒游戲情況給予指導(dǎo)。
7、鼓勵幼兒嘗試蒙面向相隔不遠(yuǎn)的發(fā)出聲音“我是***，我在這里”的幼兒走過去并觸摸。(相隔2、3米)
8、鼓勵幼兒嘗試發(fā)出聲音的幼兒變換方向，并且用語言提示蒙面的幼兒走去并觸摸。
9、游戲：“蒙面摸路”：
l 教師交代游戲玩法與規(guī)則：幼兒分散站在大圓圈上，蒙面聽老師指令：“刮風(fēng)了”——原地自轉(zhuǎn)3周，教師在場地內(nèi)任一地點拍手，“蒙面人”朝有聲音的方向走去。當(dāng)幼兒快要接近時教師換方向再拍手，幼兒隨即改變方向，繼續(xù)朝有聲音的方向走去。要求：游戲中幼兒不能拿下面具偷看，移動時不要太快，以免相互碰撞。
l 請一組幼兒示范。
l 幼兒集體游戲。
l 教師
三、 放松活動：
1、 放松游戲：我和影子做游戲。(如天氣不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韻律。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖，故事磁帶。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片，油畫棒等。
活動過程：
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事？
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的'表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
（讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動，感受輕松愉快的活動氛圍。）
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
（通過讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象能力。）
3、完整欣賞故事。
請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
�。ㄔ谝贿B串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂，知道給予比得到更幸福。）
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
（孩子們親手做一個“微笑”標(biāo)志，加深了他們對“微笑”的理解。）
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班教案 篇9
設(shè)計意圖：《新綱要》指出，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒“良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣�！眞ww.shengxin118.com班上總有一些幼兒從入園時在，就有吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象，雖然，我們都一直幫助他們改掉這個不良習(xí)慣，但仍有孩子依然存在挑食的問題；大班孩子進(jìn)入到一個對社會科學(xué)、自然科學(xué)感興趣的敏感期，如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣，滿足他們對知識的渴求和探索欲望，讓他們擁有一個健康強(qiáng)壯的身體，我設(shè)計了本節(jié)活動。通過讓幼兒了解不同食物的營養(yǎng)的來源以及各種營養(yǎng)對人體的作用，幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在設(shè)計環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自己動手搭配一份營養(yǎng)餐，從而使此次活動更加具有趣味性和可操作性，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神 。
活動名稱：有營養(yǎng)的食物
活動目標(biāo)：
1.了解各種食物的營養(yǎng)作用
2.知道合理搭配食物
3.養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
各種食物圖片、三個小筐、一次性紙盤、健康笑臉貼紙，幼兒園的食譜一份，部分幼兒有一些關(guān)于食物營養(yǎng)的知識
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒了解各種食物的營養(yǎng)。
（1）做游戲，幫助孩子認(rèn)識食物
師：今天，營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)⒂^快樂食物王國，你們想去嗎？讓我們一起開著汽車出發(fā)吧！
師：你們剛才看到了什么？
�。�2）分類介紹食物：
看谷類食物
師：剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物（出示字卡）。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們一定要多吃。
看水果蔬菜
師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩，所以我們小朋友一定要多吃哦！
出示肉、奶、蛋類
師：這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰明更健康！但不能多吃哦！
（3）通過游戲進(jìn)行食物分類：
師：營養(yǎng)博士要考考你們了，這里有三個貼了標(biāo)簽的小筐子，請你們把手中的`食物卡片放進(jìn)對應(yīng)的筐內(nèi)。
2.結(jié)合經(jīng)驗、自主討論
師：食物王國的東西真多呀！你們平時喜歡吃些什么？
師：接下來營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)タ慈恍∨笥�，他們長得有什么不一樣？你喜歡哪一位小朋友？
這是小小，因為她只吃蔬菜，所以長得又瘦又��；這是胖胖，為什么叫胖胖呢？只吃葷菜，所以長成了小胖子；這是麗麗，她什么都喜歡吃，所以長得不胖也不瘦，健康又美麗！
師：你喜歡誰，為什么？
師：你會給小小、胖胖一些怎樣的建議？
3.提出問題，引發(fā)思考
師：怎樣吃才有營養(yǎng)呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。
活動延伸：
幫助幼兒理解營養(yǎng)金字塔：
最頂層：是油脂類，就是肥肉和葷油，每天吃得要適量，不可貪吃喲。
接下來的一層是奶類和豆類食物，比如牛奶呀、豆腐之類，多吃點兒更聰明哦。
第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些，營養(yǎng)才會均衡。
第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做朋友，我們才會長得越來越健康。
最底層是谷類食物，就是我們平時吃的米飯、面包之類，離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些。
請幼兒一起討論幼兒園的一周食譜：
把班級幼兒分成5組，每一組討論一天的食譜，說說自己的感受，提些自己的合理建議，孩子們可以圖文并茂的記錄下來。
區(qū)角活動：
小小營養(yǎng)師
材料投放：很多精美的食物圖片，紙盤若干。
活動指導(dǎo)：請幼兒做一回營養(yǎng)設(shè)計師，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐！老師為你們準(zhǔn)備了很多食物的圖片，還有紙盤，請你們用這些食物來設(shè)計一份營養(yǎng)餐。（直接在紙盤上貼上食物的圖片）現(xiàn)在讓我們開始吧！
選取兩份比較典型的進(jìn)行講評，給設(shè)計合理的貼健康笑臉。
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