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讀書要有選擇教案

時(shí)間:2022-01-12 17:53:09 教案 我要投稿

讀書要有選擇教案集合7篇

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的讀書要有選擇教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀書要有選擇教案集合7篇

讀書要有選擇教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀全文,了解課文大意。

  技能:理解課文內(nèi)容,懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動(dòng)。 情感:激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高學(xué)生閱讀的效率。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  結(jié)合自己的閱讀實(shí)際情況,改進(jìn)閱讀的方法,介紹如何選擇合適讀物。

  教材分析:這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文,介紹了選擇合適讀物的方法,內(nèi)容淺顯易懂,結(jié)構(gòu)清晰有序,語言質(zhì)樸親切,教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備從名人讀書故事或讀書名言入手,引入課題,復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容,再通讀課文,熟讀深思,探究揣摩,品味重點(diǎn)詞句,有效地把學(xué)習(xí)語言、鍛煉表達(dá)和掌握選擇合適讀物地本領(lǐng)結(jié)合起來,讀讀、想想、議議,讀—評(píng)—說,將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)。

  較前準(zhǔn)備:

  教師:制作課件

  學(xué)生:熟讀課文,了解課文大意。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課文

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文:《“煮書”》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》,說說學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示。

  你知道哪些名人的讀書故事、關(guān)于讀書的名言。

  2、今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效讀書的課文,課件出示:

  讀書要有選擇

  學(xué)生齊讀課題,說說題目的含義。

  根據(jù)課題說說課文要寫清哪些問題。

  二、指導(dǎo)初讀課文,檢查自學(xué)情況。

  1、指名分節(jié)閱讀課文。注意正音。

  2、課件出示詞語,學(xué)生大聲閱讀。

  先賢 聆聽 陶冶 教誨 日新月異

  手指比畫,注意書寫詞語的`同時(shí),注意記住詞語。

  結(jié)合上下文,理解詞語的含義。

  三、名再讀課文,知道學(xué)習(xí)課文。

  1、指名分節(jié)讀課文。

  2、指導(dǎo)交流課文重點(diǎn)內(nèi)容。

  課文提了哪些問題,又是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)讀書的選擇? 學(xué)生自學(xué),小組交流。

  全班交流,教師板書小結(jié)。

  我們小生可以選擇哪些讀物?

  說說為什么要選擇這些讀物(優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書)

  怎樣選擇讀物,我們?cè)鯓诱莆者@種本領(lǐng)?

  學(xué)生閱讀文中的句子,交流批注,進(jìn)而理解。

  四、再讀課文,總結(jié)課文。

  1、讀讀課文,說說學(xué)習(xí)課文得到什么啟示?

  2、說說課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫作特色

  3、說說自己在營造書香式校園活動(dòng)怎樣做的:

  交流:看些什么書,介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書

  學(xué)習(xí)本文以后,準(zhǔn)備怎樣看書,又什么改進(jìn)?

  4、結(jié)合自己的閱讀情況,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。

  五、作業(yè)布置:

  閱讀課文,完成三冊(cè),寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟示。

讀書要有選擇教案 篇2

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

  2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

  3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

  二、揭示課題提出問題

  1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

  2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

  三、學(xué)習(xí)課文解決問題

  (一)、出示自學(xué)提示

  1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

  2、我們讀書為什么要有選擇?

  3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

  4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

  (二)、學(xué)生自學(xué)

  (三)、檢查自學(xué)情況

  1、認(rèn)讀生字詞。

  2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

  (四)、交流

  1、我們讀書為什么要有選擇?

  2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

  3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

  (通過學(xué)生交流、匯報(bào),讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書。)

  四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

  1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的.讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步,科技在不斷發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

  2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

  3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

  五、課堂延伸

  請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

讀書要有選擇教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力,讓同學(xué)樹立正確的讀書觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解可以選擇的讀物類型。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書。

  2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

  3、我們?cè)鯓硬鸥蛇x擇適合自身的`書呢?

  二、揭示課題 提出問題

  1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

  2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

  三、學(xué)習(xí)課文 解決問題

 。ㄒ唬、出示自學(xué)提示

  1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

  2、我們讀書為什么要有選擇?

  3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

  4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

  (二)、同學(xué)自學(xué)

 。ㄈ、檢查自學(xué)情況

  1、認(rèn)讀生字詞。

  2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

 。ㄋ模⒔涣

  1、我們讀書為什么要有選擇?

  2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

  3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

 。ㄍㄟ^同學(xué)交流、匯報(bào),讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書。)

  四、總結(jié)課文 知識(shí)遷移

  1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自身的喜好、喜好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步,科技在不時(shí)發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自身的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

  2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

  3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自身的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

  五、課堂延伸

  請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書。

讀書要有選擇教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道讀書要有選擇。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)以至用

  教學(xué)難點(diǎn):知道讀書要有選擇。

  教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么?

  1、自學(xué)生字詞。

  2、指名學(xué)生讀課文。

  3、說一說課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

  二、逐節(jié)讀課文。

  采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

  三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。

  四、模仿課文2-5節(jié)的`結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。

  五、再次朗讀課文,感悟理解。

  六、課堂總結(jié)。

  七、作業(yè):

  課外有選擇性地閱讀書籍。

讀書要有選擇教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):學(xué)會(huì)本課生字,其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

  技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  能力:培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

  情意:通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會(huì)選擇讀物。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理清課文的條理。

  對(duì)策:指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字、詞的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  修改:我知道我們班的學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣,為此知識(shí)面開闊了,人的修養(yǎng)也提高了,老師要祝賀你們,F(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書方法,好嗎?

  1、名言導(dǎo)入:

  書籍猶如朋友,必須慎重選擇。

  凡讀書須識(shí)貨,方不錯(cuò)用工夫。

  說說這些名言有什么特點(diǎn)?

  2、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書方法?

  3、書籍給我們知識(shí),給我們力量!而浩如煙海的書,即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹選擇合適讀物的課文。

  板書課題:讀書要有選擇

  1、說說讀了課題,你最想了解什么?

  歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇那些?怎樣選擇?

  二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

  1、 默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思是什么?

  修改:思考

  讀書為什么要有選擇?

  讀書怎樣選擇?

  還可以選擇一些工具書?

  掌握這樣的本領(lǐng)有何益處?

  2、 檢查自學(xué)效果。

  指名讀生字新詞。

  (2)指名讀課文。

  自由交流問題。

  3、 輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

  4、 評(píng)議課文是怎樣寫的

  說說讀了課文自己獲得那些收獲?

  結(jié)合自己讀過的課外讀物說說獲得的收獲。

  修改:除了文中提到的這些書,你們覺得小學(xué)生還能讀那些書?

  (如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫也可以作為我們的讀物;“幽默故事”也可以作為我們的讀物;我們還可以上網(wǎng)閱讀,度同齡人的一些作品,因?yàn)樗N近我們的生活。)

  三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

  四、總結(jié)課文

  本文介紹選擇合適讀物的'原因、方法。

  齊讀歌德的名言。

  課后收集有關(guān)讀書的名人名言。

  五、作業(yè)(投影出示)

  在下面的括號(hào)里填上合適的詞。

  啟迪( ) 開闊( )

  接受( ) 增強(qiáng)( )

  探索( ) 請(qǐng)教( )

  聆聽( ) 培養(yǎng)( )

  按要求各寫一個(gè)詞語。

  (1)、說明道理的 ______________________________________________________

 。2)、形容品質(zhì)的______________________________________________________

 。3)、描寫心情的______________________________________________________

  (4)、描寫神情的______________________________________________________

  3、閱讀分析

  第二,可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記,向我們展現(xiàn)( )了他們的成長(zhǎng)足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績(jī),展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求。這一類的書,曾經(jīng)激勵(lì)( )了一代又一代人為國家的富強(qiáng)和民族的振興作出了巨大的貢獻(xiàn),是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。”讀這些人物的傳記,我們也仿佛是在聆聽他們的教誨,接受他們的思想,這對(duì)于我們成長(zhǎng)是非常有意義的。

  給短文中加點(diǎn)詞寫出可替換的詞語,意思不變。

  在課外閱讀時(shí),你積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言?請(qǐng)寫出一句。

  除了“可以選讀一些名人傳記”外,你覺得還可以選擇哪些讀物呢?

讀書要有選擇教案 篇6

 、濉W(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語,了解課文的主要內(nèi)容。

  2、過程與方法目標(biāo):在自主閱讀過程中,能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟,并在自主讀書過程中隨時(shí)記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報(bào)。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。

  ㈡、學(xué)習(xí)過程:

  一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”

  在生活中,同學(xué)們一定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法”的一些名言警句和課文吧,想一想,都有哪些?

  聽了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?

  你覺得在我們已掌握的這些好的.讀書方法中,還應(yīng)該注意些什么?

  小結(jié),揭題板書:讀書要有選擇

  讀了課題,你有什么想說的?最想了解什么?

  歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?

  二、自主閱讀感悟,開展“閱讀反思”

  1、初讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文,相信你們自己能解決的。在讀書的過程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時(shí)候,讓我們大家欣賞你的讀書情況。

  2、指讀:安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書的情況,并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語,如“無可厚非”“日新月異”等。

  3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。

  4、品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時(shí)記下你的收獲?梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。

  5、評(píng)讀:交流自己在讀書時(shí)的感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  6、小結(jié):

  三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力

  1、同學(xué)們?cè)谧x書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進(jìn)行交流。

  2、交流:

  A、我覺得書中對(duì)“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說的不夠全面,我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物;

  B、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物;

  C、我們還可以上網(wǎng)閱讀,讀同齡人的一些著作,因?yàn)樗N近我們的生活實(shí)際。(提示這是一個(gè)好去處,但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn))

  D、我覺得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。

  ………………………………………………

  除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流”。

  教師小結(jié)。

  四、再讀感知寫作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)

  同學(xué)們?cè)谧x2~5小節(jié)的時(shí)候,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  交流(條理清楚,分類說明等)

  依據(jù)這樣的寫作特色,開展遷移性練習(xí)。

  如:抓住“讀書為什么要有選擇”這個(gè)話題展開敘述,可分類進(jìn)行;如抓住“我們?cè)谧x書過程中應(yīng)該怎樣選擇?”等話題展開,當(dāng)然也可以讓學(xué)生說說自己在以前選書的時(shí)候,有什么好的方法,要注意什么等,通過這課的學(xué)習(xí),你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。

讀書要有選擇教案 篇7

  課前準(zhǔn)備:

  了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

  教學(xué)要求

  1. 能正確、流暢地朗讀課文。

  2. 學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)選擇合適讀物的`方法。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

  這些課文告訴我們哪些讀書方法?

  二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

  1. 默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

  2. 檢查自學(xué)效果。

  (1)指名讀生字新詞。

 。2)指名讀文章。

  3. 輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

  4. 評(píng)議課文使怎樣寫的。

  以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

  三、說說自身以后怎樣選擇讀物。

  板書:

  優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

  22 讀書要有選擇

  名人傳記

  科普類書

  工具書

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