有關(guān)中班教案模板匯編7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動背景
啟東意即啟吾東疆。它三面環(huán)水，形似半島，猶如一艘巨艦，從廣袤無垠的蘇北平原挺起，直指大洋，把祖國的東部海疆辟為黃海和東海。啟東，東瀕黃海，南臨長江，是出江入海的重要門戶。這里是我們可愛的家鄉(xiāng)。
讓幼兒了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，既是“養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度”的過程，又是“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的開始。因此，我們根據(jù)新《綱要》的精神，結(jié)合幼兒思維特點，從他們能夠理解的具體事物出發(fā)，對幼兒進行“愛家鄉(xiāng)”的教育。
本次教學活動，通過了解缸爿餅的來歷，親自制作缸爿餅品嘗缸爿餅等活動，讓幼兒知道家鄉(xiāng)的地方特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標
１、了解缸爿餅的來歷,知道它是家鄉(xiāng)呂四的地方特產(chǎn)。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
３、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及提高幼兒的動手能力。
三、活動準備
�。�、面粉、火腿腸、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。
�。�、錄像機、錄像帶。
四、活動過程
（一）、導入活動，激發(fā)興趣
師：大家好！歡迎你們來到“快樂廚師坊”，今天，我們要做的是它（出示缸爿餅）
提問：誰知道這個叫什么？有誰吃過的？
小結(jié)：這個是我們啟東呂四的特產(chǎn)小吃，叫缸爿餅，它不僅好吃，還有一個美麗的`故事呢。在很久以前，呂四那邊發(fā)生大海嘯，很多土地、房子都沉沒到大海里。原來住在海邊賣鹽的人們就沒有了家，很多人只能擠在一塊小地方上。時間長了，食物快沒有了，大家都很餓，為了爭搶食物就互相打了起來，甚至把別人的孩子殺死吃掉。有一位神仙叫呂洞賓，從海邊經(jīng)過，看到這一切，就扮作老爺
爺，對大家說：“你們把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00時,那些碎缸爿就變成大餅”。說完就不見了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的變成了香噴噴的大餅了。這個缸爿餅就傳下來了，一直傳到現(xiàn)在，前幾年，呂四缸爿餅在南通參加小吃制作大賽還得了獎。
�。ǘ⒂^看缸爿餅的制作
師：看來，這個缸爿餅還有一個美麗的傳說呢�，F(xiàn)在，我們看看這個缸爿餅是怎么做的呢。
放錄像，教師邊看邊講解，將面團搓成條狀，用搟面杖來回幾下，加上蔥花，抹上素油、撒上鹽、芝麻，很快做成一塊塊大餅，然后將大餅一塊接一塊地貼在火爐里，不一會兒，就聞到香味，出爐了，大餅色澤金黃，香味撲鼻，令人垂涎欲滴。
�。ㄈ⒅谱魈厣足蒿�
1、討論如何制作特色缸爿餅
師：小廚師們想不想試試、做做呀？我們可以想辦法做更好吃的缸爿餅，加上自己喜歡的東西，就更香更出色了，說說你們想做什么樣的缸爿餅？
幼兒制作特色缸爿餅
�。ㄋ模┢穱L缸爿餅
幼兒品嘗自己做的缸爿餅
中班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點：現(xiàn)實生活中分享好東西。
活動準備：
知識準備：學得人際交往的'基本知識與技能。
物質(zhì)準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程：
一、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1。教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2。與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3。請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4。幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5。請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
活動反思：
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
中班教案 篇3
活動目標：
1．能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。
2．鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1．供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。
2．糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
活動過程：
玩法一：
1．“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的'孩子最棒。”
2．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。
玩法二：
1．“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字）
2．“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板�！�
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1．“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵�！�
2．也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整）
規(guī)則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。
活動名稱：十二生肖
活動目標：
1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的'愿望。
2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
活動過程：
1.了解十二生肖
(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班教案 篇5
活動目標
1．理解并初步學習完整地講述故事（內(nèi)容附后）。
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動準備
1．小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛10年4月5日
2．信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
活動過程
一、導入
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的？誰寫的？
2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么？（幼兒讀信）
3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急？
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖
2．出示圖片。提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他？
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的`微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來看圖三圖四，講述C段
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？
小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓�。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他！好嗎？
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎？
五、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
對不同的表情有一些了解�；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。
活動過程：
1、 歌曲“表情歌”引出主題。
小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學表演各種表演。
幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情，教師巡回指導。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
教師引導幼兒上來展示自己的'作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。
開始環(huán)節(jié)，我引導幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。
在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。
在平�；顒又�，引導幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。
活動反思：
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。
中班教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動重難點
重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。
活動準備
1、知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。
2、物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程
一、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束請小朋友在今后的`學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
活動反思
通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。第2篇、中班社會活動教案：分享教案 教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義�；顒又型ㄟ^為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
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