有趣的洞教案

時間：2022-01-16 05:27:27 教案我要投稿

有趣的洞教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的有趣的洞教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的洞教案4篇

有趣的洞教案篇1

　　一、活動目標(biāo):

　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：

　　1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，及環(huán)保意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、各種洞的幻燈片、電腦。

　　2、舊報紙、飛盤若干。

　　三、活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

　　3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的'報紙穿過小手做的洞。

　　4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。

　　請幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并演示出自己的發(fā)現(xiàn)。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------

　　5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。

　　6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。

　　7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。

有趣的洞教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運用。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。

　　2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

　　3、觀察能力、探索能力得到提高。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

　　2、觀察能力、探索能力得到提高。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　�。�1）帶有洞洞的玩具及物品。

　　（2）CAI課件《各種各樣的洞洞》

　　活動過程

　　一、游戲?qū)胫黝}。

　　1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”

　　幼兒伸出小手回答：“在這里�！�

　　2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

　　3、老師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。

　　老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”

　　二、找洞洞。

　　1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。

　�。�1）師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”

　�。�2）師：“如果沒有這些洞洞行嗎？為什么？”

　　2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類并點數(shù)。

　�。�1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

　　提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來�！�

　　（2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。

　　3、教師小結(jié)�！按蠹艺婺芨�。找到了這么多有用的洞洞�！�

　　三、說洞洞。

　　1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”

　　2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。

　　教師點擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”

　　觀看圖一：（森林里的石洞）

　　觀看圖二：（水壩上的橋洞）

　　觀看圖三：（廁所下水道）

　　觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）

　　3、教師小結(jié)：“其實有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便�！保c擊圖片——牙洞）師補充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”

　　四、游戲：變洞洞。

　　1、請幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）

　　2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞（合作變）

　　3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動室。

　　活動延伸：

　　1、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）

　　2、活動區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

　　教學(xué)反思

　　你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣�；魻柲妨炙够f過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的`發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運用。

　　在活動的設(shè)計組織中，我注重幼兒的特點教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗。

　　其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

　　多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。整個活動過程是在我有計劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。

有趣的洞教案篇3

　　生成的背景：

　　在生活中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的`概念，體驗游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2、初步了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報紙球10個左右、音樂碟片。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動物

　　1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，學(xué)生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。（小兔、小魚、孔雀等）

　　2、教師用手掌變出一個洞洞。

　　“這像什么？”（水杯、望遠(yuǎn)鏡等）

　　3、身上找洞洞

　　“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”

　�。ū强�、肚臍、耳孔等）

　　二、變洞洞

　　1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵）

　　2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

　　三、變洞洞游戲

　　1、報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）

　　規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。

　　2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去

　�。ㄒ魳菲�，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢的洞洞）

　　3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

　　師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”

　　請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。

　�。ㄒ魳菲�，師生共同玩鉆洞洞游戲。）

　　三、結(jié)束

　　“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌隆！苯處熍c一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

有趣的洞教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞，獲得相關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對洞的興趣。

　　2、嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創(chuàng)造力。

　　3、愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報紙為幼兒人數(shù)的一半；有洞洞的物品。

　　活動重點：

　　讓幼兒運用身體的不同部位連接洞洞，并嘗試解決如何讓報紙鉆過洞洞。

　　活動難點：

　　讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

　　活動過程：

　　一、到洞洞王國看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。

　　1、師：今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到洞洞王國去玩一玩，聽說洞洞王國里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）

　　2、帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有洞洞嗎？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的.講述進(jìn)行評價。）

　　教師小結(jié)：原來洞洞展覽會上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

　　二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞，用報紙玩鉆洞游戲。

　　1、說說身體上的洞洞師：原來在我們生活中有這么多洞洞，你們知道我們身體上也有洞洞嗎？（請個別幼兒回答）。

　　2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。

　　師：原來在我們身體上也藏著這么多洞洞，我們要保護(hù)好身上的洞洞�，F(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請幾名幼兒上來變洞洞）

　　3、用報紙玩鉆洞游戲。

　�。�1）師：小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。

　　（介紹玩法）教師說：變變變，變出一個大洞洞，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的洞洞，請幼兒用報紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。）

　�。�2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。

　　教師小結(jié)：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？（變小、卷成一個細(xì)筒擰起來等）

　　三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

　　1、教師：剛才我們都是一個人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。）

　　2、師：現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動。（幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。

　　四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞，讓老師鉆過，結(jié)束活動。

　　師：小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

　　師：小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

　　活動延伸：

　　利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。

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