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精選《鯨》的教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《鯨》的教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
《鯨》的教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。
2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物,并用打比方、舉數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備
、僖恍L的圖片。
、谟猩帧⑿略~和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。
第一課時(shí)
↘激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
、俪鍪决L的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言。
②今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。
↘學(xué)習(xí)生字,讀順課文
、僮杂勺x課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決,也可解決。有些字的音容易讀錯(cuò),需要注意。
出示要求寫(xiě)的字10個(gè),注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如:“肺”字右邊不是“市”,而是“”,右半邊的筆順是。
、谡J(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文?纯茨男┰~語(yǔ)的意思不理解,就把它畫(huà)出來(lái),一會(huì)兒提出來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
③自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。
↘整體感知,了解內(nèi)容
默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?
↘精讀課文,體會(huì)寫(xiě)法
、僮杂勺x第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后讀一讀。指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì)。
出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤重。
、趶倪@兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了,這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎?
出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說(shuō)明的'好處。
③你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第一自然段,讀出自己的體會(huì)。
、苄〗Y(jié)寫(xiě)作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫(xiě)得非常具體。
第二課時(shí)
↘圍繞重點(diǎn),全班研討
、僮杂勺x第二自然段,說(shuō)一說(shuō)出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚(yú),給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。
學(xué)生匯報(bào):我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活。所以,我們并不是魚(yú),而是哺乳動(dòng)物。
②快速讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào),你是從哪了解到的,把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
、埚L生活在海洋里,可它又不是魚(yú),這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀四至七自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。
、荟L分為兩類(lèi),它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用“~~”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性;用“──”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流。
吃食(吃什么,怎么吃,特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)
共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣
須鯨小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高
齒鯨大魚(yú)海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短
、蓥L在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?自習(xí)第六自然段,想象一下鯨睡覺(jué)的樣子,并把它畫(huà)下來(lái)。
⑥輕聲讀一讀第七自然段,說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?
↘回顧內(nèi)容,朗讀記憶
我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個(gè)方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽(tīng),看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)。
↘出示資料,延伸擴(kuò)展
①出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>
、谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí),我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿。布置同學(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。
《鯨》的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。
2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),將事物寫(xiě)具體”的方法,并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
難點(diǎn):鯨的進(jìn)化過(guò)程。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、設(shè)問(wèn)激趣,引入新課。
1、投影圖片,齊讀課題。
2、師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
。1)讓學(xué)生看插圖,問(wèn):你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫(huà)下來(lái)。
。2)出示句子
最大的鯨有重,最小的.也有。我國(guó)捕獲過(guò)一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。
。3)學(xué)生朗讀以上的句子。
(4)小結(jié)。
作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)設(shè)問(wèn):大家看,鯨的身體十分像魚(yú),又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢?
。2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問(wèn)題。
(3)指名回答。
。4)鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物,它為什么會(huì)在海洋里生活?
告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,并舉例說(shuō)明
抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個(gè)詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái),就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。
。ǔ鍪揪渥佣
在,鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了,鯨適應(yīng)了的生活。
學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ),讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。
。5)齊讀句子。
。6)學(xué)生練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”。
3、學(xué)習(xí)第三段
。1)指名讀第三段。
。2)說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi),是根據(jù)什么來(lái)分的?
4、指導(dǎo)朗讀。
二、作業(yè)
1、寫(xiě)課文生字詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、板書(shū)課題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,齊讀課題。
二、導(dǎo)入新課
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí),那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類(lèi)嗎?(須鯨、齒鯨)
齊讀課文第三自然段。
接下來(lái),我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第四——七自然段
1、出示學(xué)習(xí)要求:認(rèn)真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn),他是怎樣介紹的?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報(bào)交流:哪組先來(lái)說(shuō),你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。
吃食
。1)須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)?(食量大)
。2)作者用到了哪些說(shuō)明方法?
。3)分男女生讀課文。
呼吸
。1)鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)?(用肺,噴水柱)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?
。2)不同種類(lèi)的鯨噴出的形狀也不一樣
(3)畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫(huà),判斷說(shuō)明原因,用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句話。
。4)師引讀。
睡覺(jué)
(1)鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的?(聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈)
。2)對(duì)鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。
生長(zhǎng)
。1)通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)?
(2)作者用到了哪些說(shuō)明方法?
(3)齊讀課文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)進(jìn)化過(guò)程
你們知道嗎?很早以前鯨并不是這樣的?(師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹)那么是什么原因造成的呢?請(qǐng)大家讀讀課文,找找(陸地——淺海——海洋)
鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間,從哪些詞可以看出,指導(dǎo)朗讀。
默讀全文:說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物?
四、片段練習(xí)
1、通過(guò)課文,我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí),課前大家也收集了不少知識(shí),如果你是鯨,最想告訴大家哪些方面的知識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
投影出示:
鯨的自述
大家好,我叫鯨,來(lái)自大海深處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(從你所收集的資料中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,將特點(diǎn)介紹具體,詳細(xì)。)
2、學(xué)生練筆。
3、出示學(xué)生作品,集體評(píng)講。
五、作業(yè)
1、《同步》22課練習(xí)。
2、
板書(shū)設(shè)計(jì)
22、鯨
體形特點(diǎn):像魚(yú)、大、長(zhǎng)
進(jìn)化過(guò)程:陸地——淺!Q
須鯨
種類(lèi)
鯨齒鯨
吃食
生活 呼吸 肺
習(xí)性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物
生長(zhǎng) 胎生 哺乳
《鯨》的教案 篇3
第一課時(shí)
一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課
。、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”,說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么,有什么新的要求。
。、今天,我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像,提問(wèn):你們知道這是什么嗎?
。ò鍟(shū)課題“鯨”。)
。、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。
二、自由朗讀,自主學(xué)習(xí)
。、按要求自讀、自學(xué):
讀課文,要求正確、通順;生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě);理解字義、詞義,不會(huì)的查字典;想一想課文的大意;提出不懂的問(wèn)題。
。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討。
(教師巡視點(diǎn)撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)
3、全班交流自學(xué)所得:
、 生字的讀音及書(shū)寫(xiě):
(“肺”的右半部不要寫(xiě)成“市”)
、 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ):
垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。
、 朗讀課文:
。◣熒接懩承┚涠蔚淖x法。)
、 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性:
(可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。)
。、各小組提出不懂的問(wèn)題。
三、教師小結(jié),完成作業(yè)
自主讀課文,抄寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
。、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞,同桌互相批改,錯(cuò)的訂正一遍。
2、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后,引入新課:
這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性。
二、自學(xué)、小組交流、全班探討,突破重難點(diǎn)
。薄⒆詫W(xué),理解課文的主要內(nèi)容:
自學(xué)提示:
、 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容,可用結(jié)構(gòu)圖表示。
、 作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn),用了怎樣的方法,用什么好處?
、 鯨的特點(diǎn):形體大:兩千──十六萬(wàn)公斤。
、 進(jìn)化過(guò)程:“陸地”──“淺!暴ぉぁ昂Q蟆薄
、 種類(lèi): 須鯨、齒鯨。
④ 生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。
。病涯阕罡信d趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。
3、全班探討,突破重難點(diǎn):
、 探討一:鯨的形體很大
、 從哪里可以看出鯨的大?
、 作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大?有什么好處?
用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。
、 把你的感受讀給大家聽(tīng)。
⑵ 探討二:鯨為什么不是魚(yú)
、 鯨是哺乳動(dòng)物。
、 為什么形體像魚(yú)?
進(jìn)化過(guò)程:“陸地”──“淺!暴ぉぁ昂Q蟆。
、 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?
、 從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么?想到什么?
鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間,找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。
⑤ 課件出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖,讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程。
、 聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。
、 探討三:鯨的`種類(lèi)與食物
、 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi),是根據(jù)什么來(lái)分的?
齒鯨:大魚(yú)和海獸
須鯨:蝦和小魚(yú) 一頓兩千公斤
、 須鯨、齒鯨的區(qū)別。(課件出示)
、 探討四:鯨的生活習(xí)性
、 文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性?
食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。
② 請(qǐng)你用不同的形式向大家介紹:
呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫(huà)圖。
看課件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示。
、 作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性?
數(shù)字法、舉例法、對(duì)比法。
、 再讀課文:
想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。
三、你還知道鯨的哪些知識(shí)?介紹給大家
四、回顧總結(jié)全文
五、布置作業(yè)
。薄⑹熳x課文,選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。
。、自己整理筆記。
。、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。
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