比尾巴語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的比尾巴語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比尾巴語文教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感悟課文內(nèi)容，了解四種動(dòng)物尾巴的功能，感受動(dòng)物尾巴的妙用。
2.分角色朗讀課文，背誦課文，感悟兒童詩歌體裁語言的優(yōu)美。
3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握應(yīng)該認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字的讀音;應(yīng)該會(huì)寫的6個(gè)字的字形。
2.感悟課文內(nèi)容。了解各種小動(dòng)物尾巴的功能是不一樣的，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
三、教學(xué)難點(diǎn)
組織學(xué)生在小組合作中進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)所用實(shí)物投影儀。
生字卡片等。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激發(fā)情趣，接觸課文。
1.教師板書帶拼音的“功能”詞語，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀一讀，并說一說對(duì)詞語的理解。
2.教師結(jié)合學(xué)生的理解對(duì)“功能”進(jìn)行解釋。
3.引出課題：無論是動(dòng)物還是人，每一個(gè)器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。那么，讓我們來看看動(dòng)物的尾巴有什么功能。
(二)激活思維，感悟課文。
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
(1)借助拼音讀一讀課文，把不認(rèn)識(shí)的.字做上記號(hào)，自己練習(xí)多讀幾遍。
(2)對(duì)照著插圖，標(biāo)畫出每一個(gè)小節(jié)的節(jié)號(hào)。(共6小節(jié))
(3)在老師或?qū)W生的帶領(lǐng)下認(rèn)讀12個(gè)字，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)習(xí)方法：
�、俪鍪驹~語，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩動(dòng) 趕虻蠅 當(dāng)條腿 保平衡 武器 揮舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
無 窮 響尾蛇 可惜 靈 巧
�、趯W(xué)生自己練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
�、郯醋衷~的順序進(jìn)行認(rèn)讀。
④打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀。
(4)自由讀課文。(意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，在語言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。)
(5)指名讀課文。(意圖：了解學(xué)生對(duì)字音掌握情況。)
2.品讀課文，了解內(nèi)容。
(1)問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴?
(牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇)
(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
①讀后回答：這一小節(jié)共有幾句話?(兩句)這兩句話都是誰講的?(第一句是一個(gè)小朋友在問;第二句是牛在回答。)教師板書：讀一讀、找一找。(意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。)
�、谡覂晌粚W(xué)生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什么來了?(是一問一答的對(duì)話。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。)
�、劢忉屧~語：“虻”一種小蟲子，吸人、畜的血。
�、苷乙徽疫@一節(jié)中有幾個(gè)“我”，表達(dá)的意思一樣嗎?(第一個(gè)“我”指問話的小朋友;第二個(gè)“我”指的是牛兒。)
⑤圖文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學(xué)生用手勢(shì)表示“甩動(dòng)”，然后再讀文。(意圖：理解詞語，進(jìn)行朗讀。)
�、抟龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。即：讀一讀;找一找;演一演;想一想。
(3)在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)。
分組方法：前后的四位同學(xué)為一個(gè)小組。
請(qǐng)同學(xué)們看黑板，聽老師提出學(xué)習(xí)的要求：
�、貯生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準(zhǔn)字音了。
�、诿總�(gè)人都找一找小節(jié)中有幾句話。由B生回答。
�、鄯纸巧僮x一讀文由B、C同學(xué)完成。
④想一想你從這一節(jié)中知道了哪些知識(shí)。由D生主說，其他人補(bǔ)充。
每個(gè)小組只選學(xué)其中的一節(jié)。
(意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行具體的分工，培養(yǎng)分工合作的意識(shí)，使小組學(xué)習(xí)有實(shí)效。)
匯報(bào)：匯報(bào)的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(4)學(xué)習(xí)第五～六小節(jié)。
�、冽R讀這兩個(gè)小節(jié)�；卮穑哼@兩個(gè)小節(jié)與前邊的幾節(jié)相比有什么不同?(第五小節(jié)是問，第六小節(jié)是答。)
�、诎茨信殖蓛煞N角色再讀課文。
�、壅f一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢?(因?yàn)樾?dòng)物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能;小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會(huì)這樣講。)
�、苄�(dòng)物又是怎樣看待小朋友的哪?(它們認(rèn)為：人是“小機(jī)靈”，手腦比尾巴靈巧多了。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了動(dòng)物的尾巴。)
(三)教師點(diǎn)撥，學(xué)生品味課文。
1.教師小結(jié)：你們都是很會(huì)思考，很會(huì)動(dòng)腦筋的學(xué)生。
2.請(qǐng)你們?cè)賮碜x一遍課文，想一想，這篇課文與前邊學(xué)過的課文從寫作方法上有什么不同嗎?你喜歡這種寫法嗎?請(qǐng)你說說理由。
(詩歌很美，讀起來順口，像唱歌一樣。每一行的字?jǐn)?shù)都相同，有特點(diǎn)，引人愛讀……)
3.分角色朗讀課文。
4.背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
牛 兒 趕虻蠅 讀一讀
袋 鼠 尾巴的功能 保平衡 找一找
非洲鱷 是武器 演一演
響尾蛇 引鼠、蟲 想一想
第二課時(shí)
(一)朗讀課文，在文中鞏固字音。
(二)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的6個(gè)字。
1.復(fù)習(xí)字音：尾、有、無、響、聽、更。
2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：毛、月、元、向、斤。
3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形：
(1)比較法。
記憶“無”要與“元”比較什么地方不同，怎樣記。
(2)組合法。
響：左右結(jié)構(gòu)，這是個(gè)形聲字。左邊“口”要寫得小一點(diǎn)。右邊“向”幫助記字音。
(3)部件分析法。
聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”右邊“斤”，書寫時(shí)注意要左窄右寬。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”字，里邊是“毛”，書寫時(shí)注意要把毛字藏在里邊。
有：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ナ”，下邊是“月”，書寫時(shí)注意要上寬下窄，字要寫緊湊。
(4)筆畫記憶法。
更：先進(jìn)行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記。
(三)學(xué)生進(jìn)行嘗試，練習(xí)寫字。
1.先在課本上進(jìn)行描寫。
2.再說一說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。
3.然后練習(xí)寫好每個(gè)字。
要求寫字時(shí)盡量不用橡皮，一行寫好后查一查，寫的是否正確;在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，并注意表揚(yáng)學(xué)生，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。
比尾巴語文教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、隨文認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上６種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，并能說說“誰的尾巴怎么樣”。
�。场⒛苷_讀好問句，并正確、流利地問答。
４、培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、動(dòng)物尾巴拼圖（每組一份）
�。�、動(dòng)物名稱、尾巴特點(diǎn)詞卡（一桌一套）（信封）
�。�、課件：找尾巴歌曲。
【教學(xué)過程】
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、游戲：找尾巴
準(zhǔn)備：每組一份缺尾巴的動(dòng)物圖片，６個(gè)動(dòng)物的尾巴
師：咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的'動(dòng)物朋友（師投影出示），請(qǐng)小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應(yīng)的位置上。（請(qǐng)一桌小朋友到投影上去擺）反饋：請(qǐng)小朋友們看投影，有不同意見嗎？
表揚(yáng)：咱們一起來為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
�。薄⒔裉爝@幾位動(dòng)物朋友要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，比什么呢？（師板書課題）。
�。�、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。（注意輕聲）
三、觀察動(dòng)物，嘗試說話
�。薄⑾旅嬲�(qǐng)小朋友們看大屏幕，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示課文中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱詞和尾巴特點(diǎn)的詞，組織學(xué)生拼讀，并貼在黑板上。）
（鼓勵(lì)學(xué)生多種說法）
�。病⒗蠋熃o小朋友們準(zhǔn)備了12張?jiān)~卡，分別裝在兩個(gè)信封里，請(qǐng)同桌合作拼拼讀讀，把它們讀正確。
反饋：開小火車帶讀詞語（正音）同桌互相檢查。
�。�、下面我們一起動(dòng)手，把這些詞語用“（）的尾巴（）。”這個(gè)句式擺一擺、說一說。比如：老師先擺再說“（公雞）的尾巴（彎）�！�
�。�、桌合作擺一擺，說一說�？茨淖佬∨笥哑闯龅木渥佣唷＃ㄕ�(qǐng)一桌到黑板上去拼）
反饋：請(qǐng)?jiān)诤诎迳掀吹耐瑢W(xué)帶大家讀句子。其他同學(xué)補(bǔ)充。
師：小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了拼詞成句，如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。
比尾巴語文教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)字，會(huì)寫“和、姐”等6個(gè)字。
2、運(yùn)用猜讀等方法練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。
3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀好對(duì)話的不同語氣，了解動(dòng)物尾巴的作用。
【信息資料】
1、課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾。
2、同學(xué)搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
【課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、猜謎語：
出示謎語：活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
你還記得《比尾巴》這篇課文嗎?指名拍手背誦。今天俺們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴的童話故事。
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自學(xué)(同學(xué)自身想方法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力)
1、課文沒有注音，怎樣才干讀懂這個(gè)故事呢?同學(xué)聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自身想方法。
(看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教他人)
2、同桌互相檢查讀文，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。
二、識(shí)字(有創(chuàng)意的識(shí)字方式，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅)
指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)的詞語，并提醒大家應(yīng)注意的地方：
蛇是翹舌音。
虎的聲母是“h”，不是“f”。
師生角色互換讓同學(xué)在主動(dòng)參與和勝利體驗(yàn)中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，為今后自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、讀文(舉一反三，讓同學(xué)感悟?qū)υ挼牟煌Z氣，提高朗讀水平)
1、圖文對(duì)照讀課文，考慮：
小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對(duì)話的語氣：
�、� 出示句子：
小魚姐姐，您把尾巴借給俺行嗎?
小魚，把尾巴借給俺。
通過比較朗讀，同學(xué)體會(huì)出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請(qǐng)求。
�、� 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?
同學(xué)做動(dòng)作理解“撥水”，體會(huì)小魚的心情。練習(xí)有感情的朗讀對(duì)話。
3、方法遷移：
同學(xué)練習(xí)分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對(duì)話。
四、評(píng)價(jià)(自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)閱讀欣賞和評(píng)價(jià)能力)
同學(xué)帶頭飾分角色扮演對(duì)話，先自評(píng)然后請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
五、寫字(有針對(duì)性的指導(dǎo)，利于提高同學(xué)的書寫質(zhì)量)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“有、在、什、么”四個(gè)字。
2、同學(xué)書寫，教師及時(shí)展示寫得好的字。
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、導(dǎo)入(讀說結(jié)合，再次感知讀文)
回憶：
小壁虎向誰借尾巴了?為什么沒借到?先指名概括的說說，再選擇自身喜歡的段落讀一讀。
二、讀文(感悟讀文利于培養(yǎng)同學(xué)理解和感受能力)
1、學(xué)習(xí)6、7自然段，自讀討論：
小壁虎借不到尾巴，心里很難過，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣?為什么?
2、指導(dǎo)朗讀：
小壁虎這時(shí)的心情可高興了，它的話該怎么讀?
(同學(xué)自由讀、指名讀、全班評(píng)讀、齊讀)
三、扮演(童話扮演不只協(xié)助同學(xué)深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的'合作精神)
1、分角色朗讀全文。
2、以小組為單位，小組長(zhǎng)分配角色，同學(xué)進(jìn)行發(fā)明性扮演。
(熟悉角色，加上表情動(dòng)作練習(xí)排練。)
3、分組扮演，全班評(píng)議改進(jìn)。
評(píng)議規(guī)范：
扮演的連貫性;角色的表情語氣是否恰當(dāng)。
四、拓展(多種形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)參與合作的積極性)
1、書后練習(xí)“讀讀說說”。
2、小壁虎還會(huì)向誰去借尾巴呢?模仿文中的說法結(jié)合查找的資料，再續(xù)說一兩個(gè)自然段。
3、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
五、寫字(延時(shí)評(píng)價(jià)寫字有利于同學(xué)健全人格的形成)
學(xué)寫“變、條”兩個(gè)字，同學(xué)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)，假如不滿意可重新申請(qǐng)。
比尾巴語文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，2個(gè)偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。
2、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。
3、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的12個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語。
教學(xué)過程：
一、 課前談話
猜謎語(為課文的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))
二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字
(一) 森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一(3)班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫?(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。)
和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧!
1、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。(
2、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。
3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。
4、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)
(二)小動(dòng)物們到我們班里來要開展的是什么活動(dòng)呢?(小黑板出示帶拼音課題)
過渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的? (學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)
學(xué)文識(shí)字
(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。)
過渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎?
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)
(二)細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))
1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
(1) 說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問句。
(2) 試讀問句，教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))
(3) 看圖試回答每個(gè)問題。(你是評(píng)委你來說說誰的尾巴。。。。?)
(4) 采用賽度讀形式朗讀課文。
(同桌對(duì)讀;分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音)
3、師生對(duì)讀。
4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
(1) 說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴?
(2) 采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音)
(3) 分組對(duì)讀三、四節(jié)
過渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧!
整體感知課文。
過渡：小動(dòng)物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗?
游戲：貼尾巴、名字(出示六種沒有尾巴的動(dòng)物)
小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!
生字復(fù)習(xí)(含拓展)
比一比 尾巴 長(zhǎng)短 扁扁的 一把傘 最好 老公公
拓展延伸：(課件出示牛、媽、魚三種尾巴)
看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢?你來動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。)
小動(dòng)物們的尾巴都長(zhǎng)的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎?
比尾巴語文教案5
活動(dòng)內(nèi)容：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦！
設(shè)計(jì)思路：這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)，語文教案－有趣的尾巴。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的'小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲
活動(dòng)過程：
一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？
二、觀看幻燈，師生討論
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂柨腿死蠋熁蛟凇靶柼?hào)”內(nèi)記錄）
三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦！》
1、個(gè)別游戲
玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來，幼兒教案《語文教案－有趣的尾巴》。
2、集體游戲
玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
比尾巴語文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。
教學(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。
4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引疑激趣，談話揭題
�。◣熤钢诎迳洗笊值膱�(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）
2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）
2、誰愿意讀給大家聽一聽？
指名讀--評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）
3、同桌互讀檢查。
三、再讀課文，理清文路
1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“--”劃出。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片）
句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）
a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
四、趣味識(shí)字
接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？
�。�、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的'“字寶寶”教給大家。
�。病⒂螒蜷_始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。
３、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。
�。础W(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”
五、書寫指導(dǎo)
�。�、自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么？
�。病⒁龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長(zhǎng)，落在橫中線上�！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中�！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）
�。�、各寫三個(gè)。
六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞）
七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課
比尾巴語文教案7
設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片小鼓一個(gè) 自制翻牌
指導(dǎo)
一、回憶
師：這幾天我們都在找關(guān)于動(dòng)物尾巴的資料，那你們說說哪些動(dòng)物是有尾巴的，它們的尾巴像什么呢？
師：小朋友對(duì)動(dòng)物尾巴了解得可真不少。
二、捉迷藏
師：森林里的一群小動(dòng)物正在玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看。小動(dòng)物們說：“我們都已經(jīng)藏好啦，請(qǐng)你看看我的尾巴，猜猜我是誰？”
1、幼兒觀看幻燈，猜猜動(dòng)物的`尾巴屬于誰，為什么？
2、數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。
3、除了這些動(dòng)物，你還知道其它動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)嗎？
師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴的，它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤，有的尾巴可以保持身體平衡，有的尾巴像個(gè)小板凳，用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護(hù)自己的，缺少了可不行。
三、游戲
師：現(xiàn)在我們和動(dòng)物朋友做個(gè)游戲怎么樣？
�。▽⒂變悍殖蓛纱蠼M，取數(shù)字牌貼在胸前）
1、個(gè)別游戲
師隨機(jī)抽一數(shù)字，選上兩名幼兒參加答題，敲鼓搶答。
師
：有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不見了，小松鼠難過得快要哭出來了，沒有了尾巴怎么在樹上跳躍，晚上睡覺被子也沒了怎么辦，請(qǐng)小朋友快幫幫忙
�。ㄓ變河^看幻燈，從1、2、3、4、中選擇一個(gè)，答對(duì)的幼兒貼粘紙）
以下幾題類型同上
2、集體游戲
每為幼兒手拿兩塊數(shù)字牌，看題進(jìn)行選擇。（題型同上）
比尾巴語文教案8
教學(xué)要求：
1會(huì)流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個(gè)詞語。
2練習(xí)用“好像”說話。
3認(rèn)識(shí)并正確書寫筆畫“豎提”，會(huì)寫“長(zhǎng)”字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、揭題。（課前已出示課題）
師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課？
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。
二、出示課件，講讀課文。
1出示課件圖。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖）
師：圖上有什么？
2師：你能用一句話，描述一下這些動(dòng)物嗎？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一個(gè)球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把傘。
師：這是一把什么傘？
生：一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉渖咸聛頃r(shí)，它的尾巴可以保持平衡。
師：你簡(jiǎn)直像個(gè)科學(xué)家一樣。太棒了。
3師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。（邊問邊指，師生交叉進(jìn)行。）
誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
生：（手指大屏幕告訴老師。）（全體學(xué)生參與。）
4師：請(qǐng)聽清楚我的問題：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
誰記住了老師的三個(gè)問題？
�。ㄖ该麑W(xué)生提問。）
5師：誰愿意像我一樣，把三個(gè)問題連起來問一問？
�。▽W(xué)生模仿著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。）
6師：用話來回答老師的問題。
（教師問一句，學(xué)生答一句。）
7同桌一問一答。
8師：誰會(huì)把三個(gè)問題放在一起，三個(gè)答案放在一起說一說。
指名學(xué)生說。
9(出示課文內(nèi)容。)
師：帶有問號(hào)的話該怎么讀？
生：略。
�。▽W(xué)生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。）
�。ㄖ该x。齊讀。）
三、打開課本，認(rèn)讀詞語。
1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。
仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個(gè)字該怎么讀。
考考自己，“讀一讀”中的詞會(huì)不會(huì)讀。
2出示詞語。（尾巴好像一把傘兔子）
師：會(huì)讀的舉手。（你有一個(gè)認(rèn)識(shí)的就可以舉手了。）
（依次讀，變換詞語順序讀。）
�。▎为�(dú)念，開火車讀。）
3師：（指著“尾巴”這個(gè)詞），我們知道，課文中“尾巴”特別多。請(qǐng)你找一
找，并在課文中圈出“尾巴”這個(gè)詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請(qǐng)你伸出手指告訴老師。
生：課文中一共有七條尾巴。
（師生共同在實(shí)物投影上校對(duì)，并且給“尾巴”標(biāo)上序號(hào)。）
4師：誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴？（教師指尾巴，學(xué)生說。）
生：這條尾巴是猴子的尾巴。
生：這條尾巴是兔子的尾巴。
生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。
生：這條尾巴是兔子的尾巴。
生：這條尾巴是松鼠的尾巴。
5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？
生：題目中的尾巴指的是大家的`尾巴。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練。
1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？它們?cè)趺礃拥模?/p>
2師：誰的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
3師：誰的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。
生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：……
五、教寫生字“長(zhǎng)”。
1師：（出示生字“長(zhǎng)”。）這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)？指名讀。
2師在田字格中指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)”。邊說邊寫。
遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫“豎提”。先范寫，再書空，然后“豎提”與“豎
鉤”比較。
再整體指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)”字。先書空，再在田字格中書寫。
3學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
4師生共同講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
比尾巴語文教案9
教學(xué)目標(biāo)
1．通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
2．能正確讀寫本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。
3．看圖讀文理解6個(gè)詞語意思。
4．能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀短文。
2．識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字、詞語、音節(jié)卡片，圖片，田字格小黑板。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物：猴子、小兔、松鼠、公雞、孔雀、鴨子。了解它們尾巴的特點(diǎn)。
�。ǘ┛磮D讀文，理解6個(gè)詞語：公雞、鴨子、長(zhǎng)、尾巴、一把、的。
�。ㄈ┠塥�(dú)立認(rèn)讀音節(jié)。朗讀短文，學(xué)習(xí)問話的讀法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（－）正確、流利地朗讀短文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)句子、詞語。
三、教學(xué)過程
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1．讀漢字卡片：八 鳥 爸 白 好 看 子
2．讀帶調(diào)韻母卡片：
u0 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o
�。ǘ┲笇�(dǎo)看圖。
1．今天我們要通過學(xué)詞學(xué)句，知道6種動(dòng)物尾巴有什么特點(diǎn)。誰知道是哪6種動(dòng)物？看圖按順序說一說。（猴子、兔子、松鼠、公雞、孔雀、鴨子）
2．仔細(xì)看圖，看看每個(gè)動(dòng)物的尾巴是什么樣的，有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ┛磮D讀文。
自己讀短文，畫出生字。
2．出示卡片讀準(zhǔn)字音。
3．自己再讀短文，要讀正確。
4．教師范讀問句。先認(rèn)識(shí)問句，問句是指出問題的句子，在句尾用“？”問號(hào)，跟老師說三遍“問號(hào)”。再指導(dǎo)問句的讀法，讀問句時(shí)語氣要上揚(yáng)，（示范）讀答句時(shí)語氣要平緩，肯定。（示范）
5．自己練讀，同桌讀。
�。ㄋ模┛磮D學(xué)詞學(xué)句。
1．看“猴子圖”，讀句子，理解句義。學(xué)習(xí)“尾巴”、“長(zhǎng)”兩個(gè)詞語。
�。�1）誰能找到和猴子里有聯(lián)系的一個(gè)問句和一個(gè)答句，讀一讀。（學(xué)生讀一對(duì)問答句）
�。�2）誰知道都什么動(dòng)物有尾巴？（板書：尾巴）
�。�3）猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？（……長(zhǎng)）“長(zhǎng)”和什么詞的意思是相反的？（短）長(zhǎng)是指一個(gè)物體的長(zhǎng)度比較長(zhǎng)說的。這里的長(zhǎng)是說猴子的尾巴比別的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)。（板書：長(zhǎng)）
�。�4）指導(dǎo)朗讀句子。找兩個(gè)同學(xué)，一人讀問句，一人讀答句。（同桌互相練習(xí)）
2．看“兔子圖”，學(xué)習(xí)讀句子，理解句義。
�。�1）看圖找有聯(lián)系的問、答句讀一讀。
（2）兔子尾巴的特點(diǎn)是什么？長(zhǎng)得什么樣？
（3）練習(xí)讀句子。（同上）
3．看“松鼠圖”，讀句子，理解句義，學(xué)會(huì)詞語“一把”。
�。�1）看圖，自己練讀有關(guān)的句子。
�。�2）看圖說說松鼠的尾巴什么樣子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，經(jīng)常翹到身子后邊）
�。�3）讀讀問句。問：“好像”是什么意思？生答后師述：“好像”在這句里是打比方的意思，是說松鼠的尾巴和打開的傘有相似的地方。不是說這兩樣?xùn)|西一模一樣。
�。�4）這句話中的“一把”是什么意思？
師述：“一把”在這里是表示數(shù)量的詞語。（板書：一把）
�。�5）指名讓兩個(gè)學(xué)生讀這一組問答句。
�。�6）學(xué)習(xí)練習(xí)朗讀。（自練、互練）
4．朗讀第6句話。要求讀得正確、流利。
5．看“公雞圖”，讀句子，理解句義，學(xué)習(xí)詞語“公雞”。（方法同前）板書：公雞。
6．看“鴨子圖”，讀句子，理解句義，學(xué)習(xí)詞語“鴨子”。（板書：鴨子）（略）
7．看“孔雀圖”，讀句子，理解句義。
8．讀后6句話。
�。ㄎ澹├首x短文，總結(jié)課文內(nèi)容。
1．正確、流利地朗讀短文。
2．提問，課文向我們介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，哪些動(dòng)物是從長(zhǎng)度（形狀、外觀）介紹的？（幾個(gè)問題分別說）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁： （八字頭）、鳥（鳥字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)7個(gè)生字：公、雞、鴨、長(zhǎng)、巴、把、的。
�。ㄈ┠苷_、流利地朗讀短文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1．讀詞語卡片：公雞鴨子 長(zhǎng)尾巴 一把的
2．指名讀短文。
（二）認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。
1． （八字頭）。（隨教師讀三遍）
2．鳥：鳥字旁。（同上）
3．扌：提手旁，筆順是一 扌，一共3筆。（隨教師讀三遍）
4．白：白字旁。（同上）
（三）學(xué)會(huì)7個(gè)生字，鞏固漢語拼音，基本筆畫。
1．公，拼讀音節(jié)g#ng，讀詞語：公雞。
（1）識(shí)記方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說方法。①偏旁加筆畫。上面八字頭，下面第一筆撇折（ ），第二筆點(diǎn)（）。②數(shù)筆畫：一筆撇（ ），二筆捺（ ），三筆撇折（ ），四筆點(diǎn)（公）。
（2）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)，②字形結(jié)構(gòu)，③偏旁，④筆順筆畫，⑤一共幾筆，⑥本課詞語）按上面6點(diǎn)進(jìn)行書空練習(xí)。
如公：g#ng，上下結(jié)構(gòu)，八字頭，一筆撇，二筆捺，三筆撇折，四筆點(diǎn)。一共4筆。公雞的“公”。
�。�3）口頭組詞語：公雞公共公物公開
2．雞，拼讀音節(jié)j9，讀詞語：公雞。
�。�1）識(shí)記方法：偏旁加筆畫。
左右結(jié)構(gòu)，左邊2筆，一筆橫撇（ ），二筆長(zhǎng)點(diǎn)（ ），右邊是鳥字旁。
�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）
（3）這篇短文介紹了公雞的什么特點(diǎn)？（尾巴彎）讀讀有關(guān)的句子，指名讀。
3．鴨，拼讀音節(jié)y1，讀詞語：鴨子。
�。�1）識(shí)記方法，偏旁的筆畫。
①偏旁加筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊第一筆是豎（丨），二筆橫折（ ），三筆橫（ ），四筆橫（曰），五筆豎（甲），右邊加鳥字旁。
�、谄约优f字改筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊把“田”字的第四筆豎，改為第五筆下面出尾。右邊是鳥字旁。
③偏旁加舊字添筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊把“曰”字加一豎（甲），右邊是鳥字旁。
學(xué)生自學(xué)后，可能說出幾種方法，讓大家評(píng)議哪種方法簡(jiǎn)便，容易記。
�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）
�。�3）短文里介紹了鴨子尾巴的什么？（形狀）請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀有關(guān)的問答句。
4．長(zhǎng)，拼讀音節(jié)ch2ng。
�。�1）識(shí)記方法：按筆順筆畫記字形（數(shù)筆畫）。
�。�2）教師邊板書邊口述指導(dǎo)筆順，一筆斜撇（ ），二筆長(zhǎng)橫（ ），三筆豎鉤（ ），四筆捺（長(zhǎng)）。
（3）教師帶學(xué)生書空。
（4）和“長(zhǎng)”意思相反的詞語是什么？
（5）短文里介紹誰的'尾巴長(zhǎng)？請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀有關(guān)的問答句。
5．巴，拼讀音節(jié)b1，與爸b4的讀音區(qū)分開來。讀詞語：尾巴w7i b1，“巴”在詞尾讀輕聲。
6．把，拼讀音節(jié)b3。區(qū)分開與爸b4、巴b1的讀音。讀詞語：一把。
�。�1）識(shí)記字形方法：偏旁加熟字。左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁，右邊尾巴的“巴”字。（讓學(xué)生自學(xué)）
�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）
�。�3）“一把”在句子表示什么意思？
�。�4）找兩位學(xué)生讀讀有關(guān)的問答句。
（5）教師介紹，“把”字除了組成“一把”這個(gè)表示數(shù)量的詞語外，還可以組成“把守”：把守大門；“車把”：自行車的車把；“把手”：門把，鍋把。
7．的，拼讀音節(jié)de，讀詞語：誰的。
�。�1）識(shí)記方法：偏旁加筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊白字旁，右邊第一筆斜撇（ ），二筆橫折鉤（勹），三筆點(diǎn)（勺），共8筆。
啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。
�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫。
1．指導(dǎo)書寫的步驟：第一，看清整體或部件在田字格中的位置。第二，找準(zhǔn)每一筆在田字格中的位置。第三，知道每一個(gè)基本筆畫的運(yùn)筆方法。（注意記住偏旁在田字格中的位置）
2．“公”、“巴”，讓學(xué)生自學(xué)后，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到田字格黑板中去寫（拿看書），大家評(píng)議，教師訂正后，學(xué)生自己練寫。
3．雞。
�。�1）看清整體位置，左窄右寬，左短右長(zhǎng)右插左。
（2）教師示范指導(dǎo)。第一筆橫撇，從左下格中心點(diǎn)下面起筆，寫斜橫快到豎中線頓筆寫折，撇向左下格中心點(diǎn)左上方，要有尖。第二筆，長(zhǎng)點(diǎn)與撇交叉在橫中線上，過橫中線一點(diǎn)兒與折對(duì)齊。第三筆小撇，從豎中線左邊離邊線三分之一處起筆，撇到上半格中間不到豎中線。第四筆，橫折鉤，靠豎中線挨撇尖起筆，快到右上格中心點(diǎn)頓筆寫折，斜向左下方到橫中線挑鉤。第五筆，點(diǎn)，點(diǎn)在橫折鈞中間。第六筆，豎折折鉤，接撇頭起筆，壓豎中線直寫過中心點(diǎn)一點(diǎn)兒折筆斜橫，壓橫中線到離邊線三分之一處頓筆寫折，斜過下半格中間挑鉤。第七筆，大橫，從左邊長(zhǎng)點(diǎn)下面起筆過豎中線到豎折折鉤里收筆。
�。�3）教師帶寫，學(xué)生仿寫。
4．鴨。
（1）整體位置，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右插左。
�。�2）教師指導(dǎo)：左半邊“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左邊過中心點(diǎn)一點(diǎn)兒，第二筆，橫折，折壓上豎中線，向下斜豎。第四筆，橫，壓在橫中線上。第五筆豎，寫到下半格中間收筆。右邊“鳥”字寫法與“雞”相同，只是整體向右移一點(diǎn)兒。
（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫。
5．長(zhǎng)。
（1）整體位置：四邊留空相等。
�。�2）教師提示：第三筆豎鉤靠近豎中線，第二筆大橫，斜壓橫中線，第一筆，撇到橫豎交叉點(diǎn)上方一點(diǎn)兒，第四筆捺，從橫豎交叉點(diǎn)起筆。
�。�3）教師范寫，學(xué)生仿寫。
6．把。
（1）整體位置，左窄右寬，左高右低。
�。�2）教師提示：①記住提手旁的寫法、位置。提手旁占左半格的中間，第一筆橫。
比尾巴語文教案10
�、�、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)字，還有重點(diǎn)詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
�、�、教學(xué)重點(diǎn)：
讀好對(duì)話的不同語氣，了解動(dòng)物尾巴的作用。
�、�、教具準(zhǔn)備：
1、課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾。
2、學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
�、�、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、猜謎語。出示謎語：活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。你還記得《比尾巴》這篇課文嗎?指名拍手背誦。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴的童話故事。
二、對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)(學(xué)生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力)
1、課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個(gè)故事呢?學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人)
2、同桌互相檢查讀文，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。
三、識(shí)字(有創(chuàng)意的識(shí)字方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅)
指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)的詞語，并提醒大家應(yīng)注意的地方：蛇是翹舌音�；⒌穆暷甘恰癶”，不是“f”.
(師生角色互換讓學(xué)生在主動(dòng)參與和成功體驗(yàn)中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，為今后自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))
四、讀文(舉一反三，讓學(xué)生感悟?qū)υ挼牟煌Z氣，提高朗讀水平)
1、圖文對(duì)照讀課文，思考：小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對(duì)話的語氣。
(1)出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?
小魚，把尾巴借給我。
通過比較朗讀，學(xué)生體會(huì)出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請(qǐng)求。
(2)小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?學(xué)生做動(dòng)作理解“撥水”，體會(huì)小魚的心情。練習(xí)有感情的朗讀對(duì)話。
3、方法遷移，學(xué)生練習(xí)分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對(duì)話。
評(píng)價(jià)(自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞和評(píng)價(jià)能力)
學(xué)生帶頭飾分角色表演對(duì)話，先自評(píng)然后請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
五、寫字(有針對(duì)性的指導(dǎo)，利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“有、在、什、么”四個(gè)字。
2、學(xué)生書寫，教師及時(shí)展示寫得好的字。
第二課時(shí)
一、對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入(讀說結(jié)合，再次感知讀文)
回憶：小壁虎向誰借尾巴了?為什么沒借到?先指名概括的說說，再選擇自己喜歡的`段落讀一讀。
二、讀文(感悟讀文利于培養(yǎng)學(xué)生理解和感受能力)
1、學(xué)習(xí)6、7自然段，自讀討論：
小壁虎借不到尾巴，心里很難過，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣?為什么?
2、指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時(shí)的心情可高興了，它的話該怎么讀?(學(xué)生自由讀、指名讀、全班評(píng)讀、齊讀)
三、表演(童話表演不僅幫助學(xué)生深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神)
1、分角色朗讀全文。
2、以小組為單位，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演。(熟悉角色，加上表情動(dòng)作練習(xí)排練。)
3、分組表演，全班評(píng)議改進(jìn)。
(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：表演的連貫性;角色的表情語氣是否恰當(dāng)。)
四、拓展(多種形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與合作的積極性)
1、書后練習(xí)“讀讀說說”。
2、小壁虎還會(huì)向誰去借尾巴呢?模仿文中的說法結(jié)合查找的資料，再續(xù)說一兩個(gè)自然段。
3、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
五、寫字(延時(shí)評(píng)價(jià)寫字有利于學(xué)生健全人格的形成)
學(xué)寫“變、條”兩個(gè)字，學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)，如果不滿意可重新申請(qǐng)。
比尾巴語文教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字；
2、了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)；
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)并正確讀出感嘆的語氣。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、出示壁虎圖，問圖上畫的.是什么小動(dòng)物呀？
2、小壁虎是什么樣子呢？
�。ū诨⒁步惺貙m、蝎虎。身體扁平，長(zhǎng)達(dá)12厘米，背部暗灰色，有黑色帶狀的斑紋，身體表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤，能在天花板上、墻壁上爬行，就是玻璃上也掉不下來。它有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項(xiàng)功能，先不告訴你，通過學(xué)習(xí)課文，自己回答。）
3、板書課題，問同學(xué)們看了標(biāo)題后想知道什么。
�。ㄐ”诨⒌奈舶团苣娜チ四�？為什么小壁虎要借尾巴呢？他向誰借呢？最后借到?jīng)]有呀？）
二、初讀課文，了解課文大意
1、初讀正音。自由小聲讀全文，不會(huì)讀的字標(biāo)出來，借助拼音多讀幾遍。（注意“蛇、掙、甩、傻”幾個(gè)字是翹舌音，“蚊、您”是前鼻音。）
2、再讀課文，解答為什么小壁虎要借尾巴？他向誰借呢？最后借到?jīng)]有？
三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。（全班齊讀）
（1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？
�。�2）蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？
�。�3）理解“掙斷”的意思。（用力使自己擺脫束縛）如果小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？
�。�4）指導(dǎo)朗讀。注意感嘆號(hào)，要用很難過，很不好意思的語氣來讀。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）自由讀第3自然段，看看書上的第二幅圖，想想PPT的問題（小壁虎來到什么地方，向誰借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫出這些問題的答案。
�。�2）回答問題。
�。�3）小壁虎是怎樣來到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？
（4）他看見誰在做什么？他是怎么說的，小魚是怎么回答的？
�。�5）指導(dǎo)朗讀。出示兩組句子：小魚，你的尾巴借給我。小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話，用講道理的語氣讀小魚說的話。
�。�6）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（板書：撥水）理解“撥”（手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)），做撥水動(dòng)作。
（7）看板書說說學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么？
3、總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的：先讀讀課文，再看看圖，想問題，邊想邊畫出這些問題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段，好嗎？
4、自學(xué)第4自然段。
�。�1）自由讀第4自然段，讓學(xué)生回答問題
�。�2）老牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀，讀老牛的話要用誠懇講道理的語氣來讀。
�。�4）看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么？
5、自學(xué)第5自然段。自學(xué)方法同第4自然段。
6、學(xué)習(xí)第6、7自然段。（指名讀第6、7自然段）
（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很難過，后來怎么又高興啦？（板書：長(zhǎng)出新尾巴）
�。�2）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話，用驚喜的語氣讀小壁虎的話。
�。�3）把第1段和最后一段連起來讀？想想你又知道了什么？
四、總結(jié)全文
1、引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。
2、說說學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？
比尾巴語文教案12
�。ǖ谝徽n時(shí)）
課前透視 這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。
學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、 正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。
3、 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、激趣：上星期，我們秋游去了哪里？覺得好玩嗎？今天，王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩，想去嗎？
2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！
3、[課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著美妙的音樂，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語。學(xué)生拼讀音節(jié)。 齊讀，指名讀，同桌讀。
4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么？板書：尾巴
5、今天，我們來得真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開生面的.比賽，你知道它們要舉行什么比賽嗎？板書：比（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？
二、朗讀課文
1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁�？（課件出示文中三個(gè)問句）
2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句，教師示范問句的讀法。
3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）
4、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員，動(dòng)物們正在發(fā)愁呢，你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎？
5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。
不知道那么猜得對(duì)不對(duì)，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。
齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。
6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁�？自由讀，齊讀，指名讀。
7、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
8、同桌對(duì)讀課文
三、識(shí)字
1、 剛才小朋友讀得很好，老師真為那么感到驕傲，可是生字寶寶很調(diào)皮，他們悄悄溜到課文外面去了，你能把他們找到嗎？找到哪個(gè)就向哪個(gè)打招呼[課件出示生字]
2、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們叫什么名字？書空“八”字頭
3、 組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。
4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。
5、摘掉帽子的生字寶寶還認(rèn)識(shí)他們嗎？
四、寫字
1、“公”里面哪些筆畫你已經(jīng)認(rèn)識(shí)？還有哪些不認(rèn)識(shí)？
2、學(xué)寫新偏旁，學(xué)生書空，并連寫一個(gè)。
4、 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（ “公”上面的“八”開口度要適中。）
5、 學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
6、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）
五、課堂總結(jié)
今天，你學(xué)會(huì)了那些，學(xué)得快樂嗎還有哪些要改正。
比尾巴語文教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
�。�、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，會(huì)寫３個(gè)字。
２、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問句。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語
師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個(gè)謎語給大家猜！愿意嗎？請(qǐng)聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？
謎語１：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)生字兔子。
謎語２：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識(shí)詞語松鼠。
謎語３：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識(shí)詞語猴子。
師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。
動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題
二、學(xué)習(xí)生字
１、觀察圖片，說說這些動(dòng)物尾巴的'特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）
２、學(xué)習(xí)生字
�、胖该x卡片上生字
�、普�(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀
�、驱R讀生字
�。�、識(shí)記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭
�。�、說“短”、“扁”的反義詞
�。�、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學(xué)習(xí)課文
�。薄煟簞�(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問句）
�。病⒅该x、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀
３、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
�。础⒎帜信詥柎鹦问綄�(duì)讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
�。�、（課件出示三問句，齊讀）
�。�、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件相機(jī)出示）
７、分大組以問答形式對(duì)讀。
四、課中休息
五、指導(dǎo)背誦課文
�。薄㈤_書自由讀課文。
２、老師范讀課文
�。场W(xué)生有表情地朗讀課文
�。础⑴錁繁痴b課文。
六、拓展
１、看圖編兒歌
�。�、說說你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
比尾巴語文教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文
3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀
難點(diǎn)：讀好問句
三、課前準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片、生字卡片
獎(jiǎng)勵(lì)品
四、教學(xué)過程
1、比賽開幕，激趣導(dǎo)入
師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘的面紗，我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。（指名請(qǐng)同學(xué)拉開字幕）
師：趕快拼一拼
bǐwěiba
比尾巴
指名讀，學(xué)習(xí)生字“尾巴”注重輕聲讀法指導(dǎo)。
2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單問句
師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）
生：動(dòng)物
師：不過我們也要參加，看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子，為動(dòng)物們主持這場(chǎng)比賽，咱們班的小朋友都是這場(chǎng)比賽的裁判員，老師要評(píng)出六位“裁判長(zhǎng)”（出示“裁判長(zhǎng)”的牌子）比賽之前讓我們一起學(xué)習(xí)以下“比賽項(xiàng)目”（在黑板上出示比賽項(xiàng)目）
chánɡ
“誰的尾巴長(zhǎng)？
duǎn
誰的尾巴短？
bǎsǎn
誰的尾巴好象一把傘？”
師：到底誰的尾巴長(zhǎng)？老師非常想知道，你能告訴我嗎？（指名學(xué)生猜）
老師示范讀問句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問句的作用。
師：你最想知道哪一個(gè)問題的答案，請(qǐng)你同桌之間問一問
同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。
指名學(xué)生一問一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。
3、比賽開始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請(qǐng)出今天的動(dòng)物朋友吧。
誰帶動(dòng)物去比賽現(xiàn)場(chǎng)
師出示三張動(dòng)物圖片，生說動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn)，師請(qǐng)生將動(dòng)物貼在黑板上。
請(qǐng)學(xué)生比一比，
學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)、短、一把傘”
比較“ɑnɑnɡ”用“一把”說短語
師出示比賽結(jié)果告示
“——的尾巴長(zhǎng)。
——的尾巴短
——的尾巴好像一把傘�！�
學(xué)習(xí)“猴、松鼠”兩個(gè)生字：
分析“猴”的字型
知指導(dǎo)“三問三答”的朗讀
a)師范讀
b)指名學(xué)生與師配合
c)同桌對(duì)讀訓(xùn)練，師評(píng)價(jià)
說說三種動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)
3、拓展
師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場(chǎng)，你能滿足他們的.要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說：
“誰的尾巴——？
——的尾巴——�！�
評(píng)選“裁判長(zhǎng)”
板書設(shè)計(jì)
bǐwěiba
比尾巴
比賽項(xiàng)目比賽結(jié)果
chánɡ
“誰的尾巴長(zhǎng)？“——的尾巴長(zhǎng)。
duǎn
誰的尾巴短？——的尾巴短
bǎsǎn
誰的尾巴好象一把傘？”——的尾巴好像一把傘�！�
hǒuzisōnɡsh
猴子松鼠兔子
注：根據(jù)教學(xué)中的不足，此為修正過的教案。
比尾巴語文教案15
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
讀好文中的問句。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語
師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個(gè)謎語給大家猜！愿意嗎？請(qǐng)聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？
謎語1：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)生字兔子
謎語2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識(shí)詞語松鼠
謎語3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識(shí)詞語猴子
師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。
4、動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題
二、學(xué)習(xí)生字
1、觀察圖片，說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）
2、學(xué)習(xí)生字
�、僦该x卡片上生字
②請(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀
�、埤R讀生字
3、識(shí)記字形，學(xué)習(xí)部首
矢字部、曰字頭
4、說短、扁的'反義詞
5、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學(xué)習(xí)課文
1、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問句）
2、指名讀、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀
3、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
4、分男女生以問答形式對(duì)讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
5、（課件出示三問句，齊讀）
6、指名說答案，指導(dǎo)把話說完整（課件相機(jī)出示）
7、分大組以問答形式對(duì)讀。
四、課中休息
五、指導(dǎo)背誦課文
1、開書自由讀課文。
2、老師范讀課文
3、學(xué)生有表情地朗讀課文
4、配樂背誦課文。
六、拓展
1、看圖編兒歌
2、說說你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
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